Fecha: 12 Marzo 2019 Institución: I.E.

Nuestra Señora de la Candelaria

Docente: Evelyn Parra Cogollo ID: 558285
Número
de
Planeació
Grado: Tercero n 3
Actividad: Conozco aspectos importantes de la narración

Tipo de Actividad (Pilar a trabajar):

Literatura
Identificar el concepto de narración, sus elementos y las características de los
Lineamiento textos narrativos como la fábula y el cuento.

Unidad y/o Proyecto de Aula

¡EXPERTOS LECTORES!
Cuento: tiempo, espacio, elementos,
Tema La narración Subtema personajes. fábula: elementos y
moraleja.
Asignaturas DESEMPEÑO

 Identifica el concepto de cuento

 Reconoce los elemento y partes del cuento.
 Identifica la estructura de textos narrativos como el
cuento y la fábula.
Lengua castellana

ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE
ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Día: 12 Día:14 Día:12 Día:14 Día:12 Día:14

 Participaci
Tema: La fábula. ón en las
Tema: El cuento.
Motivación: actividade
Motivación:
Se iniciará la clase con s  Disposici
Para iniciar la clase les
estas preguntas: propuesta ón para
diré a los niños que el
¿Qué crees tú que es una s. la clase
cuento que seleccioné
fábula? ¿Sabes cuál es la  Entusiasm  Participa
para trabajar con ellos se
finalidad de las fabulas oy ción de
llama “Gatopato y la Material fotocopiable
¿Alguna vez te han disposició las
princesa Monilda” y les del cuento.
contado una ¿Te parecen n para actividad
pregunto: ¿Por qué creen Las imágenes del Material fotocopiable
importantes las fabulas trabajar es.
que se llama así el cuento. Cuaderno
para la vida cotidiana? en clase.  Orden en
cuento?, Tablero Lápices de colores
Se realizará la lectura de  Orden al el
¿de qué se puede tratar? Computador proyector o tv y
la fábula la paloma y la trabajar trabajo
Luego les presento las Video beam computador
hormiga. en el del
imágenes del cuento, los marcadores tablero
Luego deben realizar un cuaderno. cuaderno
invito a que las observen Cuaderno marcadores.
dibujo de la moraleja que  Realizació  Calidad
y les pregunto: ¿Quién o lápices.
le dejó la fábula para su n de la de las
quiénes serán los
vida. Al terminar el dibujo actividad producci
personajes de este
deben explicar frente a en casa. ones en
cuento? ¿Qué
sus compañeros que el
animal aparece en las
significó la fábula que la cuaderno
imágenes? ¿Existe algún
docente leyó y .
animal que se parezca al
la explicación de su
“gatopato”?
dibujo.
Desarrollo: Desarrollo:

Para continuar con la Mientras ellos van

clase les digo a los realizando su dibujo se
alumnos que para la explicará que es una
siguiente actividad fábula y que cada fabula
deberán hacer silencio y
deja una enseñanza que
prestar mucha atención
porque vamos a ver un también recibe el nombre
video breve del cuento de moraleja y tiene un
que elegí, y para esto es propósito; la cual casi
muy importante que me siempre tiene animales
escuchen mientras como personajes, que
observan el video. A generalmente trata sobre
continuación, coloco la
los valores que se deben
fecha y el título: “El
cuento”. Luego les tener como seres
reparto una fotocopia con humanos que somos. La
el cuento seleccionado, escucha de la segunda
realizamos la lectura fábula por medio de la
colectiva del mismo y les herramienta definida,
solicito que lo peguen en
para este caso un audio,
sus cuadernos. Luego de
la lectura del cuento, la liebre y la tortuga.
conversamos para
Después de escuchar esta
analizarlo, les pregunto:
¿Quién o quiénes son los fábula los estudiantes
personajes de este desarrollaran el siguiente
cuento? ¿En qué lugar ejercicio. Describirán ¿De
sucede la historia del qué trata esta fábula?
Gatopato y la princesa ¿Además de la moraleja
Monilda? ¿Están todos de que está escrita que otra
acuerdo? ¿De qué se trata moraleja puedes
el cuento? ¿Surge algún rescatar? Esta actividad la
problema en el cuento? realizarán por escrito en
¿Cuál? ¿Se logra resolver
el cuaderno.
el problema? ¿Cómo?
Luego de responder estas
preguntas entregaré una
fotocopia para pegar en el
cuaderno donde se
identifican dichos
conceptos.

Cierre de la Actividad: Cierre de actividad:

Entregaré una fotocopia
con tres imágenes del
cuento, que ordenaremos
según la secuencia de la
historia y esto nos servirá
para reforzar los
conceptos de los
momentos del cuento,
inicio, nudo y desenlace.
Se entregará una
fotocopia que pegarán en
el cuaderno donde deben
responder preguntas tipo
saber sobre el concepto
de fábula y las fábulas
vistas en clase.

COMPROMISO COMPROMISO: Consulta

Luego de la lectura del
cuento, imagínate qué
otra cosa podría pasar
después de que la
princesa encontró al
gatopato.
varias fábulas y escoge
una, cópiala en tu
cuaderno y escribe su
moraleja. Ilústrala.
• Escribe otro final para la
historia del gatopato.

https://es.scribd.com/document/142676131/Estrategia-Didactica-Grado-Segundo-
Fabula

https://www.youtube.com/watch?v=eyS0ZeM6Yl0

BIBLIOGRAFÍA