EVOLUCIÓN DEL

DESARROLLO HUMANO
Integrantes:

-Perez Robles Allison Maxiel

-Carla Milibeth Araujo Urbano
-Rosmery Antonella Milla Milla
-Arturo Gonzalo Carranza Robles
-Dayanna Jossetty Cueto Jimenez
 CONCEPTO:
El campo del Desarrollo Humano es el estudio
científico de los cambios que ocurren en las Es una forma de
consiste en pronosticar el desarrollo
¿ QUÉ ESTUDIAN LOS CIENTÍFICOS DEL DESARROLLO?
personas así como de las características que DESCRIPCIÓN: PREDICCIÓN: posterior con base en el desarrollo Cuantitativo: es una variación en número o cantidad, como el aumento de
definir el previo o actual. estatura, peso, vocabulario o frecuencia de la comunicación de un niño de 1

permanecen estables a lo largo de su vida. comportamiento. Es la intervención para promover

Desde comienzos del siglo XIX, cuando Itard
estudió a Víctor, los esfuerzos por comprender
años a tres años.
Cualitativo: es una modificación en la clase, la estructura o la organización.
un óptimo desarrollo.
EXPLICACION: Es el posible MODIFICACIÓN: Si tomamos el desarrollo del
Este último está marcado por el surgimiento de nuevos fenómenos que no
pueden ser fácilmente anticipados con base en el funcionamiento previo, como
PERIODO PRENATAL
Ocurre la concepción, Se forman las estructuras y órganos corporales. El
crecimiento físico es el más rápido del ciclo vital. Las capacidades para
descubrimiento de las lenguaje como ejemplo, podemos el cambio de un niño, que no habla a uno que comprende palabras y puede
aprender y recordar están presentes durante la etapa fetal. El feto responde
comunicarse verbalmente. a la voz materna y desarrolla una preferencia por ella.

A
causas del mismo. ver cómo estos cuatro objetivos
el desarrollo del niño, se han extendido trabajan en conjunto.
Ejemplo: aproximadamente de 10 a 15% de los niños son muy tímidos y otro 10
y 15% son muy extrovertidos. PERIODO DE LACTANCIA Y PRIMEROS PASOS
El cerebro aumenta su complejidad y es altamente sensible a la influencia
gradualmente hasta abarcar los estudios de ambiental. El crecimiento físico y el desarrollo de las habilidades motrices son
rápidos. La capacidad de aprender y recordar ya está presente en las primeras

todo el ciclo vital. semanas. Uso de símbolos y habilidades para resolver problemas. Crece hacia el

LA CIENCIA Y SUS

OBJETIVOS final del segundo año. Se desarrollan relaciones afectivas con los padres y otras
personas, se desarrolla la conciencia de sí mismo. Ocurre el cambio de la
dependencia a la autonomía.
El desarrollo humano se convertía en una disciplina

CRECIMIENTO:
Son los cambios cuantitativos.
1 científica,
sus objetivos evolucionaron hasta incluir la
INFANCIA TEMPRANA (3 A 6 AÑOS)
Continúan creciendo y se vuelven más delgados en apariencia y más
parecidos a los adultos en proporciones. Aunque algo egocéntricos en su
forma de pensar, tienen mayor comprensión de las perspectivas de los

B
demás. Acercarse al mundo mejora la memoria y las habilidades lingüísticas
descripción, explicación, predicción La inteligencia se vuelve más predecible, El auto concepto y la comprensión
No solo cambia físicamente de las emociones se tornan complejas, el juego se vuelve más imaginativo.
y modificación del comportamiento. INFANCIA INTERMEDIA (6 A 11 AÑOS)
sino también crece el tamaño En esta etapa aumenta la masa corporal, los huesos se vuelven más fuertes,
realizan actividad física que requiera más fuerza y destreza. El egocentrismo
de sus órganos internos y del disminuye, los niños empiezan a pensar lógicamente, también aumenta la memoria y
CONCEPTOS BÁSICOS

las habilidades del lenguaje. El auto concepto se torna más complejo, afectando la
cerebro autoestima. La regulación compartida refleja el paso gradual del control desde los
padres hacia el niño. Los semejantes adquieren primordial importancia.
.
ASPECTOS DEL DESARROLLO HUMANO

DESARROLLO:
Los científicos del desarrollo hablan separadamente de desarrollo
físico, cognitivo y psicosocial, sin embargo, estos aspectos se
EVOLUCIÓN PERIODOS DEL CICLO VITAL ADOLESCENCIA (11 A 20 AÑOS APROX.)
El crecimiento físico y otros cambios son profundos y rápidos.

3
Ocurre la madurez reproductiva. También se desarrolla la

2 DE Es el proceso de crecimiento y desarrollo que capacidad para pensar en forma abstracta y utilizar el
Son los cambios cualitativos. entrelazan. El crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades

C
razonamiento científico. La búsqueda de la identidad,
Hace referencia a etapas y sensoriales, las habilidades motrices y la salud hacen parte del atraviesan todas las personas desde su incluyendo la sexual, se trona fundamental.

procesos por las que

atraviesa desde la concepción
hasta la madurez.
desarrollo físico. El cambio y la estabilidad de las capacidades
mentales como el aprendizaje, la memoria, el lenguaje, el
pensamiento, la creatividad constituyen el desarrollo cognitivo.
DESARROLLO nacimiento hasta la muerte
ADULTEZ TEMPRANA ( 20 A 40 AÑOS)
La condición física es optima y luego se deteriora
ligeramente , la selección del estilo de la vida influye

HUMANO sobre la salud . La capacidad cognitiva y los juicios

morales adquieren mayor complejidad.

ADULTEZ INTERMEDIA (40 A 60 AÑOS)

MADURACIÓN:
Puede suceder cierto deterioro de las capacidades sensoriales , la salud , el
virgo y las destrezas y las mujeres son las que experimentan la menopausia
. La mayoría de las capacidades mentales básicas alcanzan el tope , la
Proceso por el cual el

D
experiencia y la habilidad practica la solución de los problemas son

individuo llega al estado INFLUENCIA SOBRE EL DESARROLLO considerables y el sentido de identidad sigue desarrollándose , puede ocurrir
una tensa transformación en la edad media .

Dado que el desarrollo es complejo los factores que lo afectan no ADULTEZ TARDIA (65 AÑOS A MAS)
completo de crecimiento y La mayoría de las personas son sanas y activas aunque la salud y las aptitudes

4
siempre pueden medirse en forma precisa , los científicos no pueden físicas disminuyen en cierto modo . La disminución de la velocidad de reacción afecta
desarrollo. algunos de los aspectos del funcionamiento . La mayoría de las personas permanece
responder tal pregunta de manera absoluta . Sin embargo , han mentalmente atentas . Aunque la inteligencia y la memoria pueden deteriorarse en
algunas áreas la mayoría de individuos encuentran los modos de compensarlo .
aprendido mucho sobre aquello que las personas necesitan para
desarrollarse normalmente , como reaccionan frente a las múltiples
influencias externas e internas y como pueden cumplir mejor su potencial.

HERENCIA ENTORNO Y MADURACIÓN CULTURA Y SOCIALIZACIÓN

En el patrón de interacción pasiva, los padres dan y los niños reciben, los El ambiente social de un individuo, ya complejo en el momento del nacimiento,
genes y el entorno, ya sean favorables o desfavorables. El código o el plan cambia constantemente. Los niños nacen en multitud de grupos

A B
genético en el momento del nacimiento constituye un punto de arranque. A
partir de dicho plan heredamos ciertos rasgos físicos y conductuales de
nuestros padres y antepasados. El desarrollo o la maduración de dicho plan
exige un ambiente propicio. Muchos cambios típicos del periodo de lactancia y
la infancia temprana parecen estar ligados a la maduración del cuerpo y del
cerebro.
sociales,Todas esas entidades sociales comparten algunas ideas, creencias,
suposiciones, expectativas y patrones conductuales “apropiados”.Al examinar
las diferencias entre las culturas, a muchos les es difícil no ser un poco
etnocéntricos. El etnocentrismo es la tendencia a suponer que nuestras
creencias, percepciones y valores son correctos y objetivos, y que los de los
demás son falsos o totalmente equivocados.