JEFATURA DE UNIDAD ACADÉMICA

JEFATURA DE ÁREA ACADÉMICA DE EDUCACIÓN

SILABO
CIUDADANÍA Y DEMOCRACIA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Programa de Estudios : Ciencias Sociales

1.2. Área : Ciudadanía y Democracia
1.3. Semestre : VII
1.4. Crédito : 03
1.5. Horas Semanales : 04
1.6. Horas Semestre : 72 horas
1.7. Semestre Académico : 2019 – I
1.8. Docente : Lic. César Ramiro Guarníz Malásquez
1.9. Correo electrónico : profesorsociales14@gmail.com
1.10. Duración : 08 de abril al 09 de agosto de 2019

II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Ciudadanía y Democracia corresponde a la etapa de formación especializada del VII semestre del Programa de Estudios de Educación Secundaria de la
especialidad de Ciencias Sociales, el cual tiene por finalidad formar a los estudiantes en la práctica de valores cívicos y propicia su participación organizada en el
funcionamiento del sistema democrático para construir una sociedad más justa, orienta a consolidar el sistema democrático desde las organizaciones de base., lo
cual podrá trascender a partir del carácter ejecutor y evaluador del Proyecto Educativo: “Fortaleciendo el desarrollo personal y profesional en Educación Secundaria”,
y del proyecto de área: “Reportaje Educativo sobre las instituciones de la localidad”, los cuales podrán cubrir todas las expectativas que los estudiantes depositen en
el hecho fundamental de enriquecer e incrementar las principales características de su perfil profesional y vocación por ende hacia la población que atenderá en el
campo profesional educativo propiamente dicho.

III. CONTENIDOS TRANSVERSALES:

Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible
Educación en Valores y Formación Ética.
 IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

PRIMERA UNIDAD: “Ciudadanía, Democracia y Valores Cívicos”

TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: 08 de abril al 17 de mayo de 2019
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Momentos de
Criterios de Técnicas e Productos o Tipos de
Indicadores aplicación y Actores Contenidos Estrategias
desempeño instrumentos temporalización evidencias participación
DIMENSIÓN Participa activamente en T: Diálogo y Cohesión Acta de Socialización
PERSONAL la socialización del silabo I: Silabo del área
1era Semana del Silabo
Socialización del Silabo del área Individual -
Del docente:
1.1.1 Demuestra Explica la definición de T: Elaboración de Grupal
capacidad de escucha, Organizador Visual: Definición de Ciudadanía Análisis
tolerancia y respeto en
ciudadanía y democracia organizadores visuales 2da Semana D Mapa Semántico Definición de Democracia documental,
en un mapa semántico I: Rubrica de evaluación Participación
diversos contextos O estrategia
Analiza e interpreta los Los Valores Cívicos del docente:
comunicativos. T: Observación C Informe del análisis expositiva –
valores cívicos bajo un 3era Semana Análisis histórico social como guía,
I: Lista de cotejo E crítico (con imágenes) explicativa, de
DIMENSIÓN contexto critico Precisiones actuales orientador,
N acompañamiento,
PROFESIONAL - Explica las características facilitador y
T: Análisis Bibliográfico T Texto Argumentativo La Solidaridad Social: Concepto y monitoreo y
PEDAGÓGICA de la solidaridad en un 4ta Semana especificador de
I: Ficha de verificación E con imágenes características supervisión.
2.1.3 Domina los
texto argumentativo la secuencia
contenidos de la informativa,
carrera y los organiza T: Elaboración de Y Del estudiante:
Explica las características didáctica y
para generar de la paz en una infografía
esquemas gráficos 5ta Semana Infografía La Paz: Concepto y características Análisis de la
I: Rúbrica de evaluación pedagógica.
aprendizajes en E información,
diferentes contextos. S empleo de
Participación
T organizadores de
DIMENSIÓN SOCIO del estudiante:
U la información,
COMUNITARIA activa y
D trabajo en equipo,
3.3.1 Propicia la concientizadora
participación T: Elaboración de I lluvia de ideas,
Presenta las mutua del
organizada, crítica y esquemas gráficos A Libertad: Concepto y apreciación
características de la aprendizaje.
constructiva de la I: Rúbrica de evaluación 6ta Semana N Historieta didáctica características. crítica.
comunidad en los libertad de expresión en T
Ficha de autoevaluación La libertad de expresión Participación
procesos de gestión una historieta didáctica E Aprendizaje
Ficha de coevaluación Docente –
educativa y S Democrático,
autogestión Estudiante:
Autoevaluación y
comunitaria, en un interrelación y
Coevaluación.
marco democrático y cohesión.
de inclusión.
 SEGUNDA UNIDAD: “Regímenes Democráticos”
TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: 20 de mayo al 28 de junio de 2019

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Momentos de
Criterios de Técnicas e aplicación y Productos o Tipos de
Indicadores temporalizaci Actores Contenidos Estrategias
desempeño instrumentos evidencias participación
ón
DIMENSIÓN Explica las características T: Elaboración de Organizador Visual:
PERSONAL 7ma La Inclusión Social: Concepto y
de la inclusión social en organizadores visuales Árbol de Causa y Del docente:
1.1.1 Demuestra Semana características Individual -
un organizador visual I: Ficha de verificación Efecto Análisis
capacidad de escucha, Grupal
Detalla las características T: Elaboración de documental,
tolerancia y respeto en 8va La Responsabilidad: Concepto y
diversos contextos de la responsabilidad en esquemas gráficos D Cartel didáctico estrategia
un cartel didáctico I: Lista de cotejo Semana características Participación
comunicativos. O expositiva –
Identifica y analiza las del docente:
C explicativa, de
DIMENSIÓN características de la T: Elaboración de como guía,
9na E El Patriotismo: Concepto y acompañamiento,
PROFESIONAL - denominación de esquemas / formatos Tríptico informativo orientador,
N monitoreo y
PEDAGÓGICA patriotismo a través de I: Lista de cotejo Semana características facilitador y
T supervisión.
2.1.3 Domina los
trípticos informativos. especificador de
contenidos de la E
Explica las características T: Elaboración de la secuencia
carrera y los organiza 10ma Organizador Visual: La Honradez: Concepto y Del estudiante: informativa,
para generar de la honradez en un organizadores visuales Y Análisis de la
mapa mental I: Rúbrica de evaluación Semana Mapa mental características didáctica y
aprendizajes en información, pedagógica.
diferentes contextos. Explica en textos E empleo de
argumentativos la realidad T: Análisis Crítico S organizadores de
DIMENSIÓN SOCIO 11era Texto argumentativo Regímenes Democráticos y No Participación
de los regímenes Redacción de textos T la información,
COMUNITARIA
democráticos y no I: Rúbrica de evaluación Semana U
con imágenes Democráticos del estudiante:
3.3.1 Propicia la trabajo en equipo, activa y
participación democráticos D lluvia de ideas, concientizadora
organizada, crítica y I apreciación mutua del
constructiva de la A crítica.
Describe los elementos y aprendizaje.
comunidad en los T: Elaboración de N
procesos de gestión formas de Estado en T Aprendizaje
esquemas didácticos Participación
educativa y carteles didácticos. E Democrático,
Exposición grupal 12da Carteles Didácticos/ El Estado: Elementos y Formas Docente –
autogestión S Autoevaluación y
I: Lista de Cotejo Semana Trípticos Informativos Los Poderes del Estado Estudiante:
comunitaria, en un Describe los poderes del Coevaluación.
marco democrático y Ficha de autoevaluación interrelación y
Estado en trípticos
de inclusión. Ficha de coevaluación cohesión.
informativos
 TERCERA UNIDAD: “Tipos de gobierno y la Sociedad Civil”
TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: 01 de julio al 09 de agosto de 2019

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Momentos de
Criterios de Técnicas e Tipos de
Indicadores aplicación y Actores Productos o evidencias Contenidos Estrategias
desempeño instrumentos temporalización participación
DIMENSIÓN Expone la labor del T: Elaboración de
Esquemas didácticos sobre
PERSONAL Gobierno central y esquemas didácticos 13era Del docente: Individual -
1.1.1 Demuestra la labor del Gobierno central Gobierno Central y regional.
regional en esquemas Exposición grupal Semana y regional Análisis Grupal
capacidad de escucha,
didácticos I: Rúbrica de evaluación D documental,
tolerancia y respeto en
diversos contextos T: Elaboración de O estrategia Participación del
Expone la labor de los Esquemas didácticos sobre
comunicativos. esquemas didácticos C expositiva – docente: como
gobiernos municipales en
Exposición grupal
14ta Semana la labor de los gobiernos Gobiernos municipales
esquemas didácticos E municipales explicativa, de guía, orientador,
DIMENSIÓN I: Rúbrica de evaluación N acompañamiento, facilitador y
PROFESIONAL - T: Elaboración de T especificador de
Expone el proceso de la La tributación: Obligación de monitoreo y
PEDAGÓGICA esquemas didácticos Esquemas didácticos sobre
2.1.3 Domina los cultura tributaria en 15ta Semana E los contribuyentes. Cultura supervisión. la secuencia
Exposición grupal la cultura tributaria informativa,
contenidos de la esquemas didácticos tributaria
carrera y los organiza I: Rúbrica de evaluación Y Del estudiante: didáctica y
para generar Expone los T: Elaboración de Análisis de la pedagógica.
Esquemas didácticos sobre El sistema electoral:
aprendizajes en procedimientos del esquemas didácticos E información,
diferentes contextos. sistema electoral en Exposición grupal
16ta Semana los procedimientos del funcionamiento, organización y
S sistema electoral atribuciones empleo de Participación del
esquemas didácticos I: Rúbrica de evaluación T organizadores de estudiante:
DIMENSIÓN SOCIO U Sociedad Civil: instituciones y activa y
la información,
COMUNITARIA Elabora material T: Audiovisual D Material audiovisual funciones, la participación trabajo en equipo, concientizadora
3.3.1 Propicia la
participación audiovisual sobre la I: Rúbrica de evaluación 17ma I informativo de las ciudadana como un derecho lluvia de ideas, mutua del
organizada, crítica y participación de la Ficha de autoevaluación Semana A instituciones de la sociedad Proyecto: “Reportaje apreciación aprendizaje.
constructiva de la sociedad civil Ficha de coevaluación N civil de la localidad cercana Educativo sobre las crítica.
comunidad en los T instituciones de la localidad” Participación
procesos de gestión Valora la importancia del E Aprendizaje Docente –
educativa y portafolio mostrando las T: Observación S Democrático, Estudiante:
autogestión Socialización y Evaluación del Autoevaluación y interrelación y
comunitaria, en un
evidencias pertinentes al I: Ficha de socialización 18va Semana Portafolio
Portafolio
área de Ciudadanía y del portafolio docente Coevaluación. cohesión.
marco democrático y
de inclusión. Democracia
V. EVALUACIÓN:
V.1. Evaluación de inicio: Se realiza al inicio del semestre académico en cada una de las áreas antes de desarrollar la primera unidad con la finalidad de
determinar cómo llegan los estudiantes, cuáles son sus saberes previos, cómo están con respecto a la competencia o competencias que se pretenden
desarrollar en el curso, cuáles son sus fortalezas y sus expectativas respecto al aprendizaje. Se puede llevar a cabo a nivel individual o grupal.

V.2. Evaluación formativa: Se realiza durante el desarrollo de los contenidos de aprendizaje a través de diversas actividades y elaboración de productos o
evidencias tiene como finalidad comprobar qué desempeños van logrando los estudiantes para poder retroalimentar y hacer los ajustes necesarios.

V.3. Evaluación sumativa: Es aquella que evalúa los desempeños, alcanzados por los estudiantes a través de un producto final.

V.4. CRITERIOS BÁSICOS:

Valores Institucionales Criterios de Evaluación

Respeto Puntualidad y asistencia
Puntualidad Participación en la aplicación del proyecto del área
Responsabilidad Entrega oportuna de los trabajos encomendados
Honestidad Entrega oportuna del portafolio integrado
Libertad Demostración del perfil profesional de acuerdo con su carrera

V.5. MATRIZ DE EVALUACIÓN: Fuente: SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA SER APLICADA EN LOS DISEÑOS CURRICULARES BÁSICOS
NACIONALES - MINEDU

CALIFICACIÓN FINAL PESO PORCENTUAL FORMULA

 Productos de procesos 25 % P. P x25% + AyC x15% + P. F x35% + P.I. xA25% = PF
 Autoevaluación y coevaluación 15 % 100
 Producto Final 35 % Donde:
 Portafolio Final Integrado 25 % P.P = Productos de proceso
AyC = Autoevaluación y coevaluación.
P.F. = Producto Final
TOTAL 100 % P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final
VI. REFERENCIAS
6.1. GENERAL
- Fox, E. (1982). Comunicación y democracia en América Latina. Lima: Editorial Desco. Código IESPP “MGP” 301.15/C43
- Izueta, R. (2005). Cambiando la escucha: comunicación presidencial para ciudadanos indiferentes . Buenos Aires: Editorial La Crujía. Código IESPP “MGP” 302.23/I99
- Juárez, N. (2015). Las buenas prácticas educativas. Lima: Editorial Universidad Antonio Ruiz de Montoya, Instituto de Investigación y Políticas Educativas, Impresión Arte Perú. 5 fasc.
- León, E. (2016). Ejerciendo ciudadanía con deberes y derechos: guía para lideresas y líderes estudiantiles . Lima: Editorial Tarea Asociación de Publicaciones Educativas. 50 p.
- Lora, J. (2004). El gobierno y el pueblo. Lima: Editorial Corporación Gráfica Huascarán.
- Otarola, F. (2012). La inclusión social como desafío de la democracia. Diversidad cultural, igualdad y ley de consulta previa . Lima: Editorial Congreso del Perú. Código IESPP “MGP”
320.985/O85
- PERÚ. CONGRESO. (2018). Constitución política del Perú 1993: edición especial. Lima: Editorial Congreso de la República, 55 p.
- Teillier, C. (2004). La participación ciudadana y la construcción de la democracia en América Latina: seminario internacional . Lima: Editorial SER Código IESPP “MGP” 323.042/P1
- Yauli, L. (2018). La formación de mi ciudadanía. Arequipa: Editorial Impresiones Isabel. 168 h.

6.2. ESPECIALIZADA
- Águila, A. (2013). Diálogo democrático e interculturalidad: notas desde la experiencia en Perú . Lima: Editorial International IDEA, Ediciones Nova Print. 49 p.
- Benítez, L. (2015). Cuentos para educar en valores: actividades para animación a la lectura, educación para la ciudadanía, ética y tutorías . Madrid: Editorial CCS, 120 p.
- Cuentas, M. (2018). Historia, ciudadanía y derechos de los pueblos amazónicos. Junín: Editorial S/n. 125 p.
- García, V. (2008). Teoría del estado y derecho constitucional . Lima: Editorial Palestra Editores Gráficos. 780 p.
- Grillo, L. (2014). Cartillas educativas de formación ciudadana . Lima: Editorial JNE, Dirección Nacional de Educación y Formación Cívica Ciudadana, Programa Escolar Valores Democráticos,
Gráfica Editora Don Bosco. 24 p.
- Juárez, S. (2017). Los valores y la ciudadanía desde el contexto familiar y la escuela . Piura: editorial S/n. 49 p.
- Lora, J. (2004). Democracia en el Perú. Lima: Editorial Corporación Gráfica Huascarán.
- Pease, H. (1988). Democracia local: reflexiones y experiencias. Lima: Editorial Desco. Código IESPP “MGP” 321.4/P34D
- Simons, A. (2018). Ética y ejercicio de la ciudadanía. Lima: Editorial Pontificia Universidad Católica del Perú, Fondo Editorial, Tarea Asociación Gráfica Educativa. 136 p.
- Touraine, A. (2015). ¿Qué es la democracia?. México D.F.: Editorial Fondo de Cultura Económica, Código IESPP “MGP” 321.8/T76
6.3. LINKOGRAFIA:
https://www.milenio.com
www.minedu.gob.pe
https://portalanterior.ine.mx
www.e-consulta.com
https://es.unesco.org/themes/democracia-y-ciudadania-mundial

Villa El Salvador, abril de 2019

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Lic. Maritza Estela Rojas Cruz Mg. Lilia Florencia Bazán Martínez Lic. César Ramiro Guarníz Malásquez
Jefa de la Unidad Académica Jefe del Área Académica de Educación Secundaria Docente