Est. Sociales Unidad 6

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA “23 DE ABRIL” 2017 - 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Ana Albán Área/asignatura: Estudios Sociales Grado/Curso: Sexto Paralelo:
O.CS.3.2. Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del Ecuador desde sus
raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los procesos económicos, políticos,
N.º de unidad Objetivos específicos
Título de unidad de sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la
de 6 Los pobladores del Ecuador de la unidad de
planificación: dimensión internacional, de modo que se pueda comprender y construir su identidad
planificación: planificación:
y la unidad en la diversidad.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 27: Indígenas
CS.3.3.8. Reconocer la importancia de la organización y la participación I.CS.3.13.1. Examina la importancia de las organizaciones sociales, a partir del análisis de sus
características, función social y transformaciones históricas, reconociendo el laicismo y el derecho a la
social como condición indispensable para construir una sociedad justa y libertad de cultos como un avance significativo para lograr una sociedad más justa y equitativa. (J.1., J.3.,
solidaria. S.1.)
SEMANA DE INICIO: 14 – 05 – 2018

EJES TRANSVERSALES: Independencia (nacional y personal) PERÍODOS 18
SEMANA DE FINALIZACIÓN 18 – 05 – 2018
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Reconocer la importancia de la organización y la participación
social como condición indispensable para construir una sociedad Texto del estudiante Técnica:
justa y solidaria.  Reconoce la importancia de la
 Exploración y activación de conocimientos previos sobre lo Cuaderno de trabajo Prueba
organización y participación social.
que significa organización y participación.
 Conversación sobre cómo se organiza la gente para realizar Páginas de internet Instrumento:
actividades comunes, para ayudarse mutuamente, con algún
objetivo o para divertirse y estar juntos. Cuestionario
 Establecimiento de formas de organización: asociaciones del
barrio, comunas, clubes deportivos, sociales, cooperativas,
 Explica el papel que desempeñan las
partidos políticos, organizaciones religiosas
 Determinación de los tipos de organización, los fines que organizaciones estudiantiles dentro de
persiguen y quiénes pertenecen a las organizaciones.
una institución educativa.
 Conversación que las asociaciones la mayor parte tiene
personería jurídica.
 Análisis de cómo se dirigen las organizaciones a través de la
elección de un presidente, vicepresidente, tesorero, secretario
y varios vocales.
 Diálogo sobre las organizaciones juveniles, ONG,
organizaciones estudiantiles.
 • Investigación del papel que desempeñan las organizaciones
estudiantiles dentro de las instituciones educativas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
P Se manifiestan en una imperfecta capacidad de escuchar, pensar, escribir, P Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas
hablar, deletrear, comprender. P Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
P Entre los principales trastornos se encuentran P Psicomotricidad
P Dislexia: Incapacidad parcial o total para el aprendizaje de la lectura y escritura P Estimulación cognitiva, afectiva
P Disgrafía: Perturbación en la realización correcta de formas, tamaños , P Programa de Integración sensorial
direcciones y presiones en la escritura P Apoyo Psicopedagógico
P Disortografía: incapacidad de estructurar gramaticalmente el lenguaje. P Funciones Básicas
P Ejercicios previos a los aprendizajes académicos
P Adaptación a la metodología
P Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de desempeño.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lic. Ana Albán Director de Área: Lic. Washington Villafuerte Rectora: Lic. Deycy Gaibor
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 21 – 05 – 2018 Fecha: Fecha:
AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA “23 DE ABRIL” 2017 - 2018
2. PLANIFICACIÓN
Tema 28: Mestizos
CS.3.3.8. Reconocer la importancia de la organización y la participación I.CS.3.13.1. Examina la importancia de las organizaciones sociales, a partir del análisis de sus
características, función social y transformaciones históricas, reconociendo el laicismo y el derecho a la
social como condición indispensable para construir una sociedad justa y libertad de cultos como un avance significativo para lograr una sociedad más justa y equitativa. (J.1., J.3.,
solidaria. S.1.)

instrumentos
Reconocer la importancia de la organización y la participación
social como condición indispensable para construir una sociedad Texto del estudiante Técnica:
justa y solidaria.  Reconoce la importancia de la
 Exploración y activación de conocimientos previos sobre lo Cuaderno de trabajo Prueba
organización y participación social.
que significa organización y participación.
 Conversación sobre cómo se organiza la gente para realizar Páginas de internet Instrumento:
actividades comunes, para ayudarse mutuamente, con algún
objetivo o para divertirse y estar juntos. Cuestionario
 Establecimiento de formas de organización: asociaciones del
barrio, comunas, clubes deportivos, sociales, cooperativas,
 Explica el papel que desempeñan las
partidos políticos, organizaciones religiosas
 Determinación de los tipos de organización, los fines que organizaciones estudiantiles dentro de
persiguen y quiénes pertenecen a las organizaciones.
una institución educativa.
 Conversación que las asociaciones la mayor parte tiene
personería jurídica.
 Análisis de cómo se dirigen las organizaciones a través de la
elección de un presidente, vicepresidente, tesorero, secretario
y varios vocales.
 Diálogo sobre las organizaciones juveniles, ONG,
organizaciones estudiantiles.
 • Investigación del papel que desempeñan las organizaciones
estudiantiles dentro de las instituciones educativas.
UNIDAD EDUCATIVA “23 DE ABRIL” AÑO LECTIVO
| 2017 - 2018
2. PLANIFICACIÓN
Tema 29: Afroecuatorianos y montuvios I.CS.3.13.1. Examina la importancia de las organizaciones sociales, a partir del análisis de sus
CS.3.3.9. Destacar y analizar la existencia y el funcionamiento de las organizaciones características, función social y transformaciones históricas, reconociendo el laicismo y el derecho a la
sociales más representativas de la sociedad ecuatoriana. libertad de cultos como un avance significativo para lograr una sociedad más justa y equitativa. (J.1.,
J.3., S.1.)
instrumentos
 Exploración y activación de conocimientos previos sobre lo
que es una organización social. Técnica:
 Observación del video movimientos y organizaciones  Identifica las organizaciones sociales
sociales. Texto del estudiante Prueba
más representativas del Ecuador.
 Contestación de preguntas sobre el video.
 Síntesis de las organizaciones de trabajadores a través de Cuaderno de trabajo Instrumento:
los sindicatos para la defensa de los derechos.
 Distinción de las organizaciones de trabajadores más Páginas de internet Cuestionario
importantes del Ecuador.  Determina la función de las
 Diálogo sobre las organizaciones indígenas en defensa de
organizaciones sociales de los
la reforma agraria y derechos de los indígenas. https://www.youtube.com/
 Conocimiento de la organización de afrodescendientes, watch?v=sxBVw7IFoK8 indígenas, afrodescendientes y
empresarios, colegios profesionales, jubilados.
trabajadores del Ecuador.
 Estudio de las organizaciones cooperativas que tienen
diversos fines: productivos, agrícolas, artesanales,
cooperativas de ahorro y crédito, servicios de transporte
 Determinación de las actividades que realizan de acuerdo
al tipo de organización social.
 Realización de una lista de organizaciones sociales que
protegen los derechos de los trabajadores, indígenas y
afrodescendientes y jubilados.
| 2017 - 2018
2. PLANIFICACIÓN
Tema 30: Otros pobladores y migrantes I.CS.3.13.1. Examina la importancia de las organizaciones sociales, a partir del análisis de sus
CS.3.3.9. Destacar y analizar la existencia y el funcionamiento de las organizaciones características, función social y transformaciones históricas, reconociendo el laicismo y el derecho a la
sociales más representativas de la sociedad ecuatoriana. libertad de cultos como un avance significativo para lograr una sociedad más justa y equitativa. (J.1.,
J.3., S.1.)
instrumentos
 Exploración y activación de conocimientos previos sobre lo
que es una organización social. Técnica:
 Observación del video movimientos y organizaciones  Identifica las organizaciones sociales
sociales. Texto del estudiante Prueba
más representativas del Ecuador.
 Contestación de preguntas sobre el video.
 Síntesis de las organizaciones de trabajadores a través de Cuaderno de trabajo Instrumento:
los sindicatos para la defensa de los derechos.
 Distinción de las organizaciones de trabajadores más Páginas de internet Cuestionario
importantes del Ecuador.  Determina la función de las
 Diálogo sobre las organizaciones indígenas en defensa de
organizaciones sociales de los
la reforma agraria y derechos de los indígenas. https://www.youtube.com/
 Conocimiento de la organización de afrodescendientes, watch?v=sxBVw7IFoK8 indígenas, afrodescendientes y
empresarios, colegios profesionales, jubilados.
trabajadores del Ecuador.
 Estudio de las organizaciones cooperativas que tienen
diversos fines: productivos, agrícolas, artesanales,
cooperativas de ahorro y crédito, servicios de transporte
 Determinación de las actividades que realizan de acuerdo
al tipo de organización social.
 Realización de una lista de organizaciones sociales que
protegen los derechos de los trabajadores, indígenas y
afrodescendientes y jubilados.
| 2017 - 2018
2. PLANIFICACIÓN
Tema 31: Cómo se organizan las personas I.CS.3.13.2. Analiza la participación de los miembros de la sociedad (mujeres, hombres, personas con
CS.3.3.12. Analizar la participación de mujeres y hombres en el marco de la discapacidad) en el marco de la diversidad e identifica las medidas y acciones concretas que posibilitan
diversidad, la equidad de género y el rechazo a toda forma de discriminación. un trato más justo a las personas con discapacidad. (J.1., I.1.)

instrumentos
.
 Exploración y activación de conocimientos sobre lo que  Texto del estudiante Técnica:
entiende por equidad de género, diversidad y  Explica con ejemplos lo significa
discriminación.  Cuaderno de trabajo Prueba
equidad de género, y discriminación.
 Observación de un video sobre la equidad de género,
maltrato a la mujer, y la discriminación.  Páginas de internet Instrumento:
 Contestación de preguntas de lo observado en los videos,
análisis crítico.  Video Cuestionario
 Relato sobre consideraciones equivocadas de la gente  Analiza la participación de la mujer en
sobre la igualdad de las personas, privilegios, derechos.
tiempos actuales en la vida pública.
 Conversación sobre las discriminación que sufre la mujer  https://www.youtube.
por parte de acciones machista del hombre. com/watch?
 Exposición de los antecedentes históricos de la v=0qau78JKKDM  Describe los avances de la revolución
discriminación a la mujer
 Descripción de los avances de la revolución liberal a inicios  https://www.youtube. liberal cuando la mujer logró ocupar
del siglo xx cuando la mujer logró ocupar empleos públicos. com/watch? cargos públicos.
 Comparación del trato de la mujer en tiempos anteriores v=aco_mGybaaI
con los actuales
 Reconocimiento que el Estado comenzó a tomar medidas  https://www.youtube.
institucionales de protección a la mujer a través de com/watch?
exposiciones. v=vcHLbdxtF3M
 Debate de los cambios en las relaciones de género.
 Realización de un cuadro comparativo en el trato a la mujer  https://www.youtube.
en tiempos pasados y los actuales. com/watch?
v=gQNhM1ZB_jg
| 2017 - 2018
2. PLANIFICACIÓN
Tema 32: Ejemplos de organizaciones sociales
I.CS.3.13.2. Analiza la participación de los miembros de la sociedad (mujeres, hombres, personas con
CS.3.3.13. Discutir la situación de las personas con discapacidad en
discapacidad) en el marco de la diversidad e identifica las medidas y acciones concretas que posibilitan
el Ecuador y sus posibilidades de inclusión y participación un trato más justo a las personas con discapacidad. (J.1., I.1.)
productiva en la sociedad.

instrumentos
 Exploración y activación de conocimientos sobre lo que
sabe de las personas con discapacidad. Texto del estudiante  Expone la situación de las personas con Técnica:
 Observación de un video sobre la discapacidad.
discapacidad en el Ecuador.
 Contestación de preguntas en base al video observado Cuaderno de trabajo Prueba
 Conversación de las discapacidades en el mundo
 Determinación de los que son las discapacidades y como Páginas de internet Instrumento:
 Explica la inclusión y participación en
pueden surgir.
 Estudio de la situación actual con respecto a la Video las actividades productivas de las Cuestionario
discapacidad de acuerdo a datos estadísticos.
personas con discapacidad.
 Reconocimiento de la poca preparación de la s personas https://www.youtube.com/
con discapacidad ya que lo hacían de forma privada. watch?v=82p6nad3HJM
 • Análisis de la situación de las personas con discapacidad
 Determina las acciones de la Misión
en los años ochenta, que apenas el 2% recibía atención
médica y las medidas de prevención. https://www.youtube.com/ Manuela Espejo en beneficio de las
 Conversación sobre la tarea urgente de hacer cumplir los watch?v=z4Zz3h_I12A
derechos de las personas con capacidades diferentes. personas con discapacidad.
 Observación de un video de las olimpiadas deportivas de
las personas especiales y explicación de la ley laboral que
exige el empleo de personas con discapacidad en las
instituciones y empresas.
 Comparación de las acciones estatales del año 1982 ,
1992, 1994 y en la actualidad con la Misión Manuela Espejo
que ayuda a personas con discapacidad.
 • Empleo de la estrategia composición breve para realizar
un análisis de las actividades emprendidas por la fundación
Manuela Espejo en beneficio de la población discapacitada.
| 2017 - 2018
2. PLANIFICACIÓN
Tema 33: Movimientos sociales contemporáneos I.CS.3.13.1. Examina la importancia de las organizaciones sociales, a partir del análisis de sus
CS.3.3.16. Destacar el avance que significó el establecimiento del laicismo y el características, función social y transformaciones históricas, reconociendo el laicismo y el derecho a la
derecho a la libertad de cultos en el país. 7 7 libertad de cultos como un avance significativo para lograr una sociedad más justa y equitativa. (J.1.,
J.3., S.1.)
instrumentos
 Texto del estudiante  Relata los principales logros alcanzados Técnica:

 Exploración y activación de conocimientos previos sobre el por el liberalismo, en especial el
laicismo.  Cuaderno de trabajo laicismo. Prueba
 Observación del video logros del liberalismo.
 Análisis de lo observado a través de preguntas  Páginas de internet  Explica con ejemplos el derecho a la Instrumento:
 Síntesis del laicismo como uno de los avances libertad de cultos en el país.
democráticos del país y la desvinculación de la educación  Videos Cuestionario
de influencias religiosas a través de relatos.  Identifica los patrones de
 Exposición de los cambios en la sociedad ecuatoriana que  https://www.youtube. comportamiento seculares de la
han influenciado en las creencias de la gente. com/watch? juventud ecuatoriana
 Debate sobre la libertad de conciencia y los derechos de las v=aU6SaGAiHxI
personas y la secularización
 Realización de un diagrama de T donde se ponga las
prácticas religiosas y patrones de comportamiento
seculares.
 Organización del portafolio estudiantil .

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AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA “23 DE ABRIL” 2017 - 2018

SEMANA DE INICIO: 14 – 05 – 2018

SEMANA DE INICIO: 14 – 05 – 2018

SEMANA DE INICIO: 28 – 05 – 2018

SEMANA DE INICIO: 04 – 06 – 2018

 Texto del estudiante  Relata los principales logros alcanzados Técnica:

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