JEFATURA DE UNIDAD ACADÉMICA

JEFATURA DE ÁREA ACADÉMICA DE EDUCACIÓN

SILABO
COMUNICACIÓN SOCIAL I

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Programa de Estudios : Comunicación

1.2. Área : Comunicación Social I
1.3. Semestre : V
1.4. Crédito : 03
1.5. Horas Semanales : 04
1.6. Horas Semestre : 72 horas
1.7. Semestre Académico : 2019 – I
1.8. Docente : Lic. César Ramiro Guarníz Malásquez
1.9. Correo electrónico : profesorsociales14@gmail.com
1.10. Duración : 08 de abril al 09 de agosto de 2019

II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Comunicación Social I corresponde a la etapa de formación especializada del V semestre del Programa de Estudios de Educación Secundaria de la
especialidad de Comunicación, el cual tiene por finalidad abordar el fenómeno de la comunicación de masas y su influencia en el medio social desde la teoría crítica,
a su vez analiza el lenguaje de los medios masivos de comunicación, los modos de construcción, transmisión, percepción y efectos de mensaje que estos transmiten
y su incidencia en la cultura. También permite identificar los principales medios de comunicación masiva y sus características. Así mismo contribuye al desarrollo del
pensamiento crítico, a la formación de opinión y a la expresión libre de ideas, opiniones y convicciones, manifestando capacidad de escucha, tolerancia y respeto por
el otro ante la divergencia. El área de Comunicación Social I tiene como objetivo contribuir en el pensamiento crítico y reflexivo, mediante el análisis la comparación e
interpretación de los medios de comunicación masiva de nuestro país, lo cual podrá trascender a partir del carácter ejecutor y evaluador del Proyecto Educativo:
“Fortaleciendo el desarrollo personal y profesional en Educación Secundaria”, y del proyecto de área: “Reportaje sobre los medios de comunicación masiva”, los
cuales podrán cubrir todas las expectativas que los estudiantes depositen en el hecho fundamental de enriquecer e incrementar las principales características de su
perfil profesional y vocación por ende hacia la población que atenderá en el campo profesional educativo propiamente dicho.

III. CONTENIDOS TRANSVERSALES:

Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible
Educación en Valores y Formación Ética
 IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

PRIMERA UNIDAD: “La comunicación y la educación”

TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: 08 de abril al 17 de mayo de 2019
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Momentos de
Criterios de Técnicas e Productos o Tipos de
Indicadores aplicación y Actores Contenidos Estrategias
desempeño instrumentos temporalización evidencias participación
DIMENSIÓN Participa activamente en T: Diálogo y cohesión Acta de socialización Individual -
PERSONAL la socialización del silabo I: Silabo del área
1era Semana del silabo
Socialización del silabo del área Del docente:
Grupal
1.1.2 Comunica y Análisis
Explica la definición de T: Elaboración de
permite la expresión D Organizador visual: documental,
libre de ideas,
comunicación educativa organizadores visuales 2da Semana O Mapa conceptual
La comunicación educativa
estrategia
Participación
opiniones y en un mapa conceptual I: Rubrica de evaluación del docente:
C expositiva –
convicciones. Analiza la relación entre como guía,
E explicativa, de
comunicación y educación T: Análisis crítico Organizador visual: Relación entre comunicación y orientador,
3era Semana N acompañamiento,
DIMENSIÓN a través de un mapa I: Lista de cotejo Mapa conceptual educación facilitador y
T monitoreo y
PROFESIONAL - semántico especificador de
PEDAGÓGICA E supervisión.
Explica la influencia del la secuencia
2.1.1 Analiza y informativa,
pensamiento crítico en la T: Análisis bibliográfico Y El pensamiento crítico y su Del estudiante:
sistematiza
humanidad en un texto I: Ficha de verificación
4ta Semana Texto argumentativo
influencia en la humanidad didáctica y
información de fuentes Análisis de la
primarias, de argumentativo pedagógica.
E información,
resultados de Explica las teorías de la T: Elaboración de S empleo de
innovaciones e comunicación en una esquemas gráficos 5ta Semana Infografía Teorías de la comunicación Participación
T organizadores de
investigaciones, así infografía I: Rúbrica de evaluación del estudiante:
U la información,
como de bibliografía activa y
actualizada. D trabajo en equipo,
Presenta las teorías de la concientizadora
I lluvia de ideas,
comunicación social en T: Elaboración de mutua del
DIMENSIÓN SOCIO A apreciación
una historieta didáctica esquemas gráficos aprendizaje.
COMUNITARIA N crítica.
3.1.3 Promueve la I: Rúbrica de evaluación T Teorías de la comunicación social
Evalúa su experiencia Prueba de desempeño
6ta Semana Historieta didáctica
Evaluación del Portafolio del área Participación
corresponsabilidad E Aprendizaje
involucrándose formativa y de aprendizaje Ficha de autoevaluación Docente –
S Democrático,
positiva y mediante la aplicación de Ficha de coevaluación Estudiante:
Autoevaluación y
creativamente en el una prueba de desempeño interrelación y
trabajo en equipo. Coevaluación.
cohesión.
 SEGUNDA UNIDAD: “La comunicación de masas”
TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: 20 de mayo al 28 de junio de 2019

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Momentos de
Criterios de Técnicas e Productos o Tipos de
Indicadores aplicación y Actores Contenidos Estrategias
desempeño instrumentos temporalización evidencias participación
DIMENSIÓN Explica la comunicación T: Elaboración de Organizador visual: La comunicación de masas,
PERSONAL de masas y sus críticos en organizadores visuales 7ma Semana Árbol de causa y críticos apocalípticos e
1.2.5 Se actualiza un organizador visual I: Ficha de verificación efecto integrados Del docente:
permanentemente Individual -
Identifica las Análisis Grupal
asumiendo el documental,
aprendizaje como características y T: Elaboración de
D Características y exponentes de estrategia
proceso de exponentes de la esquemas gráficos 8va Semana Cartel didáctico
la comunicación de masas Participación
comunicación de masas I: Lista de cotejo O expositiva –
autoformación. del docente:
en un cartel didáctico C explicativa, de como guía,
DIMENSIÓN Explica el concepto y T: Elaboración de E acompañamiento, orientador,
PROFESIONAL - características de masa esquemas / formatos 9na Semana N Tríptico informativo Masa: Concepto y características monitoreo y facilitador y
PEDAGÓGICA
en trípticos informativos. I: Lista de cotejo T supervisión.
2.2.2 Maneja especificador de
Explica el fenómeno T: Elaboración de E Comunicación, información y
referentes nacionales 10ma Organizador visual: la secuencia
educativo y la sociedad de organizadores visuales masa: el fenómeno comunicativo Del estudiante: informativa,
y mundiales respecto Semana Y Mapa mental
a problemas masas en un mapa mental I: Rúbrica de evaluación y la sociedad de masas Análisis de la didáctica y
contemporáneos, retos información, pedagógica.
Explica las tipologías y E
y perspectivas de la T: Análisis Crítico empleo de
modelos de comunicación 11era S Texto argumentativo Comunicación e información:
educación, ante las Redacción de textos organizadores de Participación
demandas sociales.
e información en un texto
I: Rúbrica de evaluación Semana T con imágenes tipologías y modelos
la información,
argumentativo del estudiante:
U trabajo en equipo,
DIMENSIÓN SOCIO Describe como sucede la activa y
D lluvia de ideas,
COMUNITARIA comunicación de masas concientizadora
I apreciación
3.1.4 Aplica principios en el Perú y en el mutua del
T: Elaboración de A crítica.
de convivencia extranjero a través de aprendizaje.
democrática, esquemas didácticos N
carteles didácticos y T Aprendizaje
buscando el bienestar Exposición grupal Participación
trípticos informativos E Carteles didácticos/ La comunicación de masas en el Democrático,
colectivo. I: Lista de Cotejo 12da Semana Trípticos informativos Perú y en el extranjero Docente –
Prueba de desempeño S Autoevaluación y
Evalúa su experiencia Estudiante:
Ficha de autoevaluación Coevaluación.
formativa y de aprendizaje interrelación y
Ficha de coevaluación cohesión.
mediante la aplicación de
una prueba de
desempeño
 TERCERA UNIDAD: “Tipos de gobierno y la sociedad civil”
TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: 01 de julio al 09 de agosto de 2019

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Momentos de
Criterios de Técnicas e Tipos de
Indicadores aplicación y Actores Productos o evidencias Contenidos Estrategias
desempeño instrumentos temporalización participación
DIMENSIÓN Describe los tipos de T: Elaboración de
PERSONAL Esquemas didácticos sobre
medios de comunicación esquemas didácticos 13era Tipos de medios de
1.2.5 Se actualiza los tipos de medios de Del docente: Individual -
masiva en esquemas Exposición grupal Semana comunicación masiva
permanentemente comunicación masiva Análisis Grupal
didácticos I: Rúbrica de evaluación
asumiendo el D documental,
aprendizaje como Describe las
T: Elaboración de O Esquemas didácticos sobre estrategia Participación del
proceso de características de los
esquemas didácticos C las características de los Características de los medios expositiva – docente: como
autoformación. medios de comunicación
Exposición grupal
14ta Semana medios de comunicación de comunicación masiva
masiva en esquemas E explicativa, de guía, orientador,
DIMENSIÓN I: Rúbrica de evaluación N masiva acompañamiento, facilitador y
didácticos
PROFESIONAL - T: Elaboración de T monitoreo y especificador de
PEDAGÓGICA Describe los modelos de E Esquemas didácticos sobre supervisión. la secuencia
esquemas didácticos
2.2.2 Maneja comunicación en
Exposición grupal
15ta Semana los modelos de Modelos de comunicación informativa,
referentes nacionales esquemas didácticos Y comunicación Del estudiante: didáctica y
y mundiales respecto I: Rúbrica de evaluación
T: Elaboración de Análisis de la pedagógica.
a problemas
Describe los modos de E Esquemas didácticos sobre información,
contemporáneos, retos esquemas didácticos Modos de construcción del
y perspectivas de la construcción del mensaje
Exposición grupal
16ta Semana S los modos de construcción
mensaje empleo de Participación del
educación, ante las en esquemas didácticos T de mensaje organizadores de estudiante:
I: Rúbrica de evaluación
demandas sociales. U Los medios de comunicación la información, activa y
Elabora material D trabajo en equipo, concientizadora
DIMENSIÓN SOCIO T: Audiovisual Material audiovisual masiva y su influencia en la
audiovisual sobre los I lluvia de ideas, mutua del
COMUNITARIA I: Rúbrica de evaluación 17ma informativo sobre los medios cultura.
medios de comunicación A apreciación aprendizaje.
3.1.4 Aplica principios Ficha de autoevaluación Semana de comunicación y su Proyecto: “Reportaje sobre
masiva y su influencia en N crítica.
de convivencia Ficha de coevaluación influencia en la cultura los medios de comunicación
la cultura T Participación
democrática, masiva”
buscando el bienestar E Aprendizaje Docente –
Valora la importancia del S Democrático, Estudiante:
colectivo.
portafolio mostrando las T: Observación Autoevaluación y interrelación y
Socialización y Evaluación del
evidencias pertinentes al I: Ficha de socialización 18va Semana Portafolio
Portafolio Coevaluación. cohesión.
área de Comunicación del portafolio docente
Social I
V. EVALUACIÓN:
V.1. Evaluación de inicio: Se realiza al inicio del semestre académico en cada una de las áreas antes de desarrollar la primera unidad con la finalidad de
determinar cómo llegan los estudiantes, cuáles son sus saberes previos, cómo están con respecto a la competencia o competencias que se pretenden
desarrollar en el curso, cuáles son sus fortalezas y sus expectativas respecto al aprendizaje. Se puede llevar a cabo a nivel individual o grupal.

V.2. Evaluación formativa: Se realiza durante el desarrollo de los contenidos de aprendizaje a través de diversas actividades y elaboración de productos o
evidencias tiene como finalidad comprobar qué desempeños van logrando los estudiantes para poder retroalimentar y hacer los ajustes necesarios.

V.3. Evaluación sumativa: Es aquella que evalúa los desempeños, alcanzados por los estudiantes a través de un producto final.

V.4. CRITERIOS BÁSICOS:

Valores Institucionales Criterios de Evaluación

Respeto Puntualidad y asistencia
Puntualidad Participación en la aplicación del proyecto del área
Responsabilidad Entrega oportuna de los trabajos encomendados
Honestidad Entrega oportuna del portafolio integrado
Libertad Demostración del perfil profesional de acuerdo con su carrera

V.5. MATRIZ DE EVALUACIÓN: Fuente: SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA SER APLICADA EN LOS DISEÑOS CURRICULARES BÁSICOS
NACIONALES - MINEDU

CALIFICACIÓN FINAL PESO PORCENTUAL FORMULA

 Productos de procesos 25 % P. P x25% + AyC x15% + P. F x35% + P.I. xA25% = PF
 Autoevaluación y coevaluación 15 % 100
 Producto Final 35 % Donde:
 Portafolio Final Integrado 25 % P.P = Productos de proceso
AyC = Autoevaluación y coevaluación.
P.F. = Producto Final
TOTAL 100 % P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final
VI. REFERENCIAS
6.1. GENERAL
- Alvarado, F. (2012). Relaciones humanas en la educación. Huánuco: Editorial Gráfica Trujillo. 118 p.
- Blumen, S. (2015). Autoconcepto y regulación e interacción social. Lima: Editorial Pontificia Universidad Católica del Perú, Facultad de Educación, Perú Office. 69 p.
- Cornejo, C. (2013). Comunicación & sociedad. Lima: Editorial Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Código IESPP “MGP” 303.4833/C
- Lucas, A. (1976). Hacia una teoría de las comunicaciones de masas: análisis sociológico y evaluación de los estudios sobre comunicaciones de masas . Madrid: Editorial Ministerio de
Educación y Ciencia. Código IESPP “MGP” 302.23/L92
- Ramírez, J. (2014). La responsabilidad social en las empresas de comunicación: casos ATV, Radio Capital y diario Perú.21 . Lima: Editorial Universidad de Lima, 185 p.
- Tipe, J. (2007). Con ruego de su difusión: la discapacidad invisible ante la prensa peruana . Lima: Editorial USMP. Código IESPP “MGP” 302.230816/T58

6.2. ESPECIALIZADA
- Baran, S. (2005). Comunicación masiva en Hispanoamérica: cultura y literatura mediática . México, D.F: Editorial McGraw-Hill, 773 p.
- Bautista, R. (2015). Medios de comunicación y política en el siglo XXI: el poder tras bambalinas . Lima: Editorial Apogeo, Molicopias. 98 p.
- Bracamonte, H. (2013). Talleres de comunicación social como medios de expresión de los actores educativos . Lima: Edición y Diagramación Maribel. 100 p.
- Campos, P. (2014). Impacto de la inteligencia lingüística en la comunicación social . Ica: Editorial Imagen & Diseño. 137 p.
- Castañeda, M. (2017). Discriminación étnico-racial en los medios de comunicación: diagnóstico situacional . Lima: Editorial Ministerio de Cultura, 134 p.
- Espinoza, P. (2007). Juventud y medios de comunicación: orientaciones para el acompañamiento . Lima: Editorial Instituto Bartolomé de Las Casas. Código IESPP “MGP” F/302.23/E88
- Fernández, C. (2001). La comunicación humana en el mundo contemporáneo. México D.F.: Editorial McGraw-Hill. Código IESPP “MGP” 302.2/F38
- Flores, K. (2018). Desarrollo del pensamiento crítico en el estudiante . Ica: Ediciones Auriseduca, Imprenta Belimpress. 120 p.
- Huaccha, J. (2011). La libertad de expresión: información veraz, doctrina de la real malicia y el secreto profesional del comunicador social . Piura: Editorial Doctrina - Legislación, Gráficas y
Servicios San Martin. 266 p.
- Le Bon, G. (2013). Psicología de las masas: estudio de la psicología de las multitudes . Lima: Editorial Librorum, Al-Masih Rodenas & García. 180 p.
- Loreti, D. (2015). El derecho a comunicar: los conflictos en torno a la libertad de expresión en las sociedades contemporáneas . Buenos Aires: Editorial Siglo Veintiuno Editores, 286 p.
- Miguel, R. (2013). Teoría de la comunicación social. Madrid: Editorial CEF, 358 p.
- Quiroz, E. (2013). Cultura de paz en los medios de comunicación: módulo . Lima: Editorial Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, Dirección General de Población y Desarrollo,
Gráfica Peruana.
- Tamayo, M. (2012). Educar para comunicar: retos de la educación contemporánea, ensayo . Lima: Editorial INFOBRAX, 132 p.
6.3. LINKOGRAFIA:
https://orientacion.universia.edu.pe
www.minedu.gob.pe
letras.unmsm.edu.pe
https://disenosocial.org/que-es-comunicacion-social/
facultad.pucp.edu.pe/generales-letras/curso/comunicacion-social/
Villa El Salvador, abril de 2019

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Lic. Maritza Estela Rojas Cruz Mg. Lilia Florencia Bazán Martínez Lic. César Ramiro Guarníz Malásquez
Jefa de la Unidad Académica Jefe del Área Académica de Educación Secundaria Docente