UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE EDUCACIÓN

CARRERA PROFESIONAL DE FILOSOFÍA, CIENCIAS

SOCIALES Y RELACIONES HUMANAS

REFLEXIÓN DE CASO

Estudiante: Huaman Contreras Elvis Kevin

Catedrático: Jhanet Ildefonso Muñoz

Semestre: VIII

Huancayo – Perú

2018
CASO

Juana Sánchez Perales, directora de la IE Cesar Vallejo de Acomayo – Cusco,

expresó lo siguiente durante la Primera Jornada de Reflexión realizada en su
escuela: Página | 1

“Estimados docentes, estoy muy preocupada por los resultados que han
obtenido nuestros estudiantes en la prueba ECE 2015 (Evaluación Censal de
Estudiantes), tanto en segundo grado de primaria como en segundo de
secundaria. Estos son muy bajos y no evidencian el arduo trabajo que vengo
realizando desde mi gestión, la cual, como ustedes saben, se preocupa por la
mejora de los aprendizajes. Eso demuestra que no se viene trabajando para
lograr los objetivos establecidos en nuestro PEI (Proyecto Educativo
Institucional) y, así como vamos, la visión propuesta en este documento de
gestión será muy difícil de alcanzar”.

Terminado el discurso de la directora, el docente Mario Ramírez, profesor de

Comunicación de segundo de secundaria, manifestó que él está laborando con
el grado por tercer año consecutivo y que viene desarrollando desde su práctica
docente las capacidades para fortalecer la comprensión lectora por su propia
iniciativa. Dijo, además, que hacia lo posible por mejorar los aprendizajes a
pesar de las precarias condiciones que le ofrecía la IE, y que desconocía
totalmente el contenido del PEI. También, pregunto a la directora a que se
refería cuando decía “vengo trabajando desde mi gestión”. Otros docentes
respaldaron lo dicho por Mario Ramírez y sostuvieron que ellos tampoco
conocían el contenido del PEI; además, destacaron la importancia de afrontar
esta problemática como comunidad educativa.

Alina, docente del nivel de primaria, hizo la consulta respecto al Plan Anual de
Trabajo (PAT). Manifestó que ha sido parte de la comisión que elaboró este
documento y que en él se han planteado metas, objetivos y acciones, pero
que no tiene la versión final. Además, dijo que sabe que existen aplicativos
en Excel pero que desconoce cómo se viene trabajando en la IE.

Marcelino, otro docente, expresó que era notorio que estaban frente a
ciertas dificultades como el desconocimiento del PEI y el PAT y otros
documentos, pero que ello debía llevar tanto al equipo directivo como a los
docentes a un proceso de reflexión. Dijo que, sin duda, estos documentos les
permiten una adecuada planificación, pero que eran las acciones que podían
emprender las que llevarían a los estudiantes a lograr los aprendizajes
deseados.
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La intervención de Marcelino provoco la reflexión de todos, y fue así como se
dispusieron a planear alternativas para solucionar la problemática que
presentaba su IE. La directora con su equipo directivo escuchó propuestas,
anotándolas y comprometiéndose a tenerlas en cuenta.

Preguntas:

1. ¿Qué situación problemática consideras que afronta la IE Cesar Vallejo?

La primera situación problemática: es en cuanto a la infraestructura.

La segunda situación problemática: en cuanto al mal liderazgo de los
directivos.
La tercera situación problemática: el desconocimiento del PEI y el PAT
por parte de los profesores.
La cuarta situación problemática: es el mal cumplimiento del PEI y el
PAT (porque desconocen los profesores)
La quinta situación problemática: es el resultado desfavorable en la
evaluación ECE (Evaluación Censal de Estudiantes)
La sexta situación problemática: profesores que son ajenos a las TICs
(Alina, desconoce cómo funciona el aplicativo Excel).

2. ¿Qué aspectos del PEI y el PAT no se han tomado en cuenta en esta IE,
y qué efectos ha originado esto?

Primero la Identificación (¿Quiénes somos?), segundo el Análisis

situacional de la IE (¿Cómo estamos?) en esta parte la FODA no se tomó
en cuenta, y finalmente los Objetivos Propuestos (ya sea a nivel de
aprendizaje, directoral y con padres de familia). Algunos de los profesores
 no sabían que contiene el PEI y el PAT, es decir a causa de eso no podían
segur un hilo conductor para llevar hacia adelante la IE.

Todo esto ha generado que tengan un resultado desfavorable en la

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evaluación ECE, donde los estudiantes no lograron los aprendizajes
esperados. Además, la reflexión de los profesores y directivos. Y por
supuesto faltó la participación de los padres de familia (que se involucren
en los objetivos de la IE, o al menos no se mencionó en el caso)

3. ¿Qué alianzas interinstitucionales puede hacer la directora de la IE para

mejorar la dificultad que se le presenta?

En cuanto a la infraestructura, se podría realizar gestiones al municipio,

ya que esta cuenta con presupuesto destinado desde el MEF para
educación. Para la capacitación de profesores con la TICs, seria al
gobierno regional. De ser posible con alguna universidad que tengue
facultad de educación o pedagogía para que capaciten a los maestros.

4. ¿Se percibe en esta IE un proceso de evaluación que permita tomar

decisiones respecto a las dificultades que se presentan? Argumenta tu
respuesta.

Si, se ve una clara reflexión por parte de los profesores al ver que los
estudiantes en la evaluación ECE desaprobaron (no sé si todos, pero la
gran mayoría supongo), también desconocían el contenido del PEI y del
PAT, además, la mala o deficiente gestión que realizaba el directivo, y por
último la mala infraestructura que presenta la IE.

5. ¿Te identificas con el caso? ¿en qué aspectos?

Si, en verdad ahora soy docente practicante, y este año observe

problemas dentro de la IE que hago prácticas, principalmente los
profesores desconocen el PEI y el PAT, también la gestión directiva es un
tanto pésima.
6. ¿Qué situación similar se te ha presentado en tu IE y como la has
resuelto?
Bueno he visto los problemas que mencione en la pregunta 5. Trate de
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realizar proyectos para el mantenimiento de los servicios higiénicos,
porque la dirección hacia caso omiso.

7. ¿De qué manera la comunidad educativa de tu IE participa en la

planificación escolar? Sustenta tu respuesta.
No tengo información. Solo vi a padres de familia guardar seguridad al
momento que ingresan y salen las estudiantes de la IE.