Módulo 1. El derecho a la educación, derecho humano fundamental.
¿Qué significa en la práctica del director escolar’
Productos:
1.-Registro de grupos en los que se genera algún riesgo de rezago educativo o
exclusión.
2.-Diseño de dos acciones para evitar la exclusión o riesgo de rezago educativo en
las aulas y en la escuela.
Luis Alberto Corral robles
Luis B. Sánchez, Sonora a 6 de marzo de 2019
Los problemas se presentan a través de las instituciones que verdaderamente cumplen con su propósito. Sin duda Voluntad política y capacidades institucionales, frente a las resistencias, las restricciones institucionales y los problemas: es en esta línea en donde se ponen a prueba las leyes.
A lo largo de la historia el artículo 3º de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos se ha reformado en varias ocasiones para ser exacto de 1917- a 2019. Estos cambios en el artículo 3º se han estructurado en 5 ejes fundamentalmente 1) la definición de sus principios históricos fundacionales: educación pública, gratuita y laica, así como de su orientación democrática y hacia la convivencia humana; 2) el crecimiento de la escolarización obligatoria que ahora cubre desde la educación preescolar, hasta la media superior; 3) la distribución de la función social educativa, que establece el marco legal de atribuciones entre los diferentes órdenes de gobierno; 4) el reconocimiento del enfoque de derechos que pone mayor énfasis en la atención de los grupos más vulnerables, y 5) la incorporación de una característica más a la educación obligatoria: el ser de “calidad”, definiéndola como el máximo logro de aprendizaje de los alumnos, asignando al Estado la obligación de garantizarla.
Cabe mencionar que estas aportaciones constitucionales son en virtud de producir
una palanca de inclusión, así mismo impulsar la equidad, el bienestar e igualdad social. Sin embargo, los problemas persisten sexenio tras sexenio, porque no hay continuidad entre las políticas educativas en el momento de su implementación.
Es importante reconocer que el sistema educativo como las leyes que lo
rigen han evolucionado al punto de convertir la educación en un derecho humano; el cual responsabiliza al Estado de que cada individuo, específicamente niños y adolescentes ingresen permanezcan y concluyan la educación básica misma que debe de desarrollar sus potencialidades, así como crear oportunidades para que el educando adquiera conocimientos que le permitan desenvolverse de forma eficaz dentro de la sociedad de la cual forma parte. En la escuela Secundaria #14 Luis B. Sánchez, es una escuela que cuenta con 12 grupos, en el turno matutino. Nuestra institución donde se realiza el siguiente análisis, no queda excluida del rezago educativo; rezago el cual se debe a diversos factores tanto internos: Percepción y creencias de los profesores sobre los alumnos y externos: La cultura, el contexto familiar, la pobreza, la baja escolaridad de los padres, la marginación, el consumo de droga, la desintegración familiar, las bajas expectativas que las familias tiene de la educación.
En nuestra Escuela existen 388 alumnos en total,
Distrubuidos de la siguiente forma:
Del total de alumnos un 30% presenta rezago Educativo por múltiples
causas. Los grupos que presentan mayor rezago son las secciones D y las B en los diferentes grados. Las Problemáticas que se presentan son las siguientes: a) Presentan algún tipo de discapacidad, b) se asuntan por enfermedades de diferente índole, Aspectos laborales y Dinámicas familiares muy hostiles. % del total de Causa Consecuencias la matricula Propicia que los alumno adquieran Presentan algún tipo de aprendizajes a un ritmo más lento del 5.00% discapacidad tanto intelectual resta la convivencia con respeto a la como de comunicación. comunicación eficaz entre pares Se ausenta por enfermedades de diversa índole. Es necesario recalcar que se 5.00% Las consecuencias recaen en que el menciona este aspecto ya que son alumnos que faltan alumno pierde la oportunidad de constantemente a clases. adquirir y desarrollar habilidades y conocimientos al mimos ritmo que sus Aspectos laborales; son en compañeros ya que las inasistencias le realidad dos causas alumnos impiden acceder al conocimiento de que trabajan junto con sus 12.00% forma contante padres y alumnos que acuden a realizar algún trabajo en apoyo a los padres La movilidad trae como consecuencias dos de vital importancia. La primera en el caso de que los alumnos se Familiares, por separaciones inscriban en otras escuelas, es que constantes de las madres los sus ritmos de aprendizaje e incluso su alumnos se ausentan por capacidad de relacionarse en la 8.00% periodos significativos, o existe mayoría de las ocasiones se ven gran movilidad de los mismos, afectado, lo que causa rezago. que pasan su trayecto escolar por varias escuelas. Por otro lado se corre el riego de deserción en el caso de que los alumnos no puedan ingresar a otro plantel educativo.
Ante las circunstancias ya mencionadas nuestra institución ha buscado formas
para apoyar a los alumnos y sus familias, motivándolos y asesorándolos a que obtengan una beca alimenticia en nuestra escuela y una beca económica en la comisaria para los alumnos que verdaderamente lo requieran. Con respecto a la salud de nuestros alumnos y alumnas se gestionan que las diferentes instituciones de salud de la Localidad impartan conferencias sobre los hábitos y medidas para cuidar la salud así mismo nuestra promotora de salud se encarga de dar clases sobre el cuidado dela salud. Sin embargo persiste la problemática de la desintegración, aspecto muy difícil de intervenir, empero, el personal de trabajo Social y Orientación Educativa promueven la importancia de apoyar a sus hijos.