Deserción Escolar en Medina, Villa Altagracia

Asignatura:
Metodología y Técnica de la investigación
Asesor:
Pablo Salcedo
Sustentantes:
Claudy Contrera, 22-SATT-1-012
Jennifer Reynoso, 22-SATT-1-049
Rayneli Doñez, 22-SATT-1-011
Enyelis Garcés, 22-SATT-1-047
Sección:
0527

Republica Dominicana SD, Abril 2024.

Deserción Escolar, Media Villa Altagracia

Introducción
A pesar del éxito que el sistema educativo ha logrado en ampliar la cobertura de la
educación en todos los niveles en las últimas décadas, persiste la incapacidad de
retener un segmento importante de estudiantes, principalmente pobres, quienes
abandonan la escuela antes de obtener los recursos y destrezas que incidirán en
sus próximas posibilidades de bienestar. La deserción escolar, así como las
ausencias prolongadas en clases y la repitencia de los estudiantes constituyen
indicios de un sistema educativo imperfecto. Por esta razón realizamos una
investigación en una región especifica (Medina, Villa Altagracia) para indagar las
causas de deserción escolar y que produce abandonar a destiempo las aulas.
Esta investigación sobre deserción escolar se realizó en el Centro educativo Liceo
Politécnico Medina en tanda Extendida en el período 2022-2023. El objetivo
general de este estudio consiste en identificar los factores que inciden en la
deserción escolar, así como establecer un perfil de los desertores, que permitan
tomar acciones orientadas a la promoción de la permanencia escolar y
culminación del sistema educativo.
Identificación del tema o problema
La deserción escolar es uno de los principales problemas en nuestra sociedad
desde hace siglos, debido a factores variados que van desde lo económico hasta
factores culturales.
La deserción escolar es un mal latente en nuestra sociedad hoy día sin lugar a
dudas. La deserción escolar es un mal que arropa a nuestro país desde hace
muchos años, pero que en los últimos años se ha visto en aumento, vemos como
miles de jóvenes abandonan los estudios, adolescentes y adultos dejan las
universidades y cada día son más. Los estudios son una parte clave en el
desarrollo de cada ser humano, bien dice un dicho somos lo que sabemos.
La deserción escolar es un tema que aborda la problemática de los estudiantes
que abandonan sus estudios de forma prematura antes de completar su educación
obligatoria. Las causas suelen ser diversas, como factores socioeconómicos, falta
de apoyo familiar, problemas de salud, bullying, entre otros. La deserción escolar
puede tener graves consecuencias en el desarrollo personal y profesional de los
individuos, así como en la sociedad en su conjunto. Es importante implementar
estrategias y políticas educativas que promuevan la permanencia de los
estudiantes en el sistema educativo.
Esperamos con este tema poder orientar de la necesita del estudio hoy en día y la
necesidad de una preparación constante, en un área en específico, la deserción
escolar en ocasiones es vista como una escapatoria a la pobreza (porque debes ir
a trabajar para para vivir), pero las consecuencias que acarrea la deserción
escolar son muchas, pueden perjudicar a un ser humano por el teatro de su vida,
pueden afectar la calidad de vida que va tener en una sociedad, y también va
afectar su vejez.
Justificación
La Ley general de Educación No. 66-97, prescribiendo la obligatoriedad de la
Escuela secundaria para todos los adolescentes y jóvenes, colabora en la
institucionalización de la ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas,
Niños y Adolescentes por la cual en nuestro territorio dominicano “ser alumno o
alumna hoy, es fundamentalmente un derecho. Los estudiantes tienen derecho a
recibir una educación apropiada y gratuita, incluyendo a los superdotados, a los
afectados físicos y a los alumnos con problemas de aprendizaje, los cuales
deberán recibir una educación especial; Derecho de los propios alumnos para
apropiarse de los bienes simbólicos y materiales de la sociedad; Derecho a la
obtención de algo más que herramientas para hacer y adaptarse, derecho a
aprendizajes valiosos y significativos, actualizados, y que estén fundados en la
democracia y en una ampliación del concepto de ciudadanía”.
El alumno realiza su oficio a partir de su identidad, pero también por las influencias
en las diversas facetas de su socialización: las primeras, que provienen de la
familia y del grupo social del cual ella forma parte; las provenientes de las diversas
clases y de los maestros sucesivos y las provenientes del grupo de los demás
alumnos. Atendiendo a la obligatoriedad, permanencia, y egreso que plantea la
Ley General de Educación No.66-97, es de suma importancia el abordaje de la
problemática de la deserción Escolar en el nivel secundario. Problemática no
ajena al centro Educativo Liceo Politécnico Medina, en el distrito municipal Medina
del municipio de Villa Altagracia.
Conociendo que es la única institución estatal de nivel medio en el pueblo, a la
cual asisten alumnos/as de la localidad, y también de localidades vecinas, ya que,
la institución cuenta con un albergue para alumnos que viven en zonas alejadas
de la localidad y optan por estudiar en dicha institución.
Es necesario determinar cuáles son las causas y factores que llevan a los
estudiantes a la deserción escolar, total o parcial, retomando luego en la misma
institución u en otra, ya que es notorio como disminuye la matricula al momento
del egreso.
Delimitación
Esta investigación se realizó entre el 1 y el 7 de octubre de 2024. Este estudio de
Deserción escolar se delimita en: Medina, Villa Altagracia.
Planteamiento del problema o tema
La deserción escolar se ha convertido en un problema que no solo afecta al
individuo sino también a la sociedad en conjunto. Además, cabe destacar que este
problema se percibe por varias razones tal como la falta de motivación, necesidad
de emplearse a temprana edad, embarazo (en el caso de las féminas), faltas de
recursos, factores familiares, dificultades académicas, entre otras razones.
Trayendo consigo consecuencias individuales y consecuencias sociales, cuando
hablamos de consecuencias individuales nos referimos a factores como: menores
oportunidades laborales, mayor riesgo de pobreza y menor calidad de vida, que en
conjunto afectan significativamente al individuo, ya que la falta de educación limita
las oportunidades de empleo, llevando salarios bajos y empleos menos estables
incrementando el riesgo de vivir en condiciones de pobreza. En cuanto a las
consecuencias sociales hacemos referencia a variables como: perdida de capital
humano, aumento de la delincuencia, aumento de dependencia de la asistencia
social y la desigualdad social, la deserción escolar puede aumentar los costos
sociales asociados con la delincuencia y el desempleo.
En resumen, la deserción escolar tiene un impacto negativo tanto a nivel individual
como social, afectando el bienestar y el desarrollo de los individuos y la sociedad
en su conjunto.
Marco teórico
Definición de deserción y fracaso.
Resulta imprescindible dar inicio a este apartado dando una visión general, sobre
el concepto de deserción y fracaso, abordada por distintos autores.
El abandono o la deserción escolar es uno de los grandes desafíos del sistema
educativo.
Deserción (Real Academia española): implica abandonar las obligaciones y
separarse de las concurrencias que se solían frecuentar. La palabra escolar, por
su parte, hace referencia a aquello que es perteneciente o relativo al estudiante o
la escuela. Por lo tanto, la deserción escolar es un concepto que se utiliza para
referirse a aquellos alumnos que dejen de asistir a clase y quedan fuera del
sistema educativo.
El termino fracaso proviene del verbo fracasar. La real academia española (RAE)
define al fracaso como, malogro, resultado adverso, suceso lastimoso, inopinado.
Éste, a su vez, hace referencia a la frustración (cuando se malogra una pretensión
o un proyecto). Podemos decir que fracaso escolar, es aquel que experimenta un
estudiante cuando no consigue el título por el que se encontraba formándose o
cuando ve interrumpida su trayectoria escolar.
La deserción estudiantil a decir de Sánchez (2012) es el abandono temporal o
definitivo, voluntario o forzoso, por decisión del sujeto y que responde a diversas
causas.
Observación
Nosotros observamos en las calles que muchos hombres en nuestro país no
terminaron sus estudios, cuando les preguntamos nos dimos cuenta que era por
razones diversas.
Mujeres que han tenido que dejar de estudiar para ser cabeza de familia e irse a
una zona franca a trabajar.
adolescentes que salen embarazadas y tienen que hacerse cargo de sus hijos.
Al igual muchos adolescentes que por diferentes razones han decidido abandonar
sus estudios.
La deserción escolar es un problema grave que invade nuestro país, que debemos
hacer conciencia en la ciudadanía y fomentar el estudio en los niños, jóvenes y
adultos a cualquier edad, nunca es tarde para aprender.
No hay mayor evidencia de las limitaciones y necesidades de cambio del sistema
educativo de un país como el incremento de los índices de deserción escolar. Aun
siendo conscientes de la complejidad del fenómeno, derivado de la multitud de
factores incidentes, consideramos esencial su estudio. Ahora bien, no se trata de
establecer un ranking de aspectos causantes de la deserción escolar,
determinando el peso que cada uno de ellos tiene en el problema en cuestión,
pues aunque sea pertinente, es un planteamiento limitado en lo que a la mejora de
la situación se refiere.
No podemos catalogar la deserción escolar como un problema menor o
secundario; por el contrario, es un tema recurrente en la política educativa a nivel
mundial. Asimismo, la concienciación de que la educación es esencial para el
desarrollo vital de las personas realza su importancia en otras esferas de la
sociedad.
Hipótesis
• La deserción escolar se da debido a factores económicos.
• La deserción escolar es debido a factores culturales
• La deserción escolar es debido a factores familiares
• La deserción escolar es debido a factores variados como la falta de dinero,
oportunidades
• Falta de motivación
• Embarazo en adolescentes
• Vergüenza por la edad
Metodología
Sabiendo que nuestro propósitos en esta investigación es percibir las causas,
consecuencias y posibles soluciones de la deserción escolar. Utilizamos un
enfoque mixto, permitiéndonos explorar las experiencias y percepciones de los
individuos, además de recopilar datos numéricos para analizar las causas, motivos
y opiniones en general. Realizamos encuestas y entrevistas centradas en los
estudiantes, profesores, padres, y en especial en personas afectadas por
abandono a los estudios. Con esto pudimos acumular datos y hacer gráficos a
través de las opiniones, entrevistas y encuestas referentes a este tema social.
Recopilación de datos
Para nuestra recopilación de datos nos centramos en conocer las opiniones y/o
razones por las cuales los individuos abandonan los estudios. Por ello nuestro
grupo de interés de este estudio está compuesto por estudiantes de educación
secundaria (grado 3.º a 6.º) registrados en el Liceo Politécnico Medina (Medina,
Villa Altagracia) y por personas que están viviendo las consecuencias del
abandono de los estudios, pertenecientes a esta misma zona educativa.
Recopilamos datos a través de una entrevista y encuestas estructurada que
abordó temas como la frecuencia de la deserción escolar, la edad, el género, la
causa, consecuencias, influencia en el ambiente económico, la importancia de los
estudios, etc.
Presupuesto
Transporte: 400$ DOP
Impresión de encuesta: 40$DOP
Impresión de trabajo culminado: 300$DOP
Conclusión
Pudimos corroborar la veracidad de nuestras hipótesis en cuanto a las causas de
la deserción escolar en medina: Falta de interés, embarazados, ambiente familiar,
por buscar facilidades económicas etc. Cabe destacar que en el proceso de
recopilación de datos todas las personas que respondieron a la pregunta
¿Conoces a alguien que allá despertado de la escuela? Fue al 100% afirmativa lo
que significa que hay un alto porcentaje de personas que abandonan sus estudios
en esta localidad.
Sin duda alguna estás situaciones son un problema social de gran magnitud y
bastante frecuentes actualmente al que se le debe prestar la atención adecuada.
Conocer las diferentes causas y posibles consecuencias nos fortalece en relación
a este tema y nos facilita el idear formas de combatir y contrarrestar dichas
situaciones.
“El conocimiento es una virtud, es fuerza y poder, no te prives de todo aquello que
te permite alcanzar”.
Recomendaciones
El presente estudio se realiza con el objeto de identificar los factores principales
asociados a la deserción escolar de los estudiantes de secundaria en el Liceo
Politécnico Medina.
Los resultados obtenidos muestran que la relación de los desertores con el
mercado de trabajo ha sido la esperada, dado su contexto económico restrictivo y
condiciones de vulnerabilidad social. La mayoría de los estudiantes desertores
decide insertarse al mercado laboral. El 65% de los desertores trabaja; afecta
mayormente a los hombres (80%). La inclinación de los desertores por el trabajo,
específicamente se relaciona con la necesidad de dinero para sus propios gastos
(44%), y quizá en un contexto de construcción de su independencia, así como de
obtener experiencia laboral (32,1%) y por último, de contribuir con la economía del
hogar (16%). Al mismo tiempo, son las mismas razones financieras las que los
empujan a abandonar la escuela. El 72% de los estudiantes mencionó que deja la
escuela porque tenía que trabajar para contribuir con las finanzas de la casa y
10.5% menciona una similar razón, escasez o falta de recursos económicos en su
hogar.
En cuanto a otros factores, los desertores no les interesa estudiar (31.6%), por un
embarazo a temprana edad (26.3%) y un pequeño porcentaje de ellos (6.7%) por
falta de apoyo familiar.
Anexo
o https://encuesta.com/survey/A6gW2S3m9v/desercion-escolar-en-
medina-villa-altagracia

Bibliografía
- Del Castillo, M., (2012) “Causas, consecuencias y prevención de la
deserción escolar”.
- Dream Magnet (Ed.) (2014) “Deserción escolar ¿Cómo hacerle frente?”.
Publish DM
- Garay, L. (2000). Algunos conceptos para analizar Instituciones educativas.
Cuaderno de posgrado. Publicación del Programa de Análisis institucional
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- Kaplan, C. (2000). La subjetividad del maestro y la construcción social de
trayectorias educativas. Una compleja y contradictoria articulación e
interpretación en una investigación en curso.
- Marcela Román C. (2013) Factores asociados al abandono y la deserción
escolar en América latina: una mirada en conjunto. Revista Iberoamericana
sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación – Volumen 11, Número 2
- El problema de la deserción escolar en la producción científica educativa
- M.ª Ángeles HERNÁNDEZ PRADOS Universidad de Murcia, España
- Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM,
vol. XXVII, núm. 1, pp. 89-112, 2017
- Redes sociales
- Trabajo final de investigación (Edisson Gabino)
- Encuesta.com