SYLLABUS

DATOS DE LA ASIGNATURA

Asignatura Práctica Inserción en diversos contextos de acción

psicopedagógica. PARALELO 1.

Carrera Psicopedagogía
Código Código 424123122
Requisitos Fundamentos de la psicopedagogía
Horario (Cat., Tal, Cátedra: miércoles claves 5 y 6 (14.00- 16.30 hrs).
Lab.)
Trabajo Autónomo 4 hrs. cronológicas.
semanal
Profesor (es) Constanza Garcés López
Correo electrónico cgarces@uvm.cl
Horario de atención Miércoles 16.30-17.30 hrs
UD 64
SCT 4

CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO

La asignatura Práctica Inserción en diversos contextos de acción psicopedagógica

forma parte del ámbito Fundamentos y Desarrollo de la Disciplina Psicopedagógica y aporta al
logro de la siguiente competencia:

 A.4.C.1: Formula propuestas de investigación aplicada a la Psicopedagogía, vinculando

fundamentos disciplinares y metodológicos, así como los aportes de las Neurociencias,
la Psicología y la Pedagogía, para contribuir a la innovación y el desarrollo disciplinar en
problemáticas vinculadas a la Educación y la Psicopedagogía, evidenciando compromiso
con la excelencia.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RA) Y UNIDADES TEMÁTICAS

UNIDAD TEMÁTICA 1: El psicopedagogo en sus diversos ámbitos de desempeño.

RA 1: Identifica el rol y las funciones de Psicopedagogas y Psicopedagogos en los diversos ámbitos de

desempeño de la profesión, a partir del análisis de información recogida mediante diversas técnicas.
RA 2: Construye una aproximación a la identidad del Psicopedagogo/a, a partir de los principios de
orientación a la excelencia, compromiso, responsabilidad, integridad y valoración de la diversidad, que
distinguen su formación en la Universidad Viña del Mar.
RA 3: Argumenta, a la luz de lo observado en la práctica y la identidad profesional, el papel que compete
al Psicopedagogo en los desafíos y oportunidades observados en los diversos ámbitos de acción.

1
UNIDAD TEMÁTICA 2: Rol e identidad del psicopedagogo en la actualidad.
RA 1: Identifica el rol y las funciones de Psicopedagogas y Psicopedagogos en los diversos ámbitos de
desempeño de la profesión, a partir del análisis de información recogida mediante diversas técnicas.
RA 2: Construye una aproximación a la identidad del Psicopedagogo/a, a partir de los principios de
orientación a la excelencia, compromiso, responsabilidad, integridad y valoración de la diversidad, que
distinguen su formación en la Universidad Viña del Mar.
RA 3: Argumenta, a la luz de lo observado en la práctica y la identidad profesional, el papel que compete
al Psicopedagogo en los desafíos y oportunidades observados en los diversos ámbitos de acción.

UNIDAD TEMÁTICA 3: El psicopedagogo como agente de inclusión.

RA 4: Detecta necesidades referidas a culturas, prácticas y políticas inclusivas, en diversos contextos

de acción psicopedagógica, mediante técnicas de recogida de información.
RA 5: Propone medidas de atención a la diversidad, a partir de la detección de necesidades en cuanto a
culturas, prácticas y políticas inclusivas, en diversos contextos de acción psicopedagógica.
RA 6: Desarrollar acciones concretas, tales como la responsabilidad, el compromiso, la toma de
decisiones y la empatía para mejorar el desempeño académico, mediante la adquisición de
competencias que estimulen el trabajo colaborativo. (FI).
RA 7: Integrar eficazmente las TICs con los conocimientos propios de cada disciplina potenciando y
complementando la formación profesional. (FI).

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

La asignatura Práctica Inserción en diversos contextos de acción psicopedagógica favorece una

metodología activa, privilegiando estrategias didácticas que responden a un modelo de formación basado
en competencias, tanto en el Taller de reflexión psicopedagógica como en el tiempo de aprendizaje
autónomo y el tiempo de permanencia en terreno, entre las cuales cabe destacar:

 Lectura y análisis de textos

 Aprendizaje cooperativo.
 Clases expositivas con participación y debate por parte de los estudiantes.
 Mesas redondas y presentaciones orales.
 Uso activo de la plataforma virtual, como herramienta de construcción cooperativa de aprendizaje
por parte de los estudiantes, en interacción con el docente.

En coherencia con una formación basada en competencias, la evaluación de la asignatura permite

evidenciar el nivel de domino de los resultados de aprendizaje declarados mediante rúbricas,
considerando el nivel inicial-receptivo hasta el nivel estratégico de dominio.

La estructura de evaluación de la asignatura integra componentes orales, componentes escritos y

elaboración de portafolios, así como la autoevaluación de estudiante al final del proceso.

NO existe la posibilidad de eximición del examen final en ninguna de las asignaturas de la línea de
prácticas.

EVALUACIONES

Evaluación Ponderació Descripción y componentes Peso

n componente
Certamen 1 20% Primera entrega de 70%
portafolio
Primera presentación de 30%

2
 portafolio (oral)

Certamen 2 20% Segunda entrega de 70%

portafolio
Segunda presentación de 30%
portafolio (oral)

Certamen 3 20% Tercera entrega de 70%

portafolio
Tercera presentación de 30%
portafolio (oral)

Evaluación del 40% Autoevaluación 20%

proceso Evaluación Profesional 80%
Guía

REGLAS DEL CURSO

-Asistencia mínima de 80% para presentarse a examen y/o aprobar curso: Reglamento General
Académico.

-Se exigirá puntualidad en el ingreso a clases (máximo 10 minutos de retraso para ingreso al aula).
Luego de este plazo se cerrará la puerta y se podrá ingresar en la segunda clave (16.40 hrs)

-La inasistencia a certamen y cualquier actividad evaluada deberá ser justificada en un plazo máximo
de 48 hrs., presentando justificativo válido, según se indica en el Reglamento General Académico.

-El/la estudiante solamente puede justificar la inasistencia a 1 certamen durante el semestre, el que
deberá ser rendido al final del semestre.

-El medio de comunicación a utilizarse en la asignatura será el aula virtual y el correo electrónico,
salvo casos especiales que demanden atención personal.

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

UNIDAD I: El psicopedagogo en sus diversos ámbitos de desempeño.

R.1: Identifica el rol y las funciones de Psicopedagogas y Psicopedagogos en los diversos ámbitos de desempeño de la
profesión, a partir del análisis de información recogida mediante diversas técnicas.
R.2: Construye una aproximación a la identidad del Psicopedagogo/a, a partir de los principios de orientación a la
excelencia, compromiso, responsabilidad, integridad y valoración de la diversidad, que distinguen su formación en la
Universidad Viña del Mar.
R.3: Argumenta, a la luz de lo observado en la práctica y la identidad profesional, el papel que compete a
Psicopedagogas y Psicopedagogos en los desafíos y oportunidades observados en los diversos ámbitos de acción.

Semana Inicio Término Temas Actividades Recursos

1 -Presentación -Lectura de programa y syllabus. -PPT
curso. introducción.
14.00 16.30 -Presentación de metodología de clases y
2 hrs hrs evaluaciones.
-Activación -Papelógrafo.
agosto conocimientos -Entrega de destinaciones. -Plumones.

3
 previos. -Activación de conocimientos previos:
Elaboración de esquema “La psicopedagogía”.

-Puesta en común, discusión metacognitiva.

-Clase expositiva, puesta en común.

-Discusión metacognitiva.

--Disertación mapas conceptuales.

(activación de conocimiento previo)
-Rol del -PPT 1
2 psicopedagogo
en sus diversos ____________________________
14.00 16.30
ámbitos de
hrs hrs
9 desempeño. -Trabajo autónomo:
agosto Revisión de materiales Ier semestre.
_____________________________

-Trabajo en terreno (semana 1):

Inserción en centros de práctica.
Aplicación Pauta de Observación de Centros

-Clase expositiva, puesta en común.

-Discusión metacognitiva.
-PPT 2

Taller 1: Actividad de aprendizaje colaborativo

“La disciplina psicopedagógica en el espacio -Texto:
extra escuela” “Tradición y
3
-Rol del Puesta en común. cambio en
psicopedagogo _____________________________ psicopedagogía”
14.00 16.30 en la actualidad. Careaga, R.
hrs hrs Trabajo autónomo: Editor. Ediciones
Prepara Taller 1. Bravo y Allende.
16
Imprime texto desde aula virtual y lo lleva a Santiago, 1996.
agosto
clases para taller. Págs. 55-67.
_____________________________ (En Aula virtual).

-Trabajo en terreno (semana 2):

Inserción en centros de práctica.
Aplicación Pauta de Observación de Centros.
Entrevista al psicopedagogo.

-Tutoría de elaboración de Informe de Centro.

-Plenario de experiencias en centros de práctica.

____________________________ -Materiales
4
Unidad I.
-Rol del
14.00 16.30 -Trabajo autónomo:
psicopedagogo
hrs hrs Prepara Portafolios y componente oral. Pauta de
23 en la actualidad.
_____________________________ observación del
agosto
entorno de
-Trabajo en terreno (semana 3): aprendizaje.
Aplicación Pauta de Observación del entorno de
aprendizaje.

4
 Entrevista al psicopedagogo.
-Taller 2: Actividad de aprendizaje colaborativo
“Psicopedagogía comunitaria”
Puesta en común.

-Tutoría Certamen 1.
_____________________________
-Rol del -Texto:
-Trabajo autónomo:
5 psicopedagogo “Psicopedagogía
Prepara Portafolios y componente oral
en la actualidad. comunitaria” (En
14.00 16.30 Participa en Foro en Aula virtual.
Aula virtual)
hrs hrs Imprime y lee texto desde aula virtual y lo lleva a
30 agosto
clases para taller.
- Encuestas
Índice de
Inclusión
_____________________________

-Trabajo en terreno (semana 4):

Aplicación Encuestas Índice de Inclusión

-Entrega de Portafolios 1.

-Disertación por grupos de práctica:

Informe de Observación de Centro.
6 _____________________________ -Materiales
Unidad I: PPTs,
-Trabajo autónomo: textos.
14.00 16.30
6 Certamen 1 Prepara Portafolios y componente oral
hrs hrs
septiembre Participa en Foro en Aula virtual. - Encuestas
_____________________________ Índice de
Inclusión
-Trabajo en terreno (semana 5):
Aplicación Encuestas Índice de Inclusión
Cierre trabajo en terreno

UNIDAD II: Rol e identidad del psicopedagogo en la actualidad.

R.1: Identifica el rol y las funciones de Psicopedagogas y Psicopedagogos en los diversos ámbitos de desempeño de la
profesión, a partir del análisis de información recogida mediante diversas técnicas.
R.2: Construye una aproximación a la identidad del Psicopedagogo/a, a partir de los principios de orientación a la
excelencia, compromiso, responsabilidad, integridad y valoración de la diversidad, que distinguen su formación en la
Universidad Viña del Mar.
R.3: Argumenta, a la luz de lo observado en la práctica y la identidad profesional, el papel que compete a
Psicopedagogas y Psicopedagogos en los desafíos y oportunidades observados en los diversos ámbitos de acción.

Semana Inicio Término Temas Actividades Recursos

-Clase expositiva, discusión metacognitiva.
7 -PPT 3.
-La identidad -Taller 3: Actividad de aprendizaje colaborativo:
del “Ética y Psicopedagogía”.
16.30 psicopedagogo Puesta en común. -Texto:
14.00
hrs en el aspecto ____________________________ “Ética y
hrs
13 ético- valórico. Psicopedagogía”
septiembre -Trabajo autónomo: Filidoro, Norma.
Imprime y lee texto desde aula virtual y lo lleva a Artículo Revista
clases para taller. Pilquén, año XIII,
n°7, 2011.

5
 -Retroalimentación Certamen 1. -PPT 4

-Tutoría de Elaboración de Informe del entorno -Pauta de

8
de aprendizaje. observación del
-Análisis del
16.30 entorno de
14.00 entorno de
hrs -Plenario de experiencias en centros de práctica. aprendizaje.
27 hrs aprendizaje.
____________________________
septiembre
-Trabajo autónomo:
Prepara Portafolios 2, mesa redonda.
Elabora Glosario en Aula virtual.

Taller 4: Actividad de aprendizaje colaborativo:

Texto:
“Pedagogía Hospitalaria”.
-La identidad “Intervención
9 ______________________________
del pedagógica y
14.00 16.30 psicopedagogo cáncer infantil” A.
-Trabajo autónomo:
hrs hrs en el aspecto Del Pozo y A
4 octubre Prepara Portafolios 2.
ético- valórico Polaino- Lorente.
Imprime y lee texto desde aula virtual y lo lleva a
(En aula virtual)
clases para taller.

10 -Entrega de Portafolios 2.
-Componente Oral: Disertación de Informe de Materiales Unidad
análisis del Entorno de aprendizaje II: PPT 3 y 4,
11 octubre 14.00 16.30 Certamen 2 _____________________________ textos.
hrs hrs -Trabajo autónomo:
Prepara Portafolios y componente oral.

UNIDAD III: El psicopedagogo como agente de inclusión.

RA 4: Detecta necesidades referidas a culturas, prácticas y políticas inclusivas, en diversos contextos de acción
psicopedagógica, mediante técnicas de recogida de información.
RA 5: Propone medidas de atención a la diversidad, a partir de la detección de necesidades en cuanto a culturas,
prácticas y políticas inclusivas, en diversos contextos de acción psicopedagógica.

Semana Inicio Término Temas Actividades Recursos

-PPT 5
-Clase expositiva, puesta en común:
Índice de Inclusión.
Texto:
“Perfil y funciones
-Discusión metacognitiva.
-El del
11 16.30 ___________________________
14.00 psicopedagogo Psicopedagogo
hrs
hrs como agente de en una escuela
18 octubre -Trabajo autónomo:
inclusión. inclusiva”. (En
Imprime y lee texto desde aula virtual y lo lleva a
Aula virtual).
clases para taller.
-Índice de
Inclusión.

-Retroalimentación Certamen 2.
12
-Texto:
-El -Taller 5: Actividad de aprendizaje colaborativo: “Perfil y funciones
psicopedagogo “Rol del Psp en escuela inclusiva”. del
14.00 como agente de Puesta en común. Psicopedagogo
25 octubre
hrs 16.30 inclusión. en una escuela

6
 hrs ___________________________ inclusiva”. (En
Aula virtual).
-Trabajo autónomo:
Prepara Informe final de Práctica.
Imprime y lee texto desde aula virtual y lo lleva a
clases para taller.

1
noviembre
FERIADO

-Tutoría de análisis de Índice de inclusión.

-Prepara Informe final de Práctica.
-Medidas de atención a diversidad. -Encuestas Índice
13 de inclusión.
-El
-Discusión metacognitiva.
psicopedagogo
16.30 _____________________________ Materiales Unidad
14.00 como agente de
8 hrs III: PPT 5, Texto,
hrs inclusión.
noviembre -Trabajo autónomo: Índice de
Prepara Informe final de Práctica. Inclusión.
Elabora Glosario en Aula virtual.
Prepara Certamen 3.

14
-Entrega de Portafolios 3 Materiales Unidad
16.30
14.00 III: PPT 5, Texto,
hrs
hrs Certamen 3 -Componente Oral: disertaciones por centro de Índice de
15
práctica. Inclusión.
noviembre
-Retroalimentación Certamen 3

-Actividad de aprendizaje colaborativo:

15 Integración de contenidos del curso.
16.30 -Guía de
14.00
hrs Cierre curso -Evaluaciones atrasadas. preparación para
hrs
22 _____________________________ examen final.
noviembre
-Trabajo autónomo:
Prepara Examen final.