PROGRAMACIN UNIDAD DIDCTICA OBSERVACIN Profesor Autor: Alfredo Garca-Moreno Lpez-Madridejos

Trimestre :
2

Didctica del Conocimiento del Medio Natural en Educacin Primaria 1 Tema 5 - Actividades
Etapa: Primaria Grupo de alumnos
Nivel deficitario de aprendizaje N alumnos: 2

Ciclo: Tercero

Curso: 5
Nivel profundo de aprendizaje N alumnos:

Temporalizacin

Mes: Marzo

Nivel adecuado de aprendizaje N alumnos: 23

Semana: Primera

Objetivos -Criterios de Evaluacin y Competencias Bsicas (1)

Objetivos Criterios de Evaluacin 1. 2. 3. 4. Reconoce las partes de una planta. Conoce las caractersticas de las plantas. Comprende los cambios que se producen en las plantas. Recoge con precisin los cambios sufridos por las plantas a partir de la observacin. Analiza e interpreta los datos recogidos Elabora un informe sencillo de observacin. Valora la importancia del medio ambiente como agente de vida. Competencias Bsicas 1. Competencia en comunicacin lingstica (a) 2. Competencia matemtica (b) 3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico(c) 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital (d) 5. Competencia social y ciudadana (d) 6. Competencia cultural y artstica (e) 7. Competencia para aprender a aprender (e) 8. Autonoma e iniciativa personal (f)

1. 2. 3.

Reconocer todas las partes de las plantas.( a,c,e,f) Aprender las diversas utilidades de las plantas. (c,d,e,f) Conocer los cambios sufridos por las plantas a travs de la observacin de su crecimiento . (a,c,e,f)

CARACTERSTICAS DEL ALUMNADO: El centro educativo est situado en una zona rural de Toledo. El nivel socioeconmico de las familias es medio-bajo. Las familias se dedican sobre todo a la agricultura y a la construccin. La clase est compuesta por 25 alumnos (10 chicas y 15 chicos). Es un grupo bastante homogneo tanto a nivel de aprendizaje como de comportamiento. Poseen cierto grado de autonoma y autodeterminacin, aunque a la vez son muy sensibles a las influencias de su grupo. Trabajan en cooperacin con los dems y pueden entender las cosas que les suceden a los otros, comprendiendo sus puntos de vista. Hay dos alumnos con necesidades educativas especiales que reciben apoyo del PT AGRUPAMIENTOS: El agrupamiento est dispuesto en parejas Contenidos
Conceptos 1. 2. 3. 4. Partes de las plantas. Caractersticas de las plantas. Transformaciones que sufren las plantas. Funciones de las plantas: de alimentacin, relacin y reproduccin, as como sus adaptaciones al medio. 5. Interaccin y respeto entra las plantas y las personas. 6. Importancia de las personas. 7. Educacin Ambiental: cuidado de las plantas. 5. 4. 3. 2. 1. Procedimientos Observacin del crecimiento y modificaciones sufridas por las plantas. Elaboracin de informes sencillos sobre plantas. Manejo de materiales e instrumentos sencillos para la plantacin de una semilla. Trabajo en grupo. 4. 3. 2. 1. Actitudes Inters por la observacin y el estudio de las plantas. Respeto por las plantas. Responsabilidad en las tareas de mantenimiento y cuidado de las plantas . Respeto por los instrumentos y materiales de trabajo utilizados. Sensibilidad por la observacin de las plantas y en la elaboracin de los informes

Caractersticas y agrupamiento del alumnado

4. 5.

Elaborar informes sencillos de observacin.(a,d.e.f) Analizar e interpretar los datos recogidos a partir de la observacin. (a,b,c,d,e,f)

5. 6. 7.

6. 7. 8. 9.

Comprender el medio a travs de la experiencia.(b,c,d,e,f) Valorar la importancia de las plantas para la vida. (c,d,e,f) Adquirir hbitos para el cuidado de la Naturaleza. (c,d,e,f) Concienciar a los alumnos acerca del medio ambiente. (d,e,f)

10. Adquirir las actitudes necesarias

para resolver los problemas ambientales. (a,d,e,f)

Organizacin y Secuenciacin del Trabajo

Metodologa y Atencin a la Diversidad para las plantas

Explicacin de las Sesionesprecisin en la

11. Participar en actividades grupales

adoptando un comportamiento

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Trabajamos la observacin durante 5 semanas para poder apreciar y recoger los datos de la observacin. En 5 sesiones, una cada semana, se recogern los datos necesarios para la elaboracin del informe final. El espacio utilizado ser en el aula .Se trabajar en gran grupo para la preparacin de la actividad de observacin y en pareja la observacin y recogida de datos. Semana 1: Sesin 1 (45 min) Conocimientos previos. Comienzo del experimento y preparacin de recogida de datos. Semana 2,3, 4: Sesin 2 (20 minutos) Sesin 3 Y 4 (20 minutos) Periodo de observacin y recogida de datos. Semana 5: Sesin 5 ( 45 minutos) : Sntesis e informe. Sesin 6 Control de

METODOLOGA: Se caracteriza por ser activa. Tambin significativa puesto que partir de los conocimientos previos del alumno .Se fomentar la ayuda entre iguales y el aprendizaje cooperativo, adems de una atencin individualizada. Las actividades se realizarn en parejas y al final individual para que los alumnos reflexionen sobre su propio aprendizaje. ATENCIN A LA DIVERSIDAD: Para la actividad de observacin no se realizar ninguna adaptacin.

1 SESIN: Partimos de los conocimientos previos de los alumnos realizando un cuestionario oral acerca de alimentacin, reproduccin, relacin y adaptacin. Humedecemos los algodones y por parejas se introduce la leguminosa en el algodn y se coloca en un lugar clido. Se prepara el material (fichas) para recoger los datos necesarios que se incluirn en el informe. 2 SESIN: Observacin del primer cambio que sufre la planta: nacimiento de raz. Se introduce en un tiesto con tierra y se riega. Se realiza fotografa se anota en ficha: fecha, hora y tamao y por qu se ha producido. 3 SESIN Se observan los primeros brotes. Se fotografa, se anota en ficha: fecha, hora y tamao y se explica los cambios 4 SESIN Se anotan y se fotografan los cambios que se vayan produciendo: tamao, nacimiento de hojas y flores. 5 SESIN Realizamos sntesis de lo recogido. Coloquio sobre la importancia de las plantas en la vida natural. 6 SESIN. Control de evaluacin.

Materiales y Recursos Empleados

Humanos: Profesor y alumnos. Materiales: regla para medir, cmara fotogrfica Impreso: libro de texto, cuaderno de trabajo.. Realista: Tierra, tiestos, algodones, leguminosas (libre eleccin de alumnado) Material Tic: Pgina Web, vdeo. Espaciales: Aula. Actividades a realizar Evaluacin De desarrollo De evaluacin
Actividades grupales: 8.- Establecer conocimientos previos. 9.- Sntesis sobre lo trabajado anteriormente. Actividades individuales: 10.- Control de lo aprendido a travs de fichas que se van completando diariamente. E informe. 11.- Participacin activa en todas las sesiones. Evaluacin Inicial: Conocimientos previos a travs de un cuestionario oral realizado en coloquio. (Actividades 1) Evaluacin formativa: Evaluacin de actividades realizadas (Actividades 3, 6,7) Evaluacin Global: Pruebas orales y escrita (Actividades 8, 9, 10, 11) Evaluacin aprendizaje. Procesual: Autoevaluacin del proceso de

De inicio
Actividades grupales: 1. Interrogatorio oral acerca de los conocimientos previos. 2. Visionado de vdeo. Actividades individuales:

3.

Preparacin de material de recogida de datos: fecha, tamao, forma, cambios.

Actividades Grupales 4. Construccin de un jardn sembrando semillas y colocndolas al lado de la ventana. 5. Observamos peridicamente el nacimiento, crecimiento, desarrollo, forma de una planta. 6. Registro peridico de tamao, forma, cambios de las semillas plantadas. 7. Distinguimos semillas, flores y frutos y se

Registro de evaluacin: Para evaluar esta experiencia y mejorarla para prximas ocasiones observaremos y recogeremos en un registro de evaluacin si: - Ha resultado motivadora para los alumnos/as. - Se han conseguido los objetivos propuestos -

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fotografan.

Tipo de Observacin
Metodologa

Se trata de una observacin directa porque utilizarn la vista; participante y estructurada porque la observacin requiere que de manera frecuente sean registrados los cambios por los alumnos en sus cuadernos de trabajo y fotografas.

Contexto de Observacin

Instrumento de observacin y sus elementos

INSTRUMENTO: Vista

Instrumento de anlisis de la observacin y sus elementos

INSTRUMENTO: Fichas, regla y fotografas, ELEMENTOS:1. Diariamente se recogen los cambios perceptibles (nacimiento de la raz, formacin de tallo, crecimiento de tallo, nacimiento de hojas, nacimiento de flores) se fotografan y se escribe la fecha del cambio. (se debe registrar el nmero de fotografa que marca la cmara al lado de la fecha y la descripcin del cambio que se realice en la ficha. 2.Diariamente se mide el crecimiento del tallo para registrarlo, anotando centmetros y fecha del crecimiento. 3.Se anotan la fecha de riego y la cantidad suministrada. 4. Se anota, se fotografa y se describe los posibles cambios anmalos (cambios de color, marchitar y sequedad). La descripcin debe recoger cmo se acta y cmo evoluciona este cambio.

La observacin se realizar en el aula. Para ello dedicaremos un rincn cerca de la ventana por ser un lugar clido en el que se puede desarrollar el crecimiento de las plantas. Para ellos, adaptaremos una estantera.

ELEMENTOS: 1. Tamao (Crecimiento peridico) 2.Forma (morfologa de la planta en todo el proceso de nacimiento, y crecimiento. Nacimiento de hojas) 3. Cambios ms significativos (nacimiento de raz, formacin de tallo, crecimiento de tallo, nacimiento de hojas, nacimiento de flores). 4. Cambios anmalos (cambios de color, marchitar, sequedad)

BIBLIOGRAFA 5 Conocimiento del Medio. La Casa del Saber. Santillana.

PELICULAS O SERIES EDUCATIVAS http://www.youtube.com/watch? v=HQslUg4db-E

WEBGRAFAS http://www.primaria.librosvivos.net/El_crecimiento_de_las_pl antas.html

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