Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Evaluación de Proyectos
Código: 102059

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 – Interacción

y conclusión

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: martes, 21
miércoles, 8 de julio de 2020 de julio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Explicar si la evaluación corresponde a un proyecto sostenible

estableciendo las interactividades de los aspectos económico, ambiental
y social.

La actividad consiste en:

Actividad individual:

Cada estudiante directamente en el foro de trabajo colaborativo, sin

archivo adjunto, genera los siguientes entregables construidos a partir
del modelo de evaluación integral de los proyectos sostenibles según
Rincón (2015), el cual parte de los resultados obtenidos en la evaluación
de cada uno de los aspectos económico, ambiental y social, hasta
alcanzar sus interacciones como sigue (tenga en cuenta citar las fuentes
consultadas mediante el formato APA):

• Análisis de resultados de la evaluación del aspecto económico y

del nivel de cumplimiento de requisitos ambientales para justificar
si el proyecto es viable.

1
 • Revisión de los resultados de evaluación del aspecto económico y
del nivel de cumplimiento del aspecto social para concluir si el
proyecto es justo.

• Examen del nivel de cumplimiento de requisitos del aspecto

ambiental y del aspecto social para decidir si el proyecto es vivible.

Actividad grupal

Cada miembro del equipo de trabajo colaborativo, directamente en el

foro, prepara el entregable, citando con normas APA las fuentes
consultadas. La evidencia final, consiste en un video tutorial
seleccionado de los propuestos por cada uno de los participantes en el
foro y será entregado por uno de los estudiantes, en el entorno de
evaluación. Para generar la evidencia procede así:

• Construye video tutorial con la conclusión del proyecto industrial

sostenible aplicando el modelo propuesto por Rincón (2015)
soportado en las interacciones de los aspectos económico,
ambiental y social y recomienda por qué invertir en el proyecto.

• La recomendación de invertir en el proyecto industrial evaluado

deberá ser consistente con el principio de formación del curso,
establecido en el syllabus, a saber: “Proponer modelos de gestión
empresarial para la identificación de problemáticas y la creación
de soluciones innovadoras que permiten el fortalecimiento y el
desarrollo empresarial mediante la aplicación práctica de teorías,
debidamente estructuradas en plantilla Excel”.

• Cada participante graba su video tutorial, con duración no mayor

a 3 minutos, dejando ver su imagen a tiempo que explica las
interacciones logradas por el proyecto industrial sostenible motivo
de la práctica académica y recomienda la inversión o no. La
evidencia final que se entrega en el entorno de evaluación será la
que mayor cantidad de votos obtenga.

2
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas de

apertura y cierre.
• Visualizar la presentación del curso
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso
• Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en el
foro general del curso.
• Consultar los espacios de acompañamiento docente donde se
publicarán las fechas de webconferencias y los horarios
establecidos para atención sincrónica vía Skype

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar el Syllabus
• Consultar contenidos propuestos para estudio
• Consultar guía de actividades y rúbrica de evaluación
• Participar en los foros dispuestos para el desarrollo de la
actividad

En el entorno de Evaluación debe:

• Presentar el producto consolidado de acuerdo con la orientación

dada en esta guía.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Informe: Análisis argumentativo que da cuenta del proyecto

industrial viable, justo y vivible.
• Normas APA aplicadas.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

• Video tutorial explicativo: Gráfico interacciones del proyecto

sostenible aplicado al proyecto industrial evaluado.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Realice un reconocimiento general del curso y de cada uno de los

entornos antes de abordar el desarrollo de las actividades.
2. Identifique los recursos y referentes de la unidad a la que
corresponde la actividad.
3. Intervenga en el foro de discusión aplicando las normas de
Netiqueta Virtual, evidenciando siempre respeto por las ideas de
sus compañeros y del cuerpo docente.
4. Antes de entregar el producto solicitado revise que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades y por parte del tutor en el foro de discusión.
5. No cometa fraudes, plagio ni actos que atenten contra el normal
desarrollo académico de las actividades.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

4
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante, directamente en el foro de trabajo
colaborativo, analiza resultados de evaluación del aspecto económico y
del nivel de cumplimiento de requisitos ambientales para justificar si el
proyecto industrial es viable según modelo de evaluación propuesto por
Rincón (2015).
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 20 puntos y 25 puntos

Justifica si es proyecto Nivel Medio: El estudiante, directamente en el foro de trabajo

viable. colaborativo, analiza resultados de evaluación del aspecto económico y
del nivel de cumplimiento de requisitos ambientales, pero no alcanza a
justificar si el proyecto industrial es viable según modelo de evaluación
Este criterio propuesto por Rincón (2015).
representa 25
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 5 puntos y 19 puntos
de 125 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante, directamente en el foro de trabajo
colaborativo, entrega alguna información relacionada con la evaluación,
la cual no es pertinente con el criterio. O no presentó evidencia de su
desempeño.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 4 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante, directamente en el foro de trabajo
de evaluación: colaborativo, evidencia la revisión de los resultados de factibilidad del
aspecto económico y del nivel de cumplimiento del aspecto social para
Revisa si es proyecto concluir correctamente, si el proyecto industrial es justo, según modelo
justo. de evaluación propuesto por Rincón (2015).

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 25 entre 20 puntos y 25 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel Medio: El estudiante, directamente en el foro de trabajo
la actividad colaborativo, evidenció la revisión de los resultados de factibilidad del

6
 aspecto económico y del nivel de cumplimiento del aspecto social pero
no alcanza a concluir, si el proyecto industrial es justo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 5 puntos y 19 puntos

Nivel bajo: El estudiante, directamente en el foro de trabajo

colaborativo, entrega alguna información relacionada con la evaluación,
la cual no es pertinente con el criterio. O no presentó evidencia de su
desempeño.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: El estudiante, directamente en el foro de trabajo
colaborativo, examina el nivel de cumplimiento de requisitos del
aspecto ambiental y del aspecto social para decidir si el proyecto
industrial es vivible, según modelo de evaluación propuesto por Rincón
(2015).
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 20 puntos y 25 puntos

Decide si es proyecto Nivel Medio: El estudiante, directamente en el foro de trabajo

vivible. colaborativo, examina el nivel de cumplimiento de requisitos del
aspecto ambiental y del aspecto social pero no son suficientes para
decidir si el proyecto industrial es vivible, según modelo de evaluación
Este criterio propuesto por Rincón (2015).
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 5 puntos y 19 puntos
125 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante, directamente en el foro de trabajo
colaborativo, entrega alguna información relacionada con la evaluación,
la cual no es pertinente con el criterio. O no presentó evidencia de su
desempeño.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: El estudiante miembro del grupo colaborativo,
Cuarto criterio de
directamente en el foro, aporta video tutorial con la conclusión del
evaluación:
proyecto industrial sostenible aplicando el modelo propuesto por Rincón
(2015) soportado en las interacciones de los aspectos económico,

7
Concluye sobre ambiental y social y sugiere la toma decisión de invertir en el proyecto
proyecto industrial y recomienda su inversión en correspondencia con el propósito de
sostenible para decidir formación del curso.
sobre inversión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 35 puntos
Este criterio
Nivel Medio: El estudiante miembro del grupo colaborativo,
representa 35 directamente en el foro, aporta video tutorial con la conclusión del
puntos del total proyecto industrial sostenible pero no aplica correctamente el modelo
de 125 puntos de propuesto por Rincón (2015) y falta pertinencia con el propósito
la actividad formativo del curso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 15 puntos y 29 puntos

Nivel bajo: El estudiante, directamente en el foro de trabajo

colaborativo, entrega alguna información relacionada con la evaluación
del proyecto industrial sostenible, la cual no es pertinente con el
criterio. O no presentó evidencia de su desempeño.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 14 puntos
Nivel alto: El estudiante aplicó normas APA correctamente a todos
sus entregables derivados de consultas en fuentes.
Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 10 puntos y 15 puntos
Aplica normas APA a
Nivel Medio: El estudiante aplica normas APA a algunos de sus
sus entregables. entregables derivados de consultas en fuentes.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 9 puntos y 5 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: El estudiante aplicó normas APA a algunos de sus
de 125 puntos de entregables derivados de consultas en fuentes, pero incorrectamente.
O no presentó evidencia de su desempeño.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos