INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO DE TARAPOTO

SLABO PROPUESTAS METODOLOGICAS PARA EL TRABAJO EN DE EDUCACION INICIAL

I.

DATOS GENERALES.

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
II.

Periodo Acadmico
Semestre acadmico:
rea:
Especialidad:
Etapa de la carrera:
Horas y Crditos:
Inicio:
Responsable del rea:
Correo electrnico:

2015 - II
VIII
Propuesta metodolgica para el trabajo en Educ.Inicial
Inicial (II Semestre)
Formacin Especializada
02 Horas semanales
Crditos
02
10/08/2015
Trmino
18/12/2015
Gloria Gonzles Garca
Aroma-7@hotmail.com
RPM # 971003510

MISIN Y VISION:
MISIN

VISIN

Somos una institucin de Educacin Superior de vanguardia cuya

Ser al 2021, un referente regional de la formacin docente acreditada basada en una educacin

funcin es la formacin acreditada de docentes, comprometida

para el xito, comprometida con el desarrollo regional y nacional, capaz de producir y difundir

con el cambio social con sentido humanista, ambiental e

experiencias innovadoras a travs de la investigacin y el uso de las Tecnologas de la

intercultural, acorde con los avances cientficos y tecnolgicos.

Informacin y Comunicacin dentro de los principios de una educacin de calidad.

III FUNDAMENTACIN.
La presente sub rea orienta la profundizacin, anlisis y reflexin sobre algunas propuestas metodolgicas empleadas en el trabajo con nios menores
de seis aos, y su relacin con las caractersticas de la realidad educativa en nuestro Pas. Brinda las herramientas necesarias para identificar, en las
diversas propuestas, los aspectos favorables y limitaciones de cada una de estas.

TEMA TRANSVERSAL: Educacin para el xito

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I.

MATRIZ ORGANIZATIVA.

CRITERIOS DE
DESEMPEO

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS
CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD.

Dilogo abierto.
Negociacin del silabo

Enfoque
y
fundamentos de la
educacin inicial
DIMENSIN
PERSONAL.
1.1.2. Comunica y
permite la expresin
libre
de
ideas,
opiniones
y
convicciones,
sobre
las
principales
corrientes
pedaggicas
y
experiencias
relevantes
en
la
educacin infantil.

CRONOGRAMA

1 semana
11-08-15

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

PRODUCTO
TCNICAS E
INDICADORES
ESPERADO
INSTRUMENTOS
Silabo
Aporta
Lista de cotejo
negociado
y analticamente
aprobado.
contenidos
y
estrategias
de
trabajo.

Exposicin -dialogo
Fundamentos
pedaggicos

2 semana
18-08-15

Relaciona
los
Aportes
pedaggicos
con sus autores.

Exposicin y dilogo en plenaria.

Fundamentos
Psicopedaggicos

Anlisis bibliogrfica
Investigacin bibliogrfica.

3 y 4 semana
25-08-15

Organizador
grafico

Comenta
Crticamente
sobre
fundamentos
pedaggicos
cada autor.
Relaciona
Aportes
pedaggicos
sus autores

los

Rubrica
evaluacin

de

Rubrica
evaluacin

de

de
los
con

01-09-15
Principales corrientes
pedaggicas y
experiencias
relevantes en
Educacin Inicial:

Representacin vivencial
Mesa Redonda

5 y 6 semana
08-09-15
15-09-15

-Mara Montessori
La pedagoga de la
responsabilidad y la
autoformacin.
-Juan
Rousseau

Jacobo

Actividad de Autoaprendizaje y
autoevaluacin.
http://betzabethluna.blogspot.pe/

7 semana
22-09-15

Elabora tarjetas
con las ideas
fuerza de cada
corriente
pedaggica.

Sustenta
crticamente los
aportes
pedaggicos.
Reflexiona
crticamente
sobre
su
quehacer
cotidiano

Exposiciones
orales

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-Johann heinrich
Pestalozzi
-Federico Frobel.

DIMENSIN
PROFESIONAL
PEDAGOGICA.
2.2.1 Caracteriza la
realidad
educativa
aplicando
mtodos
desde los diversos
enfoques
y
paradigmas de la
investigacin en la
educacin infantil.

8,9 y 10 semana
29-09-15
5-10-15
12-10-15

-Decroly
-Hermanas Agazzi
-Edouard Clpared.
-Celestine Freinet

11 y 12 semana
19-10-15
26-10-15

-Emmi Picler
-Dicy Vayer
-Jean Le Boulch.
-Dominique Lapierre
-Bernard Aucouturier.

13 y 14 semana
03-11-15
10-11-15

Actividad de aprendizaje autnomo y

auto evaluacin.
https://innovacioneducativa.wordpress.
com/2007/10/08/metodologiaseducativas/

Elabora tarjetas
con las ideas
fuerza de cada
corriente
pedaggica.
Realiza
un
cuadro
comparativo
identificando
semejanzas
y
diferencias en
los aportes de
cada autor.
Carpeta con
captura de
pantalla sobre
metodologas
educativas

Trabajo individual
Evaluacin de la I
unidad y revisin del
portafolio

Elabora
organizadores
grficos
con
informacin
relevante.

15 semana
17-11-15

Aplicacin de la
prueba

Demuestra
dominio del tema
al exponer.
Acta con
iniciativa y
espritu
emprendedor.
Relaciona
los
aportes
pedaggicos con
la
prctica
pedaggica en el
aula.
Relaciona
los
aportes
pedaggicos de
los autores.

Desarrolla su
capacidad de
auto aprender y
auto evaluar su
conocimientos
sobre
metodologas
educativas.
Demuestra sus
saberes
adquiridos
con
relacin al rea.

Evaluacin
heteroevaluacion

Exposiciones
orales

Rubrica
evaluacin

Lista de cotejo

Prueba objetiva

de

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Exposicin y dilogo en plenaria.

II UNIDAD
DIMENSION
SOCIOCOMUNITARIA. FUNDAMENTOS,
3.1.3
Promueve la
corresponsabilidad
involucrndose
positiva
y
creativamente en el
trabajo en equipo,
sobre las principales
corrientes
pedaggicas
y
experiencias
relevantes
en
la
educacin infantil.

CARACTRISTICAS

Anlisis bibliogrfica

Modelos pedaggicos
actuales.

Investigacin bibliogrfica.

-Celestine Freinet
-Regio Emilia

Representacin vivencial

.
16 semana
24-11-15

Representa de
manera
vivencial a los
personajes

Relaciona los
aportes
pedaggicos
de los autores.
Exposiciones
orales
Rubrica
evaluacin.

de

Mesa Redonda
-High scope
-Educacin
personalizada
-Mtodos
proyectos.
Juego trabajo

17 y 18 semana

de

01-12-15
08-12-15
Actividad de aprendizaje autnomo y
autoevaluacin.
http://www.waece.org/web_
nuevo_concepto/5.htm

Evaluacin final y
revisin del portafolio.

Desarrollo de la evaluacin

19 semana
15-12-15

Realiza
un
cuadro
comparativo
identificando
semejanzas
y
diferencias en
los aportes de
cada autor.
Carpeta con
captura de
pantalla sobre
medelos
educativos
actuales en
educ. inicial
Resmenes en
mapa
conceptual
Prueba
desarrollada

Producto final.
Carpeta
integrada
de
Experiencias
educativas en el
nivel inicial.

Desarrolla su
capacidad de
auto aprender y
auto evaluar su
conocimientos
sobre medelos
educativos
actuales en
educ. inicial.
Demuestra sus
saberes
adquiridos
con
relacin al rea.
Portafolio
integrado
de
lecciones
aprendidas.

Mapa conceptual

Prueba objetiva

Auto evaluacin

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II.

METODOLOGA.

III.

Coopera con sus compaeros en la ejecucin de trabajos.

Demuestra inters por actividades y prcticas de valores.
Practica actividades democrticas en los trabajos grupales.
Aprendizaje autnomo (estudiante)
Exposicin y dilogo
Observacin
Anlisis debate.

REQUISITOS DE APROBACIN:
Asistencia.
Aprobar todas las unidades con un promedio mnimo de nota.
30% de inasistencias da lugar a inhabilitacin en el curso.
El calificativo final se obtiene aplicando la siguiente frmula:

70%
11

P.P x25% + AyCx15% + P.F x35% + P.I.A25%

PU
100
IV. MEDIOS Y MATERIALES.
Instructivos.
Infirme separatas.
Multimedia.
laptop
V.

CRITERIOS DE EVALUCIN.
CONCEPTUAL:
Capacidad de determinar conceptos.
PROCEDIMENTAL:
Recopilacin de informacin.

Donde:
P.P = Productos de proceso
AyC= Autoevaluacin y coevaluacin.
P.F. = Producto de unidad
P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final

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Elaboracin de carpeta pedaggica y portafolio.

Proyeccin social a instituciones educativas de asentamientos humanos e implementacin del sector demostrativo de materiales del nivel inicial en el IESPPT.
ACTITUDINAL:
Demuestra optimismo para recopilar informacin.
Coopera en la operacin de trabajos grupales.
Se integra fcilmente a grupos de trabajo.
Demuestra inters al realizar prcticas demostrativas.

VI. BIBLIOGRAFA:

1.-Disio Curricular Bsico Nacional para la Carrera Profesional de Profesor de Educacin Inicial-MINEDU-Lima-Peru-2010.
2.-Didactica para el logro de aprendizajes autnomos: comprender y transformar la enseanza.(Jose Jimeno Sacristan), (ngel Prez Gmez ) estrategias para
promover procesos de aprendizaje autnomo. (Denise Caroline Arguelles Pavon), ( Nofal Nagles Garca).
3.- Gua de orientaciones tcnicas para la aplicacin de la propuesta pedaggica.
LINKS

www.todospodemosaprender.pe/noticias-detalle/0-2211-325/nuevas-rutas-del aprendizaje-2015

www.permisoparasernino.pe/aprendizaje

Tarapoto, 10 de Agosto del 2015

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Gloria Gonzales Garca
Docente Formador