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2G U5 Sesion12 PDF
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Antes de la sesión
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Segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 12
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
10
minutos Saluda a los niños y a las niñas cordialmente y pídeles que se organicen
en los mismos grupos de la clase anterior. Indica que dibujen una planta
nativa y una foránea tal como las recuerdan, sin copiarlas de ningún
libro o imagen. Entrega dos hojas bond a cada grupo y bríndales tres
minutos para que realicen la actividad.
Cuando terminen de dibujar, solicita que peguen sus dibujos en la
pizarra y un voluntario por grupo presente el trabajo contando lo que
saben acerca de las plantas.
Al finalizar las presentaciones, felicítalos por el trabajo realizado y
pregúntales: las plantas que han dibujado, ¿son grandes o pequeñas?,
¿siempre han tenido ese tamaño?, ¿siempre han tenido esa forma y
esos colores?, ¿habrán cambiado a lo largo de su vida?, ¿cómo han
aparecido estas plantas? Escucha sus respuestas y anótalas en un
papelote.
Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a reconocer los
cambios que experimentan las semillas hasta convertirse en una planta
adulta, para valorarlas y comprometerse en su cuidado y protección;
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2. DESARROLLO
70 Planteamiento del problema
minutos
Planteamiento de hipótesis
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Comenta que has traído al aula bolsitas con algunos objetos pequeños
(cada bolsita debe contener semillas de frijol, habas, maíz, trigo y
melocotón), a fin de que los puedan observar y reconocer.
Entrega a cada grupo una bolsita e indica que observen los objetos
con la lupa y los dibujen en su cuaderno. Tras ello, formula estas
preguntas: ¿qué es lo que han recibido dentro de las bolsitas?, ¿qué
nombre tienen?, ¿cómo son?, ¿qué se hace con ellas? Se espera que
los estudiantes señalen que reciben el nombre de semillas y que
son esas pequeñas estructuras que ellos han dibujado al inicio de la
formación de las plantas.
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Segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 12
Entrega a cada grupo las muestras que has traído, así como las pinzas
y las lupas. Luego, pide que las observen y anoten los datos en la Ficha
de experiencia.
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Germinación de la semilla
Día 1 Día 3 Día 5 Día 6 Día 7 Día 10
Raíz
Tallo
Hojas
Las flores
¡Hola! Yo soy la que tenía se han
semilla del frejol. convertido en
frutos.
Primero, me
sale la raíz. Ahora, ya soy una
planta grande.
Me han crecido
El sol, el agua flores.
y el suelo me
han ayudado a
crecer. Ahora,
tengo un tallo. ¡Mira, me han
salido hojas!
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Comunicación
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Anexo 1
Segundo Grado
Ficha de experiencia
¿Cómo se forma una planta?
1. Dibuja la semilla remojada y la semilla sin remojar. Luego, escribe en qué se
diferencian.
Observaciones:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Registra los cambios que ocurren en la semilla pintando los recuadros según los
días de aparición de las partes de la planta.
Germinación de la semilla
Día 1 Día 3 Día 5 Día 6 Día 7 Día 10
Raíz
Tallo
Hojas
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