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1 Plan de Destrezas D
1 Plan de Destrezas D
Transferencia
- Practicar valores en las diferentes
actividades que cumple en cada jornada
diaria.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director: Líder pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: NUMERO DE ESTUDIANTES 40 GRADO/CURSO: PRIMERO PARALELO: “B”
N.º DE UNIDAD DE 4 TÍTULO DE UNIDAD Mi comunidad y yo PERIODOS: 2 FECHA DE INICIO
PLANIFICACIÓN: DE PLANIFICACIÓN:
EXPERIENCIA DE Desarrollo personal y DESCRIPCION GENERAL DE LA Aceptar y demostrar responsabilidad en todas las actividades individuales y grupales
APRENDIZAJE EJE Social. EXPERIENCIA. que se organicen en el aula.
ELEMENTO INTEGRADOR Un juego, una canción, un cuento, una fiesta tradicional, entre otros.
RECURSOS Y INDICADORES DE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN:
ÁMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES EVALUACIÓN Técnica / Instrumento
Aplicación
- Dibujar a través de pictogramas modelos
positivos que debe mantener en su vida
cotidiana.
EJE: PROCESO. - Pictogram Indicador esencial. Páginas 168 del texto del
Conocimiento del medio as estudiante.
natural y cultural. Conocimientos Previos - Láminas - Describe las
- Conversar sobre el lugar donde vive. - Pinturas características del - Marca el dibujo de la
COMPONENTES: Esquema Conceptual de Partida
- Hojas de entorno en que vive. respuesta correcta.
Descubrimiento y - Responder a la pregunta ¿es igual el campo y la trabajo
comprensión del medio ciudad? ¿por qué? - El lugar Indicador de logros. - Escribe 1 y 2 para
natural y cultural. indicar lo que sucedió
Descubrimiento y Construcción del conocimiento - Lee imágenes y antes y lo que sucedió
comprensión del Describir las - Escuchar el cuento “El ratón del Campoy el comprende mensajes. después.
medio natural y características del ratón de la ciudad”, de las páginas 166 y 167 del
cultural. campo y la ciudad texto. TÉCNICA:
comparándolas con el - Establecer comparaciones entre las Observación
entorno en que vive. características del campo y de la ciudad.
- Apreciar el lugar donde le gustaría vivir, INSTRUMENTO:
indicando el por qué?
Escala numérica
- Comprender el texto.
Aplicación
- Seleccionar las respuestas correctas
relativas al contenido del cuento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director: Líder pedagógico:
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Fecha: Fecha: Fecha:
AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: NUMERO DE ESTUDIANTES 40 GRADO/CURSO: PRIMERO PARALELO: “B”
N.º DE UNIDAD DE 4 TÍTULO DE UNIDAD Mi comunidad y yo PERIODOS: 2 FECHA DE INICIO
PLANIFICACIÓN: DE PLANIFICACIÓN:
EXPERIENCIA DE Conocimiento del medio DESCRIPCION GENERAL DE LA Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos, talleres y
APRENDIZAJE EJE natural y cultural EXPERIENCIA. actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser humano, responsable del
medio ambiente y de su patrimonio cultural
ELEMENTO INTEGRADOR Un juego, una canción, un cuento, una fiesta tradicional, entre otros.
RECURSOS Y INDICADORES DE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN:
ÁMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES EVALUACIÓN Técnica / Instrumento
PROCESO. Método de Observación Indirecta - Observaci Indicador esencial. Página 206 del texto del
Identificar los elementos ón estudiante.
que se encuentran en la Observación - Personas - Dramatizar situaciones
vía pública, asociarlos - Conocer e interpretar láminas de imágenes - Padres de de la realidad. - Observa la escena y
relativas a elementos que se encuentran en la
con su utilidad y asumir vía pública.
familia describe oralmente.
responsabilidades. Descripción - Bomberos Indicador de logros. - Busca en el gráfico
- Identificar el cruce cebra, los colores del - Trabajos dos objetos que
Descubrimiento y semáforo. - Observa y explica terminen con el sonido
comprensión del Interpretación cómo debemos cruzar /o/ y dibuja.
medio natural y - Explicar de cómo y cuándo debemos cruzar la la calle.
cultural. calle. TÉCNICA:
Comparación Observación
- Identificar la línea cebra para cruzar la vía.
- Reconocer los colores del semáforo. INSTRUMENTO:
Generalización Escala numérica
- Establecer el significado de cada color del
semáforo.
- Elaborar un semáforo en grupos utilizando
material reciclable.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director: Líder pedagógico: Lcdo. David Sarabia.
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AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: NUMERO DE ESTUDIANTES 40 GRADO/CURSO: PRIMERO PARALELO: “B”
N.º DE UNIDAD DE 4 TÍTULO DE UNIDAD Mi comunidad y yo PERIODOS: 2 FECHA DE INICIO
PLANIFICACIÓN: DE PLANIFICACIÓN:
EXPERIENCIA DE Conocimiento del medio DESCRIPCION GENERAL DE LA Apreciar los beneficios que presta la tecnología en el cumplimiento de las actividades
APRENDIZAJE EJE natural y cultural EXPERIENCIA. diarias para utilizarlas adecuadamente
ELEMENTO INTEGRADOR Un juego, una canción, un cuento, una fiesta tradicional, entre otros.
RECURSOS Y INDICADORES DE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN:
ÁMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES EVALUACIÓN Técnica / Instrumento
Aplicación
- Dibujar lo observado en el aula de
computación
- Utilizar las computadoras para observar
diferentes escenas de actitudes positivas
que debe demostrar en su institución.
Aplicación
- Graficar los servicios públicos que tiene el
lugar donde vive.
Transferencia
- Crea su propio patrón
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director: Líder pedagógico:
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AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: NUMERO DE ESTUDIANTES 40 GRADO/CURSO: PRIMERO PARALELO: “B”
N.º DE UNIDAD DE 4 TÍTULO DE UNIDAD Mi comunidad y yo PERIODOS: 2 FECHA DE INICIO
PLANIFICACIÓN: DE PLANIFICACIÓN:
EXPERIENCIA DE Conocimiento del medio DESCRIPCION GENERAL DE LA Identificar lateralidad a partir de diferentes del entorno por medio de la observación y la
APRENDIZAJE EJE natural y cultural. EXPERIENCIA. ubicación de derecha e izquierda para responder a sus necesidades cotidianas
ELEMENTO INTEGRADOR Un juego, una canción, un cuento, una fiesta tradicional, entre otros.
RECURSOS Y INDICADORES DE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN:
ÁMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES EVALUACIÓN Técnica / Instrumento
PROCESO.
Indicador esencial. Página 177 del texto del
Identificar la derecha y la Fase concreta - Canción estudiante.
izquierda en los demás. “El pavito” - Reconoce y ubica
- Interpretar la canción “El pavito”. (Repertorio
infantil) con la mímica adecuada.
- Colores: objetos que están en la - Identifica quién está a
- Observar y manipular materiales que se rojo-azul derecha e izquierda de tu izquierda y quién
encuentran cerca de la mano derecha y aquellos su cuerpo. está a tu derecha.
que están cerca de la mano izquierda. - Identifica qué objeto
Fase gráfica Indicador de logros. está a tu izquierda y
Relaciones lógico- - Graficar objetos que están a los dos lados del qué objeto a tu
matemáticas aula. - Identifica la derecha e derecha.
Fase simbólica izquierda. - Pinta los lados
- Colorear de rojo la derecha y de color azul la izquierdo y derecho de
izquierda de acuerdo a su clave. acuerdo a la clave.
Fase abstracta
TÉCNICA:
- Identificar quién está a la derecha y quién
Observación
está a la izquierda.
INSTRUMENTO:
- Asociar diferentes actividades con el lado
Escala numérica
derecho y lado izquierdo.
PROCESO DIDÁCTICO PARA EL ARTE DE Indicador esencial. Página 186 del texto del
Escuchar narraciones ESCUCHAR. - Gráficos estudiante.
relacionadas con la - Láminas - Discrimina e identifica
Preparación: Evocar experiencias vividas que
comunidad, para - Pinturas los fonemas (Sonidos) - Escucha el texto y
tengan relación con la comunidad donde vive.
diferenciar e identificar el - Textos al inicio, al final y en el marca la escena
número de palabras que Percepción: Escuchar con atención las narraciones medio de las palabras. correspondiente.
componen una cadena de la comunidad. - Pinta un recuadro por
sonora (conciencia léxica) Comprensión: Identificar el número de palabras de Indicador de logros. cada sonido de los
una cadena sonora (conciencia léxica). nombres de Ramón y
Comprensión y
Interpretación: Observar gráficos y formular - Observa y dibuja lo Olga.
expresión oral y
oraciones sobre la comunidad. que hay en el parque.
escrita
Reacción: Responder con precisión a TÉCNICA:
preguntas acerca de la comunidad. Observación
Integración:
- Comentar sobre ¿Qué hacen los niños? INSTRUMENTO:
- Relacionar estas actividades con sus Escala numérica
propias experiencias.
- Realizar ejercicios de conciencia léxica
sobre las oraciones que dice.
- Colorear un círculo por cada palabra que
dice de la oración.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director: Líder pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: NUMERO DE ESTUDIANTES 40 GRADO/CURSO: PRIMERO PARALELO: “B”
N.º DE UNIDAD DE 4 TÍTULO DE UNIDAD Mi comunidad y yo PERIODOS: 2 FECHA DE INICIO
PLANIFICACIÓN: DE PLANIFICACIÓN:
EXPERIENCIA DE Comunicación verbal y no DESCRIPCION GENERAL DE LA Comprender narraciones orales a través de la escucha atenta para realizar conciencia
APRENDIZAJE EJE verbal. EXPERIENCIA. fonológica de las palabras que tienen relación con la comunidad
ELEMENTO INTEGRADOR Un juego, una canción, un cuento, una fiesta tradicional, entre otros.
RECURSOS Y INDICADORES DE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN:
ÁMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES EVALUACIÓN Técnica / Instrumento
PROCESO DIDÁCTICO PARA EL ARTE DE Página 164 y 165 del texto del
Indicador esencial. estudiante.
ESCUCHAR
Escuchar narraciones sobre - Canción Observa los gráficos y
Preparación
la comunidad para identificar, - Colores - Narra vivencias y expresa una oración.
- Evocar experiencias vividas que tengan relación
discriminar, suprimir, cambiar - anécdotas personales - Pinta un círculo por cada
con la comunidad.
y aumentar fonemas Percepción con estructura ordenada palabra que digan de la
(sonidos) al inicio, al final y al y de fácil comprensión. oración.
- Escuchar con atención las narraciones que
medio de las palabras - Repite de forma lenta y
realizan en forma voluntaria sobre la comunidad.
(conciencia Indicador de logros. rápida los nombres de los
Comprensión
dibujos.
- Identificar palabras que tienen el mismo sonido
inicial (conciencia fonológica) - Realiza ejercicios de - Descubre el sonido final
Comprensión y conciencia fonológica en que se repite y encierra
- Discriminar, suprimir, cambiar y aumentar
su texto. los gráficos.
expresión oral y fonemas (sonidos) al inicio, al final y al medio de
- Separa con golpes de
escrita las palabras que se relacionen con la
pies los sonidos de las
comunidad.
Interpretación palabras y pinta un
cuadrado por cada
- Describir a los miembros de su comunidad
Reacción sonido de la palabra.
- Observa lo que hay en el
- Localizar las palabras que suenan diferente.
Integración parque, dibuja y escribe
con su propio código
- Separar los sonidos de cada palabra con
otros juegos que hay en
aplausos y semillas (conciencia fonológica)
un parque infantil
- Jugar a pintar un cuadrado por cada sonido de
palabras.
TÉCNICA: Observación
INSTRUM:Escala numérica
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director: Líder pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: NUMERO DE ESTUDIANTES 40 GRADO/CURSO: PRIMERO PARALELO: “B”
N.º DE UNIDAD DE 4 TÍTULO DE UNIDAD Mi comunidad y yo PERIODOS: 2 FECHA DE INICIO
PLANIFICACIÓN: DE PLANIFICACIÓN:
EXPERIENCIA DE Comunicación verbal y no DESCRIPCION GENERAL DE LA Expresar y comunicar narraciones orales, experiencias y anécdotas que sean
APRENDIZAJE EJE verbal. EXPERIENCIA. coherentes
ELEMENTO INTEGRADOR Un juego, una canción, un cuento, una fiesta tradicional, entre otros.
RECURSOS Y INDICADORES DE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN:
ÁMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES EVALUACIÓN Técnica / Instrumento
PROCESO DIDÁCTICO DE LA CONVERSACIÓN Indicador esencial. Página 181 del texto del
Participar en narraciones - Cartulinas estudiante.
orales de cuentos, Preparación - Cajas Narra vivencias y
experiencias y anécdotas, - Dialogar acerca de temas espontáneos que anécdotas personales con - Observa y reconoce
reflejan las experiencias vividas por los
teniendo en cuenta la estudiantes, sus anécdotas.
estructura ordenada y de los letreros. Juega a
coherencia en el discurso. fácil comprensión. leer y pinta.
Conversación
Indicador de logros. TÉCNICA:
Comprensión y Observación
- Realizar la conversación sobre los cuentos que
expresión oral y saben, sus experiencias personales y las - Participa en los
escrita anécdotas compartidas. proyectos INSTRUMENTO:
- Escribe oraciones Escala numérica
Evaluación
empleando su propio
código.
- Participar con normas de cortesía en la
conversación.
- Participar en los proyectos: como desearían que
fuera su barrio utilizando material concreto.
- Expresar a través de oraciones empleando su
propio código.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director: Líder pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: NUMERO DE ESTUDIANTES 40 GRADO/CURSO: PRIMERO PARALELO: “B”
N.º DE UNIDAD DE 4 TÍTULO DE UNIDAD Mi comunidad y yo PERIODOS: 2 FECHA DE INICIO
PLANIFICACIÓN: DE PLANIFICACIÓN:
EXPERIENCIA DE : Comunicación verbal y DESCRIPCION GENERAL DE LA Aceptar y respetar la diversidad de cada uno de los miembros de su comunidad, para
APRENDIZAJE EJE no verbal. EXPERIENCIA. aprender a vivir y desarrollarse en armonía
ELEMENTO INTEGRADOR Un juego, una canción, un cuento, una fiesta tradicional, entre otros.
RECURSOS Y INDICADORES DE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN:
ÁMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES EVALUACIÓN Técnica / Instrumento
PROCESO DIDÁCTICO DE LA CONVERSACIÓN Indicador esencial. Página 169 del texto del
Participar en - Láminas estudiante.
exposiciones orales Preparación - Oraciones Narra vivencias y
compartiendo sus - Observar las láminas de la página 169. - Dibujos anécdotas personales con - Une con una línea el
- Describir actividades que realizan los
vivencias. personajes de la lámina.
- Códigos estructura ordenada y de vendedor con el
fácil comprensión. producto de venta y
Conversación pinta.
Indicador de logros. - Dice a sus
Comprensión y - Realizar la conversación sobre los productos compañeros en que
expresión oral y que vende cada personaje de la lámina. - Dramatiza vivencias de trabaja su papá y su
escrita la comunidad. mamá.
Evaluación
TÉCNICA:
- Participar con normas de cortesía en la Observación
conversación.
- Relacionar con experiencias propias de su
vivencia.
INSTRUMENTO:
- Dramatizar vivencias en la comunidad. Escala numérica
- Identificar a los vendedores con los productos
que negocian.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director: Líder pedagógico:
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Fecha: Fecha: Fecha:
AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: NUMERO DE ESTUDIANTES 40 GRADO/CURSO: PRIMERO PARALELO: “B”
N.º DE UNIDAD DE 4 TÍTULO DE UNIDAD Mi comunidad y yo PERIODOS: 2 FECHA DE INICIO
PLANIFICACIÓN: DE PLANIFICACIÓN:
EXPERIENCIA DE : Comunicación verbal y DESCRIPCION GENERAL DE LA Producir textos colectivos de instrucciones con la ayuda del docente utilizando sus
APRENDIZAJE EJE no verbal. EXPERIENCIA. propios códigos.
ELEMENTO INTEGRADOR Un juego, una canción, un cuento, una fiesta tradicional, entre otros.
RECURSOS Y INDICADORES DE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN:
ÁMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES EVALUACIÓN Técnica / Instrumento
PROCESO
Experiencia Indicador esencial. Página 175 del texto del
Participar en la - Definir el propósito de escribir. - Gráficos estudiante.
producción de textos - Generar ideas para escribir instrucciones con - Textos Lee imágenes y narra
sus propios códigos.
colectivos de historias en secuencias. - Canta la canción y
- Observar las láminas de la página 174 del texto.
instrucciones sencillas, - Cantar “los oficios de mi ciudad. repasa el gráfico de
siguiendo el proceso de Reflexión Indicador de logros. cada oficio.
escritura y con la ayuda - Conversar sobre el proceso que deben seguir - Conversa en clase
del docente. en los diferentes personajes de las láminas para - Ordena láminas de sobre las profesiones
Comprensión y cumplir con su trabajo. Ej. El panadero, el rimas y adivinanzas. que conoce.
expresión oral y peluquero.
escrita - Participar con ideas para escribir. TÉCNICA:
- Incorporar más oficios. Observación
Conceptualización
- Definir las actividades que cumplen cada
personaje de la lámina. INSTRUMENTO:
- Ordenar las láminas de diferentes profesiones Escala numérica
- Ubicar las láminas en orden
- Incrementar más láminas sobre otros oficios.
Aplicación
- Comentar sobre la importancia de seguir
instrucciones sencillas.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director: Líder pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: NUMERO DE ESTUDIANTES 40 GRADO/CURSO: PRIMERO PARALELO: “B”
N.º DE UNIDAD DE 4 TÍTULO DE UNIDAD Mi comunidad y yo PERIODOS: 2 FECHA DE INICIO
PLANIFICACIÓN: DE PLANIFICACIÓN:
EXPERIENCIA DE Comunicación verbal y no DESCRIPCION GENERAL DE LA Escribir narraciones del entorno en que vive con la ayuda del docente utilizando su
APRENDIZAJE EJE verbal EXPERIENCIA. propio código
ELEMENTO INTEGRADOR Un juego, una canción, un cuento, una fiesta tradicional, entre otros.
RECURSOS Y INDICADORES DE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN:
ÁMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES EVALUACIÓN Técnica / Instrumento
- Comentar sobre qué les gusta de los personajes - Decoro las flores de TÉCNICA:
Comprensión y preferidos de las series infantiles. colores para amar el Observación
expresión oral y escenario.
escrita. Organización INSTRUMENTO:
- Coordinar las acciones y diálogos que se van a Escala numérica
decir en la obra de teatro.
Ejecución
- Participar en una sencilla obra de teatro
con el tema “Las 3 Rs:” reducir, reutilizar y
reciclar”.
Evaluación
- Extraer el mensaje de la obra de teatro y
aplicarlo en su diario vivir.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director: Líder pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: NUMERO DE ESTUDIANTES 40 GRADO/CURSO: PRIMERO PARALELO: “B”
N.º DE UNIDAD DE 4 TÍTULO DE UNIDAD Mi comunidad y yo PERIODOS: 2 FECHA DE INICIO
PLANIFICACIÓN: DE PLANIFICACIÓN:
EXPERIENCIA DE Comunicación verbal y no DESCRIPCION GENERAL DE LA Crear obras artísticas con la utilización de diferentes técnicas para desarrollar la
APRENDIZAJE EJE verbal EXPERIENCIA. creatividad y valorar el arte, representando vivencias y sentimientos.
ELEMENTO INTEGRADOR Un juego, una canción, un cuento, una fiesta tradicional, entre otros.
RECURSOS Y INDICADORES DE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN:
ÁMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES EVALUACIÓN Técnica / Instrumento
PROCESO DIDÁCTICO DEL MÉTODO CREATIVO Indicador esencial. Página 187 y 189 del texto
Representar creativamente - Trazos del estudiante.
situaciones reales o Concepción de la idea - Curvas Utiliza con creatividad las
imaginarias desde la - Conversar sobre el gráfico del cuadro de la técnicas grafo plásticas. - Pega flores naturales,
página 187 del texto.
utilización de las técnicas hierbas y hojas.
grafo plásticas. Ejecución Indicador de logros. - Completa dibujando
con témpera y pincel.
- Utilizar técnicas grafo plásticas y de garabateo - Representa - Pinta el agua, recorta
Comprensión y para completar el cuadro de flores de colores y situaciones reales o los peces y pega sobre
expresión oral y pintar el agua, recortar los peces y pegar sobre imaginarias a través de el agua.
escrita. el agua para elaborar un cuadro titulado peces la utilización de
al agua. técnicas grafo TÉCNICA:
plásticas en sus Observación
Perfeccionamiento
trabajos.
- Seleccionar materiales para completar su
INSTRUMENTO:
cuadro y dar el toque final. Escala numérica