I E P

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°01

“EXPRESA MEDIANTE UN DIBUJO CREATIVO TU PRIMERA SEMANA DE CLASE”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DOCENTE: Frieda León M
1.2. GRADO Y SECCIÓN: 4to. “A”
1.3. FECHA: …………. de marzo del 2023
1.4. DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 90 minutos.
1.5. ÁREA/S: ARTE Y CULTURA
II. PRÓSITOS Y METAS DE APRENDIZAJE:
EJE COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS HERRAMIE INSTRUMENTO
CAPACIDADES DE NTAS TIC S DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CREA Combina y busca alternativas para usar Dibujo creativo Lista de cotejo
PROYECTOS elementos de los lenguajes artísticos, medios, y planificador
DESDE LOS materiales, herramientas, técnicas, recursos del proyecto.
tecnológicos a su alcance, así como prácticas
LENGUAJES
tradicionales de su comunidad, para expresar
ARTÍSTICOS
de diferentes maneras sus ideas respecto a
-Explora y su primera semana de clase.
experimenta los
• Desarrolla sus ideas a partir de
lenguajes del
observaciones, experiencias y el trabajo
arte. artístico de otros, y selecciona elementos y
-Aplica procesos materiales para componer un dibujo creativo
creativos. de acuerdo con sus intenciones.
-Evalúa y • Planifica maneras de presentar sus trabajos
comunica sus para comunicar sus ideas efectivamente,
procesos y donde asume un rol específico. Explica las
proyectos. razones por las que ha seleccionado medios,
materiales, herramientas y técnicas
específicas en sus trabajos y evalúa con
criterios dados si logró su propósito.
METAS
DE
APREN
DIZAJE

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE HERRAMIENTAS TIC

TRANSVERSALES/C APRENDIZAJE
APACIDADES
Se desenvuelve en Relaciona sus diversas - Describe las emociones que Elabora material PROYECTOR
los entornos emociones con su siente en este retorno a clases, digital PPT
virtuales comportamiento y el de sus así como las causas que lo (presentaciones, VIDEOS
generados por las compañeros; menciona las generan. videos, documentos,
TICS. causas y consecuencias de - Menciona las consecuencias de diseños, entre otros)
-Interactúa en estas y las regula mediante las emociones que tiene en comparando y
entornos el uso de diferentes diversas situaciones. seleccionando
virtuales. estrategias de Explica la importancia de distintas actividades
autorregulación (ponerse en autorregular sus emociones. según sus
-Crea objetos
el lugar del otro, respiración necesidades,
virtuales en y relajación). actitudes y valores.
diversos
formatos.

EJE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS HERRAMIENTAS

TRANSVERSALES/CAPACIDAD EVALUACIÓN DE TIC
ES APRENDIZAJE
Habilidades para Gestiona su aprendizaje Determina metas de Gestiona su Monitorea de
la vida. de manera autónoma. aprendizaje viables, aprendizaje al manera PROYECTOR
Define metas de asociadas a sus darse cuenta de permanente PPT
 aprendizaje. necesidades, lo que debe sus avances VIDEOS
-Organiza acciones prioridades de aprendi- aprender al respecto a las
estratégicas para alcanzar zaje y recursos precisar lo más metas de
disponibles, que le importante en la aprendizaje
sus metas de aprendizaje
permitan lograr la realización de una previamente
tarea. tarea. establecidas al
Organiza estrategias y evaluar sus
procedimientos que se procesos de
propone en función del realización en
tiempo y los recursos más de un
necesarios para momento, a
alcanzar la meta. partir de esto y
Revisa la aplicación de de los consejos
las estrategias, los o comentarios
procedimientos y los de un
recursos utilizados, en compañero de
función del nivel de clase realiza
avance, para producir los ajustes
los resultados necesarios
esperados. mostrando
disposición a
los posibles
cambios.
METAS DE
APRENDIZAJE

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES /VALORES

Enfoque inclusivo o atención a la Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus compañeros,
diversidad evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS/ACCIONES/ESTRATEGIAS A REALIZAR RECURSOS Y/O

MATERIALES
I.-INICIO:
Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un Láminas
nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa
Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes, fotografías de la semana transcurrida. (Anexo 1).

Seguidamente le pregunto:
 ¿Qué recordamos de la primera semana de clases? ¿Por qué lo recuerdas?
 ¿Qué emociones causan en ti este inicio de clases?
 ¿Cómo podríamos transmitir estas emociones?
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Usar adecuadamente los materiales de trabajo y en limpieza.
 Levantar la mano para participar.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Hoy planificaremos y elaboraremos un dibujo creativo usando diversos materiales y
trabajando en armonía para plasmar los sentimientos experimentados en la primera semana de clases.
Criterios de evaluación
Experimenta y exploran el uso de materiales para la elaboración de su dibujo creativo.
II.-DESARROLLO:
 Pido que escuchen lo que se mencionara a continuación:

El dibujo creativo
En el transcurso de la semana hemos vivido muchas experiencias significativas en este retorno a
clases, muchas de ellas han generado muchas emociones las cuales la plasmaremos en un dibujo lo
más creativo posible.
¿Qué materiales podríamos usar para elaborar esta actividad?, ¿será posible que utilicemos alguna
técnica aprendida el año escolar anterior? ¿recuerdas alguna de ellas? ¿Te gustaría aplicar tus
conocimientos en tu dibujo creativo? ¿Cómo lo harías?
Hoja bond o
 Escucho sus respuestas y empezamos a planificar. sketch book
Vamos a planificar la ruta de trabajo. . colores y
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador: plumones
. papel crepe
¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en . goma
hacer? cuenta en mi trabajo?
Un dibujo creativo Con materiales que se . hoja bond o sketch book - Trabajar con
de la primera tengan en el aula y . colores y plumones limpieza
semana de clase. cartuchera de trabajo. . papel crepe - Creatividad
. goma
. regla, lápiz y borrador

Explorar y experimentar con los materiales

Luego, oriento a los estudiantes la secuencia del trabajo a realizar.
 Primero, se invita a recordar un evento de la semana que más le agrado.
 Escoge los materiales que usara para su dibujo.
 Desarrolla tu dibujo en silencio y concentración,
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
Les pregunto lo siguiente:
 ¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo? ¿fue fácil escoger el tema del dibujo realizado?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el orden y limpieza
adecuado del espacio que están usando.
Invita a que revisen los detalles de su trabajo
Presentar y compartir
Les pido a los estudiantes que interactúen con sus compañeros por el aula observando los dibujos expuestos
alrededor, dando sus apreciaciones y sugerencias de respecto a lo observado.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
III.-CIERRE:
CIERRE:
Reflexionar y evaluar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

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Docente Sub directora
 I.E. Fe y
Alegría Nº26

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

COMPETENCIA: Crea Proyectos Desde Los Lenguajes Artísticos

PROPÓSITO: Hoy planificaremos y elaboraremos un dibujo creativo usando diversos materiales y
trabajando en armonía para plasmar los sentimientos experimentados en la primera semana de clases.
CRITERIOS

Experimenta y Planifica la
exploran el uso de elaboración de su Comparte e interactúa
materiales para la dibujo creativo para con sus compañeros
ESTUDIANTES elaboración de su comunicar sus los procesos
dibujo creativo. emociones de la realizados en su
primera semana de dibujo creativo que lo
clases. hace único.

Sí No Sí No Sí No