Actividad 6 - Evaluativa

Trabajo escrito

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD VIRTUAL (DURANTE LA SEMANA)

Usted y su equipo de trabajo elaborarán un trabajo escrito en el que se expliquen los
fundamentos de la utilización de la regla tres directa e inversa en la resolución de
problemas de razones y proporciones, aplicados a la Administración y a la Economía, a
partir del desarrollo de tres problemas explicando el procedimiento paso a paso. El
propósito de esta actividad es evidenciar la aplicación de conceptos matemáticos en
Administración y Economía. Al finalizar esta actividad, ustedes desarrollarán las
competencias de gestión del conocimiento y de aprendizaje continuo.
VER: lea la unidad de razones y proporciones del libro de "Mátemáticas básicas
universitarias" de Bello, que podrá encontrar en la biblioteca virtual de UNIMINUTO,
además de revisar los vídeos sugeridos. Se sugiere para el desarrollo de ejercicios y
problemas hacer uso de la plataforma MyMathLab de Pearson, que viene anexa al libro
guía, utilizando distintas herramientas para reforzar los conceptos y operaciones básicas.
JUZGAR: conforme un grupo de tres (3) integrantes en el espacio del aula virtual
destinado para esta acción, identifiquen los tipos de regla de tres y cómo se aplican de
acuerdo con el tipo. Buscar un ejemplo de cada tipo para poder visualizar la forma en la
que se desarrolla. Además, identifiquen tres problemas aplicados a la Administración y a
la Economía.
ACTUAR:
En el trabajo escrito, usted debe:
a) Hacer una introducción al tema: presentar y definir cada uno de los tipos de regla de
tres y sus características.
b) Cada integrante del grupo desarrollará uno de los problemas seleccionado
previamente, siguiendo estos pasos: presentar el problema, el tipo de regla de tres a
utilizar y justificar el porqué; presente el paso a paso de la solución al problema y
finalmente la solución.

ACTIVIDAD PRESENCIAL DURANTE LA TUTORÍA

En el encuentro presencial participará en una mesa de trabajo; esta actividad le permitirá
afianzar los conocimientos adquiridos durante la realización del trabajo escrito y resolver
dudas que pueda tener en el momento de la actividad.
ACTUAR: en un primer momento, organizados en mesas de trabajo, los estudiantes
revisarán los temas estudiados para la realización del trabajo escrito y de manera
 colaborativa aclararán dudas que puedan tener. Posteriormente, el tutor seleccionará al
azar tres ejercicios hechos por sus compañeros, a partir de los cuales identificarán las
debilidades y fortalezas en su elaboración permitiendo que, de manera voluntaria, los
estudiantes lo resuelvan para aclarar las dudas y reforzar el tema.
DEVOLUCIÓN CREATIVA O METACOGNICIÓN: al finalizar el encuentro describa sus
dificultades y fortalezas en el proceso de aprendizaje de las matemáticas y las
habilidades adquiridas en la Unidad para resolver problemas, aplicando operaciones
entre conjuntos numéricos y la regla de tres.

FORMA DE ENTREGA

El trabajo escrito debe ser entregado en archivo Word, con una extensión mínima de
cuatro páginas y máxima de cinco, sin contar la portada de presentación. El documento
se debe subir al aula en la fecha y el espacio establecidos por el tutor y ceñirse a las
normas APA.

ROL DEL TUTOR

Durante la semana, el tutor aclarará sus dudas e inquietudes acerca de la creación del
trabajo escrito utilizando la plataforma virtual (videochat, mensajería instantánea y
correo). La retroalimentación de dicho producto se hará mediante la rúbrica
de evaluación; en el encuentro presencial, el tutor dirigirá la actividad y monitoreará la
interacción al interior de cada grupo; también moderará la socialización del mapa men