Borrador de Actividad

Nombre del/la docente: César Antonio Toledo Cruces

Establecimiento Educativo: Liceo Técnico Profesional James Mundell de Cholchol

Región: de la Araucanía
 VARIABLES FICHA TÉCNICA
ASPECTOS FORMALES (5%)
1. Curso o nivel Identifique el curso o nivel educativo en el cual le gustaría planificar su
educativo actividad.
Curso: Tercer año medio, especialidad Administración

2. Asignatura Indique en qué asignatura a usted le gustaría planificar la actividad.

Modulo: Procesos administrativos

3. Objetivo de De acuerdo con las Bases Curriculares, indique cuál es el objetivo de

Aprendizaje/ aprendizaje que los estudiantes deberían lograr, en términos de
Aprendizaje habilidades, actitudes y/o conocimientos y que son propios del curso y de la
Esperado asignatura en la cual planificará la actividad.
Objetivo de aprendizaje: OA 2. Elaborar un programa de actividades
operativas de un departamento o área de una empresa, de acuerdo a
orientaciones de la jefatura y/o del plan estratégico de gestión,
considerando recursos humanos, insumos, equipamiento, distribución
temporal y proyección de resultados.

4. Contenido Indique brevemente cuáles contenidos o temas vistos en este curso serán
del curso de abordados en su actividad.
SERNAC Contenidos para desarrollar la actividad
Recursos de una empresa
Planificación del recurso financiero
Cotizaciones y presupuestos

5. Tiempo Indique cuántas horas pedagógicas invertirá en su actividad.

Duración de la actividad 4 horas pedagógicas
UNIDAD DIDÁCTICA (95%)
Describa la o las actividades que realizará. Recuerde que éstas deben tener relación con los
objetivos de aprendizaje y su relación curricular con la asignatura en la cual usted
implementará su actividad.
Al igual que el material dispuesto en el aula, su actividad debe contemplar una planificación
que considere Inicio, Desarrollo y Cierre, donde quede clara la secuencia, el tipo de preguntas
que realizará para motivar y fijar los conocimientos en sus estudiantes, con una metodología
constructivista.
INICIO Describa brevemente la o las actividades que realizará para iniciar la
(10%) actividad, mencione cómo podría hacer la motivación inicial de sus
estudiantes.
INICIO
La clase se desarrolla on line a través de la plataforma Google Meet.
Plantear el objetivo y explicar brevemente la actividad que desarrollaremos

Activaremos conocimientos realizando preguntas como:

 ¿para qué sirve un presupuesto?,
 ¿un presupuesto lo confeccionan solo a la empresa o también lo
puede hacer una familia?,
 ¿cuándo fue la ultima vez que realizaron un presupuesto?

Luego exhibir un video, donde se expliquen los pasos y características para

realizar un presupuesto.
Luego ellos realizan y responden preguntas para motivarlos a profundizar el
tema.

DESARROLLO Describa lo que piensa realizar en el desarrollo o proceso de la unidad

(30%) didáctica, qué actividades concretas con metodología constructivista podrían
realizar los estudiantes, vinculadas al tema del curso y cómo se podría
enlazar con la asignatura.
Se proyectará una guía de trabajo (Word), se le da lectura grupal,
reflexionado y profundizando principalmente estos temas:
 Características de un presupuesto.
 Importancia del presupuesto.
 Pasos para realizar un presupuesto.
 Formato de un presupuesto.

Mediante un excel, se ejemplificará un presupuesto, utilizando las formulas

para los cálculos de los totales, impuestos y descuentos, ente otros

Se planeará la actividad, considerando la situación de pandemia que vivimos,

explicando la adaptación se sufrió la actividad, la principal modificación es
que hará en forma individual y se expondrá vía Google Meet

La actividad consiste en que cada estudiante realice un presupuesto en Excel

y lo presente en la clase siguiente.
 A continuación, se le envía un caso de estudio donde el estudiante, identifica
y deduce los recursos físicos que se necesitan cotizar.
confecciona un formato en Microsoft Excel y luego realiza las cotizaciones vía
on line (recordando que en tiempos de pandemia hay que quedarse en casa).

A la vez mediante correo electrónico se envía la pauta de evaluación con los

criterios a evaluar.

Se responden consultas vía WhatsApp.

CIERRE Describa aquello que le gustaría realizar para finalizar y evaluar la unidad
(25%) didáctica, cómo realizará la síntesis o fijará los aprendizajes adquiridos, qué
compromisos se acordarán y cómo realizará la evaluación.
Se realiza el sorteo y cada estudiante expone su presupuesto.
Una vez que todos los estudiante exponen el docente hace una reflexión
sobre los trabajos¡, destacando puntos altos de los trabajos en forma general
y particular.
Posterior se analizan y debaten los puntos bajos o errores que comentaron
los estudiantes donde ellos mismos debaten cual fue el error y como
solucionarlo.
Para finalizar se da la palabra a los estudiantes que cuenten su experiencia
en el trabajo, reforzando los objetivos de aprendizaje genéricos.
El profesor da las gracias y se despide
MATERIAL DE Mencione qué recursos o materiales didácticos utilizará, como mínimo:
APOYO o PPT o contenidos.
(30%) o Encuestas de percepción o evaluaciones para los estudiantes.
o Guía de trabajo o tarea que tengan que desarrollar sus estudiantes.

Se utiliza la plataforma GGOGLE MEET para desarrollar la actividad

Se entrega guía de estudio, en forma digital, (Word) con los conceptos a
desarrollar en la clase.
Se entrega caso de estudio, (Word)
Se entrega el formato de trabajo, MI PRESUPUESTO en formato Excel, donde
también se enseña el uso de herramientas de esta hoja de calculo
Se entrega pauta de evaluación (Word)