Interactivo 4to Nov PDF

Club V.I.T.
Very Important Teachers Noviembre

Nelly Álvarez
Elaboró:
Proyectos y Recursos Educativos
Club V.I.T. Very Important Teachers Noviembre
Nelly Álvarez
Elaboró:
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costo es muy accesible por todos los
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adquirieron a tener un apoyo gráfico en su
quehacer docente, de manera innovadora,
dinámica y divertida. Su uso es personal y los
derechos de la misma se reservan a la marca
“Proyectos y recursos educativos”, por lo que
su utilización y distribución sin consentimiento
del autor conlleva consecuencias legales.
¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya
que la retribución económica motiva al autor a
generar más material de calidad. Invito a los
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cualquier abuso que detecten y ayudemos así
a seguir teniendo
materiales a buen precio
y excelente calidad.
Español
Lecturas
Una vaca y un edificio
Sensemayá
El jicote aguamielero
Galeano
Instrucciones: lee cada una de las siguientes adivinanzas, dobla por la línea punteada, anota
la respuesta dentro de la llave y pega en tu cuaderno.
Instrucciones: pidan a su maestr@ que les coloque el audio del siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=fLqOlPsnJ6M vayan leyendo de su libro de lecturas
“Sensemayá” de la página 54.
Coloreen la serpiente, con tonos muy llamativos, recorten por la líneas punteadas y en el centro
del círculo de la cola inserten un hilo o estambre para formar un móvil. *se sugiere imprimir o
fotocopiar en opalina.
Instrucciones: escuchen la canción “El jicote aguamielero” de Francisco Gabilondo Soler “Cri cri”:
https://www.youtube.com/watch?v=VaFUBA3esXQ
Pega los interactivos por la pestaña y escribe una característica de cada personaje.
Instrucciones: después de leer la lectura “Galeano”, contesta los aparatados del interactivo.
¿Quién era Galeano?
¿Por qué Galeano

viajaba sólo por los
trenes?
¿A dónde llevaron los

yaquis a Galeano, por
qué crees que sucedió
esto?
¿Cuál fue el destino de

Galeano con los
yaquis?
Español
Practica social del lenguaje 5:
Escribir narraciones a partir de refranes.
Aprendizajes esperados:
✓ Comprende el mensaje implícito y explícito de los refranes.
✓ Identifica los recursos literarios empleados en los refranes.
✓ Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones
en una narración.
Proyecto 5: Escribir narraciones a partir de refranes.
Aprendizaje esperado: Comprende el mensaje implícito y explícito de los refranes.
Instrucciones: comenten en grupo los apartados del interactivo y escriban sus conclusiones.
Recorta por las líneas sólidas y dobla por las líneas punteadas.
Instrucciones: une las tres partes del rompecabezas para formar el refrán y su dibujo.
Aunque la
mona se
vista de mona se
seda… queda.
baila el
villanos.
perro.
no entran
es de
zapatos.
moscas.
a tus
Instrucciones: escribe los refranes que armaste en la actividad anterior y anota debajo
de ellos el mensaje que nos quiere dar a entender.
¿Qué
mensaje
nos dan?
Tarea: Investiga más refranes y escribe en tu cuaderno el mensaje que dan.

Aprendizaje esperado: Identifica los recursos literarios empleados en los refranes.
Instrucciones: describe en el siguiente interactivo los recursos literarios de los que se valen
los refranes y escribe un ejemplo de cada uno.
R
Metáfora E
C
U
R
S
O
S
Analogía
L
I
Juegos de
T palabras
E
R
A
R
I
O
Rima S
Instrucciones: comenta con tu maestr@ a que se refiere con mensajes implícitos y

explícitos de los refranes que ha continuación de te presentan.
Refrán Mensaje explicito Mensaje implícito
No todo lo que
brilla es oro…
A palabras
necias,
oídos sordos
El que mucho
abarca,
poco aprieta
Del plato a
la boca,
se cae la
sopa
Matar dos
pájaros
de un tiro.
Aprendizaje esperado: Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes,
escenarios y situaciones en una narración.
Instrucciones: colorea de un color llamativo la parte del rompecabezas en donde esté

escrito un adjetivo calificativo, las que no tengan coloréalas de gris.
Bello Hoy Audaz
Aquí Feliz Valiente
Silencioso Fácilmente Rojo

Instrucciones: clasifica los adverbios, armando los helados con la cubierta que le corresponda
y su cereza.
encima poco después bien
ayer despacio bastante debajo
Tiempo Tiempo Modo Modo
Lugar Cantidad Cantidad

Lugar
Instrucciones: después de elegir un refrán para tu historia considera este esquema para
empezar tu redacción.
Mensaje
implícito
Suceso Lugar
Mensaje donde
explícito que
narrará sucederá
Personajes Desarrollo
Inicio Final
Instrucciones: escribe aquí tu narración.

Español
Practica social del lenguaje 6:
Escribir un instructivo para elaborar manualidades.
✓ Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que
presenta.
✓ Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.
✓ Describe el orden secuencial de un procedimiento.
✓ Emplea la ortografía convencional de palabras relacionadas con medidas de
longitud, peso y volumen.
Proyecto 6: Escribir un instructivo para elaborar manualidades.
Aprendizaje esperado: Conoce las características de un instructivo e
interpreta la información que presenta.
Instrucciones: escribe en la hoja alguna manualidad qué hayas realizado, recuerda

cuáles fueron los pasos para realizarla y en donde la aprendiste.
(Manualidad que hice)
(¿Cómo lo hice?)
(¿De dónde lo aprendí?)
(¿Cómo quedó?)
Aprendizaje esperado: Conoce las características de un instructivo
e interpreta la información que presenta.
Instrucciones: después de analizar sus instructivos comenten en grupo y lleguen a conclusiones

sobre las preguntas. Plásmalas en tu interactivo.
Aprendizaje esperado: Emplea verbos en infinitivo o imperativo al
redactar instrucciones.
Instrucciones: escribe verbos que tengan las terminaciones que se te piden.
Instrucciones: recorta y pega la mochila en tu cuaderno de Español. Haz un corte en la

línea punteada y “mete” en la mochila las oraciones imperativas. Pega fuera de ella las que no lo
son.
Instrucciones: arma tu círculo con broches y latonados y recuerda qué usos se le da al punto.
El se
utiliza también
después de las
abreviaturas.
Instrucciones: arma tu círculo con broches y latonados y recuerda qué usos se le da al punto.
Aprendizaje esperado: Describe el orden secuencial de un procedimiento.
Emplea la ortografía convencional de palabras relacionadas con medidas de
longitud, peso y volumen.
Instrucciones: escribe tu instructivo aquí.
(Título)
Matemáticas
Desafío 25 ¿Cuál es la escala?
Desafío 26 ¿Es necesario el cero?
Desafío 27 Cero información
Desafío 28 ¿Qué fracción es?
Desafío 29 Partes de un todo
Desafío 30 En busca del entero
Desafío 31 El más rápido
Desafío 32 Tarjetas decimales
Desafío 33 Figuras para decorar
Desafío 34 Como un gran artista
Desafío 35 Desarrolla tu creatividad
✓ Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina qué fracción de una
magnitud es una parte dada.
✓ Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geométrico.
Desafío 25: ¿Cuál es la escala?.
Aprendizaje esperado: Identifica fracciones de magnitudes continuas o
determina qué fracción de una magnitud es una parte dada.
Instrucciones: realiza los brincos correspondientes para llegar a donde se te solicita.
Instrucciones: realiza los brincos que debe dar el conejo, traza los saltos y colorea
en la regleta.
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Desafío 26: ¿Es necesario el cero?.
Aprendizaje esperado: Identifica fracciones de magnitudes continuas
o determina qué fracción de una magnitud es una parte dada.
Instrucciones: ubica los números que se te piden en las siguientes rectas.
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
13
22 24 26 28 30 32 34 36 38 40
27
51 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60
70 74
75 62 64 66 68 72 76 78 80
85 82 84 86 88 90 92 94 96 98 100
Desafío 28: ¿Qué fracción es?.
Instrucciones: pega en tu cuaderno las etiquetas con las figuras, relaciona con la
fracción que le corresponde y pégala debajo, colorea para representar la fracción.
Desafío 29: Partes de un todo
Instrucciones: observa la parte sombreada de cada fracción, une con la pieza del
rompecabezas que indica lo que representa. Remarca con plumín para darle color.
Desafío 30: En busca del entero
Instrucciones: observa las figuras y la fracción que representan y completa para

hacer el entero.
1/3
1/2
Desafío 33: Figuras para decorar
Aprendizaje esperado: Identifica y representa la forma de las caras
de un cuerpo geométrico.
Instrucciones: observa los siguientes cuerpos geométricos y relaciona uniendo con una
línea ¿Qué forma tiene su cara? Y ¿ A qué objeto de la vida cotidiana se parece?
Desafío 34: Como un gran artista.
Aprendizaje esperado: Identifica y representa la forma de las caras
de un cuerpo geométrico.
Instrucciones: con hojas de colores marca la figuras

necesarias para realizar los siguientes dibujos. Trata de
ser muy exacto.
Desafío 35: Desarrolla tu creatividad.
Aprendizaje esperado: Identifica y representa la forma de las
caras de un cuerpo geométrico.
Instrucciones: colorea la siguiente mandala hecha con figuras geométricas, después

pide a tu maestr@ una hoja blanca y elabora tu propia mandala e intercámbiala con
algún compañero. Hagan una exposición de mandalas.
Ciencias Naturales
Reproducción sexual en animales
- TEMA 2: OTROS SERES VIVOS: LOS

HONGOS Y LAS BACTERIAS
La descomposición de alimentos
✓ Explica la reproducción vivípara y ovípara de los animales.
✓ Identifica que los hongos y las bacterias crecen, se nutren y reproducen al
igual que otros seres vivos.
✓ Explica la importancia de los hongos y las bacterias en la interacción con
otros seres vivos y el medio natural.
Tema 1: Diversidad en la reproducción.
Aprendizaje esperado: Explica la reproducción vivípara y ovípara de los animales.
Instrucciones: pega el interactivo en tu cuaderno y explica los siguientes términos.
G I
E N
C C
O S
U
R T B
A A
T C C
E I I
J Ó Ó
N
O N
Instrucciones: explica porqué algunos animales son ovíparos y otros vivíparos. Clasifica los
animales pegándolos donde corresponde.
Instrucciones: clasifica los animales pegándolos en el apartado que corresponde.

Tema 2: Otros seres vivos: los hongos y las bacterias .
Aprendizaje esperado: Identifica que los hongos y las bacterias crecen,
se nutren y reproducen al igual que otros seres vivos.
Explica la importancia de los hongos y las bacterias en la interacción
con otros seres vivos y el medio natural.
Instrucciones: investiga la información que se te solicita.
Características
Los hongos
Clasificación
Beneficios
Riesgos
Instrucciones: investiga la información que se te solicita.

Las bacterias
Instrucciones: explica en el interactivo el proceso de elaboración del yogur.
6 2
5 3
4
Historia
- Ubicación temporal y espacial de las
culturas mesoamericanas.
- Culturas mesoamericanas: olmeca, maya,
teotihuacana, zapoteca, mixteca, tolteca,
mexica.
✓ Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando
los términos siglo, a.C. y d.C.
✓ Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas
mesoamericanas y su relación con la naturaleza.
Tema: Ubicación temporal y espacial de las culturas mesoamericanas.
Aprendizaje esperado: Ubica temporal y espacialmente las culturas
mesoamericanas aplicando los términos siglo, a.C. y d.C.
Instrucciones: después de leer la página 38 de tu libro de historia, desarrolla las ideas.
Ubicación
temporal y …
espacial de las
culturas
mesoamericanas
…
Tema: Culturas mesoamericanas.
Aprendizaje esperado: Distingue las características y reconoce los
aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza.
Instrucciones: relaciona el dibujo con la idea que corresponda. Pega el dibujo encima para
armar el interactivo.
Pegar Pegar
La cultura olmeca
se localizó en los
Construyeron
estados de canales para
Veracruz y regar sus
Tabasco. cultivos.
Pegar Pegar
La sociedad estaba Eran grandes

conformada por: escultores, tallaban
sacerdotes, cabezas gigantescas
comerciantes militares, en roca volcánica.
artesanos y
campesinos.
Pegar
El jaguar era su
principal figura
religiosa, lo
consideraban su
antepasado.
Instrucciones: relaciona el dibujo con la idea que corresponda. Pega el dibujo encima para
armar el interactivo.
Pegar Pegar
Pegar Pegar
Pegar
Instrucciones: relaciona el dibujo con la idea que corresponda. Pega el dibujo debajo para
armar el interactivo, pega en tu cuaderno.
Los mayas se esta establecieron en los territorios

que hoy forman parte de los estados de Tabasco,
Chiapas, Yucatán y algunas regiones de América
Central. Fundaron ciudades como Palenque, Mayapán,
Bonampak, Tikal y Chichen Itzá.
Fueron grandes matemáticos, conocieron el

concepto del 0. Destacaron en la
astronomía.
Mayas
La sociedad maya estaba formada por la nobleza

(sacerdotes, gobernantes y guerreros) y el
pueblo (artesanos, campesinos y esclavos).
Su religión fue politeísta siendo sus principales

dioses Chac (dios de la lluvia), Itzamaná (dios del
cielo) y Kukulcán (dios del viento).
Después de la Conquista escribieron sus leyendas y

tradiciones el pueblo maya en sus libros: el Popol Vuh
y el Chilam Balam.
Pega las imágenes en donde corresponde

Instrucciones: recorta por las líneas sólidas pega por las pestañas y debajo de cada
segmento desarrolla las ideas. Puedes leer las páginas 50 y 51 o investigar si necesitas ampliar
la información.
Ubicación Las
pirámides
Influencia
Desaparición
Instrucciones: busca las palabras que tengan relación con la información de tu libro de
Historia de la página 52. Anótalas en la tabla.
Instrucciones: une con líneas de diferentes colores la oración con la ilustración que le
corresponde, pero recuerda no debes tocar las demás líneas.
Se establecieron al occidente
del estado de Oaxaca.
Practicaban la caza y la
pesca. Organizaban ferias y
fueron grandes comerciantes.
La cultura mixteca sobresalió por la

elaboración de códices así como la
construcción de edificios y tumbas,
joyas y cerámica.
Fue un pueblo guerrero que

En sus códices muestran se apoderó de las tierras
escenas de la vida de los fértiles de sus vecinos.
reyes, sacerdotes y dioses.
Instrucciones: desarrolla las ideas presentadas en el interactivo ayudándote de la página 55

de tú libro y si es necesario investiga más información.
Se establecieron la
ciudad de Tula, Hidalgo…
Toltecas
Construyeron edificios
adornados con
esculturas de piedra…
Eran buenos
orfebres…
Como la mayoría
su religión era
politeísta…
La sociedad
tolteca estaba
constituida…
Instrucciones: con la información de tu libro desarrolla las ideas que se te presentan. Pega
por las pestañas.
Geografía
- Desde las montañas hasta el mar
Características distintivas de las formas del relieve:
sierras, valles, mesetas y llanuras.
- ¿A dónde van los ríos?

Características distintivas de ríos, lagos, lagunas,
golfos, mares y océanos.
✓ Reconoce la distribución de las principales formas del relieve, volcanes y
regiones sísmicas en México.
✓ Distingue la distribución de los principales ríos, lagos, lagunas, golfos,
mares y océanos en México.
Lección 1: Desde las montañas hasta el mar.
Aprendizaje esperado: Reconoce la distribución de las principales
formas del relieve, volcanes y regiones sísmicas en México.
Instrucciones: sal al patio de tu escuela y observa detenidamente el paisaje: árboles,

plantas, animales, casas, montañas y todo lo que le rodea y elabora un dibujo de cómo es…
después describe en las líneas cómo es el paisaje del lugar donde vives.
Instrucciones: relaciona el dibujo con la forma del relieve que es, escribe sus características
y arma los sobres en tu cuaderno para colocar el dibujo y la información dentro de ellos.
Formas
del relieve
*dentro de ellos van

las ilustraciones y Formas
la información,
funciona como
sobre
del relieve
Formas
del relieve
Formas
del relieve
Instrucciones: utilicen la siguientes fichas para jugar memorama por parejas. .
Sierra Meseta
Llanura
Valle
*SE SUGIERE IMPRIMIR EN HOJAS DE COLORES E INTERMCAMBIAR ENTRE EQUIPOS PARA TENER DIVERSIDAD DE COLORES
costera
Depresión Montaña
Amplias extensiones de Relieve de escasa

terreno a pocos metros pendiente, elevado y
del nivel del mar. alejado de las costas.
Lugares con poca

Son regiones hundidas y
pendiente que
más bajas que el
generalmente son
terreno que las rodea.
atravesados por un rio.
Son las mayores Un conjunto de

elevaciones. montañas.
Lección 2: ¿A dónde van los ríos?.
Aprendizaje esperado: Distingue la distribución de los principales
ríos, lagos, lagunas, golfos, mares y océanos en México.
Instrucciones: comenten en grupo y coloquen sus conclusiones en el interactivo.

Instrucciones: marca con color azul claro los ríos de México y de azul marino el lugar donde desembocan.
Instrucciones: usa el mapa para realizar la actividad de “Exploremos” de la página 57 de tu libro.

Formación Cívica y
Ética
- Cuento hasta 10.
- La libertad: valioso derecho.
✓ Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de forma
libre y responsable.
✓ Reflexiona sobre la libertad personal como un derecho humano y lo
ejerce con responsabilidad.
Aprendizaje esperado: Regula su conducta con base en compromisos
adquiridos de forma libre y responsable.
Instrucciones: recorta por las líneas sólidas, dobla hacia adentro cada segmento y escribe
por la parte exterior el nombre de la emoción y por la parte inferior qué situación te hace sentir
de esa manera.
Aprendizaje esperado: Regula su conducta con base en compromisos
adquiridos de forma libre y responsable.
Instrucciones: analicen con su maestr@ y den una definición de las emociones amigas y
enemigas. Pongan ejemplos. Pega el interactivo por la parte de en medio.
Aprendizaje esperado: Reflexiona sobre la libertad personal como un
derecho humano y lo ejerce con responsabilidad.
Instrucciones: contesta las siguientes preguntas. Comenten sus respuestas en grupo.
¿Qué es la libertad?
¿De dónde viene la

libertad o cómo se
consigue?
¿En qué momento la

alcanzamos?
¿De quién depende?
¿Crees que en nuestro

país exista la libertad?
¿Por qué?
Próximamente…
Interactivos Club VIT Diciembre
- ESPAÑOL LECTURAS - HISTORIA
EL CHICLE LAS EXPRESIONES DE LA CULTURA
TAJIN Y LOS SIETE TRUENOS MESOAMERICANA
LAS IDEAS PREHISPANICAS SOBRE LA
- ESPAÑOL CREACIÓN DEL SER HUMANO
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 7:
REALIZAR UNA ENTREVISTA PARA - GEOGRAFÍA
AMPLIAR INFORMACIÓN LAS REGIONES NATURALES DE
NUESTRO PAÍS
- DESAFIOS MATEMÁTICOS
DESAFIO 36 EL TRANSPORTADOR - FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
DESAFÍO 37 GEOPLANO CIRCULAR Trato justo y respetuoso de los derechos de
DESAFÍO 38 USO DEL las personas.
TRANSPORTADOR La justicia en la escuela
DESAFÍO 39 PEQUEÑOS GIROS
DESAFÍO 40 DALE VUELTAS AL RELOJ
DESAFÍO 41 TRAZO DE ÁNGULOS
- CIENCIAS NATURALES
TEMA 3: ESTABLIDAD DEL
ECOSISTEMA Y ACCIONES PARA SU
MANTENIMIENTO
El ecosistema
El agua y los ecosistemas
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¿Por qué Galeano

¿A dónde llevaron los

¿Cuál fue el destino de

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Refrán Mensaje explicito Mensaje implícito

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Bello Hoy Audaz

Aquí Feliz Valiente

Silencioso Fácilmente Rojo

encima poco después bien

ayer despacio bastante debajo

Tiempo Tiempo Modo Modo

Lugar Cantidad Cantidad

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Instrucciones: escribe en la hoja alguna manualidad qué hayas realizado, recuerda

(Manualidad que hice)

(¿De dónde lo aprendí?)

Instrucciones: después de analizar sus instructivos comenten en grupo y lleguen a conclusiones

Instrucciones: recorta y pega la mochila en tu cuaderno de Español. Haz un corte en la

Instrucciones: escribe tu instructivo aquí.

Instrucciones: realiza los brincos correspondientes para llegar a donde se te solicita.

Instrucciones: ubica los números que se te piden en las siguientes rectas.

Instrucciones: observa las figuras y la fracción que representan y completa para

Instrucciones: con hojas de colores marca la figuras

Instrucciones: colorea la siguiente mandala hecha con figuras geométricas, después

- TEMA 2: OTROS SERES VIVOS: LOS

Instrucciones: pega el interactivo en tu cuaderno y explica los siguientes términos.

Instrucciones: clasifica los animales pegándolos en el apartado que corresponde.

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La sociedad estaba Eran grandes

Los mayas se esta establecieron en los territorios

Fueron grandes matemáticos, conocieron el

La sociedad maya estaba formada por la nobleza

Su religión fue politeísta siendo sus principales

Después de la Conquista escribieron sus leyendas y

Pega las imágenes en donde corresponde

La cultura mixteca sobresalió por la

Fue un pueblo guerrero que

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- ¿A dónde van los ríos?

Instrucciones: sal al patio de tu escuela y observa detenidamente el paisaje: árboles,

*dentro de ellos van

Instrucciones: utilicen la siguientes fichas para jugar memorama por parejas. .

Amplias extensiones de Relieve de escasa

Lugares con poca

Son las mayores Un conjunto de

Instrucciones: comenten en grupo y coloquen sus conclusiones en el interactivo.

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