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Club V.I.T.

Very Important Teachers Enero

Club V.I.T. Very Important Teachers Enero

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Español Lecturas Pregón Los duendes de la tienda Como fué que Margarito se desenduendó La sopa de piedra .

Instrucciones: investiga y concluyan en grupo ¿Qué es un pregón? (anótalo debajo de la canasta) y algunos ejemplos de pregones (anótenlos en las manzanas). Ensayen algunos y preséntenlos en grupo. Canasta de pregones .

Si el texto es largo puede ocupar el reverso y pegar solo de la parte superior. .Instrucciones: anota en las manzanas los pregones que investigaste.

Instrucciones: después de leer “Los duendes de la tienda”,
contesta lo que se te pide.

¿Cómo se percató don
Manuel que algo sucedía
con su tienda?

¿Quiénes causaban los
desperfectos y porqué?

¿Por qué Don Manuel
decidió mudarse?

¿Logró deshacerse de
los duendes? ¿Por qué?

Instrucciones: colorea el duende, pega las partes dónde se te
indica.

Pegar

Pegar

Instrucciones: escribe en el reverso del interactivo qué harías con
tu con un duende, pega con la parte que corresponde y dobla para
formar un acordeón.

Pegar en la parte superior

Travesura
divertida

Deseo que le
pediría

Aventura
inolvidable

Pegar en la parte inferior

. Pega las piedras dentro del plato. anota en las piedras los ingredientes que se le colocaron a la sopa y dentro del plato como es que se fue preparando.Instrucciones: después de leer “La sopa de piedra”.

anota en las piedras los ingredientes que se le colocaron a la sopa y dentro del plato como es que se fue preparando. . Pega las piedras dentro del plato.Instrucciones: después de leer “La sopa de piedra”.

Aprendizajes esperados: ✓ Identifica las características generales de las autobiografías. Español Practica social del lenguaje 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir. ✓ Usa palabras y frases que indican sucesión. y palabras que indican causa y efecto. ✓ Emplea el orden cronológico al narrar. . ✓ Corrige sus textos para hacer claro su contenido.

Comenten en grupo los datos de los personajes que investigaron. Nombre del personaje: Fecha de lugar de nacimiento: nacimiento: AOA . Investiga los datos que se te piden en los interactivos. Identifica las características generales de las autobiografías. Selecciona un personaje histórico importante. Instrucciones: armemos una mini lapbook. Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar. Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir. Dobla una hoja de color y pega los apartados.

Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar. Comenten en grupo los datos de los personajes que investigaron. Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir. La vida de: . Instrucciones: armemos una mini lapbook. Dobla una hoja de color y pega los apartados. Selecciona un personaje histórico importante. Investiga los datos que se te piden en los interactivos. Identifica las características generales de las autobiografías.

Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir. Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar. Identifica las características generales de las autobiografías. ¿Cómo queda la mini lapbook? .

Identifica las características generales de las autobiografías. Arma ahora una mini lapbook con los datos de tu vida. Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir. Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar. Instrucciones: coloca la información que se te solicita acerca de ti. Una vez terminando comparte la información con tu compañeros. Aquí va tu foto nombre .

Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar. Una vez terminando comparte la información con tu compañeros. Identifica las características generales de las autobiografías. Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir. Arma ahora una mini lapbook con los datos de tu vida. Color favorito Mis amigos Mi familia Mis gustos Comida favorita pasatiempos Juego favorito Nací: Cuando era En: bebé Soy: En el preescolar Mis primeros años en la Lo que no me gusta: primaria . Instrucciones: coloca la información que se te solicita acerca de ti.

Aprendizaje esperado: Identifica las características generales de las autobiografías. Anoten sus conclusiones en el interactivo. Instrucciones: con tus compañeros y maestro discutan cuáles son las diferencias entre la biografía y la autobiografía. Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir. .

Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir. ¿Qué sucesos se incluyen en ellas? ¿Cómo se hace mención del lugar de los hechos? . contesta las siguientes preguntas. Aprendizaje esperado: Identifica las características generales de las autobiografías. Instrucciones: después de comparar las características de la biografía y la autobiografía.

pega pega pega pega . y palabras que indican causa y efecto. Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar. ¿Qué y cuáles son los tiempos verbiales? Corta por las líneas punteadas y dobla las líneas sólidas. Instrucciones: discutan y escriban sus conclusiones acerca de ¿Qué es un verbo?. Usa palabras y frases que indican sucesión. Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir.

antes mientras primero ahora luego enseguida cuando pronto *Notita: a éstas palabras que indican orden les llamamos ADVERBIOS DE TIEMPO* . Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar. Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir. y palabras que indican causa y efecto. pégalas en tu cuaderno y escribe una oración debajo de cada una de ellas. Instrucciones: recorta las etiquetas. Usa palabras y frases que indican sucesión.

Escribe aquí tu autobiografía. Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar. y palabras que indican causa y efecto. Usa palabras y frases que indican sucesión. *parte de afuera . compartan en grupo. Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir. Corrige sus textos para hacer claro su contenido.

Proyecto 8: Escribir un relato autobiográfico para compartir. *parte interna . Usa palabras y frases que indican sucesión. compartan en grupo. Aprendizaje esperado: Emplea el orden cronológico al narrar. Escribe aquí tu autobiografía. y palabras que indican causa y efecto. Corrige sus textos para hacer claro su contenido.

. cuartos y octavos Desafío 31 Con el metro Desafío 32 ¿Qué parte es? Desafío 33 En partes iguales Desafío 34 ¿A quién le tocó más? Desafío 35 Flores y colores Desafío 36 El laberinto Desafío 37 Los juegos Aprendizajes esperados: ✓ Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n. Matemáticas Desafío 30 Medios. ✓ Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

une para formar las piezas de los rompecabezas. Un medio Un cuarto Un octavo . Instrucciones: relaciona los dibujos con las fracciones que están representando. cuarto y octavos. Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n. Desafío 30: Medios.

Desafío 30: Medios. cuarto y octavos. Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n. .

Desafío 30: Medios. . cuarto y octavos. Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n. Desafío 31: Con el metro. Instrucciones: señala en el metro y representa en la figura. 1 2 1 4 1 8 . la fracción que se te pide.

1 2 1 2 1 8 . escribe la fracción que está representando la figura y clasifica de acuerdo a cómo se te pide. Instrucciones: arma los bolsillos en tu cuaderno. Desafío 32: ¿Qué parte es? Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

.

“Mi cuadernillo de Fracciones” . Desafío 33: En partes iguales Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

“Mi cuadernillo de Fracciones” .

“Mi cuadernillo de Fracciones” .

“Mi cuadernillo de Fracciones” .

“Mi cuadernillo de Fracciones” .

“Mi cuadernillo de Fracciones” .

“Mi cuadernillo de Fracciones” .

“Mi cuadernillo de Fracciones” .

en el tercer apartado escribe la fracción que le toca a cada una de ellas. Pega aquí Personas en tu cuaderno Fracción que le toca a cada quien Fracción que le toca a cada quien Pega aquí en tu cuaderno . Instrucciones: observa el número de personas y reparte las pizzas de tal modo que a todos les toque lo mismo. Desafío 34: ¿A quién le tocó más? Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

Fracción que le toca a cada quien Pega aquí en tu cuaderno Personas Fracción que le toca a cada quien Pega aquí en tu cuaderno Personas . Desafío 34: ¿A quién le tocó más? Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n. en el tercer apartado escribe la fracción que le toca a cada una de ellas. Instrucciones: observa el número de personas y reparte las pizzas de tal modo que a todos les toque lo mismo.

Colorea 2 piezas de color azul..Otro ¼ de verde. ..El resto que son _____ coloréalas como más te guste..¼ del las piezas deben ser amarillas 4.Del total de piezas colorea 2/8 de rosa.. 5. Desafío 35: Flores y colores Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n. Instrucciones: colorea el siguiente rompecabezas como se te indica. 2. 1.. 3.

Desafío 36: El laberinto Aprendizaje esperado: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales. Instrucciones: observa la siguiente secuencia numérica y completa las casillas faltantes. 5891 9091 .

Pega y dobla como acordeón. + el doble cv Le quito la mitad + 35 +100 . Colorea cada secuencia de un color diferente. Instrucciones: continúa las secuencias siguiendo la regla que se te indica. Desafío 37: Los juegos Aprendizaje esperado: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

Proyecto: La nutrición de las plantas y los animales. con base en el mantenimiento de la vida. reúso y reciclaje de materiales.Ciencias Naturales Tema 3: La importancia del cuidado del medio ambiente. rechazo. así como del reverdecimiento de la casa y espacios públicos. ✓ Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revalorización. el aire y el suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos. reducción. . ✓ Explica la importancia de cuidar la naturaleza. Aprendizajes esperados: ✓ Explica la relación entre la contaminación del agua.

Comenten en un grupo sus respuestas. ¿Cómo se clasifican los desechos sólidos ? . Aprendizaje esperado: Explica la relación entre la contaminación del agua. el aire y el suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos. Instrucciones: comenten en parejas las siguientes preguntas y contesten pegando el interactivo en su cuaderno. Tema 3: La importancia del cuidado del medio ambiente .

Aprendizaje esperado: Explica la relación entre la contaminación del agua. Tema 3: La importancia del cuidado del medio ambiente . Instrucciones: explica en qué consisten los dos tipos de residuos sólidos. el aire y el suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos. En la parte de adentro del interactivo pega los ejemplos que correspondan a cada tipo. .

Tema 3: La importancia del cuidado del medio ambiente . Colorea antes de recortar. en el lado que corresponda. . Instrucciones: pega debajo del interactivo. Aprendizaje esperado: Explica la relación entre la contaminación del agua. el aire y el suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos.

educir: eusar: eciclar: . reducción. rechazo. Aprendizaje esperado: Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revalorización. Tema 3: La importancia del cuidado del medio ambiente . Instrucciones: explica en que consisten los conceptos de la regla de las 3R. reúso y reciclaje de materiales. así como del reverdecimiento de la casa y espacios públicos.

Instrucciones: responde las siguientes preguntas. con base en el mantenimiento de la vida. Aprendizaje esperado: Explica la importancia de cuidar la naturaleza. Tema 3: La importancia del cuidado del medio ambiente . .

así como del reverdecimiento de la casa y espacios públicos. reúso y reciclaje de materiales. y usa estas plantillas para organizar los pasos que seguirás al llevar a cabo el proyecto “La nutrición de las plantas y los animales” Plantas y animales del lugar donde viven ¿Qué interacción tienen con el ambiente? ¿Cuáles de ellos representan un peligro para los seres humanos? Nombre del proyecto ¿Cómo interactúan las plantas y los animales con otros elementos del ambiente en tu localidad? ¿Cuáles son la diferencias entre la nutrición de las plantas y la de los animales? . reducción. Instrucciones: sigue las indicaciones de tu maestr@. Tema 3: La importancia del cuidado del medio ambiente . Aprendizaje esperado: Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revalorización. rechazo.

reúso y reciclaje de materiales. Tema 3: La importancia del cuidado del medio ambiente . reducción. y usa estas plantillas para organizar los pasos que seguirás al llevar a cabo el proyecto “La nutrición de las plantas y los animales” . Aprendizaje esperado: Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revalorización. Instrucciones: sigue las indicaciones de tu maestr@.Comunidad ¿Trabajé en equipo para atender una situación problemática? ¿Participé responsablemente en actividades para buscar y compartir información con mi equipo de trabajo? ¿Manifesté mi opinión y escuché la opinión de los miembros de mi equipo? .Para compañeros . así como del reverdecimiento de la casa y espacios públicos. rechazo.Padres de familia .

.La Entidad donde vivo La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas Aprendizajes esperados: ✓ Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad.

Instrucciones: después de leer la leyenda de Nanahuatzin y Tecuciztécatl. Mitos y leyendas . Se convirtió en: Ofrendó: Se convirtió en: Ofrendó: . escribe en cada lado correspondiente de éste lo que te pide. Tema: La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Aprendizaje esperado: Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad. Une colocando un broche latonado.

¿Para qué sería sacrificado? ¿En dónde se escondió? ¿En qué se transformó para no ser encontrado? . Mitos y leyendas . Aprendizaje esperado: Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad. Tema: La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Instrucciones: contesta las preguntas que se te presentan en el interactivo.

¿Qué es? ¿Cuál es su función? Instrucciones: lee la leyenda del conejo en la luna y contesta lo que se te pide. Instrucciones: contesta las preguntas que se te presentan en el interactivo. Aprendizaje esperado: Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad. Tema: La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. ¿Crees que un conejo viva ¿Qué trata de explicar? en la luna? ¿Por qué? .. Mitos y leyendas .

Para armar peguen del más grande al más pequeño. Aprendizaje esperado: Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad. Plantas medicinales . Tema: La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Instrucciones: lean las páginas 74 y 75 de su libro de Entidad y coloquen en cada segmento del interactivo ¿Qué es lo que conservamos de nuestros antepasados? (en cuanto a ese aspecto). Mitos y leyendas .

Tradiciones en la entidad Costumbres alimenticias .

Costumbres en la entidad .

. Formación Cívica y Ética Nuestra aportación a la diversidad Las diferencias nos enriquecen Aprendizajes esperados: ✓ Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país. ✓ Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su entorno.

Aprendizaje esperado: Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país. Costumbre . Instrucciones: después de leer las páginas 52 a la 55 de tu libro de Formación Cívica y Ética. explica los siguientes términos.

. Explica brevemente debajo en que consisten. Aprendizaje esperado: Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país. Instrucciones: observa y clasifica pegando las tradiciones y costumbres en el lugar que le corresponden.

Instrucciones: observa y clasifica pegando las tradiciones y costumbres en el lugar que le corresponden. . Explica brevemente debajo en que consisten. Aprendizaje esperado: Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.

Dar un apretón de día de su cumpleaños manos al saludar Felicitar a alguien el Celebración del día de muertos Los juegos de la infancia Celebración dominicales Celebración de año nuevo .

Ferias patronales en los pueblos Celebrar el día del inicio de la Independencia Poner pan de muerto en un altar Presentarte ante la gente cuando se daña a otro que no conoces Pedir disculpas Día de reyes .

. Hablemos de equidad… Hay personas que erróneamente piensan que hay actividades exclusivas de hombres o de mujeres. Utiliza los interactivos para escribir ejemplos de esas actividades. “sólo hacen” los Actividades que “sólo hacen” las Actividades que hombres mujeres ¿Qué es equidad? Discutan en grupo y escriban una conclusión en su cuaderno. Aprendizaje esperado: Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su entorno.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA QUE NUESTRO CONSUMO NO DAÑE .LA ENTIDAD DONDE VIVO . Próximamente… Interactivos Club VIT Febrero .com .MATEMÁTICAS EL AMBIENTE DESAFÍO 38 AHORRO DERECHOS BÁSICOS PARA TODOS CONSTANTE DESAFÍO 39 PRECISIÓN DESAFÍO 40 ¡A ESTIMAR! DESAFÍO 41 SERPIENTES DESAFÍO 42 ¿CÓMO LO HIZO? DESAFÍO 43 SUMAS Y RESTAS DESAFÍO 44 REPARTOS EQUITATIVOS Inscríbete directo en: www.CIENCIAS NATURALES EL ARMADILLO Y EL LEÓN TEMA 1: PROPIEDADES DE LOS EL COYOTE Y EL CONEJO MATERIALES: MASA Y VOLUMEN IT’S / LA LUNA TEMA 2 TEMPERATURA JULITO .ESPAÑOL LECTURAS . LA COLONIZACIÓN PRÁCTICA SOCIAL DEL Y EL VIRREINATO EN MI ENTIDAD LENGUAJE 9: DIFUNDIR Principales acontecimientos NOTICIAS SOBRE SUCESOS EN LA COMUNIDAD .ESPAÑOL LA CONQUISTA.proyectosyrecursoseducativos.

com/groups/proyectosyrecursoseducativos ¡Mil gracias por tu preferencia! .blogspot.mx ó www. Créditos: Visita: http://proyectosyrecursoseducativos.facebook.facebook.com/proyectosyrecursoseducativosmaestrayessi Para más material Únete al grupo: https://www.