INFORME SOBRE LAS CONDICIONES Y CARACTERÍSTICAS ACTUALES DE LA

GESTIÓN Y PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL CENTRO DE

EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA Gestión Pública y de Convenio “IGNACIO
ESCUDERO”

I. ANTECEDENTES
(Reseña del CETPRO, enfatizando las situaciones particulares o coyunturales.)

Se creó la I.E. de nombre CEO – Centro Educativo Ocupacional Ignacio

Escudero, en el año 1988, con Resolución Directoral Nº 620 con fecha 22
de Agosto de 1988, con una opción ocupacional de Industria del Vestido.

Dicha institución no contaba con local propio por lo que funcionaba en las
escuelas en el horario de la tarde y alternados en calidad de préstamo.

Posteriormente se dio la ley de conversión de CEO a CETPRO en la cual la

conversión se hizo con los CEOS de la zona rural que son: IDECO VICUS,
SAN JUAN DE LA VIRGEN, INMACULADA CONCEPCIÓN, SOJO y el
CEO Ignacio Escudero, que contaba con dos docentes en el Distrito de
Ignacio Escudero, por lo que se logró que el CEO Ignacio Escudero quede
como CETPRO con Resolución Nº 2098 de fecha 19 de Mayo del 2008.
Creándose así una institución con 07 docentes de las diferentes opciones
ocupacionales, el cual viene funcionando en el sector San Pedro – Los
Medanos Calle Arequipa S/N - Ignacio Escudero. Quedando como
periféricos los CEOS antes mencionados a cargo de la Dirección del
CETPRO Ignacio Escudero.

II. DATOS INSTITUCIONALES

2.1. Datos actuales de la institución.
CÓDIG
NOMBR
IGNACIO O 113769 TIPO DE
E DEL
ESCUDERO MODUL 1 GESTIÓ PÚBLIC MODELO
CETPRO
AR N A ORGANIZACIONAL DIRECCIONAL

CALLE
LOS
IGNACIO
REGIÓ PROVINCI DISTRIT DIRECCIÓ MEDANOS
PIURA SULLANA ESCUDER
N A O N IGNACIO
O
ESCUDER
O

TELEFÓN
O E-MAIL

TERRENO SI NO SI EL TERRENO ES SI NO DOCUMENTO

PROPIO X PROPIO, SEÑALAR SI X QUE
ESTÁ SANEADO SUSTENTA EL

1
 SANEAMENTO

PRESTAD OBSERVACIONES ESTADO NO

PROPIO ALQUILADO BUENO REGULAR
LOCAL O/CEDIDO DEL ADECUADO
X X
LOCAL

SE HA GESTIONADO ALGÚN ESPECIFIQUE

PROYECTO DE INVERSIÓN PUBLICA
(PIP)
PRESUPUESTO PARTICIPATIVO

SI  GESTION PARA 3 ANEXOS EN CONSTRUCCIÓN DE AULAS Y

SERVICIOS HIGIÉNICOS.

2.2. Organigrama (graficar)

RED EDUCATIVA
INSTITUCIONAL

DIRECCIÓN CONSEJO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL (CONEI)

PROFESORES COMITÉ DE APOYO

ESTUDIANTES

¿El CETPRO cuenta con el recurso humano (docente y administrativo) que

corresponde a su modelo organizacional?

SOLO DOCENTES

III. PERFIL DEL DIRECTOR

3.1. Datos generales del Director
APELLID
APELLID
O NOMBRE
O CALLE CORONADO NORIS
MATERN S
PATERNO
O

2
N° FECHA DE
0364001 SEX 07/02/195 E-
DN FEMENIN NACIMIENT noriscalle@hotmail.com
8 O 3 MAIL
I O O

TELÉFON DESIGNADO CONDICIÓ NOMBRADO x

O 959820292 ENCARGAD N CONTRATAD
CELULAR CARGO O x LABORAL O

AÑOS COMO DIRECTOR DE ESTE CETPRO 08

TOTAL AÑOS COMO DIRECTOR DE ETP (ESTE Y OTROS CETPRO) 20

TOTAL AÑOS COMO DOCENTE DE ETP 28

3.2. Formación profesional del Director

Grado o Título: En la primera columna indicar si es: Doctorado, Maestría,
Titulado, Bachiller o Título Técnico. (Agregue más filas si fuera necesario).
Grado
Año de emisión
académico/Títul Especialidad Centro de estudios País
del diploma
o
AREAS TÉCNICAS –
I.S.T.P. “Hno. Victorino
TÍTULO INDUSTRIA DEL
Elorz Goicoechea”
VESTIDO 2003 Perú
UNIVERSIDAD CÉSAR
BACHILLER EDUCACIÓN
VALLEJO 2009 Perú

Estudios complementarios: En la primera columna indicar si es: Curso de

especialización, Diplomado, Seminario, Taller, etc. (Agregue más filas si fuera
necesario).
Duració
Tipo de Año Año Certificado/Diplo
Temática Centro de estudios n
capacitación Inicio de Fin ma (Si o No)
(Horas)
Universidad Nacional
Dirección y estrategias
Diplomado Enrique Guzman y 2013 2013 1200 Si
en gestión Educacional
Valle
Didáctica para la
Universidad Nacional
Diplomado educación de adultos 2015 2015 1200 Si
Daniel Alcides Carrión
andrología

3.3. Experiencia laboral del Director

Registre información de la experiencia laboral, solamente aquella vinculada a las
funciones como Director empezando desde la última experiencia. En el caso de
haber laborado en varios cargos y momentos en una misma entidad detalle cada
uno de ellos. Agregue más filas si fuera necesario.

3
 Fecha de Duración en
Breve descripción Fecha de
Nombre de la Culminació el Cargo
Cargo del trabajo Inicio
Institución/Entidad n (Mes/ (años y
realizado (Mes/ Año)
Año) meses)
Todo lo relacionado
en gestión 19 años
CEO Ignacio Escudero Directora Encargada 03/1989 05/2008
administrativa y 02 meses
pedagógica
Todo lo relacionado
CETPRO Ignacio en gestión 07 años
Directora Encargada 08/2008 12/2016
Escudero administrativa y 04 meses
pedagógica

Sobre la normatividad de la educación técnico productiva, ¿Considera que debe

ser complementada/actualizada para favorecer la gestión de los Cetpro?

Debe ser actualizada para favorecer la gestión de los CETPROS.

¿Conoce el nuevo Catálogo Nacional de la oferta formativa de la educación

técnico productiva y superior tecnológica aprobado con RVM- Nº 069-2015-
MINEDU?, ¿Qué opinión tiene sobre dicho documento?.

SÍ, ES DE MI CONFORMIDAD.

IV. PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

4.1. Docentes:
Nº docentes financiados por Nº docentes Nº docentes
la DRE/UGEL financiados financiados TOTAL
Nombrados Contratados por la propia por otras DOCENTES
Institución institucione
s
06 01 01 08
(Incluir al Director como parte de los docentes)

4.2. Personal administrativo

Carg Nº personal financiado Nº Nº personal
o por la DRE/UGEL personal financiado por TOTAL PERSONAL
Nombrado Contratado financiado otras ADMINISTRATIVO
s s por la instituciones
propia
Institución

4
V. ESTUDIANTES
5.1. Población estudiantil
(Año 2015)
Turno Nº matriculas Nº de
deserciones
Mañana
Tarde 209 48
Noche
Total

(Año 2016)
Turno Nº matriculas Nº de
deserciones
Mañana
Tarde 298 25
Noche
Total

¿Qué público es el que mayormente estudia en el CETPRO? Caracterizar.

JOVENES DE BAJOS RECURSOS ECONÓMICOS.

VI. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

Presentados a la
Instrumentos de gestión Elaborado (SI o UGEL
NO) SI NO
Proyecto educativo institucional – PEI Si x
Proyecto curricular institucional – PCI Si x
Reglamento interno – RI Si x
Plan anual de trabajo – PAT Si x
Informe de gestión anual - IGA No x
Otros:

¿Los objetivos, actividades y resultados establecidos en los diversos documentos

de gestión se llegan a cumplir durante el año?, ¿De no ser así que lo dificulta?

No contar con equipos de cada especialidad que se dictan en la I.E.

5
VII. GESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS
VII.1 Ingresos por Recursos Directamente
Recaudados RDR:
Concepto o fuente de Monto aprox. Monto aprox.
Descripción
ingreso mensual S/ anual S/
Mantenimiento de
equipos (donación de los Cuota extraordinaria 10.00
alumnos)
Alquileres
Proyectos productivos
Fuentes externas
(cooperación, etc.)
Otros:

¿La administración de los recursos se Si

desarrolla en un marco de transparencia,
participación y rendición de cuentas?
¿Las últimas rendiciones presentadas a la No
UGEL han sido observadas?
¿Se encuentra constituido el Comité de Si
Gestión de Recurso?
¿El Cetpro tiene RUC, cuenta bancaria, gira Si tiene RUC y gira boletas.
recibos o boletas?
¿Existen fondos de ahorros, a cuánto No
asciende?

VII.2 Egresos (Sólo los financiados con los

RDR):
Monto aprox. Monto aprox.
Concepto del gasto Descripción
mensual S/ anual S/
Pago de servicios de la I.E. y Luz, agua, mantenimiento
S/. 300.00
periféricos de equipos.

VIII. GESTIÓN DE RECURSOS PARA MANTENIMIENTO

DE LOCAL
VIII.1 Recursos transferidos por el MINEDU y
su ejecución

6
 Monto
Monto
Año ejecutado Mejoras realizadas
recibido S/.
S/.
2014 S/. 12,234 S/. 12,234 Arreglos de SS.HH. y pintado de I.E. y periféricos.
Arreglos de techo de 04 aulas con calaminón, muros de
2015 S/. 25,200 S/. 25,200 prevención en la I.E. y periféricos, arreglos, tuberías de
desagüe, exteriores e interiores.
Cambio de cableado eléctrico y pintado de la I.E. y
2016 S/. 7,939 S/. 7,939
periféricos, arreglo de servicios.

IX. AMBIENTES, SERVICIOS BÁSICOS Y EQUIPO

INFORMÁTICO
IX.1 Ambientes
Nº de Nº de Nº servicios
Nº aula de
aulas de aulas higiénicos Otros ambientes
profesores
clases taller
07 07 06 Áreas libres por
construir.

¿Los ambientes se encuentran en condiciones adecuadas y son suficientes, en

función de las carreras que ofertan y el número de alumnos y docentes que
albergan? ¿Qué aspectos deben mejorar?

Construcciones y mejoras en equipos y ambientaciones de aulas.

IX.2 Servicios básicos

Luz Agua Desagüe Teléfono Internet

x x x

¿Los servicios básicos son adecuados, logran satisfacer las necesidades de los
usuarios?, ¿Qué aspectos deben mejorar?

Si son los adecuados y logran la satisfacer las necesidades, ya que se trabajan en

horarios alternados.

7
 IX.3 Equipamiento informático

Nº Nº Nº Nº Estado
Uso Nº PC Estado Laptop Estado Impresora Estado Proyector Estado Ecram

Administrativo

Docentes y alumnos (en aula o aula taller)

Docentes (en sala de profesores)

Sala de computo

¿Las instalaciones eléctricas son

adecuadas?
¿El equipamiento informático es suficiente
tanto para los docentes, personal
administrativo y los alumnos?

¿Qué aspectos deben mejorar?

8
X. OFERTA FORMATIVA
X.1 Oferta formativa

¿Qué niveles formativos ofrece Básico

el CETPRO (básico y/o
medio)?

¿Las especialidades, opciones Si

ocupacionales o módulos están
autorizados?

¿Los módulos son Si

convergentes y siempre
conducen a una titulación de
auxiliar técnico o técnico?

¿Se realizan otras modalidades Si, en convenio con iglesias evangélicas.

como actividades de
capacitación u otros?

9
 X.2 Detalle las especialidades u opciones ocupacionales que oferta el
CETPRO (agregar líneas de ser necesarios).
Nº de secciones Docentes
Nº docentes con
Ciclo medio Familia Especialidad Nº Horas especialización y
Nº alumnos Nº total de experiencia técnica
M T N matriculados docentes vinculada

Nº de secciones Docentes

Nº alumnos Nº docentes con

Ciclo Básico Familia Opción ocupacional Nº Horas
matriculados especialización y
Nº total de experiencia técnica
M T N docentes vinculada
x Hostelería y Turismo Asistencia en Pastelería 300 02 50 02 02
x Peluquería Básica Asistencia en Peluquería 1000 01 86 01 01
x Confección Textil Costureras 300 01 50 01 01
x Textil y confecciones Manualidades 300 03 47 03 03
x Soldadura Asistente en Soldadura. 300 01 65 01 01

Nº de secciones Docentes

Programa/ Actividad de Nº alumnos Nº docentes con

Familia Módulo/Curso Nº Horas
capacitación matriculados especialización y
Nº total de experiencia técnica
M T N docentes vinculada

10
 X.3 Especialidades u opciones ocupacionales
con mejores condiciones
¿De las especialidades u opciones ocupacionales que oferta el CETPRO, cuáles
considera son de mejor calidad?

Todas las especialidades son importantes porque tienen demanda educativa.

9.3.1 Calidad: De estas especialidades/opciones ocupacionales que ha considerado

son mejores, responda:

¿Se cubren las metas de Si

atención?
¿Los planes de estudios están Si
actualizados?
¿Los módulos conducen a una Son módulos terminales, solo la opción de
titulación o son módulos Peluquería Básica tiene módulos secuenciales.
independientes?
¿Los docentes tienen capacitación Si
técnica vinculada con la
especialidad?
¿Las aulas, talleres, equipamiento No, existen deficiencia en equipos actualizados
y mobiliario se encuentran en para cada opción.
buenas condiciones, son
suficientes para el número de
alumnos?
¿Los alumnos realizan sus Realizan sus prácticas profesionales a través de
prácticas pre profesionales a proyectos productivos gracias a los convenios que
través de proyectos productivos, realiza la I.E.
por cuenta propia o gracias a los
convenios que tiene el CETPRO
con las empresas y otras
instituciones?
El equipamiento de aulas taller.
¿Qué aspectos deben mejorarse?

9.3.2 Pertinencia: De estas especialidades/opciones ocupacionales que ha

considerado son mejores, responda:

Si
¿Tienen demanda laboral?
¿Se articula con el sector Si, algunas, mas con el mercado local.
productivo/empresarial/educativo
para conocer las necesidades de la
demanda laboral?
Más facilidades en la programación.
¿Qué aspectos deben mejorarse?

11
X.4 Otras especialidades u opciones
ocupacionales que demanda el mercado
laboral
Considera que algunos cursos/especialidades que actualmente brinda el CETPRO
deberían dejar de dictarse y ser reemplazados por otros, ¿Qué
cursos/especialidades deberían dejar de ofertarse?, ¿Por qué?

Las opciones que se dictan son por demanda educativa, si son necesarias en la
zona.

De acuerdo a su análisis del mercado laboral, qué otras especialidades/opciones

ocupacionales/módulos debería/podría ofertar el CETPRO?

Computación

12
XI. INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
Completar el siguiente cuadro con la información sobre condiciones de las aulas o talleres del Cetpro.
Adicionalmente, tomar fotografías de cada uno de las aulas o talleres donde se pueda observar claramente las condiciones de infraestructura,
equipamiento y mobiliario. Anexar las fotos en el acápite XVIII Anexos, que corresponde a la última parte del presente informe.
Nº
Equipamiento (Maquinaria y equipos del aula taller)
Carrera(s) que se Estado de la Estado del mobiliario
desarrolla(n) en el infraestructura del del aula taller (Sillas, Si el estado del equipamiento no es el adecuado indicar
Aula o Taller aula taller mesas, etc.) Estado los equipos que necesitan mantenimiento (M) o ser
renovados (R)
Ambientación
01 Deficiente Regular Hornos, cocina, equipos, batidora,
Asistencia en Pastelería provisional
02 Asistencia en Peluquería ADECUADA Deficiente Regular Módulos modernos de cosmetología
03 Costureras ADECUADA Deficiente Regular Máquinas industriales
04 Manualidades ADECUADA Deficiente Regular Máquinas industriales
Ambientación
05 Deficiente Regular Equipamiento
Asistente en Soldadura. provisional

13
XII. CERTIFICACIÓN Y TITULACIÓN
XII.1 Certificación de módulos
¿El CETPRO otorga Si
certificados modulares? Si no
se otorga señalé a qué se
debe
¿Cuántos certificados se DE ACUERDO A LA CANTIDAD DE ALUMNOS QUE
emiten al año CULMINEN EN FORMA SATISFACTORIA LOS
aproximadamente? MÓDULOS Y QUE LOS SOLICITEN.

XII.2 Titulación del ciclo básico y ciclo medio

¿El CETPRO otorga títulos No, son módulos terminales y en otros casos no cumplen
de auxiliar técnico, técnico o todos los módulos.
ambos? Si no se otorga
señalé a qué se debe
¿Cuántos títulos se emiten ---
al año aproximadamente?

XIII. SEGUIMIENTO DE EGRESADOS Y BOLSA DE

TRABAJO
XIII.1 Seguimiento de egresados
¿El CETPRO realiza el No, porque son jóvenes que emigran.
seguimiento a sus
egresados?
¿Cómo lo realiza (medios), No.
cuenta con una base de
datos actualizada?
¿Los egresados se Algunos.
mantienen en contacto con
el CETPRO, cuántos
aproximadamente?
Si no se realiza el Porque que emigran del distrito.
seguimiento, señalé ¿Por
qué no se realiza?

XIII.2 Bolsa de trabajo

¿El CETPRO cuenta con No
bolsa de trabajo, cuántos
alumnos o egresados son
colocados mensualmente a
través de la bolsa de trabajo
y en que empleos? De no
contar con bolsa de trabajo,

14
 señale ¿Por qué?
¿Hay empresas que acuden No
al CETPRO para buscar
trabajadores?, ¿Los
alumnos se interesan en los
empleos q ofrecen estas
empresas, qué empleos son
los más comunes?

XIV. VINCULACIÓN CON LA EDUCACIÓN BÁSICA

¿Se tiene/tuvo Convenio con Si, alumnos de EBR
algún Centro de Educación
Básica Regular EBR, Básica
Alternativa CEBA o
Educación Básica Especial
EBE, para la capacitación de
sus alumnos?
¿A cuántos alumnos se 65
capacita/tó?
¿Que se les ofrece/ió como Las opciones que oferta el CETPRO mediante un test
capacitación? vocacional.

¿Los alumnos asisten con Si

puntualidad?
¿Cómo evalúa esta Buena porque la I.E. puede ofertar el servicio a los
experiencia? jóvenes de dichas comunidades.

XV. IMAGEN INSTITUCIONAL Y COMUNICACIONES

XV.1 Medios y estrategias para difundir el
servicio educativo
¿Qué medios y estrategias Volanteo, avisos radiales, ferias.
utilizan para difundir y
promocionar el servicio
educativo?
¿Considera que funciona y Si funciona.
logra atraer a los alumnos?

XV.2 Página web, Facebook y otros medios

¿El CETPRO tiene página No
web institucional, Facebook,
canal de YouTube, etc.?,
¿Están activos? Indicar el
nombre de cada uno
¿Qué información difunden y
con qué frecuencia se
actualiza?

15
XVI. CONCLUSIONES
Redactar un resumen a modo de conclusión por cada uno de los aspectos indicador a
continuación.

Aspecto Conclusiones

Local y saneamiento del

PROPIO NO SANEADO
terreno
LIDERAR LA I.E., INVOLUCRARSE EN LA
COMUNIDAD EDUCATIVA, GESTIONAR EL TALENTO
Perfil del Director
HUMANO Y RECURSOS.

Personal docente y PERSONAL DOCENTE

administrativo

Instrumentos de gestión SI

Gestión de recursos Pago de servicios de la I.E. y periféricos

directamente
recaudados
Gestión de recursos de Cambios cuando se requiere en la I.E. y periféricos
mantenimiento de local
Ambientes, servicios
básicos y equipos Adecuados, equipos informáticos no hay
informáticos

Adecuada
Oferta formativa

Infraestructura, Talleres deficientes en implementación

equipamiento y
mobiliario

Certificación y titulación Certificación

Seguimiento de
No
egresados y bolsa de
trabajo
Vinculación con la SOLO EBR
Educación Básica (EBR
y EBA)
Imagen institucional y Volanteo y avisos radiales, ferias.
comunicaciones

16
XVII. RECOMENDACIONES
De acuerdo al estado situacional que se ha descrito, indique las principales acciones
que deberían implementarse para mejorar la gestión y calidad del servicio educativo
en el CETPRO.
 DEBE EXISTIR UNA SUPERVISIÓN PERMANENTE CON FINES DE EVALUAR LOS AVANCES
DE APRENDIZAJE Y CONOCER LA DEFICIENCIA DE LA FALTA DE IMPLEMENTACIÓN DE
LOS TALLERES.

XVIII. ANEXOS
Adjuntar fotografías de los ambientes del CETPRO con su respectiva leyenda (nombre
del ambiente) donde se pueda observar claramente las condiciones de infraestructura,
equipamiento y mobiliario, también considerar el frontis, cerco y otros ambientes
comunes (patio, servicios higiénicos, parcelas demostrativas, etc.)

PORTAFOLIO DE TRABAJOS QUE REALIZA EL CETPRO IGNACIO ESCUDERO

17
18
19