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Desarrollo de Competencias 2010

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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

ASIGNATURA: Investigación de Operaciones UNIDADES DE APRENDIZAJE :5

CLAVE: IFF-1018 SESIONES: 80
DOCENTE: Juan Jesús Carrillo Delgadillo. HT: 48 / HP: 32 ,CRÉDITOS 5
Email juan.carrillo@itszapotlanejo.edu.mx HORARIO: L: 7-9, MARTES: 7-9 VIERNES:8-9

1. Caracterización de la asignatura

Esta asignatura apoyará al alumno en la consecución de las siguientes competencias:

• Administrar las tecnologías de la información, para estructurar proyectos estratégicos.
• Aplicar conocimientos científicos y tecnológicos en la solución de problemas en el área informática con un enfoque
interdisciplinario.
• Analizar, modelar, desarrollar, implementar y administrar sistemas de información para aumentar la productividad y
Competitividad de las organizaciones.
• Analizar, desarrollar y programar modelos matemáticos, estadísticos y de simulación. Su diseño está acorde a los requisitos
contemplados en el perfil de la Ingeniería en Informática de la Dirección de Educación Superior Tecnológica. Ya que permite
aportar las bases matemáticas necesarias para coadyuvar en la toma de decisiones dentro de la organización.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

Resolver modelos básicos de Investigación de Operaciones para obtener resultados que apoyen el diseño de las operaciones de
una organización y al proceso de toma de decisiones de cualquier ámbito.

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3. Análisis por unidad

Unidad: 1 Tema: Programación lineal

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Comprender y aplicar los métodos grafico y simplex de
Programación lineal para la optimización de recursos.
ENTREGAR EL TOTAL DE TRABAJOS PARA PODER PRESENTAR SEGUNDA
OPORTUNIDAD, LOS SIGUIENTES PUNTOS EVALUAN ACTIVIDADES
SUMATIVAS. LA FORMATIVA SE PLANEA AL FINAL DE CADA
UNIDAD ANTES DEL EXAMEN. SI EL GRUPO PRESENTA FALTA
GENERAL EN CUALQUIER DIA DEL SEMESTRE SE PERDERAN 10
PUNTOS DEL PARCIAL POR ALUMNO, SE DEBERA ASISTIR EL
80% (80/20) A LAS CLASES PARA ACREDITAR LOS PARCIALES Y
TENER DERECHOA LOS EXAMENES DE LOS CONTRARIO SE
TENDRA CALIFICACION NO ACREDITADA O REPROBADA:

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL ALUMNO

ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES Y/O CONCEPTUALES
APUNTES ELABORADOS AL DIA 20%
TAREAS: 20%
ACTIVIDADES EN CLASE O PRACTICAS: 20%
ACTIVIDADES ACTITUDINALES 10%
CUALQUIER FALTA SE PUEDE JUSTIFICAR EL
TRABAJO O ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE A LA
FALTA TENDRA UN VALOR DE 10 %, LAS
ACTIVIDADES DEBERAN SER
ENTREGADAS EN ORDEN, CON LIMPIEZA, SIN
ERRORES ORTOGRAFICOS Y EN TIEMPO Y FORMA.
EXAMEN: 30%

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-

genéricas prácticas

• Formular modelos de programación Explicar, ejemplificar, resolver Competencias instrumentales 16 HRS.

lineal para ejercicios que involucran 2 dudas y proporcionar ejercicios de • Búsqueda de información HT 10
variables, proporcionados por el programación lineal. confiable y pertinente sobre los HP 6
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 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Formación y
Desarrollo de Competencias
catedrático o seleccionados de
alguna bibliografía del curso.
• Resolver ejercicios de
programación lineal, aplicando el
método gráfico.
• Aplicar software que soporte la
programación lineal (por ejemplo,
TORA, EXCEL, AMPL, LINGO o
MATLAB, WINQSB), resolviendo con
él ejercicios de esta naturaleza.
• Analizar el impacto sobre la
solución óptima que ejercen cambios
a los parámetros de modelos de
programación lineal empleados
en la solución de ejercicios
proporcionados por el catedrático.
Para ello, se requiere aplicar el
análisis gráfico de sensibilidad.
• Resolver ejercicios de
programación lineal haciendo uso del
método simplex
Num Fecha
(9) prog
(10)
TECNM-D-AC-PO-003-01
Explicar, ejemplificar, resolver
dudas y proporcionar ejercicios de
programación lineal aplicando el
método grafico.
Dar instrucciones para el uso de un
software.
Organizar al grupo para la
realización de una reflexión
respecto a los ejercicios anteriores.
Explicar, ejemplificar, resolver
dudas y proporcionar ejercicios de
programación lineal haciendo uso
del método simplex.
tema
(11)
Código: TECNM-D-AC-PO-003-01-
2010
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conceptos probabilísticos y
estadísticos.
• Capacidad de análisis y síntesis
de información sobre datos
estadísticos cuantitativos y
cualitativos para la toma de
decisiones.
• Aplicar conocimientos mediante
la utilización de tecnologías de la
información y comunicación
disponibles de probabilidad y
estadística.
Competencias Interpersonales
• Habilidades y capacidad de
trabajo en equipo
interdisciplinario y
multidisciplinario.
Fecha real (12) Firma de
verificación (13)
Rev.O
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1 15/08/18 PRESENTACION DE LA MATERIA Y ENCUADRE. HT

2 15/08/18 UNIDAD I. Programación lineal. HT

3 16/08/18 1.1. Modelo de programación lineal con dos variables. HT

4 16/08/18 1.1. Modelo de programación lineal con dos variables. “Modelo de

programación lineal con 2 variables” Practica 1
5 18/08/18 1.2. Solución gráfica. “Solución grafica” Practica 2

6 22/08/18 1.2. Solución gráfica. HT

7 22/08/18 1.2. Solución gráfica. “Grafica” Practica 3

8 23/08/18 1.3. Análisis gráfico de sensibilidad. HT

9 23/08/18 1.4. Método simplex. HT

10 25/08/18 1.4. Método simplex “Método simplex” Practica 4

11 29/08/18 1.5. Solución artificial de inicio. HT

12 29/08/18 1.5.1. Método M. “Método M” Practica 5

13 30/08/18 1.5.1. Método M. HT

14 30/08/18 1.5.2. Método de dos fases. “Fases” Practica 6

15 01/09/18 EVALUACION FORMATIVA. HT

16 05/09/18 EXAMEN EVALUACION SUMATIVA. HT

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Unidad: 2 Tema: Método de transporte

Competencia específica de la unidad
Utilizar modelos matemáticos para la solución de
problemas que contemplen la asignación y transporte.
Criterios de evaluación de la Unidad
ENTREGAR EL TOTAL DE TRABAJOS PARA PODER PRESENTAR SEGUNDA
OPORTUNIDAD, LOS SIGUIENTES PUNTOS EVALUAN ACTIVIDADES
SUMATIVAS. LA FORMATIVA SE PLANEA AL FINAL DE CADA
UNIDAD ANTES DEL EXAMEN. SI EL GRUPO PRESENTA FALTA
GENERAL EN CUALQUIER DIA DEL SEMESTRE SE PERDERAN 10
PUNTOS DEL PARCIAL POR ALUMNO, , SE DEBERA ASISTIR EL
80% (80/20) A LAS CLASES PARA ACREDITAR LOS PARCIALES Y
TENER DERECHOA LOS EXAMENES DE LOS CONTRARIO SE
TENDRA CALIFICACION NO ACREDITADA O REPROBADA:

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL ALUMNO

ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES Y/O CONCEPTUALES
APUNTES ELABORADOS AL DIA 20%
TAREAS: 20%
ACTIVIDADES EN CLASE O PRACTICAS: 20%
ACTIVIDADES ACTITUDINALES 10%
CUALQUIER FALTA SE PUEDE JUSTIFICAR EL
TRABAJO O ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE A LA
FALTA TENDRA UN VALOR DE 10%, LAS
ACTIVIDADES DEBERAN SER
ENTREGADAS EN ORDEN, CON LIMPIEZA, SIN
TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
ERRORES ORTOGRAFICOS Y EN TIEMPO Y FORMA.
EXAMEN: 30%
 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Formación y
Desarrollo de Competencias
Actividades de aprendizaje
• Resolver ejercicios relacionados
con el modelo del transporte
aplicando el método simplex, por
medio de algún software que lo
soporte.
• Construir y resolver modelos de
transporte para ejercicios
proporcionados por el catedrático, en
cantidades suficiente para que, por lo
menos una vez, se apliquen los
métodos de la esquina noreste, costo
mínimo y aproximación de Voguel.
• Construir y resolver modelos de
asignación para ejercicios
proporcionados por el catedrático,
aplicando el método húngaro.
• Construir y resolver modelos de
transbordo para ejercicios
proporcionados por el catedrático,
TECNM-D-AC-PO-003-01
Actividades de enseñanza
Explicar, resolver dudas y
proporcionar ejercicios relacionados • Búsqueda de información
con el modelo de transporte.
Proporcionará ejercicios para que
el alumno los resuelva solventando
las dudas que surjan.
Dara ejemplos y Proporcionara
ejercicios para que el alumno los
resuelva solventando las dudas que
surjan.
Explicará y Proporcionara ejercicios
para que el alumno los resuelva
solventando las dudas que surjan.
Evaluar.
Código: TECNM-D-AC-PO-003-01-
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Desarrollo de competencias Horas teórico-
genéricas prácticas
Competencias instrumentales 14 HRS.
HT 8
confiable y pertinente sobre los HP 6
conceptos probabilísticos y
estadísticos.
• Capacidad de análisis y síntesis
de información sobre datos
estadísticos cuantitativos y
cualitativos para la toma de
decisiones.
• Aplicar conocimientos mediante
la utilización de tecnologías de la
información y comunicación
disponibles de probabilidad y
estadística.
Competencias Interpersonales
• Habilidades y capacidad de
trabajo en equipo
interdisciplinario y
multidisciplinario.
Rev.O
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convirtiendo el modelo a un modelo

de transporte normal y usando la
idea de amortiguador.

Num Fecha tema Fecha real (12) Firma de

(9) prog (11) verificación (13)
(10)
17 6/09/18 UNIDAD II. Método de transporte. HT

18 6/09/18 2.1. Introducción. HT

19 8/09/18 2.2. Método de aproximación de Vogel. “Método Vogel” Practica 1

20 12/09/18 2.3. Método MODI. “Método MODI” Practica 2

21 12/09/18 2.4. El algoritmo de transporte. EVALUACION PARCIAL DE LA UNIDAD. HT

22 13/09/18 2.4.1. Determinación de la solución de inicio. HT

23 13/09/18 2.4.2. Cálculos iterativos en el modelo del transporte. HT

24 15/09/18 2.4.3. Aplicación de software. Practica 3

25 19/09/18 2.4.4. Explicación del método de los multiplicadores con el método

simplex. HT
26 19/09/18 2.5. Modelo de asignación. “Modelo de asignación” Practica 4

27 20/09/18 2.5.1. El método húngaro. “Método húngaro” Practica 5

28 20/09/18 2.5.1. El método húngaro. “Método húngaro” Practica 6

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29 22/09/18 2.5.2. Explicación del método húngaro con el método simplex. HT

30 26/09/18 EVALUACION FORMATIVA. HT

31 26/09/18 EXAMEN EVALUACION SUMATIVA. HT

Unidad: 3 Tema: Administración de proyectos

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Aplicar métodos formales para la planeación de un
proyecto y la optimización del tiempo de duración
del proyecto.
ENTREGAR EL TOTAL DE TRABAJOS PARA PODER PRESENTAR SEGUNDA
OPORTUNIDAD , LOS SIGUIENTES PUNTOS EVALUAN ACTIVIDADES
SUMATIVAS. LA FORMATIVA SE PLANEA AL FINAL DE CADA
UNIDAD ANTES DEL EXAMEN. SI EL GRUPO PRESENTA FALTA
GENERAL EN CUALQUIER DIA DEL SEMESTRE SE PERDERAN 10
PUNTOS DEL PARCIAL POR ALUMNO, , SE DEBERA ASISTIR EL
80% (80/20) A LAS CLASES PARA ACREDITAR LOS PARCIALES Y
TENER DERECHOA LOS EXAMENES DE LOS CONTRARIO SE
TENDRA CALIFICACION NO ACREDITADA O REPROBADA:

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL ALUMNO

ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES Y/O CONCEPTUALES
APUNTES ELABORADOS AL DIA 20%
TAREAS: 20%
EJERCICIOS EN CLASE O PRACTICAS: 20%
ACTIVIDADES ACTITUDINALES 10%
CUALQUIER FALTA SE PUEDE JUSTIFICAR EL
TRABAJO O ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE A LA
FALTA TENDRA UN VALOR DE 10%, LAS
ACTIVIDADES DEBERAN SER
ENTREGADAS EN ORDEN, CON LIMPIEZA, SIN
ERRORES ORTOGRAFICOS Y EN TIEMPO Y FORMA.
EXAMEN: 30%

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Formación y
Desarrollo de Competencias
Actividades de aprendizaje
• Crear y resolver modelos,
oportunos y pertinentes, de ruta
crítica, PERT y PDM para ejercicios
proporcionados por el catedrático,
aplicando un software de apoyo en el
50% de los ejercicios resueltos.
TECNM-D-AC-PO-003-01
Actividades de enseñanza
Explicar, resolver dudas y
proporcionar ejercicios
relacionados con ruta critica, PERT
Y PDM.
Código: TECNM-D-AC-PO-003-01-
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Desarrollo de competencias Horas teórico-
genéricas prácticas
Competencias instrumentales 14 HRS.
• Búsqueda de información HT 8
confiable y pertinente sobre los HP 6
conceptos probabilísticos y
estadísticos.
• Capacidad de análisis y síntesis
de información sobre datos
estadísticos cuantitativos y
cualitativos para la toma de
decisiones.
• Aplicar conocimientos mediante
la utilización de tecnologías de la
información y comunicación
disponibles de probabilidad y
estadística.
Competencias Interpersonales
• Habilidades y capacidad de
trabajo en equipo
interdisciplinario y
multidisciplinario.
Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Formación y Código: TECNM-D-AC-PO-003-01-
Desarrollo de Competencias 2010
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Num Fecha tema Fecha real (12) Firma de

(9) prog. (11) verificación (13)
31 27/09/18 UNIDAD III. Administración de Proyectos. HT

32 27/09/18 3.1. Introducción.HT

33 29/09/18 3.2. Método de la ruta crítica. “Ruta critica” Practica 1

34 03/10/18 3.2.1. Introducción.HT (Actividad para Aula Invertida con apoyo de plataforma Moodle)

35 03/10/18 3.2.2. Proceso. “Proceso” Practica 2

36 04/10/18 3.2.3. Actividades críticas.HT (Actividad para Aula Invertida con apoyo de plataforma
Moodle)
37 04/10/18 3.2.4. Trayectorias sub-críticas. “Criticas” Practica 3

38 06/10/18 3.2.5. Gráficas de Gantt “Gantt” Practica 4

39 10/10/18 3.2.6. Colapso de actividades y reducción de la programación.HT

40 10/10/18 3.3. Análisis de redes PERT. “PERT” Practica 5

41 11/10/18 3.4. Método del diagrama de precedencias. “Preferencias” Practica 6

42 11/10/18 3.5. Herramientas de software para administración de proyectos.HT

(Actividad para Aula Invertida con apoyo de plataforma Moodle)
43 13/10/18 EVALUACION FORMATIVA. HT

44 17/10/18 EXAMEN EVALUACION SUMATIVA. HT

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Unidad: 4 Tema: Teoría de Inventarios

Competencia específica de la unidad
Utilizar la teoría de Inventarios como una herramienta para
la mejora competitiva de las empresas.
Criterios de evaluación de la Unidad
ENTREGAR EL TOTAL DE TRABAJOS PARA PODER PRESENTAR SEGUNDA
OPORTUNIDAD , LOS SIGUIENTES PUNTOS EVALUAN ACTIVIDADES
SUMATIVAS. LA FORMATIVA SE PLANEA AL FINAL DE CADA
UNIDAD ANTES DEL EXAMEN. SI EL GRUPO PRESENTA FALTA
GENERAL EN CUALQUIER DIA DEL SEMESTRE SE PERDERAN 10
PUNTOS DEL PARCIAL POR ALUMNO, , SE DEBERA ASISTIR EL
80% (80/20) A LAS CLASES PARA ACREDITAR LOS PARCIALES Y
TENER DERECHOA LOS EXAMENES DE LOS CONTRARIO SE
TENDRA CALIFICACION NO ACREDITADA O REPROBADA:

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL ALUMNO

ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES Y/O CONCEPTUALES
APUNTES ELABORADOS AL DIA 20%
TAREAS: 20%
ACTIVIDADES EN CLASE O PRACTICAS: 20%
ACTIVIDADES ACTITUDINALES 10%
CUALQUIER FALTA SE PUEDE JUSTIFICAR EL
TRABAJO O ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE A LA
FALTA TENDRA UN VALOR DE 10 %, LAS
ACTIVIDADES DEBERAN SER
ENTREGADAS EN ORDEN, CON LIMPIEZA, SIN
ERRORES ORTOGRAFICOS Y EN TIEMPO Y FORMA.
EXAMEN: 30%

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Formación y
Desarrollo de Competencias
Actividades de aprendizaje
• Clasificar los productos de una
lista, proporcionada por el
catedrático, conforme al método
ABC.
• Crear y resolver modelos básicos
de cantidad económica del pedido,
cantidad económica del lote de
producción y cantidades
discontinuas, para ejercicios
proporcionados por el catedrático o
seleccionados de la bibliografía del
curso.
• Resolver ejercicios que involucren
la determinación el punto de reorden
que involucren el uso de un stock de
seguridad con un nivel de servicio
deseado.
• Calcular la escasez esperada para
ejercicios de inventarios que señalen
el nivel de servicio deseado.
• Determinar la cantidad a pedir para
TECNM-D-AC-PO-003-01
Actividades de enseñanza
Explicar y ejemplificar el método
ABC, así como proporcionar datos
para su clasificación.
Proporcionar al estudiante casos o
problemas a resolver sobre el tema,
resolver dudas, dar ejemplos y
evaluar.
Proporcionar al estudiante
ejercicios sobre la determinación
del punto de reorden.
Explicar, ejemplificar así como
proporcionar ejercicios de
inventarios.
Dar instrucciones para que el
estudiante resuelva ejercicios
proporcionados por el profesor.
Explicar y dar ejemplos así como
dar casos o problemas a resolver.
Evaluar.
Código: TECNM-D-AC-PO-003-01-
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Desarrollo de competencias Horas teórico-
genéricas prácticas
Competencias instrumentales 17 HRS.
• Búsqueda de información HT 11
confiable y pertinente sobre los HP 6
conceptos probabilísticos y
estadísticos.
• Capacidad de análisis y síntesis
de información sobre datos
estadísticos cuantitativos y
cualitativos para la toma de
decisiones.
• Aplicar conocimientos mediante
la utilización de tecnologías de la
información y comunicación
disponibles de probabilidad y
estadística.
Competencias Interpersonales
• Habilidades y capacidad de
trabajo en equipo
interdisciplinario y
multidisciplinario.
Rev.O
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ejercicios de inventarios que

involucran periodos fijos de
reordenamiento y un nivel
de servicio deseado.

• Determinar los costos de escasez y

costos de exceso para ejercicios de
inventarios que involucran modelos
de un solo periodo y un nivel de
servicio.

Num Fecha tema Fecha real (12) Firma de

(9) prog (11) verificación (13)
(10)
45 18/10/18 UNIDAD IV. Teoría de inventarios. HT

46 18/10/18 4.1. Naturaleza e importancia de los inventarios. HT

47 20/10/18 4.2. Funciones del inventario. “Inventario” Practica 1

48 24/10/18 4.3. Objetivos del control de inventarios. HT

49 24/10/18 4.4. Requerimientos de una administración efectiva de inventarios.HT

50 25/10/18 4.5. Sistemas de conteo de inventario. “Sistemas de conteo” Practica 2

51 25/10/18 4.5.1. Sistemas de inventarios periódicos. “Periódico” Practica 3

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Desarrollo de Competencias 2010
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52 27/10/18 4.5.2. Sistemas de inventarios perpetuos.HT

53 31/10/18 4.6. Costos de inventarios. HT

54 31/10/18 4.6.1. Costos de mantenimiento. HT

55 01/11/18 4.6.2. Costos de pedido. HT

56 01/11/18 4.6.3. Costos de escasez. HT

57 03/11/18 4.6.4. Sistema de clasificación ABC. “ABC” Practica 4

58 07/11/18 4.6.5. Modelo de pedidos periódicos. “Pedidos” Practica 5

59 07/11/18 4.6.6. Modelo de periodo simple. “Periódico simple” Practica 6

60 08/11/18 EVALUACION FORMATIVA. HT

61 08/11/18 EXAMEN EVALUACION SUMATIVA. HT

Unidad: 5 Tema: Análisis de decisiones

Competencia específica de la unidad

Identificar, analizar y comparar la diversidad de métodos,

herramientas y criterios para la toma de decisiones en las
organizaciones.

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Formación y
Desarrollo de Competencias
Actividades de aprendizaje
• Generar en el grupo una lluvia de
ideas para discutir y analizar la
importancia de la aplicación de la
teoría de las decisiones.
TECNM-D-AC-PO-003-01
Código: TECNM-D-AC-PO-003-01-
2010
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Criterios de evaluación de la Unidad
ENTREGAR EL TOTAL DE TRABAJOS PARA PODER PRESENTAR SEGUNDA
OPORTUNIDAD , LOS SIGUIENTES PUNTOS EVALUAN ACTIVIDADES
SUMATIVAS. LA FORMATIVA SE PLANEA AL FINAL DE CADA UNIDAD ANTES
DEL EXAMEN. SI EL GRUPO PRESENTA FALTA GENERAL EN CUALQUIER
DIA DEL SEMESTRE SE PERDERAN 10 PUNTOS DEL PARCIAL POR
ALUMNO, SE DEBERA ASISTIR EL 80% (80/20) A LAS CLASES PARA
ACREDITAR LOS PARCIALES Y TENER DERECHOA LOS EXAMENES DE
LOS CONTRARIO SE TENDRA CALIFICACION NO ACREDITADA O
REPROBADA:
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL ALUMNO
ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES Y/O CONCEPTUALES
APUNTES ELABORADOS AL DIA 20%
TAREAS: 20%
ACTIVIDADES EN CLASE O PRACTICAS: 20%
ACTIVIDADES ACTITUDINALES 10%
CUALQUIER FALTA SE PUEDE JUSTIFICAR EL
TRABAJO O ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE A LA
FALTA TENDRA UN VALOR DE 10%, LAS
ACTIVIDADES DEBERAN SER
ENTREGADAS EN ORDEN, CON LIMPIEZA, SIN
ERRORES ORTOGRAFICOS Y EN TIEMPO Y FORMA.
EXAMEN: 30%
Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
genéricas prácticas
Organizar al grupo para la Competencias instrumentales 19 HRS.
realización de una lluvia de ideas, • Búsqueda de información HT 11
sobre la teoría de decisiones. confiable y pertinente sobre los HP 8
conceptos probabilísticos y
estadísticos.
Rev.O
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Desarrollo de Competencias 2010
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• Elaborar y resolver modelos para
obtener resultados que faciliten la
toma de decisiones bajo certidumbre
y bajo riesgos, para casos
propuestos por el catedrático o
seleccionados de la bibliografía del
curso.
• Analizar y discutir la diferencia
entre modelos de decisión basados
en certeza, riesgo e incertidumbre.
• Solución de problemas que
conduzcan a obtener una utilidad con solucionando dudas que se
la aplicación de modelos de Maxi-
Max, Maxi-Min y valor esperado.
• Identificar y diferenciar los datos
necesarios para estructurar
problemas y visualizar las posibles
alternativas de decisión, utilizando
árboles de decisión.
Proporcionar casos para resolver
sobre toma de decisiones.
Dar instrucciones para la
realización de una discusión en
equipo, resolver dudas.
Explicar, y proporcionar problemas
para que resuelva el alumno
presenten.
Proporcionar ejercicios prácticos,
resolver dudas y evaluar.
• Capacidad de análisis y síntesis
de información sobre datos
estadísticos cuantitativos y
cualitativos para la toma de
decisiones.
• Aplicar conocimientos mediante
la utilización de tecnologías de la
información y comunicación
disponibles de probabilidad y
estadística.
Competencias Interpersonales
• Habilidades y capacidad de
trabajo en equipo
interdisciplinario y
multidisciplinario.

Num Fecha tema Fecha real (12) Firma de

(9) prog (11) verificación (13)
(10)
62 10/11/18 UNIDAD V. Análisis de decisiones. HT(Actividad para Aula Invertida con apoyo de
plataforma Moodle)
63 14/11/18 5.1. Introducción. HT (Actividad para Aula Invertida con apoyo de plataforma Moodle)

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64 14/11/18 5.2. Terminología. HT (Actividad para Aula Invertida con apoyo de plataforma Moodle)

65 15/11/18 5.3. Toma de decisiones bajo riesgo. Practica 1

66 15/11/18 5.3.1. Probabilidad máxima. HT

67 17/11/18 5.3.2. Valor esperado bajo incertidumbre. Practica 2

68 21/11/18 5.3.3. Pérdida esperada de oportunidad. HT

69 21/11/18 5.3.4. Valor esperado de la información perfecta. Practica 3

70 22/11/18 5.3.5. Árboles de decisión. Practica 4

71 22/11/18 5.3.6. Probabilidades posteriores. HT

72 24/11/18 5.3.7. Funciones de utilidad. Practica 5

73 28/11/18 5.4. Toma de decisiones bajo incertidumbre. HT. (Actividad para Aula Invertida con apoyo
de plataforma Moodle)
74 28/11/18 5.4.1. Criterio Maximin. Practica 6

75 29/11/18 5.4.2. Criterio Maximax. Practica 7

76 29/11/18 5.5. Análisis práctico de decisiones. Practica 8. (Actividad para Aula Invertida con apoyo
de plataforma Moodle)
77 01/12/18 EVALUACION FORMATIVA. HT

78 05/12/18 EXAMEN EVALUACION SUMATIVA. HT

79 06/12/18 ENTREGA DE EVALUACION PRIMERA OPORTUNIDAD Y RETROALIMENTACION. HT

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Formación y Código: TECNM-D-AC-PO-003-01-
Desarrollo de Competencias 2010
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80 08/12/18 ENTREGA DE EVALUACION PRIMERA OPORTUNIDAD Y RETROALIMENTACION. HT

EVALUACION PARCIAL 3.
Fuentes de información Apoyos didácticos:
1. Carter, Michael W.; Operations Research: A Practical Introduction; Pintarron, pizarrón, laboratorio de cómputo, proyector de datos, Lap
ed. CRC Press;USA; 2001. Top.
2. Taha, Andy; Investigación de Operaciones; séptima edición; ed.
Pearson Educación; México; 2004.
3. Ravindran, Ravi A.; Operations Research Methodologies Handbook;
ed. CRC Press; USA; 2009.
4. Ravindran, Ravi A.; Operations Research and Management Science
Handbook; ed. CRC Press; USA; 2008.
5. Hillier, Frederick S.; Lieberman, Gerald J.; Introducción a la
Investigación de Operaciones; octava edición; ed. McGraw-Hill
Interamericana; México; 2006.
6. Stevenson, William J.; Operations Management; Nine edition; ed.
McGraw Hill; USA; 2007.

Calendarización de evaluación (semanas):

(15)
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Unidad 1 2 3 4 5
T.P. 1era 1era 1era 1era 1era 2nda
T.R.
Δ = Evaluación diagnóstica. 1era = Evaluación primera oportunidad. 2nda = Evaluación segunda oportunidad. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de elaboración:__ 26 de Enero del 2018.__

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Encargado de División de Informática

Mtro. Juan Jesús Carrillo Delgadillo Mtro. Osvaldo René Rojo Roa
TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O