Instrumentación Didáctica para la Formación y Código:TNMR-AC-PO-003-02

Desarrollo de Competencias Profesionales

Referencias Revisión: O
ISO 9001:2015, ISO 14001:2015,
ISO 45001:2018, ISO 50001:2018, Página 1 de 13
NMX-R- 025- SCFI-2015

Subdirección Académica
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales
Periodo: Enero-Junio 2023

Nombre de la asignatura: Contabilidad Orientada a los Negocios

Plan de Estudios: Ingeniería en Gestión Empresarial
Clave de la asignatura: GED-0903
Horas teoría-Horas prácticas-Créditos: 2-3-5

1. Caracterización de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad de comprender el proceso contable en
los negocios, la aplicación en el control y optimización de los recursos de la empresa; así como, aplicar las normas de
información que contribuyan al oportuno registro de las transacciones, analiza cada una las operaciones realizadas para
elaborar los estados financieros básicos.

Para la integración de la información financiera, parte de la importancia en las distintas entidades económicas, como
herramienta de competitividad para la adecuada toma de decisiones; así como, de la generación, comunicación y utilidad
que dicha información proporciona a los distintos usuarios.

Podrá diferenciar registros de mercancías a través del sistema de inventarios perpetuos y analíticos, permitiendo obtener
e informar en cualquier momento el valor del inventario final, el costo de lo vendido y la utilidad o pérdida bruta.

Esta asignatura se inserta dentro del segundo semestre de la retícula escolar, antes de cursar otras que serán el soporte
y esencia de la carrera, como: Costos Empresariales, Economía Empresarial, Instrumentos de Presupuestación
Empresarial, Finanzas de las Organizaciones, Plan de Negocios, entre otras.

TNMR-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la Formación y Código:TNMR-AC-PO-003-02
Desarrollo de Competencias Profesionales
Referencias Revisión: O
ISO 9001:2015, ISO 14001:2015,
ISO 45001:2018, ISO 50001:2018, Página 2 de 13
NMX-R- 025- SCFI-2015

2. Intención Didáctica

Se organiza el temario agrupando los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de la asignatura.

En el primer tema se contemplan conceptos y tipos de contabilidad aplicables a las entidades económicas, tomando en
cuenta la obligación legal; así como, las normas de información financiera propiamente los postulados básicos, los
usuarios y objetivos de la información financiera.

El segundo tema aborda el proceso contable para la elaboración de la información financiera, partiendo del ciclo contable,
la cuenta, la ecuación básica y el efecto de las operaciones en los negocios, llegando a la elaboración de la balanza de
comprobación, que se realiza con la intención de integrar una base de datos que permita integrar los estados financieros.

El tercer tema analiza los métodos y procedimientos de la depreciación de contable, financiera y fiscal, mostrando la
importancia para la elaboración de estados financieros.

En el cuarto tema se realiza un análisis de los sistemas de registro de mercancías, mostrando la importancia que por sí
tiene el sistema de inventarios perpetuos para el logro de los objetivos primordiales de cualquier negocio.

Para las actividades de cierre en el tema cinco, se sugiere una actividad integradora que permita aplicar los contenidos
temáticos anteriormente abordados en la formulación de los estados financieros, en el que se reflejan las transacciones de
la empresa, resaltando la interrelación entre los estados financieros básicos.

3. Competencia de la asignatura

Se tendrá la capacidad de comprender las operaciones para efectuar asientos contables en la práctica en referencia al
proceso contable de los negocios para formular Estados Financieros Básicos utilizando procedimientos que rigen las
Normas de Información Financiera.

TNMR-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la Formación y Código:TNMR-AC-PO-003-02
Desarrollo de Competencias Profesionales
Referencias Revisión: O
ISO 9001:2015, ISO 14001:2015,
ISO 45001:2018, ISO 50001:2018, Página 3 de 13
NMX-R- 025- SCFI-2015

4. Análisis por competencias específicas

4.1 La importancia de la información financiera No.: 1__ 4.2 Valor de la unidad en porcentaje :20%
4.3 Descripción: Comprender el marco legal, usuarios y tipos de contabilidades

4.4 TEMAS Y SUBTEMAS PARA 4.7 DESARROLLO DE 4.8 HORAS

4.5 ACTIVIDADES DE 4.6 ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICAS
 Prácticas de laboratorio.  Impartición de cátedra  Capacidad crítica y
1.Concepto de contabilidad En línea el estudiante La docente explica el autocrítica 2 teoría
1.2 Tipos de contabilidad resuelve un caso de estudio, marco teórico de la  Capacidad de 3 prácticas
1.3 Marco legal de la aplicando la teoría, haciendo importancia de la aplicar los
contabilidad en empresas uso de la habilidad en seguir información financiera. conocimientos en
1.4 Formas de organización instrucciones e interpretar el la práctica
de los negocios marco teórico, con  Casos de estudio  Habilidad para
1.5 Concepto de la autonomía y sin supervisión. La docente propone trabajar en forma
información financiera casos con perspectivas autónoma
1.6 Usuarios y objetivos de la  Estudio de caso diferentes, para  Trabajo en equipo
información financiera Presentación de un estudio abordarlos y  Habilidades
de caso aplicando trabajo sustentarlos. básicas de
colaborativo, liderazgo en la manejo de la
toma de decisión, delegación  Aplicar conceptos, computadora
de responsabilidades. modelos y  Capacidad de
metodologías análisis y síntesis
 Resumen de lectura Que se va aprendiendo  Solución de
Comunicación escrita en el en el desarrollo de la problemas
análisis de artículos asignatura e incorpora  Toma de
relacionados con su conocimientos y decisiones.
profesión. actividades
desarrollados en otras
asignaturas para lograr
la competencia.

TNMR-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la Formación y Código:TNMR-AC-PO-003-02
Desarrollo de Competencias Profesionales
Referencias Revisión: O
ISO 9001:2015, ISO 14001:2015,
ISO 45001:2018, ISO 50001:2018, Página 4 de 13
NMX-R- 025- SCFI-2015

4.1 Proceso contable, elaboración de información financiera No.: 2__ 4.2 Valor de la unidad en porcentaje :20%
4.3 Descripción: Vislumbrar el proceso contable que da origen a la balanza de comprobación

4.4 TEMAS Y SUBTEMAS PARA 4.7 DESARROLLO DE 4.8 HORAS

4.5 ACTIVIDADES DE 4.6 ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICAS
 Prácticas de laboratorio.  Impartición de cátedra  Capacidad crítica y
2.1 Concepto y elementos de En línea el estudiante La docente explica el autocrítica 6 teoría
la cuenta resuelve un caso de estudio, marco teórico de la  Capacidad de 9 prácticas
2.2 Definición de activo, aplicando la teoría, haciendo importancia de la aplicar los
pasivo y capital uso de la habilidad en seguir información financiera conocimientos en
2.3 Cuentas de activo, pasivo, instrucciones e interpretar el la práctica
capital, ingresos y gastos marco teórico, con  Casos de estudio  Habilidad para
2.4 Teoría de la partida doble autonomía y sin supervisión. La docente propone trabajar en forma
y ecuación contable casos con perspectivas autónoma
2.5 Registros contables  Estudio de caso diferentes, para  Trabajo en equipo
2.6 Balanza de comprobación Presentación de un estudio abordarlos y  Habilidades básicas
de caso aplicando trabajo sustentarlos. de manejo de la
colaborativo, liderazgo en la computadora
toma de decisión, delegación  ERP utilizados  Capacidad de
de responsabilidades. Se mostrará la análisis y síntesis
operatividad para hacer  Solución de
 Resumen de lectura uso del ERP en la problemas
Comunicación escrita en el generación del proceso  Toma de decisiones
análisis de artículos contable.
relacionados con su
profesión.  Participar en
actividades colectivas.
Colaborar en labores de
equipo.

TNMR-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la Formación y Código:TNMR-AC-PO-003-02
Desarrollo de Competencias Profesionales
Referencias Revisión: O
ISO 9001:2015, ISO 14001:2015,
ISO 45001:2018, ISO 50001:2018, Página 5 de 13
NMX-R- 025- SCFI-2015

4.1 Sistema de registros de mercancías No.: 3__ 4.2 Valor de la unidad en porcentaje :20%
4.3 Descripción: Distinguir entre el sistema perpetuo y el sistema analítico

4.4 TEMAS Y SUBTEMAS PARA 4.7 DESARROLLO DE 4.8 HORAS

4.5 ACTIVIDADES DE 4.6 ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICAS
 Prácticas de laboratorio.  Impartición de cátedra  Capacidad crítica y
3.1 Sistema de registros de En línea el estudiante La docente explica el autocrítica 8 teoría
mercancías resuelve un caso de estudio, marco teórico de la  Capacidad de 12 prácticas
aplicando la teoría, haciendo importancia de la aplicar los
uso de la habilidad en seguir información financiera. conocimientos en
instrucciones e interpretar el  Impartición de cátedra la práctica
marco teórico, con La docente explica el  Habilidad para
autonomía y sin supervisión. marco teórico de la trabajar en forma
importancia de la autónoma
 Estudio de caso información financiera  Trabajo en equipo
Presentación de un estudio  Casos de estudio  Habilidades básicas
de caso aplicando trabajo La docente propone de manejo de la
colaborativo, liderazgo en la casos con perspectivas computadora
toma de decisión, delegación diferentes, para  Capacidad de
de responsabilidades. abordarlos y análisis y síntesis
sustentarlos.  Solución de
 Resumen de lectura  Investigación problemas
Comunicación escrita en el Mostrará una  Toma de decisiones
análisis de artículos investigación cómo es el
relacionados con su registro contable en una
profesión. organización y relación
con el sistema de
registro de mercancía.
 Observar y analizar
fenómenos.
Problemáticas propias
del campo ocupacional.

TNMR-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la Formación y Código:TNMR-AC-PO-003-02
Desarrollo de Competencias Profesionales
Referencias Revisión: O
ISO 9001:2015, ISO 14001:2015,
ISO 45001:2018, ISO 50001:2018, Página 6 de 13
NMX-R- 025- SCFI-2015

4.1 Depreciación No.: 4__ 4.2 Valor de la unidad en porcentaje :20%

4.3 Descripción: Conocer que los activos fijos se deprecian por el transcurso del tiempo, uso y cambio de tecnología.

4.4 TEMAS Y SUBTEMAS PARA 4.7 DESARROLLO DE 4.8 HORAS

4.5 ACTIVIDADES DE 4.6 ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICAS
 Prácticas de laboratorio.  Impartición de cátedra  Capacidad crítica y
4.1 Concepto de depreciación En línea el estudiante La docente explica el autocrítica 8 teoría
y activos que se deprecian resuelve un caso de estudio, marco teórico de la  Capacidad de 12 prácticas
4.2 Métodos lineales aplicando la teoría, haciendo importancia de la aplicar los
4.3 Métodos acelerados uso de la habilidad en seguir información financiera. conocimientos en
4.4 Depreciaciones fiscales instrucciones e interpretar el la práctica
marco teórico, con  Casos de estudio  Habilidad para
autonomía y sin supervisión. La docente propone trabajar en forma
casos con perspectivas autónoma
 Estudio de caso diferentes, para  Trabajo en equipo
Presentación de un estudio abordarlos y  Habilidades básicas
de caso aplicando trabajo sustentarlos. de manejo de la
colaborativo, liderazgo en la computadora
toma de decisión, delegación  Presentación de  Capacidad de
de responsabilidades. videos análisis y síntesis
Identificará como  Solución de
 Resumen de lectura activos fijos se problemas
Comunicación escrita en el deprecian por el  Toma de decisiones
análisis de artículos transcurso del tiempo,
relacionados con su uso y cambio de
profesión. tecnología.

 Observar y analizar
fenómenos y
problemáticas propias
del campo ocupacional.

TNMR-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la Formación y Código:TNMR-AC-PO-003-02
Desarrollo de Competencias Profesionales
Referencias Revisión: O
ISO 9001:2015, ISO 14001:2015,
ISO 45001:2018, ISO 50001:2018, Página 7 de 13
NMX-R- 025- SCFI-2015

4.1 Estados Financieros No.: 5__ 4.2 Valor de la unidad en porcentaje :20%
4.3 Descripción: Integrará una actividad de un caso de estudio que culmine con la elaboración de estados financieros.

4.4 TEMAS Y SUBTEMAS PARA 4.7 DESARROLLO DE 4.8 HORAS

4.5 ACTIVIDADES DE 4.6 ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICAS
 Prácticas de laboratorio.  Impartición de cátedra  Capacidad crítica y
5.1 Concepto de estados En línea el estudiante La docente explica el autocrítica 8 teoría
financieros resuelve un caso de estudio, marco teórico de la  Capacidad de 12 prácticas
5.2 Elementos básicos de los aplicando la teoría, haciendo importancia de la aplicar los
estados financieros uso de la habilidad en seguir información financiera. conocimientos en
5.3 Balance general o estado instrucciones e interpretar el  Guía en actividad la práctica
de situación financiera marco teórico, con integradora  Habilidad para
5.4 Estado de resultados autonomía y sin supervisión. Durante el semestre trabajar en forma
integrar un caso de autónoma
 Estudio de caso estudio sumativo de  Trabajo en equipo
Presentación de un estudio todo el contenido de la  Habilidades básicas
de caso aplicando trabajo asignatura que culmine de manejo de la
colaborativo, liderazgo en la en los estados computadora
toma de decisión, delegación financieros.  Capacidad de
de responsabilidades.  Participar en análisis y síntesis
actividades grupales  Solución de
 Resumen de lectura Que propicien la problemas
Comunicación escrita en el comunicación, el  Toma de decisiones
análisis de artículos intercambio
relacionados con su argumentado de ideas,
profesión. la reflexión, la
integración y la
colaboración.

TNMR-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la Formación y Código:TNMR-AC-PO-003-02
Desarrollo de Competencias Profesionales
Referencias Revisión: O
ISO 9001:2015, ISO 14001:2015,
ISO 45001:2018, ISO 50001:2018, Página 8 de 13
NMX-R- 025- SCFI-2015

4.9 Matriz rubrica de calificación

Actividad de 95-100 85-94 75-84 70-74 (NA)

aprendizaje (%) Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente
1. Examen escrito

Incorpora
conocimientos y
actividades
desarrollados en
otras asignaturas
Carece de
para lograr la Reconocimiento de la La comprensión es
comprensión
competencia. comprensión de endeble, puede Es limitativo el
cognitiva para la
Tres tipos: términos técnicos Existe área de significar una posible desempeño
aplicación
1. Preguntas de para la inserción en oportunidad para aplicación en la en el campo de
práctica de
opción múltiple. el campo laboral, confirmar los práctica con gestoría, al obtener
gestoría, al
2. Preguntas de falso examen escrito términos técnicos en limitaciones, al cuatro reactivos
obtener cinco
y verdadero. responde con dos respuestas. obtener tres reactivos carentes de
reactivos
3. Preguntas asertividad todos los carentes de fundamento.
carentes de
abiertas. reactivos. fundamentos.
fundamentos.
Individual.

Heteroevaluación

Ponderación 30%

TNMR-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la Formación y Código:TNMR-AC-PO-003-02
Desarrollo de Competencias Profesionales
Referencias Revisión: O
ISO 9001:2015, ISO 14001:2015,
ISO 45001:2018, ISO 50001:2018, Página 9 de 13
NMX-R- 025- SCFI-2015

Actividad de 95-100 85-94 75-84 70-74 (NA)

aprendizaje (%) Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente
2. Prácticas de Cumple con solo
laboratorio un aspecto
solicitado en la
Realiza actividades Cumple con cinco práctica
Cumple con cuatro
de investigación aspectos solicitados Cumple con tres Cumple con dos enfocada a la
aspectos solicitados
para participar en la práctica aspectos solicitados aspectos solicitados teoría:
en la práctica
activamente durante enfocada a la teoría: en la práctica en la práctica 1. Cumple con la
enfocada a la teoría:
el curso. 1. Cumple con la enfocada a la teoría: enfocada a la teoría: instrucción
1. Cumple con la
instrucción realizada 1. Cumple con la 1. Cumple con la realizada en los
instrucción realizada
Individual. en los objetivos. instrucción realizada instrucción realizada objetivos.
en los objetivos.
2. Muestra en los objetivos. en los objetivos. 2. Muestra
2. Muestra
Heteroevaluación habilidades propias 2. Muestra 2. Muestra habilidades
habilidades propias
aplicando los habilidades propias habilidades propias limitadas
aplicando los
Ponderación 30% fundamentos teóricos aplicando los aplicando los aplicando los
fundamentos teóricos
de la asignatura. fundamentos teóricos fundamentos teóricos fundamentos
de la asignatura.
3. Claridad en el de la asignatura. de la asignatura. teóricos de la
3. Claridad en el
documento: 3. Claridad en el 3. El documento: asignatura.
documento:
ortografía impecable documento: presenta errores de 3. El documento:
ortografía impecable
y sintaxis. ortografía impecable ortografía y poca presenta errores
y existe sintaxis.
4. Autonomía en y existe sintaxis. claridad en sintaxis. de ortografía y
4. Autonomía en
actividades 4. Autonomía en 4. Autonomía en poca claridad en
actividades
asignadas no actividades actividades sintaxis.
asignadas no
requiere de asignadas requiere asignadas requiere 4. Autonomía en
requiere de
supervisión. de supervisión. de supervisión. actividades
supervisión.
5. Oportunidad en la 5. Entrega de la 5. Entrega de la asignadas
5. Entrega de la
entrega de la actividad, después actividad, después requiere de
actividad, después
actividad, antes de la de la fecha prevista. de la fecha prevista. supervisión.
de la fecha prevista.
fecha prevista. 5. Entrega de la
actividad,
después de la
fecha prevista.
TNMR-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la Formación y Código:TNMR-AC-PO-003-02
Desarrollo de Competencias Profesionales
Referencias Revisión: O
ISO 9001:2015, ISO 14001:2015,
ISO 45001:2018, ISO 50001:2018, Página 10 de 13
NMX-R- 025- SCFI-2015

Actividad de 95-100 85-94 75-84 70-74 (NA)

aprendizaje (%) Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente
3. Caso de estudio Habilidad para
trabajo en
Propone equipo en el
perspectivas Habilidad para Habilidad para Habilidad para caso de estudio,
diferentes, para trabajo en equipo en trabajo en equipo en trabajo en equipo en sólo presenta un
Habilidad para
abordarlos y el caso de estudio, el caso de estudio, el caso de estudio, punto:
trabajo en equipo en
sustentarlos omite algún de los omite tres de los omite dos de los
el caso de estudio:
correctamente. siguientes puntos: siguientes puntos: siguientes puntos: 1. Logra la
Aplica competencia de
1. Logra la
procedimientos 1. Logra la 1. Logra la 1. Logra la comunicación
competencia de
aprendidos en otra competencia de competencia de competencia de escrita.
comunicación escrita.
asignatura o contexto comunicación escrita. comunicación escrita. comunicación escrita. 2. Presenta
2. Presenta orden en
para el problema 2. Presenta orden en 2. Presenta orden en 2. Presenta orden en orden en la
la solución.
que se está la solución. la solución. la solución. solución.
3. Muestra raciocinio
resolviendo. 3. Muestra raciocinio 3. Muestra raciocinio 3. Muestra raciocinio 3. Muestra
lógico en solución.
lógico en solución. lógico en solución. lógico en solución. raciocinio lógico
Equipo. en solución.
4. Entrega soluciones
4. Entrega 4. Entrega 4. Entrega
prácticas realistas.
Heteroevaluación soluciones prácticas soluciones prácticas soluciones prácticas 4. Entrega
5. Organiza tiempo
realistas. realistas. realistas. soluciones
para la entrega.
Ponderación 30% 5. Organiza tiempo 5. Organiza tiempo 5. Organiza tiempo prácticas
para la entrega. para la entrega. para la entrega. realistas.
5. Organiza
tiempo para la
entrega.

TNMR-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la Formación y Código:TNMR-AC-PO-003-02
Desarrollo de Competencias Profesionales
Referencias Revisión: O
ISO 9001:2015, ISO 14001:2015,
ISO 45001:2018, ISO 50001:2018, Página 11 de 13
NMX-R- 025- SCFI-2015

Actividad de 95-100 85-94 75-84 70-74 (NA)

aprendizaje (%) Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente
4. Reporte de Comunicación
resumen escrita en el
análisis de
Comunicación escrita Comunicación escrita Comunicación escrita Comunicación escrita
Introduce recursos y artículos
en el análisis de en el análisis de en el análisis de en el análisis de
experiencias que relacionados con
artículos artículos artículos artículos
promueven un su profesión, en
relacionados con su relacionados con su relacionados con su relacionados con su
pensamiento la actividad
profesión, en la profesión, en la profesión, en la profesión, en la
crítico. cumple con un
actividad cumple con actividad cumple con actividad cumple con actividad cumple con
aspecto
los cinco aspectos cuatro aspectos tres aspectos dos aspectos
Individual. solicitado:
solicitados: solicitados: solicitados: solicitados:
1. Específica el
1. Específica el tema. 1. Específica el tema. 1. Específica el tema. 1. Específica el tema.
Autoevaluación tema.
2. Objetivo. 2. Objetivo. 2. Objetivo. 2. Objetivo.
2. Objetivo.
3. Características del 3. Características del 3. Características del 3. Características del
Ponderación 10% 3.
contexto. contexto. contexto. contexto.
Características
4. Conclusiones 4. Conclusiones 4. Conclusiones 4. Conclusiones
del contexto.
5. Citación Apa 7° 5. Citación Apa 7° 5. Citación Apa 7° 5. Citación Apa 7°
4. Conclusiones
Edición Edición Edición Edición
5. Citación Apa
7° Edición

4.10 Evaluación sumativa

TIPO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PORCENTAJE

Conceptual Examen escrito 30%
Procedimental Prácticas de laboratorio 30%
Instrumental - Procedimental Caso de estudio 30%
Interpersonal Reporte de lectura de artículos relacionados con su profesión 10%

TNMR-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la Formación y Código:TNMR-AC-PO-003-02
Desarrollo de Competencias Profesionales
Referencias Revisión: O
ISO 9001:2015, ISO 14001:2015,
ISO 45001:2018, ISO 50001:2018, Página 12 de 13
NMX-R- 025- SCFI-2015

5. Fuentes de información 6. Apoyos didácticos:

 Instituto Mexicano de Contadores Públicos (2021).  Videos elaborados por la docente.

Calendarización de evaluación
Normas de Información (semanas):
Financiera. 3er. Ed. México.  Lecturas relacionadas a los temas.
Editorial Instituto Mexicano de Contadores Públicos.  Apuntes de la asignatura elaborados por la docente.
 Guajardo Cantú Gerardo (2018). Contabilidad  Uso de plataformas como Educaplay, Padlet.
Financiera. 7a. Ed. México. Editorial Mc. Graw Hill.
 Lara Flores Elías- Lara Ramírez Leticia (2020). Primer
curso de contabilidad: incluye software y resolución de
ejercicios. 30 a Ed. México. Editorial Trillas.

7. Planeación semestral de las unidades

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P. 1 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5
ED EF EF ES EF EF EF ES EF EF EF ES EF EF EF ES
T.R.
S.D. 1 2 3 4
ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.
TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SD = Seguimiento departamental

Fecha de Elaboración: 25 de Enero de 2023

José Manuel del SGDO. Corazón Estrada Cabrera Laura Cupul Moreno

TNMR-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la Formación y Código:TNMR-AC-PO-003-02
Desarrollo de Competencias Profesionales
Referencias Revisión: O
ISO 9001:2015, ISO 14001:2015,
ISO 45001:2018, ISO 50001:2018, Página 13 de 13
NMX-R- 025- SCFI-2015

Nombre y Firma de la Docente Vo. Bo. Jefa del Departamento

TNMR-AC-PO-003-02 Rev. O