Código: F EF 048

PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS Fecha: 8/11/2022

SYLLABUS
Versión: 3.0

PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA - CURSO

Facultad: CIENCIAS ECONOMICAS, Programa: Técnica Profesional en Procesos Modalidad: Periodo académico:
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES Logísticos y de Comercio Exterior presencial
Asignatura o Curso: Introducción a los Profesor: Pablo Mora Lozano Código: Año electivo: 2022
Procesos Logísticos
Tipo de Créditos-(marque con una X)
N° de créditos: (3) Teórico ( ) Teórico –Práctico ( x ) Práctico ( )
Electivo ( ) Obligatorio ( ) Electivo ( ) Obligatorio ( x ) Electivo ( ) Obligatorio ( )
Nivel de Formación Técnico: (X) Tecnológico: ( ) Universitario: ( ) Posgrado: ( )
Área de Formación Profesional: (x) 50/60% Socio Humanística ( ) 15%/20% Básica ( ) 20%/30%
2. Modalidades (marque con una X)
Presencial: (x) A Distancia: ( ) Virtual ( )
Horas de Acompañamiento A Distancia ( ) Acompañamiento Directo: AD ( )
Directo: HAD (32) Trabajo en Tutorías Presencial: TTP ()
Horas de Trabajo Trabajo en Tutorías Virtual: TTV ( ) Trabajo Independiente: TI ( )
Independiente: HTI (64) Trabajo Autónomo: TA ( )
Trabajo Colaborativo: TC ( ) Trabajo Colaborativo: TC ( )
3. Propósito de la Asignatura (Justificación, y aportes al perfil de egreso)
La dinámica de la economía mundial hace que las organizaciones y países tecnifiquen su proceso productivo a través del conocimiento y gestión de su logística conociendo
los antecedentes para propender por un mejoramiento continuo, conocer el abastecimiento, la gestión de los almacenes, el manejo de la mercancía con su empaque y
embalaje, la distribución de la mercancía, involucrando la capacitación y el entrenamiento como elemento esencial de competitividad en cualquier tipo de mercado.

La capacidad de diferenciar las actividades logísticas que van a ser manejadas dentro del nivel técnico, es básica con el fin de identificar los procesos de la organización
iniciando desde la planeación de los recursos, obtención de las mercancías hasta la recepción por parte del cliente. Asimismo, el conocer los procesos necesarios para el
funcionamiento básico de la gestión logística con los cuales se puede alcanzar niveles de calidad en cualquier área o departamento de una empresa, optimizar la
producción y la efectividad de la industria.
4. Perfil de Egreso, aportes y Contexto de Aplicación
El egresado del programa técnica profesional en procesos logísticos y de comercio exterior de la Institución Universitaria
Americana estará en la capacidad de aplicar los conocimientos de procesos técnicos y tecnológicos relacionados con
actividades de comercio exterior, aplicar las normas de seguridad en las operaciones logísticas, aplicar herramientas
Perfil de Egreso: técnicas y tecnológicas de manipulación de cargas, emplear conocimientos operativos relacionados con actividades de
comercio exterior, caracterizar los procesos logísticos con técnicas innovadoras para el mejoramiento continuo y resolver
problemas de la gestión logística, mediante indagación aplicada.
Esta asignatura permitirá al perfil de egreso desarrollar los conocimientos básicos de la logística y la Administración de
Aportes de la asignatura, al perfil de
Operaciones, tales como: Planear, Organizar, Ejecutar y Controlar. Con el fin de cumplir con las condiciones
egreso operacionales básicas, y así de esta forma obtener la satisfacción de los clientes y consumidores.
Problema o necesidad que resuelve con  Desarrollar los conocimientos básicos de la logística y la cadena de suministro.

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la asignatura  Identificar los principales procesos logísticos de una organización y su función.

 Determinar los actores que participan en una cadena de suministro.
Contextos de Aplicación: Contexto académico de aplicación en contextos organizacionales (Nacional e Internacional)

4.1. Saberes y / o Competencias previas (Según las que considere para su asignatura)
Competencias Interpersonales o Transversales o Instrumentales o
Sistémicas o Cognitivas
Básicas o Especificas Actitudinales Genéricas Procedimentales
Capacidad de aprender y Cognitivas: capacidad de
Adquirir el conocimiento
actualizarse aprender y desaprender
que le permita la
Ordenar la información del permanentemente. Gestionar pensamiento e
adaptabilidad laboral
Ser flexible ante lo proceso de un acuerdo de ideas.
demostrando una
Saberes previos adverso. forma lógica para su Habilidades en el uso de Metodológicas:
compresión de las
o competencias interpretación, verificando su las tecnologías de la Gestionar el ambiente
actividades logísticas
específicas Disposición al trabajo exactitud. Información y de la Organizar el tiempo
claves que se desarrollan
requeridas colaborativo en equipo comunicación. Tomar decisiones
en los procesos de
(requeridas para su Generar soluciones a Resolver problemas
abastecimientos,
asignatura) Orientado a metas en procesos basados en la Habilidad para buscar, Poner en prácticas
producción y distribución
común información recolectada procesar, analizar y estrategias de
en la organización, con el
proponiendo conciliaciones sintetizar información aprendizajes.
fin de contribuir en el
entre las partes. procedente de fuentes Tecnológicas:
desarrollo eficiente de las
diversas. Aprovechamiento de las
operaciones del sector.
Tics
C. lectura critica C. Razonamiento Cuantitativo C. Ciudadana C. Comunicación Escrita
Analizar los supuestos o juicios de un Garantizar el cumplimiento de Elaboración de trabajos análisis
Reflexionar sobre un tema,
modelo a partir de datos cuantitativos procesos de la organización que argumentativo, para dominar la
Competencias infiriendo en la forma como se
considerando la mejor opción de propendan la sostenibilidad y expresión escrita demostrando
debe ejecutar los procesos
genéricas de respuesta, reconociendo las conservación del medio claridad en el mensaje que se
logísticos sacando el máximo
Saber Pro que provecho a las estrategias
falencias. ambiente. desea comunicar.
fomenta la propuestas.
asignatura (¿Cómo Construir soluciones que permitan Orienta a logro de los objetivos Lograr acuerdos que resuelvan
aporta a alguna de ellas?) modelar situaciones reales de forma de la organización problemas del día a día incluso
Aplicación de estudios de caso y
abstracta teniendo en cuenta la fundamentado en la importancia con personas que tengan
artículos asociados a la gestión
conceptualización matemática de las normas. opiniones contrarias.
logística.
pertinente.
4.2. Componente de emprendimiento que aporta en la asignatura (marque x)
Espíritu Emprendedor Espíritu Empresarial Creatividad Liderazgo y Toma de Renovar ideas
( ) ( X ) ( ) Decisiones ( ) ( X )
4.3. Componente de investigación Formativa (marque x)
Análisis de Contextualización de Generar saberes Consulta en bases de datos Promuevo vincularse a
problemáticas reales teoría y práctica ( ) ( ) semilleros
2

(X )
Unidad de la
Competencia:
Competencia Especifica
de la asignatura o Curso:
Rango de Aplicación:
Elementos de
Competencia (EC1)
Elemento: Saber Hacer
(Dominio Psicomotor)
EC. Verbo:
Conocer los procesos
logísticos generales, que le
permitan desenvolverse con
un lenguaje técnico en el
contexto laboral.
Elemento: Saber
Conocer (Dominio
Cognitivo) (EC2)
EC. Verbo:
Identificar los alcances y el
campo de trabajo de la
logística, así como su
evolución y perspectiva
enfocada a alcanzar y
mantener la ventaja
competitiva de las
organizaciones.
Elemento: Saber Ser
(Dominio Afectivo-
Actitudinal) (EC3)
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aplicada ( X ) ( )
5. Competencia General y Competencia del Curso
Adquirir el conocimiento que le permita la adaptabilidad laboral demostrando una compresión de los componentes y procesos logísticos
claves que se desarrollan en la administración de las áreas de producción, almacenamiento, distribución, seguridad en la cadena logística
proporcionando un apoyo orientado a mejorar las operaciones del sector logístico.
Conocer los procesos logísticos generales.
Identificar los alcances y el campo de trabajo de la logística, así como su evolución y perspectiva enfocada a alcanzar y mantener la
ventaja competitiva de las organizaciones.
Conceptualiza los diferentes componentes de la logística y su aporte en la cadena de suministro.
Ambiente académico
6. Elementos de la Competencia y Desempeño Especifico de la Competencia
Indicador de Evidencias
Resultados de Aprendizaje (RA) Criterio de Evaluación (CE)
Verbo + Objeto +Condición (lo que se espera que Verbo + objeto +condición + condición de calidad (al Requeridas
el estudiante logre RAE) dominio enfocado al logro del Aprendizaje) (De Conocimiento, producto,
desempeño, procedimiento, integrado)
CE1. Construye de manera estratégica y con
destreza el documento de las respuestas teniendo
RA1. Define conceptos sobre la logística y su en cuenta el lenguaje técnico de la asignatura Foros
importancia en la cadena de suministro en Demuestra de manera hábil la aplicación de los Talleres
las organizaciones conceptos de la asignatura en la situación del caso Quiz
de estudio. Estudio de casos
Demuestra en cada pregunta la evolución de las
respuestas del caso en la negociación
Evidencias Requeridas
Resultados de Aprendizaje (RA) Criterio de Evaluación (CE)
CE1. Relaciona de manera excelente la situación
Foros
RA1. Clasifica las principales actividades del caso con la temática dada.
Talleres
logísticas como herramientas para generar Asocia de manera estratégica las preguntas del
Quiz
ventajas competitivas. caso con la bibliografía recomendada y las
Estudio de casos
consultadas de manera autónoma.
Evidencias Requeridas
Resultados de Aprendizaje (RA) Criterio de Evaluación (CE)
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EC. Verbo:
RA1. Interpreta el alcance y el campo de
Conceptualiza los diferentes
trabajo de la logística para alcanzar y CE1. Identificar los tipos de Gestión de procesos y
componentes de la logística y Estudio de casos
mantener la ventaja competitiva de las su aplicación por área laboral.
su aporte en la cadena de
organizaciones
suministro.

7. Unidades

7.1. Unidades Temáticas o de Análisis

Horas de
Horas de
Objetivo de Bibliografía /Web Acompañamiento
Acompañamiento
Aprendizaje; Temas grafía Horas de Acompañamiento directo (1h) en práctica-
independiente –
por cada U.T. (Normas APA7°) experimentación
Autónomo (2h)
(1h)
Unidades Mínimo el 10% de
Prácticas profesionales,
(Verbo Contenido
Temáticas o Tema + Criterio
Generales o Bibliografía debe ser de
(Presencia del Profesor) (Individual o Grupal) consultorios,
específicos bases de datos de la
+ Cómo) laboratorios, salas
institución
Etapas de la
administración
Garay, C. A. E. (2017).
Logística:
Áreas funcionales
conocimientos,
de la empresa
habilidades y actitudes.
Retrieved from
Orígenes de la
Unidad 1: Define conceptos
Logística:
https://
Evolución sobre la logística y ebookcentral.proquest.
Logística Militar
su importancia en com 16 horas 32 HRS
Histórica de la la cadena de
La Logística y la
Logística suministro en las
Administración de
Gómez, A. J. M. (2013).
organizaciones Gestión logística y
la Cadena de
comercial. Retrieved
Suministro: tres
from
razones que
https://ebookcentral.pro
llevan a
quest.com
confusión.

Unidad 2: Clasifica las Gestionar ¿para Cruz, F. A. (2017). 16 HRS 32 HRS

principales qué? Gestión de inventarios.
Gestión, actividades Logística uf0476. Retrieved from
Logística y logísticas como Gestión de la https://ebookcentral.pro
herramientas para Cadena de quest.com
Administración generar ventajas Abastecimiento
de la Cadena de competitivas. (SCM). Mora, G. L. A. (2011).
Diferencias entre Gestión logística en
Suministro la SCM y la centros de distribución,
Logística. bodegas y almacenes.
Retrieved from
Ejes de la https://ebookcentral.pro
Logística quest.com
Empresarial.

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Logística como
herramienta de Págs. 1-6, 22-39
Ventaja
Competitiva

Gestión de García, L. A. M. (2016).

Abastecimiento. GESTION LOGISTICA
INTEGRAL: las
Gestión de mejores prácticas en la
Interpreta el
Producción. cadena de
alcance y el campo
Unidad 3. LOS de trabajo de la abastecimiento. Ecoe
Componentes Gestión de Ediciones.
logística para
alcanzar y
Almacenamiento. 16 HRS 32 HRS
de la Cadena De Ballou, R. H. (2004).
mantener la
Suministro ventaja competitiva
Gestión de Logística:
Inventarios. Administración de la
de las
organizaciones cadena de suministro.
Gestión de Pearson educación.
Distribución y
Transporte

8. Planeador Portafolio

8.1. Planeador -Portafolio de la Asignatura

Ambientes de
Tema –Actividades
Recursos / Herramientas Actividad formativa Aprendizaje (Ambiente Evidencias
(Aula o Extra-aula)
y recursos)
Bibliográficos, Ambientes de
Estrategia de Estrategia de Acorde al momento
Temas de los contenidos en las Aprendizaje, en línea,
evaluativo y criterios
unidades temáticas acorde a infografías, videos, tutoriales, Enseñanza Aprendizaje de evaluación según
Bibliografía videos, interactivas, (Profesor) (Estudiante) RA, propuestos
plataforma EVA, …
Tema:
Evolución histórica de la Logística. Registro de
Método expositivo Consulta previa.
Semana 1 Actividad formativa de Plataforma EVA actividades en la
Método socrático Activadores cognitivos
Aprendizaje: plataforma EVA

Tema:
Etapas de la administración y áreas
funcionales de la empresa. Registro de
Método expositivo Trabajo individual y
Semana 2 Actividad formativa de Plataforma EVA
Método socrático trabajo cooperativo
actividades en la
plataforma EVA
Aprendizaje:

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Tema:
Orígenes de la Logística: Logística
Militar Registro de
Método expositivo Consulta previa.
Semana 3 Actividad formativa de Plataforma EVA
Método socrático Activadores cognitivos
actividades en la
plataforma EVA
Aprendizaje:

Tema:
La Logística y la administración de
la cadena de suministro. Registro de
Método expositivo Trabajo individual y
Semana 4 Actividad formativa de Plataforma EVA
Método socrático trabajo cooperativo
actividades en la
plataforma EVA
aprendizaje

Tema: Registro de
Cuestionario en
Semana 5 Actividad Evaluativa 1° Corte Plataforma EVA
línea
actividades en la
plataforma EVA
Tema:
Gestión Logística: ¿Gestionar
para qué? Gestión de la
Cadena de Abastecimiento Registro de
Método expositivo Consulta previa.
Semana 6 Actividad de Plataforma EVA
Método socrático Activadores cognitivos
actividades en la
Retroalimentación plataforma EVA
Actividad formativa de
aprendizaje

Tema:
Diferencias entre la SCM y la
Registro de
Logística Método expositivo Trabajo individual y
Semana 7 Plataforma EVA
Método socrático trabajo cooperativo
actividades en la
Actividad formativa de plataforma EVA
aprendizaje

Tema:
Ejes de la Logística Empresarial
Registro de
– Logística como herramienta Método expositivo Consulta previa.
Semana 8 Plataforma EVA
Método socrático Activadores cognitivos
actividades en la
de Ventajas Competitivas plataforma EVA
Actividad formativa de
aprendizaje
Tema:
Logística como herramienta de
ventajas competitivas. Registro de
Método expositivo Trabajo individual y
Semana 9 Logística vs Incoterms Plataforma EVA
Método socrático trabajo cooperativo
actividades en la
Actividad formativa de plataforma EVA
aprendizaje

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Tema: Registro de
Cuestionario en
Semana 10 Actividad Evaluativa 2° Corte Plataforma EVA
línea
actividades en la
plataforma EVA
Tema:
Los componentes de la cadena
de suministros Registro de
Método expositivo Consulta previa.
Semana 11 Actividad de Plataforma EVA
Método socrático Activadores cognitivos
actividades en la
Retroalimentación plataforma EVA
Actividad formativa de
aprendizaje
Tema:
Gestión de Almacenamiento Registro de
Método expositivo Trabajo individual y
Semana 12 Actividad formativa de Plataforma EVA
Método socrático trabajo cooperativo
actividades en la
aprendizaje plataforma EVA

Tema:
Gestión de inventarios Registro de
Método expositivo Consulta previa.
Semana 13 Actividad formativa de Plataforma EVA
Método socrático Activadores cognitivos
actividades en la
aprendizaje plataforma EVA

Tema:
Gestión Distribución y
Registro de
Transporte Método expositivo Trabajo individual y
Semana 14 Plataforma EVA
Método socrático trabajo cooperativo
actividades en la
Actividad formativa de plataforma EVA
Aprendizaje:

Registro de
Tema: Cuestionario en
Semana 15 Plataforma EVA
línea
actividades en la
Actividad Evaluativa 3° Corte plataforma EVA

9. Valoración del Aprendizaje- Momentos de Evaluación

Corte del Semestre Indicadores y
Actividad de evaluación RA Asociado Porcentaje
Evidencias
-Las actividades de evaluación por corte deben RAE. Según Nivel de Dominio (Cognitivo; Acorde a momento Valoración Formativa
ir midiendo los RA. Así mismo de debe realizar Conocimiento, comprensión, Aplicación, evaluativo y (VF%)
la “Realimentación”, en la evaluación por cada análisis, Síntesis, evaluación. criterios de Valoración Cognitiva (VC

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actividad evaluativa realizada en cada corte (Psicomotor; Disposición, Respuesta

%)
(formativa, cognitiva, sumativas). Tipos de dirigida o automática, Ejecución, creación),
evaluación según Valoración Sumativas
evaluación (Autoevaluación, Coevaluación, (Afectivo; Respuesta, Valoración,
RA (VS%)
Heteroevaluación, evaluación parcial y Organización, interpersonal, Actitudinal,
Asignados a cada RAE
evaluación final.) propone, describe.)
Se aplicará 1 pregunta abierta para
Evaluación indagar sobre sus conocimientos previos
Conducta de entrada
Diagnóstica respecto a ¿Qué es la logística y la
Cadena de Suministro?
Cuartilla sobre la lectura complementaria
I Corte 30% Taller "Diferencia entre la Logística Empresarial
Evaluación formativa y Logística Militar
9%), Evaluación Elaboración Flujo Logístico RAE. Conceptualización de la logística.
Momentos de Foro: Con base al artículo de la "Gestión RAE. Comprender los componentes de la 9%
Cognitiva (21%)
evaluación del Logística en el ámbito militar" expresa tus Cadena de Suministro
corte comentarios sobre el tema.
Rastreo bibliográfico sobre los conceptos de Logística
y Cadena De Suministro.
Parcial final -Cuestionario 21%
Foro Profesionalizar el sector logístico.
Foro sobre Logística y Cadena de RAE. Clasificar las principales actividades
II Corte 30% Abastecimiento logísticas, claves en una organización.
Momentos de Crucigrama de Operadores Logísticos. RAE. Explicar la importancia de la 9%
Evaluación formativa
evaluación del Taller Sigla de los INCOTERMS 2020. logística como herramienta de ventaja
9%), Evaluación
corte Cuartilla sobre el artículo: Industria 4.0: así es la competitiva.
Cognitiva (21%)
cuarta revolución industrial.
Parcial final -Cuestionario 21%
RAE. Interpreta el alcance y el campo de
trabajo de la logística para alcanzar los
Taller de INCOTERMS
objetivos de las organizaciones.
II corte 40% Taller de Proceso de Compras
Momentos de RAE. Realiza la trazabilidad de los
Evaluación formativa Crucigrama Canales de Distribución.
principales componentes de la cadena de 12%
evaluación del Foro: Que opinas sobre la frase propuesta en el
12%), Evaluación suministro para garantizar el flujo de
corte foro.
Cognitiva (28%) información y de material de manera
eficiente y eficaz.
Parcial final -Cuestionario 28%

10. Rubrica de Evaluación (Ejemplo)

Asignatura-Curso: Introducción a los Procesos Logísticos
Profesor: Pablo Mora Lozano
Unidad de Competencia Define conceptos sobre la logística y su importancia en la cadena de suministro en las organizaciones
Competencia específica del
Conceptualización de la logística - Comprender los componentes de la Cadena de Suministro
curso
Rango de Aplicación Ambiente académico – Elaboración cuartilla
RA Niveles de Desempeño, Actividades formativas
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Peso
Dominios de Excelente Sobresaliente Bueno Aceptable No Aceptable
Puntaje Requeri
Aprendizaje Puntaje (5.0) Puntaje (4.6 – 4.9) Puntaje (4.5 – 40.) Puntaje (3.0 – 3.9) Puntaje (1.0 – 2.9)
do%
La cuartilla no es
La cuartilla no es breve,
breve, pues supera,
La cuartilla es breve, pues La cuartilla es breve, pues pues supera, por poco, (5.0)
La cuartilla es breve, pues se ampliamente, el límite
se ajusta a una media hoja se ajusta a hoja y media el límite de media hoja
Conocer ajusta a la extensión de una de media hoja de (4.6 – 4.9),
de extensión sobre el texto de extensión sobre el texto de extensión sobre el
RA. hoja sobre el texto original, extensión sobre el (4.5 – 4.0), 30%
(Cognitivo) original, de manera que original, de manera que texto original; por otra
1 de manera que recoge todas texto original; por otra (3.0 – 3.9),
recoge perfectamente recoge todas sus ideas parte, tampoco recoge
sus ideas. parte, tampoco recoge (1.0 – 2.9)
todas sus ideas. esenciales. todas sus ideas
muchas de sus ideas
esenciales.
esenciales.
No suele hacer buena Nunca hace buena
Realiza buena letra y (5.0)
Realiza muy buena letra, Realiza buena letra y respeta letra, ni respeta siempre letra, ni respeta los
respeta los márgenes,
Hacer sin ningún tachón, a la vez los márgenes, a pesar de los márgenes, realiza márgenes; además, (4.6 – 4.9),
RA. aunque haga unos pocos
que aprovecha los espacios algún tachón aislado o no numerosos tachones y realiza bastantes (4.5 – 4.0), 40%
2 (Psicomotor) tachones o no aproveche
en blanco y respeta los aprovechamiento de un no tiene por costumbre tachones y no (3.0 – 3.9),
todos los espacios en
márgenes de la página. espacio en blanco. aprovechar los espacios aprovecha los (1.0 – 2.9)
blanco.
en blanco. espacios en blanco.
(5.0)
Ser El estudiante solicitó
El estudiante entregó el El estudiante entregó el (4.6 – 4.9),
RA. El estudiante entregó el prorroga antes del El estudiante no
(afectivo- trabajo en los tiempos trabajo fuera del plazo, (4.5 – 4.0), 30%
3 trabajo pasado una hora. vencimiento del plazo de entregó el trabajo
actitudinal) señalados. sin solicitar prorroga (3.0 – 3.9),
entrega.
(1.0 – 2.9)
calificación final 100%

Asignatura/Curso/Módulo: Introducción a los Procesos Logísticos

Profesor: Pablo Mora Lozano
Competencia específica del Clasificar las principales actividades logísticas, claves en una organización. Explicar la importancia de la logística como herramienta de ventaja
curso: competitiva.
Resultado de aprendizaje
Interpreta el alcance y el campo de trabajo de la logística para alcanzar los objetivos de las organizaciones
esperado:

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SYLLABUS
Versión: 3.0

Nombre de la evidencia: CASO DE ESTUDIO

Niveles de desempeño, actividades formativas y de aprendizaje

Dominios
R Sobresaliente No Aceptable
de Excelente Bueno Puntaje Aceptable Puntaje Peso
A Puntaje (4.6 – Puntaje Puntaje
Aprendiza Puntaje (5.0) (4.5 – 40.) (3.0 – 3.9) Requerido%
4.9) (1.0 – 2.9)
jes
Expresa en forma
breve los aspectos,
factores, elementos
o características que
se planteen para dar Los elementos La explicación es (5.0)
solución al caso logísticos, dan extensa, no es clara y (4.6 – 4.9),
No existe propuesta de solución al No realizó la
desde la función respuestas de no dan respuesta a la (4.5 – 4.0), 30%
caso. actividad
logística. manera parcial al problemática en la (3.0 – 3.9),
Deben dar problema. logística. (1.0 – 2.9)
respuesta estricta a
las preguntas
planteadas en el
caso.

11. Responsables y Observaciones

Fecha
Auditado Fecha de Aprobado
Cargo Nombres y apellidos de Firmas Observaciones
Si/No Revisado Si/No
entrega
Profesor(a) Pablo Mora Lozano

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Coordinador
Benjamín Cano
Académico
Par evaluador (si
se requiere)
Decano Nacira Ayos Figueroa

Nota: Al desarrollar el Syllabus al 100% se valida mediante una lista de chequeo, para optimizar la calidad y cumplimiento de los criterios de
evaluación del plan de curso.

Pasos para entrega del Syllabus

1. El profesor al diligenciar el Syllabus revisara si cumple con los criterios de calidad, según la Lista de Chequeo del Syllabus
2. El profesor remite la entrega del Syllabus, a director o Coordinador del Programa, quien revisara el contenido del Syllabus con lista de
chequeo y valida al 100% el Syllabus
3. El director o Coordinador de Programa podrá encomendar a un par evaluador (profesor asignado) para que audite como tercer
auditor, la calidad del contendido del Syllabus con la lista de chequeo
4. Luego de auditarse el Syllabus se hará realimentación al Profesor sobre su aprobación o no del Syllabus hasta lograr el 100% de su
contenido y calidad del plan de curso Syllabus.
5. Al ser auditado el Syllabus por el coordinador o director del programa, junto con la firma del profesor, se procede a la firma del
decano, quien avala, la auditoria del mismo
6. Finalmente, se hace devolución al profesor de su Syllabus avalado por el decano, para que sea cargado al EVA por el profesor, y
luego presentado a los estudiantes en el primer encuentro de clase, dónde se avalaran el plan de curso por parte de los estudiantes,
mediante el acta de inicio del curso (Contrato pedagógico).

Elaboro: Centro de Estudios Pedagógicos

Vicerrectoría Académica
Fecha: 30-05-2022 Barranquilla

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