NOCIONES LINGÜÍSTICAS

1. LENGUAJE
1.1. CONCEPTO.- Es todo medio de comunicación que emplea el ser humano para exteriorizar sus
pensamientos, sentimientos, emociones, etc.
1.2. CARACTERÍSTICA
- Es Universal.- Porque se usa en cualquier lugar o situación. Por ejemplo un español no podrá comunicarse
por medio de palabras con un chino, pero puede valerse de mímica, colores, banderines, etc. y así
entenderse, pues bien todo esto sigue siendo lenguaje.
- Es Racional.- Porque es producto de nuestro pensamiento, es decir para comunicar algo, primero tenemos
que pensar. Por ejemplo para decir “Señor”, ¿Qué hora tiene por favor?, primero hay que pensar.
- Es Convencional.- Porque constituye todo un sistema organizado por el hombre. Por ejemplo, Ana dice a
Miguel:
“Si yo reconozco que fulano es el delincuente,
dejaré caer una moneda.”
¿Este acuerdo que nos indica?
Que Miguel sabe dejar caer una moneda significa “Que he reconocido al delincuente”, puesto que los dos han
convenido en que sea así.
- Es Aprendido.- Porque lo adquirimos dentro de un proceso de socialización, es decir, aprendemos el
lenguaje en la medida que nos interrelacionamos con los demás.
2. LA LENGUA
Es un sistema de signos orales (con su representación en la escritura) que utilizan las personas de una
determinada comunidad.
2.1 CARACTERISTICAS
- Es una invención humana: es un código creador por el hombre.
- Es un plano de lenguaje: es la parte verbal.
- Constituye un fenómeno social (colectivo) : esta característica de una comunidad.
- Aunque es relativamente fijo, es imposible su completo dominio individual.
- Es originariamente oral.
3. EL HABLA
Es la manera particular que adopta cada persona al usar la lengua.
3.1 CARACTERISTICAS
- Es práctica (aplicada): es la ejecución del sistema de la lengua.
- Constituye un fenómeno individual.
- Es libre y momentáneo.
- Es de realización psíquica, fisiológica y física.
4. EL DIALECTO
Es la variedad local de una lengua. Estas variaciones pueden ser de: pronunciación entonación léxico y
sintaxis.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
a) Interpreta y escribe el significado correspondiente a cada una de las siguientes expresiones populares:
Ejemplo: Salió a voz de cuello
Salió gritando
1) Dar en el clavo. ......................................................................................
2) Comerse a beso a uno. ......................................................................................
3) No poder ver a uno ni en pintura ......................................................................................
4) Ir al trote ......................................................................................
5) No ser cosa del otro mundo ......................................................................................
6) No saber ni papa ......................................................................................

ACTIVIDAD Nº 01

1.- Julián no usa sus palabras igual que Rosaura, esto se debe a que cada uno tiene su propia:
a) Lengua b) Habla c) Comunidad d) Norma e) Lingüístico
2.- Es Universal, racional y aprendido:
a) Dialecto b) Idioma c) Lenguaje d) Norma e) Sociolecto
3.- Es práctica, individual, libre y momentánea:
a) La norma b) El dialecto c) El habla d) La lengua e) N.A.
 NOCIONES LINGUISTICAS
LA LENGUA

Es un sistema de signos orales con su representación en la escritura que utilizan las personas de una
determinada comunidad.
La Lengua permite que podamos interactuar verbalmente con las demás personas. El Perú es un país
multilingüe (Plurilingüe) porque se habla muchas lenguas. De las aproximadamente cien lenguas que existen
en nuestro amplio territorio peruano, más de setenta pertenecen a la selva.

NIVELES DE LA LENGUA

1) Nivel Coloquial:
Se llama lengua coloquial (o familiar) a la que utilizamos diariamente en nuestra vida cotidiana.
Se caracteriza por ser espontánea. Además en este nivel se emplean palabras sencillas y comunes, es decir,
expresiones que se usan al comunicarnos con nuestros familiares, amigos y público en general.
* ¡Hola, Beto! ¿Cuándo vamos al estadio?
* Creo que este fin de semana.
* Mami, prepárame un café con leche.
* Ya hijito, pero siéntate a la mesa.

2) Nivel Culto o Académico

Se llama lengua culta (o formal) a la que emplean las personas cultas, educadas, con distinción social. Se
utiliza mayormente en charlas, clases, conferencias, cátedras, etc., así también cuando nos comunicamos con
personas no tan conocidas.
Ejemplo: “El control de cálida aplicado en los procesos de producción de bienes y servicios tiene mucho de
qué enseñar a quienes estamos preocupados por esbozar mejores y más adecuadas técnicas de enseñanza
en los diferentes cursos de la Educación Primaria y Secundaria”.

3) Nivel Literario :
Se llama lengua literaria a la que emplean los literatos (poetas, novelistas, cuentistas, etc.). Aquí se emplean
un vocabulario poco usual en comparación con el nivel coloquial, y su finalidad es de goce estético o espiritual.
Se caracteriza por ser expresiva o creativa, y muchas veces las expresiones usadas sugieren otro significado
(lenguaje connotativo).
Ejemplo : “Yo soy el rayo, la dulce brisa,
lagrima ardiente, fresca sonrisa,
flor peregrina, rama trinchada,
yo soy quien vibra, flecha acerada”

ACTIVIDAD Nº 02

1.- ¿A qué nivel de la lengua pertenece la siguiente expresión?

- Mami prepárame un café con leche
- Creo que este fin de semana
a) Denotativo b) Connotativo c) Coloquial o familiar d) Culto e) Literario

2.- ¿A qué nivel pertenece la siguiente expresión?

- “Yo soy el rayo, la dulce brisa,
lágrima ardiente, fresca sonrisa,
flor peregrina, rama tronchada”
a) Culto b) Académico c) Literario d) Descriptivo e) N.A.
 EL SIGNO LINGÜÍSTICO

CONCEPTO
Es la combinación (asociación) de un concepto con una imagen acústica o gráfica.
Las palabras, las frases y las oraciones son signos lingüísticos, puesto que combinamos lo que pronunciamos
(o escribimos) con la idea de lo que deseamos expresar.
Como puedes ver, los signos lingüísticos son vitales para la comunicación humana sirven para expresar
nuestros pensamientos, sentimientos, emociones, etc.
Los signos lingüísticos pueden asociarse y así formar un párrafo o todo u n relato. A esto se denomina
CADENA SIGNIFICATIVA (o cadena hablada)
CARACTERÍSTICAS BASICAS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO.-
1) ES BIPLANO: Porque presenta dos planos (elementos).
a) El significante: Es la imagen acústica o gráfica. Constituye el plano de la expresión; es pues la cadena de
sonidos o grafías con que señalamos algo. Por ejemplo, el significante de la palabra “jardín” consta de seis
sonidos o grafías.
b) El significado: Es la imagen mental, ideal o concepto que tenemos de algo. Constituye el plano del
contenido. El significado está ligado al significante, y viceversa, es decir, ambos se asocian para componer el
signo lingüístico. Por ejemplo, en la palabra “jardín”, el significado es la idea (concepto) que tenemos de lo que
es jardín.
OBSERVA EL SIGUIENTE EJEMPLO! /JARDÍN/
¡ALGO MAS! Un solo significado puede ser nombrado por varios significantes (a esto, se denomina
SINONOMIA); así también un solo significante puede presentar varios significados (a este fenómeno, se llama
POLISEMIA). ¡VEAMOS!

SINONIMIA
SIGNIFICANTES SIGNIFICADOS
*Impulsor
*Doncel *Que no ha llegado
*Mancebo a la pubertad
*Efebo
POLISEMIA
SIGNIFICANTES SIGNIFICADOS

*Banco *Asiento de madera

*Tablón grueso que usan los
carpinteros
*Conjuntos de peces.
* Establecimiento público de crédito

¡PRACTIQUEMOS!
A.- SINONIMIA.- Escribe tres significantes para cada uno de estos significados:
1) Esmero en ejecutar una cosa. Desvelo
______________ Afán
_____________ Esforzo
___________
2) Que produce mucho. ______________
Fabricar _____________
ELABORAR ___________
TRABAJAR
3) Poner cerco a una plaza o fortaleza. ubicar
______________ Posicionar
_____________ disponer
___________
4) Testimonio del mérito de una persona o cosa.___________
JURAMENTO _____________
PROMESA ___________
COMPROMISO
___________________
5) Que habla mucho y sin necesidad. parlero
______________ murmurador
_____________ chismoso
___________

ACTIVIDAD Nº 03

1.- En todo signo lingüístico los sonidos o grafías constituyen el plano.

a) Del contenido b) De la expresión c) Del significado
d) De la imagen mental e) Del fonema
2.- En la siguiente oración: “Mi padre juega alegremente”, ¿En cuántas monemas se puede
descomponer?
a) Seis b) Cinco c) Tres d) Cuatro e) Dos
3.- El signo lingüístico es biplano, porque presenta:
a) Un plano b) Tres planos c) Dos planos d) ningún plano e) T.A.
(2) ES ARTICULADO: Porque se compone de dos partes más pequeñas, y por lo tanto se puede
descomponer en signos menores. Ejemplos
(1)
Este Jardín contiene lindas flores
(2)
E s t e j a r d i n c o n t i e n e
l i n d a s f l o r e s
Como puedes apreciar, el signo lingüístico tiene doble articulación, puesto que podemos descomponer en
dos niveles monemas y fonemas.
Los monemas son unidades con significado, mientras que los fonemas son unidades que carecen de
significado (son unidades que ya no pueden descomponerlo).
En (1), los monemas son cinco, Este jardín, contiene, lindas flores.
En (2), hay treinta fonemas.
(3) ES ARBITRARIO.- Porque cada lengua o idioma une un significante diferente con un mismo significado.
Ejemplo.
Al significado “terreno donde se cultivan flores y plantas” se le puede asociar el significante “jardín” (idioma
castellano), así también podríamos elegir otros sonidos o grafías como garden (idioma inglés), giardino (idioma
italiano), jardín (idioma portugués). Etc.

CLASES DE PALABRAS POR EL ACENTO

En cada palabra, siempre hay una silaba que suena con más fuerza o acento y se llama sílaba tónica. Las
restantes son sílabas átonas. Ejemplos.
S.T. S.T. S.T.
Ven ta- na már - tir ca - ra - col
S.A S.A. S.A. S.A S.A

Cuando el acento se grafica con la tilde (´) se denomina ortografía; y cuando no se representa, acento
prosódico.
Las palabras según la ubicación de la silaba tónica, son agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas.
Observa y compara.

ho – nor ter – nu - ra pién – sa – lo re – có –ge –la

tam – bien ár -bol lám – pa – ra tó – ma – te – lo
pe –dal con –ser -je téc – ni –co es – crí – be – se – lo

Cuando la silaba Cuando la silaba Cuando la Cuando la

tónica es la tónica es la antepenúltima sílaba trasantepenúltima sílaba
última, la palabra penúltima, la palabra es tónica, la palabra es tónica, la palabra
es AGUDA es GRAVE O LLANA es ESDRÚJULA. es SOBRESDRUJULA.

EJERCICIO
1.- Subraya la sílaba tónica e inicia la clase de palabra por el lugar del acento (aguda, grave, esdrújula o
sobreesdrújula).
1.- acidez AGUDA
_____________ 7.- ardor AGUDA
___________ 13.- política esdrujula
___________
2.- estéril GRAVE
_____________ 8.- genial ___________
AGUDA 14.- pactaron GRAVE
___________
3.- retribuir AGUDA
_____________ 9.- héroe ESDRUJULA
___________ 15.- ajedrez AGUDA
___________
4.- etéreo ESDRUJULA
_____________ 10.- avísale ESDRUJULA 16.- elemental
___________ AGUDA
___________
5.- malograron _____________
GRAVE 11.- básico ___________
ESDRUJULA 17.- asiático ___________
ESDRUJULA
6.-fugaz _____________
AGUDA
G 12.- nupcias ___________
E ESDRUJULA 18.- multitud ___________
AGUDA

ACTIVIDAD Nº 04

1.- ¿Qué palabra no es esdrújula?

a) niégate b) antibiótico c) óseo d) océano e) estiércol
2.- ¿Qué palabra no es aguda?
a) ciempiés b) cadáver c) café d) compás e) bisturí
3.- Palabras como: frío, garúa, dúo, etc. Se acentúan ortográficamente porque:
a) son bisílabas b) son graves o llanas c) presentan hiato y debe indicarse con la tilde
d) terminan en vocal e) tienen dos vocales juntas
 NORMAS ESPECIALES DE ACENTUACIÓN
1.- Cuando una palabra presenta hiato por llevar la mayor fuerza de voz en la vocal cerrada, entonces esta
vocal se tildará de todas maneras aunque vaya en contra de las reglas generales de acentuación:
* baúl (AGUDA) * dúo (GRAVE)
* maíz (AGUDA) * prohíbe (GRAVE)
2.- Sí a un adjetivo se le agrega el sufijo “mente”, mantendrá su acentuación (ya sea prosódica u ortográfica).
Ejemplos:
* Cortes + mente = cortésmente * suave + mente = suavemente
* fría + mente = fríamente * audaz + mente = audazmente
* última + mente = últimamente * difícil + mente = difícilmente
3.- Las palabras compuestas adoptarán la acentuación de su último componente: el primer elemento pierde su
tilde (si es que la tuvo)
Ejemplos:
* contra + decir = contradecir * décimo + cuarto = decimocuarto
* hazme + reír = hazmerreír * vigésimo + séptimo = vigésimo séptimo
4.- Con respecto a los verbos con pronombres enclíticos se procederá de la siguiente manera:
Pronombres Enclíticos.- Son aquellos pronombres personales que se unen al verbo en su parte final. Ejemplo:
* Me contaron todo * Contaron me todo
P. ENCLÍTICO P. ENCLÍTICO

VARIANTES:

(A) Si originalmente el verbo no tenía tilde, puede llegar a adquirirla sólo si se convierte en una palabra
esdrújula o sobresdrújula:
• invitaron + nos = invitaronnos (Esdrújula)
(B) Si el verbo es agudo, entonces conservará su tilde, aun en contra de la regla general:
• Vendió + le = Vendióle (Grave)
(C) Si el verbo es monosílaba, entonces no llevará tilde, puesto que se convierte en palabras grave:
* Vio + me = viome (Grave)
5.- La conjunción “o” llevará tilde solamente cuando vaya entre cifras (no entre palabras). Ejemplos:
- Envíame 3 ó 4 estuches
- Envíame tres o cuatro estuches
- Sucedió hace 15 ó 20 años
- Sucedió hace quince o veinte años.
6.- Las LETRAS MAYÚSCULAS también llevan tilde si les corresponde según las reglas de acentuación.

EJERCICIOS

A) Pon las tildes que faltan:

* fuertemente * docilmente * locuazmente * frágilmente
* felizmente * decentemente * rapidamente * intrépidamente
* enigmáticamente
enigmaticamente

B) Coloca la tilde en donde corresponda:

1) Decimocuarto 2) Descortes 3) Semidios
4) Sabelotodo 5) Hincapié 6) Mediodia
7) Rioplatense 8) Cefalorraquideo 7) Búlgaro – español
10) Teorico - practico

ACTIVIDAD Nº 05

1.- ¿Qué palabra debe tildarse?

a) fuertemente b) Rioplatense c) felizmente d) fragilmente e) locuazmente
2.- ¿Qué conjunción debe tildarse cuando se trata de cifras?
a) Que b) pero c) Sin embargo d) o e) T.A.
3.- La palabra escrita incorrecta es:
a) tórax b) maíz c) ámbar d) sutil e) exámen
 SECUENCIA DE VOCALES Y CONSONANTES

A) DIPTONGO: Es la unión de dos vocales concurrentes que se pronuncian en una sílaba

de una palabra. Las vocales no deben ser repetidas. Ejemplos:
Ciudad ; aumenta ; después ; desahuciado

CASOS:
* Se mantiene el diptongo si recae en la vocal abierta:
lección cáustica piénsalo triángulo jugaréis
* La “h” entre dos vocales no impide la formación del diptongo.

B) HIATO: Es la separación de dos concurrentes. Estos permiten que las vocales

separadas pertenezcan a sílabas distintas.

REGLAS:
(1) Se produce hiato si se encuentran dos vocales abiertas
Ejm:
. Poema . Núcleo . Aéreo . Campeón
(2) Se produce hiato si se encuentran una vocal cerrada con una vocal abierta, siempre y
cuando la mayor fuerza de voz recaiga en la vocal cerrada. Ejemplo:
. reír . ganzúa . sabía . transeúnte

C) TRIPTONGO: Es la unión de tres vocales (cerradas abiertas, cerrada) que se pronuncian

en una sílaba de una misma palabra.
Ejemplo: Huaura huayno Paraguay

ACTIVIDAD Nº 06

1.- ¿Qué tipo de encuentro vocálico se da en la palabra “óleo”?

a) diptongo b) hiato c) triptongo
d) accidente vocálico e) N.A.

2.- “Si estudiaras, estarías muy bien” ¿Cuántos diptongos hay en esta oración?
a) dos b) tres c) uno d) cuatro e) más de cuatro

3.- Palabra que contiene triptongo:

a) exequias b) creíais c) siguiente
d) deseásis e) Uruguay

4.- Las palabra queso, quena, guiso, expresa:

a) diptongo b) hiato c) triptongo d) a y c e) N.A.

5.- Los diptongos castellanos son:

a) quince b) doce c) catorce
d) dieciséis e) ocho
 USO DE LAS MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS

CASOS:
1.- Al empezar todo escrito, después de punto y seguido o punto aparte.
Ejemplo:
La tarde era hermosa y fresca. Había una paz inefable en el pueblo.
Todos disfrutaban con la construcción de la nueva carretera. Don Remigio, gozoso, observa la obra desde una
loma.
2.- Los nombres propios de personas, países, ciudades, calles, parques, ríos, mares, y otros afines.
Ejemplos:
Simón Bolívar, Venezuela, Lima, Chiclayo, Mar Muerto, Amazonas, Titicaca.
3.- Nombres de entidades u organizaciones nacionales o internacionales.
Ejemplos:
Ministerio de Educación, Ministerio de Industria y Turismo,
Organización de Estados Americanos (OEA), Atlético de Madrid, etc.
4.- Los títulos de obras literarias, artística, se inician con letras mayúscula, pero si están formados por varias
palabras sólo se utiliza mayúscula en la primera, salvo que existieran algún otro nombre propio del mismo
título.
Ejemplos:
* Cien años de soledad, El vuelo de los cóndores, El mundo es ancho y ajeno, El mercader de Venecia.
* El juicio final, La piedad, Niños comiendo frutas.
* El hombre invisible, La máquina del tiempo, Viaje al centro de la tierra.
5.- Utilizamos mayúsculas en los nombres del Sol, la Tierra y la Luna cuando nos referimos a ellos como
astros del Sistema Solar, comparables a Venus, Mercurio. Si no son tomados en este sentido, se emplea
minúscula.
Ejemplos:
* La Tierra gira alrededor del Sol.
Los astronautas llegaron a la Luna.
* Pronto viajara a mi Tierra.
El sol ha salido temprano.
Los nombres de los días y meses del año, también las estaciones, se escriben con minúsculas. Ejemplos:
- De enero a marzo gozamos del verano.
- Alfredo llegará el miércoles o el jueves.

ACTIVIDAD Nº 07

1.- En el siguiente párrafo, cuántas letras mayúsculas se ha omitido Lejos de España, lejos de Toledo,
lejos de las callejuelas, de los viejos caserones del río Tajo.
a) dos b) cuatro c) seis d) ocho e) siete

2.- Después de un punto a parte se escribe con:

a) minúsculas b) mayúsculas c) compuesta
d) mayúsculas seguida de minúscula e) T.A.

3.- Los días de la semana, los meses del año y las notas musicales; la normativa recomienda el uso de:
a) Minúscula inicial b) mayúscula c) mayúscula y minúscula
d) a y b e) N.A.

4.- ¿Qué sigla está correctamente escrita?

a) FoNaVI b) FAP c) OEA d) FIFA e) Sra.

5.- ¿Qué expresión está correctamente escrita?

a) El primer domingo del mes, sea invierno o verano acude a la sesión.
b) El primer Domingo del mes, sea invierno o verano acude a la sesión.
c) el primer domingo del mes, sea invierno o verano acude a la sesión.
d) El Primer Domingo del mes, sea Invierno o verano acude a la sesión.
e) T.A.