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Leemos A Través Del Docente El Cuento "El Gran Tesoro de La Naturaleza"
Leemos A Través Del Docente El Cuento "El Gran Tesoro de La Naturaleza"
Antes de la sesin
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Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 1
Momentos de la sesin
1. INICIO
En grupo clase
10
minutos
Conversa con los nios y las nias sobre las actividades realizadas en
la unidad anterior. Invtalos a recordar qu hicieron, para qu y qu
aprendieron. Puedes pedir que observen sus producciones.
Seala que en las sesiones anteriores investigaron las caractersticas
de su localidad (trabajadores, animales, plantas, etc.).
Solicita que mencionen el nombre de algunos lagos, lagunas, ros,
plantas y animales que hay en su localidad. Luego, seala que todo ello
forma parte del ambiente en que viven y plantea estas preguntas: en
qu estado se encuentra lo que han nombrado?, estarn igual que en
tiempos pasados?, cmo debemos cuidarlos? Anota sus respuestas
en la pizarra.
Comenta que revisando la biblioteca de aula, encontraste un texto que
te hizo reflexionar sobre la situacin actual de los recursos naturales
de la localidad y que te gustara compartirlo con ellos. Trata sobre dos
nios que, guiados por su abuelo, van en bsqueda del gran tesoro de
la naturaleza.
Comunica el propsito de la sesin: hoy leern un cuento y, luego,
intercambiarn opiniones e ideas acerca del contenido.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia necesarias
para esta sesin. Puedes acercarte al cartel, leerlo y pedirles que
hagan una seleccin. Recurdales que el cumplimiento de las normas
ser evaluado.
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2. DESARROLLO
70 Antes de la lectura
minutos
En grupo clase
Ubcate frente a los nios y a las nias, en un lugar donde todos te
puedan ver, e indica que se sienten a tu alrededor.
Abre la tapa del libro y lee el nombre del autor. Comenta algunas
referencias de l, por ejemplo, que es parte de una institucin llamada
Asociacin para la niez y su ambiente (ANIA), en la que se trabaja
para formar ciudadanos comprometidos con el ambiente.
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Durante la lectura
Comenta a los nios y a las nias que t leers el cuento en voz alta
para que todos te escuchen y que, cada vez que te detengas, hars
una pregunta, a fin de que ellos imaginen la continuacin del cuento;
por eso, deben prestar mucha atencin.
Inicia la lectura del cuento y detente cada vez que encuentres la
imagen de un arbolito.
En todos los casos, brinda un tiempo prudencial para que los estudiantes
formulen sus anticipaciones sobre la continuacin del cuento y, luego,
prosigue con la lectura. Repite el mismo procedimiento despus de
cada pausa.
Despus de la lectura
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A partir de lo que los nios y las nias respondan, resalta que los
elementos que hacen posible la vida en la naturaleza son el agua, el
suelo y el aire, y que son los recursos naturales que estarn presentes
en el desarrollo de toda la unidad.
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Anexo 1
Primer Grado
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Los paps de Ania y Kin eran unos botnicos que investigaban los
beneficios de las plantas para ayudar a Tawa en su misin de lograr
que las personas vivan en contacto y armona con la naturaleza.
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Y clic! conect a Lata Data como una batera solar al jeep, y as cruzaron
el desierto manejando por las dunas de arena. Qu divertido!
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- Gracias! dijo Bea. Ahora los podr llevar por encima de las
montaas para llegar al tesoro!
Pero oh, no!, Glup qued atrapado dentro de una bolsa de plstico.
Ania y Kin lo liberaron rpidamente y sacaron la bolsa del agua para
que no le ocasione ms dao. Esto hizo que Glup saltara y chapoteara
de felicidad. Finalmente, llegaron a la orilla y Ania exclam maravillada:
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- Estamos en la Amazona!
Era verde, frondosa, con muchos sonidos. Haba todo tipo de plantas y
animales... aves, monitos y hasta un jaguar... y un caimn! De repente,
escucharon: !Wak, Wak! a la distancia. Siguieron el Wak, Wak, que
los llev hasta un RBOL en un claro en el bosque.
Hace muchos aos, esto era un GRAN BOSQUE... el aire era limpio
y fresco, y la alegre msica de la naturaleza se oa todo el da. Mi
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