GOBIERNO Direccin Regional Direccin de

REGIONAL PUNO de Educacin GestinPedaggica JAKAA

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AO DE LA PROMOCIN DELA INDUSTRIA RESPONSABLE Y COMPROMISO CLIMTICO

Anexo N 1
INFORME CONSOLIDADO DE COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR 2014
NIVEL. Secundaria I.E. San Jos........................................... LUGAR: San Jos........................................... UGEL: Azngaro.....................................
LOGRO ALCANZADO
COMPROMISO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DIFICULTADES SUGERENCIAS
Cantidad %
01: PROGRESO ANUAL DEL En la institucin educativa se ha Diagnstico de los Falta inters de estudio Motivacin permanente a la
definido metas de aprendizaje en las por los estudiantes. desidia de estudio.
APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS logros de Promover el desarrollo de
diferentes edades o grados a partir de
ESTUDIANTES. una lnea de base. aprendizaje del ao Inadecuada uso de estrategias de aprendizaje.
2013. estrategias de Buscar apoyo de las
En el rea de CTA los estudiantes aprendizaje de los Instituciones para obtener
Metas de estudiantes. materiales necesarios para
muestran un nivel de aprendizaje
aprendizaje PAT el laboratorio.
progresivo en comparacin con las
evaluaciones de los tres trimestres 2014. -Falta de materiales Concientizar a los padres en
educativos pertinentes la buena educacin de sus
del ao escolar 2014. y/o adecuados en el hijos mediante escuela de
Los estudiantes en el rea de CTA Plan de actividad laboratorio. Padres.
participaron activamente en las
de las jornadas de
jornadas de reflexin previstos por la -Los padres no toman
institucin sobre el avance de los reflexin. inters en la buena
aprendizajes. educacin de sus hijos

02:RETENCIN INTERANUAL DE En la IE se ha considerado metas de Metas de retencin Poca motivacin e La IE debe desarrollar
reduccin del ndice de repitencia y escolar y reduccin de
ESTUDIANTES inters en algunos reuniones y charlas
desercin escolar del ao 2013. desaprobados PAT 2014.
estudiantes por el trimestralmente con los
En el rea de CTA se ha desarrollado Asumir acciones para estudio. padres de familia para
orientaciones, recomendaciones para disminuir la desercin Apoyo insuficiente de evitar la repitencia y la
evitar la repitencia y la desercin escolar en las jornadas
algunos padres hacia desercin escolar.
escolar continuamente durante el de reflexin.
ao. sus hijos en el logro
de sus aprendizajes.
03: USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA En el rea CTA se ha elaborado la Calendarizacin del Los paros convocados La IE debe asumir
calendarizacin del ao escolar
INSTITUCIN EDUCATIVA ao 2014. por el SUTEP, las acciones sobre la
considerando das efectivos de
aprendizaje, das de reuniones fiestas patronales recuperacin de las
pedaggicas (jornadas de reflexin de disminuyen los das horas perdidas, para
los das de logro), feriados, das de efectivos de trabajo. cumplir las metas
celebracin (fiestas patronales,
previstas de las horas
aniversario das cvicos) y das de
vacaciones para los estudiantes. efectivas de trabajo.
04: Uso efectivo del tiempo en el aula. En el rea CTA el tiempo se ha Siguiendo el plan En las fechas cvicas, Los docentes para
manejado muy de la sesin de como por ejemplo reducir el uso
cuidadosamente de la hora aprendizaje da de la madre, o inadecuado del tiempo
pedaggica de los 45 minutos, adecuadamente. realizan ensayos para en el aula, no deben
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con una planificacin efectiva
de las actividades de
aprendizaje con los
estudiantes.
05: Uso de textos de consulta
Uso adecuado de rutas de aprendizaje del rea de CTA del M.E.
de comunicacin y matemtica.
Uso de mdulos de lectura.
Uso de laminas
papelgrafos maquetas y
laboratorio.
Uso de materiales
concretos y caseros
elaborados por los mismos
estudiantes.
06: En el rea de CTA los
Uso adecuado de materiales y recursos estudiantes muy
educativos (textos, cuadernos de progresivamente han
trabajo y material concreto) mejorado su cuaderno de
trabajo.
Tambin utilizaron
adecuadamente las maquetas,
lminas y materiales de
laboratorio en el logro de sus
aprendizajes.
07: La institucin educativa a
Gestin del clima escolar favorable al planificado y monitoreado la
logro de aprendizajes. accin tutorial en el aula para
garantizar el acompaamiento
al estudiante y para reducir el
consumo de bebidas
alcohlicas, la trata de
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28 de julio se pierden exceder en control de
horas de trabajo. asistencia, dictados y
En ocasiones el copiado de informacin
cansancio de los rutinaria y
estudiantes las intrascendente que a
ltimas horas no veces se comete.
permite desarrollar
de acuerdo a las
metas previstas.
-No usan - Concientizacin en la
Plan de actividades adecuadamente los importancia de traer y
(programacin textos de consulta utilizar los textos del
anual) del M.E. M.E.
-Poca motivacin - Elaboracin de
en el uso de materiales adecuados
materiales y de acorde al tema a
pertinentes y tratar.
adecuados a su
realidad de la zona
y segn el tema a
tratar.
Permanente control
de sus cuadernos y Estudiantes con Aplicar estrategias
trabajos. dificultades en metodolgicas activas
lectura y escritura. y novedosas de
El docente del rea acuerdo a los
promueve y Miedo a participar intereses y
estimula las buenas en las necesidades de los
exposiciones. alumnos para superar
prcticas educativas
algunas de sus
sobre el uso y/o
dificultades.
produccin de
materiales
educativos.
Algunos estudiantes El trabajo tutorial debe
Plan de convivencia de grados superiores ser planificada e
escolar o tutora. tienen el defecto de implementado por todos
no saludar a sus los maestros
Acta de reuniones mayores y menores. trimestralmente en una
de reflexin sobre reunin especial
la implementacin Inadecuado trata de tomando en cuenta de
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personas, embarazo precoz,
violencia contra la mujer, etc.
08: Todo lo previsto en el PAT
Elaboracin del plan Anual de Trabajo 2014 de los 8 compromisos de
con participacin de los docentes (PAT) la gestin escolar, se ha
logrado desarrollar casi todas
las actividades para garantizar
el logro de los aprendizajes de
los estudiantes.
de la tutora. personas entre ellos los problemas ms
ponindose apodos o lgidos de nuestros
sobrenombres. estudiantes.
Plan de actividades. En algunas Se debe coordinar
situaciones falta de adecuadamente y
Conformacin de coordinacin y destinar recursos
comits. tiempo para cumplir materiales y presupuesto
muy para dar un
satisfactoriamente cumplimiento ptimo a
las actividades las diferentes actividades
planificadas. y no improvisarlas.

09: En el presente ao no hemos

Consolidacin del Proyecto Curricular tomado en cuenta proyecto
Regional con la participacin de los curricular regional en las
actores educativos. programaciones anuales,
nuestras actividades de
aprendizaje.
NOTA: La UGEL remitir a la DREP el consolidado de acuerdo a este mismo formato.
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REGIN PUNO AY
CH M U N AY
YA

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(Anexo N 02)
INFORME CONSOLIDADO DE GESTIN ANUAL (IGA) 2014
REA DE CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE PRIMEROS Y SEGUNDOS GRADOS A, B Y C
NIVEL: Secundaria de menores I.E.S. San Jos LUGAR: Distrito de San Jos UGEL: Azngaro.
LOGROS
PROPUESTA DE
ASPECTOS CUANTITATIV DIFICULTADES
CUALITATIVO MEJORA 2 015
O (%)
En el rea de CTA se ha definido metas
de aprendizaje en las diferentes edades o
grados a partir de una lnea de base. Falta la participacin activa en algunos Aplicar estrategias metodolgicas
Luego se ha planteado una Programacin estudiantes. activas y novedosas de acuerdo a los
Anual, con sus respectivas unidades intereses y necesidades de los alumnos.
didctica y sesiones de aprendizaje para Miedo a participar en las exposiciones
el logro de aprendizajes de los asignadas por el docente. La IE debe asumir acciones sobre la
estudiantes, de ello la evidencia de los recuperacin de las horas perdidas,
aprendizajes ha sido progresiva Desmotivacin de trabajo grupal y falta de para cumplir las metas previstas de las
comparando las evaluaciones de los tres apoyo en casa. horas efectivas de trabajo.
trimestres del ao escolar 2014 en los
grados primeros y segundos. La institucin no cuenta con materiales
AVANCE DEL DESARROLLO
CURRICULAR En el rea CTA se ha elaborado la 87% bibliogrficos para el uso de los estudiantes.

calendarizacin del ao escolar Los paros convocados por el SUTEP, las

LOGROS DE APRENDIZAJE
considerando das efectivos de fiestas patronales disminuyen los das
aprendizaje, das de reuniones efectivos de trabajo.
pedaggicas (jornadas de reflexin de los
das de logro), feriados, das de
celebracin (fiestas patronales,
aniversario das cvicos) y das de
vacaciones para los estudiantes; de todo
ello se ha tenido un avance del desarrollo
curricular aproximadamente 87% en los
dos grados de primeros y segundos
secciones (A, B y C).
Fortalecimiento y desarrollo de Poco inters de estudio por parte de los Motivacin permanente a la desidia de
capacidades intelectuales y habilidades estudiantes. estudio.
en el rea de CTA a travs de Inadecuada uso de estrategias de Promover el desarrollo de estrategias de
exposiciones, clases demostrativas, y aprendizaje de los estudiantes. aprendizaje.
debates inter-grupales en las diferentes Escaso uso de materiales educativos Buscar apoyo de las Instituciones para
sesiones de interaprendizaje de los 82% pertinentes y/o adecuados en el aula y obtener materiales necesarios para el
primeros y segundos grados. laboratorio. laboratorio.
Los padres no toman inters en la buena Concientizar a los padres en la buena
Los estudiantes en el rea de CTA educacin de sus hijos. educacin de sus hijos mediante
participaron activamente en las jornadas escuela de Padres trimestralmente.
de reflexin previstos por la institucin
sobre el avance de los aprendizajes.
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MONITOREO INTERNO Se debe planificar, coordinar y dar
(DIRECTOR-SUBDIRECTOR DE conocimiento a los administrados
(docentes)
IIEE)
Las instancias externas (MINEDU, DREP
Y UGEL), deben desarrollar acciones de
MONITOREO EXTERNO monitoreo y acompaamiento a los
(MINEDU, DREP Y UGEL) docentes de cada especialidad, con una
innovacin, aporte de sugerencias y
alternativas de solucin.
En el rea de CTA se ha promovido la
lectura mediante anlisis de temas
PLAN LECTOR extensos para las exposiciones en los
grados primeros y segundos
Falta de coordinacin.
60%
Improvisacin en la visita a las instituciones
30% educativas sin comunicacin alguna.
Falta de coordinacin institucional con los
responsables de cada rea.
Escaso apoyo de los docentes y padres de
70% familia para la preparacin y movilizacin de
los alumnos en la lectura.
-Se debe comunicar oportunamente de
acuerdo al plan anual de trabajo.
Promover una coordinacin ptima a
nivel de la institucin para las
capacitaciones y monitoreos internos y
externos trimestralmente.
Promover constantemente la lectura en
todas las reas de aprendizaje para
erradicar el desinters por la lectura.
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ANEXO 3
CUADRO DE INFORMACION ESTADISTICA DEL 2014 ESCOLARIZADO Y NO ESCOLARIZADO I y II CICLO COMO CORRESPONDA

1. DATOS INFORMATIVOS:
DRE PUNO
UGEL:
2. INFORMACIN ESPECFICA:
PRIMER CICLO.
UGEL N DE AULAS N DE DOCENTES POR AULA N DE ALUMNOS
0 a 1 ao T 2 aos T TOTAL
0 A 1 ao 2 aos TOTAL 0 a 1 ao 2 aos TOTAL TOTAL
H M H M H M

TOTAL

SEGUNDO CICLO.
N DE AULAS N DE DOCENTES POR AULA N DE ALUMNOS

UGEL 3 4 5 3 4 5 3 T 4 T 5 T T TOTAL
total total
aos aos aos aos aos aos
H M H M H M H M

TOTAL

NO ESCOLARIZADO
PIET, SET.
N DE SET N DE PEC POR SET NMERO DE ALUMNOS
0 1 2 0 1 2 0 AOS 1 AO 2 AOS TOTAL
UGEL TOTAL TOTAL
AOS AOS AOS AOS AO AOS H M T H M T H M T H M T

TOTAL

PRONOEI
N DE PRONOEIS N DE PEC POR PRONOEI NMERO DE ALUMNOS
UGEL 3 4 5 3 4 5 3 AOS 4 AOS 5 AOS TOTAL
TOTAL TOTAL
AOS AOS AOS AOS AOS AOS H M T H M T H M T H M T

TOTAL
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Anex
o4
AO DE LA PROMOCIN DELA INDUSTRIA RESPONSABLE Y COMPROMISO CLIMTICO

INFORME SOBRE EL DESARROLLO DE LAS REDES EDUCATIVAS EN EL NIVEL INICIAL A

YA
CH
MUNA

1. DATOS GENERALES:
DRE PUNO
UGEL :

2. INFORMACION ESPECFICA:

N RED TRABAJO ESPECFICO NIVEL INICIAL FORTALEZAS DEBILIDADES

OBSERVACIONES:.

..SUGERENCIAS:

.
 GOBIERNO Direccin Regional Direccin de
REGIONAL PUNO de Educacin GestinPedaggica JAKAA RURAY
RE GIN P UNO A
MUNAY
C
YA
H
Y

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Anexo 5
INFORME DE AMPLIACIN DE
COBERTURA

1. DATOS GENERALES:
DRE PUNO
 UGEL :

GOBIERNO Direccin Regional Direccin de

2. INFORMACION ESPECFICA: REGIONAL PUNO de Educacin GestinPedaggica JAKAA
REGIN PUNO

N NDE
AO DE LA PROMOCIN DELA IEI
INDUSTRIA RESPONSABLE PROYECCIN PARA
ACCIONES REALIZADAS TIPO DEYAMPLIACIN
COMPROMISO CLIMTICO
COBERTURADAS EL 2015

OBSERVACIONES:.

.. SUGERENCIAS:

.
 GOBIERNO AnexoRegional
Direccin 6 Direccin de
REGIONAL PUNO de Educacin GestinPedaggica JAKAA
REGIN PUNO
CUADRO COMPARATIVO DE ATENCION POR UGEL
AO DE LA PROMOCIN DELA INDUSTRIA RESPONSABLE Y COMPROMISO CLIMTICO
1. DATOS GENERALES :
DRE PUNO
UGEL:

2. INFORMACIN ESPECFICA:

POBLACION INFANTIL POR DISTRITO

Y PROVINCIA DE 0 A 5 AOS (DATOS POBLACION INFANTIL COMPARACION DE
INEI) ATENDIDA EN ATENDIDOS Y NO ATENDIDOS
UGEL
0 A 2 AOS IIEE/PRONOEI (I CICLO Y
3 A 5 AOS II CICLO) NO
ATENDIDOS
ATENDIDOS
N % N % N % N % N % N %
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Anexo
AO DE LA PROMOCIN 7
DELA INDUSTRIA RESPONSABLE Y COMPROMISO CLIMTICO

RESUMEN ESTADSTICO CONSOLIDADO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA NIVEL PRIMARIA 2014 (EFICIENCIA EDUCATIVA)

I.E. N .. LUGAR: UGEL:.

TRASLADADOS .
APROBADOS DESAPROBADOS REQ. RECUPER. RETIRADOS FALLECIDOS
GRADOS A OTRA II.EE.
H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL

1ro

2do

3ro

4to

5to

6to

TOTAL

Nota: Este mismo formato la UGEL deber remitir a la DREP en forma consolidada y por distrito.
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Anexo 8

INFORME DE LOS CINCO PRIMEROS PUESTOS 2014

IIEESS.. .LUGAR:DISTRITOUGEL

APELLIDOS Y NOMBRES ORDEN DE NUMERO DE

N PROMEDIO GENERAL
MERITO CALIFICATIVOS
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Anexo 9

INFORME DE LOS CINCO PRIMEROS PUESTOS 2014

UGEL.

APELLIDOS Y NOMBRES ORDEN DE NUMERO DE

IES PROMEDIO GENERAL
MERITO CALIFICATIVOS
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Anexo 11

INFORME CONSOLIDADO DE GESTION PEDAGOGICA ANUAL DE EDUCACION FISICA 2014.

LOGROS PROPUESTA DE
ASPECTOS DIFICULTADES MEJORA PARA EL
CUALITATIVO CUANTITATIVO
2015
PARTICIPACIN DE LAS II.EE.
EN LOS JDEN 2014
AVANCE DE DESARROLLO
CURRICULAR
LOGROS EN LA
ARTICULACIN DEL 2+3 DEL
PFEFDE
MONITOREO INTERNO Y
EXTERNO POR PARTE DEL
CRED Y ESP. DE EDUC. FSICA
MATERIAL DIDCTICO
DEPORTIVO EN LAS II.EE.
ENTREGADO POR MINEDU GOBIERNO Direccin Regional Direccin de
INFRAESTRUCTURA REGIONAL PUNO de Educacin GestinPedaggica JAKAA

DEPORTIVA (PRESUPUESTO RE GIN P UNO

DE MANTENIMIENTO PFEFDE- AO DE LA PROMOCIN DELA INDUSTRIA RESPONSABLE Y COMPROMISO CLIMTICO

D.S. N 047)
Nota.Este formato podrn utilizar las II.EE. para remitir a la UGEL, y la UGEL a la DREP en forma consolidada.