BREVE RESUMEN DE LAS TEORAS QUE EXPLICAN EL DESARROLLO

INTELECTUAL-COGNITIVO
1. Teoras del desarrollo cognitivo: Breve repaso sobre los conceptos centrales de Piaget-
Vigotsky.

2. Desarrollo cognitivo: Conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la

vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y
comprender.

3. Teoras que explican el desarrollo cognitivo: Son a continuacin los siguientes:

3.1 Perspectiva piagetiana: Explica cmo el nio interpreta el mundo a diversas edades.
Esta organizacin es responsable del modo nico de funcionamiento del organismo, el cual
es invariante.

4. Funciones invariantes: Son a continuacin:

4.1 La organizacin: Predisposicin innata de la especie. Conforme maduramos, integramos

los esquemas simples a sistemas ms complejos.

4.2 La adaptacin: Todos los organismos nacen con la capacidad para ajustar sus
estructuras mentales o conducta a las exigencias del ambiente. Dos procesos bsicos, son:

4.2.1 Asimilacin: Es el proceso por el cual cada nuevo dato de la experiencia se incorpora a
"esquema mentales" que no existen en el nio.

4.2.2 Acomodacin: Para adaptarse a ambientes complejos, la gente utiliza esquemas que
posee, siempre que funcionen (asimilacin) y modifica y aumenta sus esquemas cuando se
requiere algo nuevo (acomodacin).

5. Los seres humanos tienden a la bsqueda del equilibrio: integracin de las nuevas
experiencias a los esquemas.

6. Piaget y Vigotsky: El conocimiento es un proceso de interaccin entre el sujeto y el medio

entendido fsicamente.

7. Las conclusiones del tema: Para nosotras como futuras docentes, el tema nos sirve de
mucho, ya que nos permiti entender cmo funciona el desarrollo cognitivo de los seres
humanos, en sus diversas etapas de aprendizaje. En relacin a la teora cognitiva de Piaget,
se explic de manera sencilla y ejemplificada cual es la divisin del desarrollo cognitivo.

8. Las fuentes o referencias bibliogrficas del tema: Son los siguientes a continuacin:

8.1 Charles G. Morris / Albert A. Maistro, Psicologa, Dcima Edicin 2001, Mxico, Editorial
Pearson Educacin.

8.2 Anita E. Woolfolk, Psicologa Educativa, Sptima Edicin 1909, Editorial Pearson,
Mxico.
 LAS TEORAS QUE EXPLICAN EL DESARROLLO INTELECTUAL

1. Piaget y Vigotsky: La psicologa del desarrollo es el estudio de los cambios conductuales

asociados con la edad en los seres humanos cuyas caractersticas tericas y metodolgicas
son: los ambientes naturales y las condiciones que varan de modo natural, por lo que
cualquier condicin podra causar los cambios conductuales observados.

2. Introduccin: La psicologa infantil experimental es una rama de la psicologa dedicada al

desarrollo y a la conducta del nio (Reese y Lipsitt, 1975).

3. Teoras psicolgicas del desarrollo intelectual: Son a continuacin los siguientes:

3.1 Teora de la predisposicin: Newman y Newman (1983) consideran esta teora como la
ms antigua acerca del comportamiento humano.

3.2 Teora cognoscitiva: En esta teora se rastrea el desarrollo de la lgica y de la razn

desde la infancia hasta la adolescencia (Newman y Newman, 1983).

3.3 Teora psicoanaltica: Esta teora gira en torno a cuestiones sobre la emocin, la
motivacin y las actividades psquicas, as como a los deseos, sueos, fantasas y temores
(Newman y Newman, 1983).

3.4 Teora psicosocial: Esta teora segn Newman y Newman (1983), se fundamenta en
cuatro conceptos: 1) las etapas del desarrollo, 2) las tareas evolutivas, 3) las crisis
psicosociales, y 4) el proceso de enfrentamiento.

3.5 Teora del condicionamiento y modificacin de la conducta: Esta teora atribuye el

cambio que ocurre en el comportamiento a alteraciones del ambiente (Newman y Newman,
1983).

3.6 Teora del aprendizaje social: La teora del aprendizaje social enfoca la capacidad que
tienen los nios para aprender observando a otros, los nios aprenden las respuestas de
acuerdo a lo que les acontezca a los modelos cuando realizan ciertas conductas, esto es
que los nios imitan lo que realiza el modelo que observan (Newman y Newman, 1983).

3.7 Teora de los roles: Newman y Newman (1983), sealan que esta teora subraya la
importancia del contexto social en el proceso evolutivo, considera los cambios de
personalidad y del desarrollo personal como resultado de la participacin en cometidos
sociales que van cambiando.
3.8 Teora transcultural: Para esta teora los individuos recibe fuertes influencias de la
cultura en la que viven.

4. Mtodos de investigacin en el desarrollo: Los ms generales en la investigacin acerca

del desarrollo son:

4.1 La observacin: Newman y Newman (1991) sealan que esta es la forma ms antigua de
estudio, esta puede ser estructurada o sin restricciones.

4.2 La experimentacin: Este es un mtodo que la psicologa ha tomado de las ciencias

fsicas, el cual se propone esclarecer las relaciones causales que existan entre las variables
que se manipulan y las que permanecen constantes (Newman y Newman, 1991).
4.3 Las entrevistas y encuestas: Con respecto a las entrevistas Newman y Newman (1991)
mencionan que estas pueden ser estructuradas o sin ninguna restriccin, que este mtodo
es el ms utilizado en el estudio del conocimiento y del lenguaje.

5. Perspectiva histrica de Jean Piaget: Uno de los principales exponentes de la psicologa

del desarrollo ha sido y seguir siendo Jean Piaget que con sus trabajos he investigaciones
cuenta con una historia de casi setenta aos, desde sus reflexiones e investigaciones en
epistemologa y biologa hasta llegar a sus obras en psicologa.

6. Psicologa del desarrollo para Piaget: Para explicar el significado de su teora del
desarrollo, Piaget postula una serie de conceptos de importancia para su teora los cuales
se abordaran a continuacin.

7. Perodos del desarrollo para Piaget: Piaget (1972) considera que la inteligencia sigue
patrones regulares y predecibles de cambio, por ello dividi el desarrollo intelectual en tres
grandes perodos: el perodo de la inteligencia sensorio-motriz, el periodo de preparacin y
de organizacin de las operaciones concretas y el perodo de las operaciones formales.

8. Evolucin del mtodo piagetiano del desarrollo: El mtodo clnico se vincula a toda la
obra de Piaget en psicologa, aunque ya se utilizaba en medicina psiquitrica o en
psicopatologa, siendo este mtodo esencialmente individual (Vinh-bang, 1985).

9. Perspectiva histrica de Lev Vigotsky: Otro de los grandes exponentes de la psicologa

del desarrollo es Lev Seminovitch Vigotsky, que como Piaget sus ideas poseen en la
actualidad profundas y amplias repercusiones (Medina, 1995).

10. Psicologa del desarrollo para Vigotsky: La base de la aproximacin vigotskiana del
desarrollo se centra en el anlisis de las funciones psicolgicas superiores que se expondr
ms adelante, en la comprensin de los vnculos reales que existen entre los estmulos y las
respuestas internas, y en la suposicin de que el desarrollo se basa en que los procesos
evolutivos no coinciden con los procesos del aprendizaje, sino que el proceso evolutivo va
a remolque del proceso de aprendizaje (Vigotsky, 1978).

11. Las conclusiones del tema: Aunque estas teoras hayan surgido a principios del siglo XX
aun en la actualidad representan referencias concretas para el estudio del desarrollo, as
como que aunque cada teora establece ciertos supuestos diferentes, tambin coinciden en
otros. Por su parte Piaget tom como referencia el conocimiento cientfico tal como se
acepta actualmente e intento estudiar cmo se llegaba a este conocimiento y cules eran las
fases recorridas para alcanzarlo y como se pasaba de una a otra (Coll y Guillern, 1981).

12. Las fuentes o referencias bibliogrficas del tema: Son los siguientes a continuacin:

12.1 Reese, H. W. Y Lipsitt, L. P. (1975). Psicologa experimental infantil. Mxico: Trillas, pp.
29 - 52.

12.2 Newman, B. y Newman, R. P. (1991). Desarrollo del nio. Mxico: Limusa, pp. 55 - 63.
 TRABAJO DE INVESTIGACIN

INSTITUTO: I.S.E.P HONORIO DELGADO ESPINOZA

CURSO: PSICOLOGA II

TEMA: BREVE RESUMEN: LAS TEORAS QUE EXPLICAN EL DESARROLLO

INTELECTUAL-COGNITIVO

PRESENTADO POR: PAULO ANDRS JAIME, VILLASANTE HUAYHUA

DOCENTE: LUCA JUANA FLORES LLAYQUI

CARRERA: COMPUTACIN E INFORMTICA

MODALIDAD: MAGISTERIAL-FORMACIN DOCENTE

FECHA: 10-10-14

AREQUIPA-PER