Pontificia Universidad Catlica del Per Enero 2009

Maestra en Educacin
Profesores:
Curso: Cultura Investigadora Dr. Luis Sime; Dra. Carmen Diaz
El Plan de Tesis

Qu es un Plan de Tesis? Para qu sirve el Plan de Tesis?

PREGUNTAS: En su versin preliminar sirve

Es el documento escrito como requisito bsico para apro-
Qu es un plan conciso que permite orga- bar el curso de Cultura Investiga-
de tesis (PT)? nizar las ideas centrales del dora.
Para qu sirve estudio que se pretende
el plan de tesis? realizar. Es el documento principal para
iniciar el Seminario de Tesis, el
Cul es la ex- cual podr ser mejorado a lo lar-
tensin de un go del Seminario 1.
Es un documento de:
PT?
*orientacin,
Cules son las Sirve como el referente funda-
partes de un *justificacin y
mental para las asesoras y evitar
PT? *de planificacin sumaria perder la brjula del proceso.
Cules son los
sobre el estudio a realizar. Sirve como documento formal
errores fre- para inscribir la tesis ante la Es-
cuentes en un cuela de Posgrado.
PT?

Cul es la extensin de un plan de tesis?

El PT se debe redactar en Recomendamos es-

5 pginas y no ms, inclui-
da la bibliografa.
Sugerimos no incluir una
cartula, escribir el ttulo
de la tesis y los nombres
completos en la parte su-
perior de la primera pgi-
na.
cribir en espacio in-
terlineado sencillo
para que puedas in-
cluir ms contenidos.
Proponemos no
hacer citas textuales
de ms de seis lneas.

Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 Per License.

 Pgina 2

Cules son las partes de un PT?

1. Ttulo de la tesis

Para qu sirve el ttulo de la Qu caractersticas debe tener

tesis? un buen ttulo de una tesis?
PARTES Y
EXTENSIN: Sirve para :
Debe ser muy explcito en el
identificar la temtica princi- uso correcto de los conceptos
1. Titulo de la tesis pal de la investigacin. claves de la tesis.
sintetizar los aspectos ms
2.Planteamiento y relevantes de la investiga- Debe tener una formulacin
formulacin del tema cin utilizando pocas pala- directa y no muy larga. Tam-
(1 1/2 pginas) bras. bin se puede usar un ttulo y
motivar el inters del lector subttulo.
3.Objetivos de la tesis por el tema de la tesis.
(1/2 pgina)
Qu se debe evitar en la formulacin del ttulo?
4.Mtodo de Trabajo
(2 pginas)
Utilizar conceptos que no son los Ttulo que no es coherente con el
5. Bibliografa claves. contenido central de la tesis.
(1 pgina) Formular muy ambiguamente el ttulo
que se presta para muy diversas in- Ttulo que dice mucho menos de
terpretaciones. lo que la tesis pretende investigar.

No incluir algunos aspectos que pue- Ttulo que dice mucho ms de lo

den ayudar a identificar mejor el estu- que la tesis pretende investigar.
dio.

Ejemplos

La gestin escolar a travs

El estrs docente en los
profesores de escuela publi-
ca.
Esta claro el tema central:
estrs docente . Adems,
en ese caso se delimita un
mbito de referencia institu-
cional: profesores de escuela
pblica.
Participacin docente en la de la historia profesional de
toma de decisiones. Una una directora de escuela
mirada micropoltica. pblica en Lima Metropoli-
tana.
Esta claro el tema central:
participacin docente. Esta claro el tema central:
Adems, en este caso se gestin escolar. Adems, en
delimita el enfoque concep- este caso se delimita el
tual de la tesis : mirada mbito de referencia cen-
micropoltica. trado en una persona: la
directora.
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2.Planteamiento y formulacin del tema (PFT)

Qu caractersticas debe tener un buen PFT?

Para qu sirve el PFT? Debe explicar en qu consiste el tema apoyndose en la bibliografa

El PFT es el espacio para explicar
el tema especfico que vamos a
estudiar.
Es el espacio para justificar su
importancia en funcin al campo
de estudio de la mencin de la
maestra.
Es el espacio para formular cul
es el problema de investigacin.
consultada. (conceptualizacin del tema)
Debe justificar su importancia acadmica acorde a un nivel de ma-
estra sealando la particularidad con que ser abordado el tema en
comparacin con otros estudios similares. (justificacin acadmica)
Debe justificar el tema a la luz de su relevancia para determinados
contextos sociales y educativos. (justificacin contextual)
Debe formular con precisin su problema de investigacin.
(formulacin problemtica)
Debe justificarlo en alguna de las lneas de investigacin de la maestr-
a. (justificacin de lneas de investigacin)

Cules son las fuentes para la formulacin de

problemas?
Qu es el problema de investigacin?
Es el punto de partida de un trabajo de in-
vestigacin viable para ser respondida en un
tiempo lmite (1 ao).
Es la interrogante que uno se hace referida a
un hecho o fenmeno y cuya respuesta re-
quiere de una investigacin emprica.
Surge porque no hay informacin sobre un
hecho o fenmeno o cundo la informacin
existente no es completa o se requieren ms
estudios.
a?
La propia trayectoria profesional.
Los problemas de gestin o curriculares
que afronta la institucin donde se est
laborando.
Lo trabajado en algn curso previo de la
maestra.
Los aportes de las lneas de investigacin
de la maestra.
Cmo se realiza la gestin del capital humano
en instituciones educativas estatales del nivel de
educacin secundaria de la UGEL N 4?

(Tenorio, 2007)
m

Restringiendo el campo de
ble
o

estudio a una interrogante Cmo es el modelo de organizacin y gestin

pr

Ejemplos

concreta.
un

de una escuela de Fe y alegra?

r

(Anglas, 2007)
ula

Expresando una o ms di-

m
r

Cmo desarrollan los docentes el proceso de

fo

mensiones (categoras) de
o

gestin de un currculo por competencias?

m

estudio.
(Robles, 2005)
C

Enunciando en forma clara y Qu prcticas de la cultura organizacional favo-

unvoca de modo que admita respues- recen el proceso de transferencia de conoci-
tas precisas basadas en evidencias. mientos en una institucin de enseanza de idio-
mas? (Padilla, 2007)
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3. Objetivos de la tesis

Para qu sirve el objetivo del Qu caractersticas debe tener un

buen objetivo del PT?
PT?
Debe ser expresado en un lenguaje
Sirve para centrar la finalidad de
claro y definido sobre lo que se espera
la investigacin. lograr con la investigacin.
Sirve para concretar los aspectos
Se puede desdoblar entre objetivos
ms importantes que debern ser
generales y especficos.
investigados.
Son objetivos que revelan su viabilidad
para ser cumplidos en los plazos razo-
nables de la investigacin.
No podemos Debe ser coherente con el problema y
resolver problemas mtodo de trabajo.
pensando de la
misma manera Qu se debe evitar en la formulacin del objetivo?
que cuando los Proponer objetivos que
creamos. luego no se van a poder Formular objetivos que no corresponden a
Albert Einstein cumplir. una tesis de maestra en educacin con men-
cin en gestin o currculo.
Formular objetivos especfi-
cos que son ms bien gene- Formular objetivos ambiguos o demasiado
rales. complejos.

Formular objetivos genera-

les que son ms bien espec-
ficos.
1. Analizar la percepcin que comparten
los docentes de la institucin respecto al
impacto de responsabilidad social de su
escuela hacia su comunidad local.
os
pl 2.- Sistematizar las propuestas que los
em
Ej docentes plantean para promover la res-
ponsabilidad social de su escuela hacia su
comunidad local.
3.-Construir una reflexin sobre una es-
cuela socialmente responsable y resaltar
los principales aportes para la gestin
institucional.
(Eneque 2008)
Objetivo general: Analizar las per-
cepciones de los docentes sobre
cmo el esquema de incentivos de la
I.E.P HT ha influido en su desarro-
llo profesional.
Objetivos especficos:
1.Describir y analizar la trayectoria
del esquema de incentivo docente de
la institucin educativa elegida.
2.Analizar la aplicacin del esquema
de incentivos desde la percepcin de
los docentes de primaria, secundaria
y el subdirector.
3.Proponer algunas sugerencias para
la mejora del esquema de incentivos
docentes de la institucin educativa.
(Ramrez 2008)
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4. Mtodo de Trabajo de la Tesis (MT)

Para qu sirve el Mtodo de Tra- Qu caractersticas debe tener un buen MT?

bajo (MT) en el Plan de Tesis?
Sirve para definir los aspectos meto-
dolgicos ms importantes que per-
mitirn recoger y procesar la infor-
macin necesaria.
Debe plantear y fundamentar el enfoque meto-
dolgico de la tesis.
Debe precisar las variables/categoras/aspectos
que van a ser estudiados.
Debe proponer la tcnica y tipo de instrumento
ms eficaz para lograr los objetivos de la tesis.

Sirve para demostrar que el tesista es
capaz de explicar un proceso meto-
dolgico para un nivel de maestra
basado en la lectura de fuentes perti-
nentes.
Debe establecer los criterios de seleccin de la
muestra.
Debe sealar cules sern los procedimientos
para procesar la informacin recogida.

enero 2009

Qu se debe evitar en el diseo del MT? dom lun mar mi jue vie sb

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10
Sumar tcnicas de recojo de la informacin sin
un criterio claro sobre su aporte. 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
Utilizar ms de dos instrumentos para recoger
informacin. 25 26 27 28 29 30 31

Disear un MT que sobrepase su realizacin

ms all de un semestre acadmico (Seminario
de Tesis 2)

Procedimientos no manejables por el tesista

para procesar la informacin.

Incluir la MT de forma muy esquemtica sin

describir y fundamentar.

Sustentar las opciones metodolgicas especfi-

cas de la tesis sin apoyo en fuentes.

Incluir instrumentos completos para recoger

informacin.

2do corolario de Murphy:

Todo lleva ms tiempo del que
usted piensa.
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5. Bibliografa bsica

Para qu sirve la bibliografa bsica Qu caractersticas debe tener un

en el PT?
Sirve para demostrar el dominio
bibliogrfico inicial del tesista so-
bre su tema de investigacin.
Sirve para apoyar con fuentes con-
fiables las ideas que el tesista ha
ido presentando a lo largo del PT.
buena bibliografa bsica en el PT?
Debe incluir fuentes realmente perti-
nentes para ser utilizadas en el desa-
rrollo de la tesis.
Deben insertarse fuentes confiables,
acadmicas, diversas, promedio de no
ms de 10 aos de antigedad.

Deben insertarse un mnimo de 10

fuentes donde por lo menos 1 debe
ser en ingls.

Qu se debe evitar en la elaboracin de bibliografa

bsica?
Citar fuentes de forma incompleta. Para ello, revisar los
links del Blog de la Maestra sobre formas de citar.

Mezclar diversas formas de citar las fuentes: uniformizar.

La dispersin en la bsqueda bibliogrfica en fuentes no

pertinentes y confiables.
 Pgina 7

Cules son los errores frecuentes en un PT?

1. Hacer ms de 5 pginas
2. No estar realmente motivado con su tema de tesis.
3. No haber ledo lo necesario para plantear y fundamentar su tema.
4. No haber ledo lo necesario para fundamentar su metodologa.
5. Plantear un Plan muy ambicioso para ser viable de ser realizado durante los se-
minarios 1 y 2 .
6. Pretender resolver con su tesis los diferentes problemas de su institucin.
7. Limitaciones para focalizar bien su problema de investigacin y centrarse en
ello.
8. Dispersarse en la bsqueda bibliogrfica por no tener claros los descriptores de
bsqueda (palabras claves).
9. No haber uniformizado su forma de citar las fuentes bibliogrficas.
10. No haber revisado la redaccin acadmica de su PT.