Técnicas de lectura

A.-FICHAJE

Las fichas son documentos que presentan datos concernientes a un tema de una
manera condensada, así como la ubicación de la fuente de esta información. Son un
medio de almacenaje de información de todo tipo que suele utilizarse como
herramienta para la enseñanza.

¿Qué son las fichas? La elaboración de fichas es una técnica de conservación de la

información que se ha comprendido en la lectura. Se relaciona directamente con el
orden y la importancia de las ideas obtenidas de la lectura. ¿Qué información estamos
buscando? ¿Cuál es el tema principal? ¿Cuál es la estructura del texto?

A.-FICHAJE-REGISTRO: -Bibliográfico y hemerográfico

1.-Bibliográficas: Está ficha contiene todos los elementos, tanto para citar Vancouver,
ISO, APA, entre otros. Su estructura va a variar de acuerdo a la especialidad o materia
de estudio.(Ingeniería, salud, Ciencias Políticas, Ciencias Económicas, Educación,
etc.)

Ejemplo – NORMA ISO: 1

https://www.google.com/search?q=ejemplo+de+ficha+bibliografica+ISO&source=lnms&tbm=isch&sa=X
&ved=0ahUKEwjt_vGohPnjAhUrtlkKHdQCDdUQ_AUIESgB&biw=1366&bih=608#imgrc=AdOqLfjBkdXD6M
:
Ejemplo: APA
Ejemplo Vancouver 2

https://www.google.com/search?q=ejemplo+de+ficha+bibliografica+estilo+vancouver&source=lnms&tb
m=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjH3YGthvnjAhUOtlkKHdUGA3gQ_AUIESgB&biw=1366&bih=608#imgrc=MF
C5aVKWC-LRTM:
2.-Ficha hemerográfica:
Esta ficha se usa cuando deseamos guardar información o datos de alguna revista o
periódico, las medidas que tiene esta ficha son iguales a la ficha bibliográfica. Los
datos generales que debe contener una ficha hemerográfica son los siguientes:

a) Encabezado o título de la publicación

b) Nombre del autor

c) Título del artículo entre comillas y subrayado

Ejemplo de una ficha hemerográfica:

1. Ficha hemerográfica de un periódico

Los periódicos también son fuente de información, por lo tanto, también sirven para
enriquecer el marco teórico y conceptual de referencia y sustentar nuestros puntos de
vista sobre el problema de investigación. Ejemplo:
2. Ficha hemerográfica de una revista

En las bibliotecas existen generalmente dos formas de clasificar las revistas: por tema
y por artículo. La clasificación por temas es muy general y se refiere principalmente a
disciplinas tan amplias como la psicología, la economía, etc. A la clasificación que con
mayor frecuencia se recurre en relación con las revistas, y es la clasificación por títulos
ya que es la manera más práctica de hacerlo. Ejemplo:

3.- Ficha hemerográfica de un artículo periodístico

Los datos que debemos integrar en orden de una ficha hemerográfica cuando
hacemos referencia a algún artículo del periódico son los siguientes:

▪ Encabezado o tema
 ▪ Nombre de los autores
▪ Título del reportaje entre comillas
▪ Nombre del periódico
▪ Lugar, fecha y número de página

B.-FICHAJE E INVESTIGACIÓN: TEXTUALES, DE PARÁFRASIS, DE RESUMEN,

DE COMENTARIO 

TIPOS

Textuales: se citan párrafos completos

Paráfrasis: se escribe la idea de un texto con palabras propias

Resumen: son extractos elaborados por el estudiante

Comentarios: se asimila el contenido para expresar ideas personales en torno a lo

leído

Fichas Textuales

Registra las palabras exactas del autor, por lo que debe reproducir fielmente el
texto original. Por lo anterior, es importante revisar que no se haya omitido
ninguna palabra y se haya copiado de manera exacta la puntuación y la
ortografía, incluso los errores.
Debe aparecer el texto entre comillas. Solo debe elaborarse en contadas ocasiones.
Sirven para apoyar teóricamente nuestra redacción.

Ejemplo:

Fuente:
https://www.google.com/search?q=ficha+textual&tbm=isch&tbs=rimg:CdlCJglw06csI

Fichas paráfrasis

Una ficha de paráfrasis es una ficha en la que el autor, ya sea estudiante o

investigador, escribe con sus propias palabras aquello que está investigando; en esta
no escribe o copia, más bien interpreta lo que está leyendo. La ficha de paráfrasis se
realiza en una superficie de 12.5cm por 19 cm. La información de esta ficha no se
escribe entre comillas pues el texto es propio y se escribe la fuente de la que adquiere
la información.

Ejemplo:

Texto original:

Sin entrar en el sutil y difícil terreno de las motivaciones que estimulan el

deseo de la movilidad social, puede decirse que, de manera general, pertenecer
a los estratos dominantes de la sociedad se traduce en el acceso a la utilización
del poder en el más amplio sentido del término. El acceso a los mecanismos de
poder es, precisamente uno de los principales criterios y, acaso, el fundamental
para asignar ubicación en la escala de estratificación social. Desde este punto de
vista, aquí se considera siete me“…Las ciencias sociales usan la estratificación
social para significar el ordenamiento de los distintos grupos sociales que,
superpuestos a la manera de estratos geológicos, conforman el todo social. De
este modo los conceptos de estratificación y movilidad están íntimamente
relacionados; movilidad social tiene referencia a la manera en que se desplaza el
personal, de los distintos estratos de la sociedad.

canismos genéricos de movilidad social en el Perú: el sistema educacional, el

sistema de administración pública, la red institucional de carácter extrapolítico,
los patrones de asentamiento residencial, el sistema económico, las fuerzas
armadas, y los partidos políticos”

Delgado, Carlos Problemas sociales en el Perú…pp.63-65

Fichas resumen
Sintetizan el pensamiento del/la autor(a). Registran en pocas palabras las ideas
principales del texto leído. Deben incluir una idea central y los argumentos que
permiten su comprensión. Se pueden realizar en base a un ejercicio de subrayado
previo. Sirven para la mejor comprensión del texto. Pueden incluir cuadros sinópticos.
Las fichas de resumen raramente son un fin en sí mismas. En general se utilizan para
estudiar para exámenes, pero también para hacer investigaciones para monografías,
tesis, artículos y tesinas. Es decir que las fichas de resumen son un recurso que se utiliza
para crear un discurso posterior (sea un examen o un texto para publicar).
Ejemplo:
Ficha comentario
Reúnen las ideas que nos surgen durante la lectura.
Estas fichas son las más importantes porque reflejan nuestra opinión sobre el tema. Se
consideran como un diálogo con el autor. Deben incluir crítica constructiva y
apreciativa sobre las ideas del autor. Deben ser marcadas de manera especial, pues se
convertirán en la parte principal de nuestro trabajo de redacción.
Ejemplo:
B.-AUXILIARES: (Subrayado, sumillado, resumen)

¿QUÈ ES SUBRAYAR?

Uno de los fallos más frecuentes del estudiante es retrasar la preparación de un examen hasta
casi la víspera del mismo. Esto es una hazaña de la que pocos suelen salir airosos, pues el
volumen de contenidos que han de insertar en su mente en unas horas resulta indigesto e
imposible. Ante este apuro, algunos optan por resumir sus resúmenes y poco más que
memorizar los títulos de los apartados. Resta decir que, independientemente de que el material a
estudiar sea abundante, lo que es desproporcionado es intentar aprenderlo en tan poco tiempo.
Este error obedece a otro más general que alude a la falta de planificación, ya que las horas de
estudio han de distribuirse conforme avanza el temario.

No obstante, a veces no es sólo cuestión de gestionarse el tiempo, sino la cantidad de

información obtenida de apuntes de clase y de lecturas de libros. Para ello, es indispensable
aplicar una de las primeras técnicas de estudio más básicas, que no por elemental es conocida o
aplicada por todos los alumnos. Hablamos del subrayado, una herramienta fundamental para
simplificar contenidos, discriminar las ideas clave, favorecer su asimilación y facilitar su
recuerdo. Mientras algunos estudiantes la ignoran, memorizando todas y cada una de las
líneas del tema, perdiendo tiempo y malgastando papel en el examen al responder con ejemplos
banales o ideas secundarias; otros en cambio creen que subrayar es adornar de colores
aleatoriamente el libro para hacerlo más llamativo.

Antes que nada, debemos tener claro en qué consiste esta técnica. Su objetivo principal es
reducir los textos destacando las ideas esenciales. Gracias a subrayar, la memoria visual
funciona mejor y se fijan los contenidos con más facilidad. Por eso, se recomienda el uso de
colores fluorescentes. Con este método se gana mucho tiempo en los repasos, ya que no es
necesario leer el texto completo, basta con repasar lo subrayado. Si lo hemos realizado
correctamente, al texto no le faltará sentido.

Subrayar implica, además de saber exactamente qué palabras o frases tenemos que marcar, la
utilización de una serie de estrategias gráficas que amplían el significado de lo que es poner
rayas debajo de las palabras, pues sirve para destacar y resaltar las ideas más importantes. Puede
parecer que ir subrayando un texto, hace que su lectura sea más lenta y, lógicamente, es cierto;
pero a cambio vamos a obtener una mayor y mejor comprensión, a la vez que estamos casi
sin darnos cuenta, estudiando de una forma mucho más activa. Antes de subrayar conviene
hacer una lectura completa del texto, es decir, el subrayado se debe realizar siempre en la
segunda lectura, que es más comprensiva y analítica que la primera. Al mismo tiempo, podemos
hacer anotaciones al margen, que en muchas ocasiones nos aportarán gran cantidad de
información de manera clara y reducida.

Hay que indicar que el subrayado debe de ser algo personal: se subraya en función de lo que
se sabe y de los objetivos y pretensiones que tengamos. Dos alumnos ante un mismo tema
probablemente van a realizar un subrayado bien distinto, ya que nunca tendrán los mismos
conocimientos. Por eso, nunca debemos estudiar los textos subrayados por otras personas, ni
tampoco debemos subrayar libros que vayan a ser utilizados posteriormente por otros.

A la hora de subrayar, debemos tener en cuenta que son necesarios una serie de requisitos
previos:

● El dominio de la lectura mecánica.

● Saber distinguir lo esencial de lo accesorio, el fondo de la forma.
● Ser capaz de localizar la idea principal de cada párrafo.
● Ser capaz de separar las ideas principales de las ideas secundarias.
● Tener un buen nivel de comprensión lectora.
● Distinguir un párrafo de una oración.

Si empleamos esta herramienta de estudio, no tardaremos en obtener ventajas, tales como:

● El estudio se hace más activo, al unir la actividad mental y la corporal al acto de

aprender.
● Nos ayuda a organizar y comprender lo que leemos, ya que mediante el subrayado,
desmenuzamos lo escrito y observamos las partes de que consta el mensaje.
● Nos evita distracciones.
● Favorece la lectura comprensiva (aquella en la que nos vamos haciendo preguntas
acerca del texto a ver si lo hemos entendido).
● Facilita el repaso, al permitirnos fijar la atención en lo seleccionado previamente como
lo más importante.
● Es paso previo y fundamental para la realización de resúmenes y esquemas, que
luego llevaremos a cabo más fácilmente.

Ahora bien, hay que recordar que el subrayado en cada párrafo debe ofrecer una secuencia sin
interrupción y que tenga sentido por sí misma, es decir, leyendo sólo las partes subrayadas, nos
resulte una lectura fluida y con sentido. Si nos excedemos en marcar, añadiremos confusión al
escrito, con lo que conseguiremos lo contrario a lo que pretendíamos. Cuando la cantidad de
texto a subrayar ocupa más de dos o tres líneas, es mejor sustituir el subrayado por
anotaciones al margen, las más sencillas consisten en rayas verticales que pueden ser una o dos
según la importancia de la idea.

No existe una única forma de aplicar un subrayado eficaz. Veamos algunas opciones:

● En línea. Se efectúa trazando líneas bajo las palabras. Se pueden trazar dos
líneas bajo las frases importantes, o usar un color distinto y una sola línea bajo las ideas
secundarias.
● De estructura. Se trata de hacer anotaciones en los márgenes, rayas verticales
tal vez en forma de llave, resaltando varias líneas o palabras que resumen una idea,
asteriscos, flechas, guiones, etc. En realidad, funciona como un pre-esquema, pero
realizado en el mismo texto subrayado.
● De realce. Consiste en destacar las dudas, aclaraciones, puntos de interés,
ideas clave, etc. Para hacerlo se suele utilizar el margen derecho o izquierdo empleando
palabras, interrogaciones, dibujos, paréntesis o asteriscos.

EL SUMILLADO
El sumillado es una técnica que consiste en la elaboración de sumillas o anotaciones
que realizamos al margen del texto. Las sumillas tratan de sintetizar en pocas palabras
las ideas centrales del texto que se ha subrayado previamente. En cada párrafo casi
siempre suele haber una idea principal, por lo tanto corresponde desarrollar la técnica de
la sumilla; sin embargo, no necesariamente debe haber sumillas para todos los párrafos.
Ejemplo:
La crisis de los últimos años ha obligado a las mujeres
jóvenes, adultas, casadas, solteras y madres de familia a
incorporarse a las múltiples actividades remuneradas.
Muchas de ellas ven como una imperiosa necesidad la
profesionalización de sus actividades, es decir, mejorar el
empleo u oficio que realizan a través de la experiencia y capacitación.

EL RESUMEN
El Resumen es una estrategia útil que permite reproducir de manera abreviada, sucinta,
sintetizada, breve y concisa el contenido de un texto. Registra lo esencial de un texto, sea
literario o no literario.
Pasos para elaborar un resumen:
✔ Leemos de manera general el texto para conocer el tema o asunto al cual se refiere.
✔ Volvemos a leer el texto para conocer su estructura interna, las intenciones
comunicativas generales y particulares que el autor manifiesta en cada párrafo.
✔ Identificamos en cada párrafo la idea central o principal de las ideas secundarias.
✔ Integramos con nuestras propias palabras las ideas principales del texto y construimos el
resumen.
Condiciones que se debe cumplir en un resumen:
Brevedad. - Lo fundamental es facilitar el estudio y este objetivo solo se alcanzará si el
resumen se ciñe a los datos o ideas esenciales.
Exactitud. - Debe recoger con precisión el contenido del texto.
Exhaustividad. - Debe contener todas las ideas importantes del texto.

Objetividad. - Debe limitarse a condensar las ideas expuestas por el autor del texto, sin incluir
juicios o valoraciones personales sobre ellas.
Ventajas del resumen:
❖ Nos obliga a realizar una lectura activa e inteligente, altamente comprensiva.
❖ Nos ayuda a expresarnos mejor por escrito, de forma más organizada y sistemática y por
lo tanto más eficaz. Podemos participar activamente en el proceso de nuestro
aprendizaje.
❖ Debemos acompañar la lectura con la técnica del subrayado y con anotaciones
paulatinas en la lectura.
❖ De manera clara y directa expresaremos las ideas esenciales del texto.
❖ Usamos para el resumen las ideas más importantes.
Ejemplo:
La navegación consiste en trasladarse de un lugar a
otro en un vehículo aéreo o marítimo. Para ello, se
utilizan aparatos de navegación electrónicos, usando
diferentes aparatos como el radar, el radiogoniómetro y
con la ayuda de satélites se emplea el GPS para
identificar el lugar en el que se encuentra la nave en
cada momento. Todos estos medios hacen que la
navegación sea mucho más fácil y segura.

Además, existen otras técnicas como los organizadores visuales, llamados también
organizadores del conocimiento, o esquemas visuales. Forman parte de las estrategias cognitivas
o de aprendizaje (conjunto de operaciones y procedimientos que se pueden utilizar para adquirir,
retener y evocar diferentes tipos de conocimientos y ejecutarlos).
Grupo de técnicas que permiten representar gráficamente la información y los conocimientos
conceptuales que se adquieren: mapa conceptual, mapa semántico, línea de tiempo, mapa
mental, cruz categorial, esquema de llaves, etc.(son las más usadas.) (Vela, 2019)
Son un conjunto de estrategias y técnicas que sirven para ilustrar, representar gráficamente y así
evidenciar las estructuras cognoscitivas o de significado que los individuos en particular los
alumnos tienen o adquieren y a partir de las cuales perciben y procesan la información y sus
experiencias.