LISTA DE COTEJO PARA TRABAJO EN EQUIPO

SI=5 NO =0
N Lee toda la Selecciona Sintetiza Elabora
Indicadores informacin todas las todas las un
sobre los ideas ideas organiza
aspectos centrales centrales dor
SI NO
investigados de visual
Estudiantes diferentes respetan
textos do
reglas
1 AGUIRRE CASTRO
Jeferson Antony
2 AROTOMA SALVATIERRA
Nicol Queissy
3 BENAVENTE SOLIS Jean
Franco Jesus
4 CAMPOS ARO Renso
Eloy
5 CCELCARO SAMANIEGO
Antony
6 CHANZAPA AMICO
Renzo Aldo
7 CONTRERAS ROBLES
Jeyner Jonson
8 CUARESMA BENITES
Jhonny Alberto
9 ESPINOZA CAMPOS
Rosa Mara
1 ESTEVAN PEREZ Mauro
0 Alberto
1 FLORES BENDEZU Yeek
1 Oliver
1
FLORES PARIONA Tania
2
1 HUACAUSI ANCHAYHUA
3 Paulina Beatriz
1 JORGE GALVEZ Mely
4 Alejandra
1 MEJIA ACENCIOS Paola
5 Emely
1
MENDOZA GOMEZ, FLOR
6
1 MONTES BENDEZU
7 Jesus Felipe
1 NARVAEZ CABRERA
8 Andrea Jazmine
1 NIEVES DIAZ Olivia
9 Lisbeth
2 OBREGON CAMPBELL
0 Estefany
2
PARIONA VILA Edwin
1
2 PORRAS COLACA Rosa
2 Lourdes
2 QUISPE VILCA Rony
3 Fortunato
2
RAMOS PICON Esther
4
2
RIVERA LOPEZ Angelo
5
2
ROJAS CABRERA Caleb
6
2 SULLCARAY QUISPE
7 Joselyn Teresa
2 VEGA SIADEN Walter
8 Enrique
2 VELASQUEZ IZQUIERDO
9 Keiko Sadai
3 VILLANO PALOMINO
0 Jasmin Esthefany
3 VILLANUEVA CUETO
1 Joseph Antony
3 VIVANCO MOISS,
2 YUDITH
 LISTA DE COTEJO PARA TRABAJO EN EQUIPO

SI=5 NO =0
N Lee toda la Selecciona Sintetiza Elabora
Indicadores informacin ideas todas las un
sobre los centrales ideas organiza
aspectos de centrales dor
SI NO
investigados diferentes visual
Estudiantes textos respetan
do las
reglas
1 ARRIOLA GUILLERMO
Liz Faviana
2 AYALA OSORES Daynet
Shakira
3 CASTRO BARRETO ,
ESTEFANY
4 CERRON MUNIVE
Carmen Cielo
5 CUETO TAIPE Luisa
6 FLORES CHAGUA Jhan
Piero
7 FLORES QUINTANA
Carlos Eliseo
8 HUAYLINOS GRANADOS
Samir
9 HUERTA RIOS Elizabeth
Sixta
1 JACOBE LEON Miguel
0 Angel
1 LAYME BERNARDO
1 Andrea
1 LEDESMA PALOMINO,
2 MAICOL
1 LEIVA BARZOLA Cesar
3 Haydn
1 LOPEZ YAEZ
4 Rolando Christian
1 MARCOS ROJAS
5 Marjhorit Nicolle
1 MELCHOR MUOZ
6 Anitalia
1 PALOMINO PADILLA
7 Jimena Aliliana
1 RAMIREZ VENTOCILLA
8 Rolando
1
ROJAS SALVADOR, ANDREA
9
2 TITO RAMOS Kedin
0 Antony
2 TORRES PIEDRA
1 Keberlin
2 ZAVALA GONZALES,
2 ANTUANET
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
 RBRICA PARA EVALUAR EL VIDEO DE PREVENCIN DE DESASTRES
Nombre del estudiante: _____________________________________________________
CATEGORA EXCELENTE BUENO ADECUADO INSUFICIENTE
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
1. Cumple con Presenta claridad en Presenta claridad en Presenta claridad en No presenta claridad
requisitos las imgenes, con las imgenes, con las imgenes, sin en las imgenes ni
tcnicos secuencia lgica, secuencia lgica, adecuada secuencia adecuada secuencia
establecidos. buena claridad de buena claridad de lgica, buena claridad lgica, buena claridad
audio y se apega al audio, pero se excede de audio y se excede de audio y se excede
tiempo establecido del tiempo establecido al tiempo establecido a los 5 m.
para el video (de 3 a 5 para el video (de 3 a 5 para el video (de 3 a 5
minutos). minutos). minutos).
2. Argumenta la Sensibiliza a los Comunica a los Informa y fundamenta Da a conocer su
eleccin de un diferentes actores diferentes actores su posicin en la posicin en la
lugar para la sociales (pobladores, sociales (pobladores, adecuada eleccin de adecuada eleccin de
localizacin de un autoridades, medios autoridades, medios un lugar para localizar un lugar para localizar
asentamiento, de comunicacin) en de comunicacin) su sus viviendas, sus viviendas o
una actividad o un la adecuada eleccin posicin en la actividades o actividades.
servicio. de un lugar para adecuada seleccin servicios.
localizar sus de un lugar para
viviendas, actividades localizar sus
o servicios. viviendas, actividades
o servicios.
3. Explica una Explica la evolucin y Explica las Explica las No explica las
problemtica caractersticas de uno caractersticas de uno caractersticas de uno caractersticas de uno
ambiental y de los fenmenos y de los fenmenos y de los fenmenos y de los fenmenos y
territorial desde desastres naturales desastres naturales desastres naturales desastres naturales
diferentes escalas ms frecuentes en su ms frecuentes en su ms frecuentes en su ms frecuentes en su
y dimensiones. regin desde regin desde regin. regin.
diferentes escalas y diferentes escalas y
dimensiones. dimensiones.
4. Evala las Emite juicios de Analiza e informa Informa acerca de las No informa acerca de
acciones u opinin acerca de las acerca de las acciones acciones u omisiones las acciones u
omisiones de los acciones u omisiones u omisiones de los de los actores sociales omisiones de los
actores sociales de los actores sociales actores sociales frente frente a situaciones de actores sociales frente
frente a frente a situaciones de a situaciones de riesgo de su a situaciones de
situaciones de riesgo de su riesgo de su comunidad. riesgo de su
riesgo de comunidad. comunidad. comunidad.
desastres
considerando
diferentes
escalas.
5. Explica los Explica los resultados Explica los resultados Explica los resultados No explica los
resultados de sus de sus investigaciones de sus investigaciones de sus investigaciones resultados de sus
investigaciones utilizando cuadros y (aplicacin de (aplicacin de investigaciones
utilizando cuadros grficos estadsticos. encuestas) utilizando encuestas) utilizando (aplicacin de
y grficos la palabra e imgenes. solo la palabra. encuestas).
estadsticos.
 LISTA DE COTEJO DEL ORGANIZADOR VISUAL
Tema:

..
Ao y seccin:
Muy Bien regular mal no se
INDICADORES bien observ
a
Presentacin 2 1. 1.5 1 1. 0.5 0

1. Parte de un concepto central al elaborar el

mapa
2. Presenta una jerarquizacin al elaborar sus
ideas.
3. presenta conceptos, palabras de enlace y/o
proposiciones
4. Los conceptos elaborados se interrelacionan
7. presenta capacidad de anlisis en la
elaboracin de sus ideas.
8. sintetiza adecuadamente el tema propuesto
9. existe relaciones cruzadas elaboradas
creativamente
10. la seleccin de los contenidos han sido
elaborados adecuadamente

TOTAL
APELLIDOS Y NOMBRES
GRADO SECC.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

26
 LISTA DE COTEJO DEL ORGANIZADOR VISUAL

Tema:

.
Ao y seccin:
Muy Bien regular mal no se
INDICADORES bien observ
a
Presentacin 2 2. 1.5 1 2. 0.5 0
1. Parte de un concepto central al elaborar el
mapa
2. Presenta una jerarquizacin al elaborar sus
ideas.
3. presenta conceptos, palabras de enlace y/o
proposiciones
4. Los conceptos elaborados se interrelacionan
7. presenta capacidad de anlisis en la
elaboracin de sus ideas.
8. sintetiza adecuadamente el tema propuesto
9. existe relaciones cruzadas elaboradas
creativamente
10. la seleccin de los contenidos han sido
elaborados adecuadamente

TOTAL
APELLIDOS Y NOMBRES
GRADO SECC.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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25
 3 FCC INSTRUMENTO DE EVALUACIN RBRICA
BUENO EN PROCESO DEFICIENTE
CRITERIO
3 puntos 2 puntos 1 - 0 puntos

Explica con suficiencia la complejidad presente en los Seala algunas causas y consecuencias
Problematiza asuntos No seala las causas y
asuntos pblicos nacionales, de forma que expone sus negativas de los asuntos pblicos para la
pblicos a partir del consecuencias de los asuntos
causas y las consecuencias negativas para la vida en vida en sociedad.
anlisis crtico pblicos para
sociedad.

Explica la importancia y necesidad de la participacin

Aplica principios, Seala que es importante y necesaria la
ciudadana en los asuntos pblicos, justificando como No seala la importancia y
conceptos e participacin ciudadana en los asuntos
desde ella se pretende fortalecer el sistema necesidad de la participacin
informacin vinculada pblicos, sin hacer referencia al sistema
democrtico, garantizar el bienestar de todos, y por ciudadana en los asuntos
a la institucionalidad y democrtico, el bienestar y los derechos
ello favorecer el reconocimiento, respeto y pblicos.
a la ciudadana. humanos.
cumplimiento de los derechos humanos.

Elabora argumentos razonados pero no

Asume una posicin Cuenta con argumentos razonados haciendo hace referencia a la contraposicin de
sobre un asunto referencia a la contraposicin de puntos de vista y puntos de vista identificadas en diversas
pblico, que le respuestas mltiples identificadas en diversas fuentes No se han formulado
fuentes o generadas en los dilogos de
permita construir o generadas en los dilogos de equipo y trabajo en argumentos.
equipo y trabajo en aula.
consensos. aula.

Propone y gestiona
iniciativas para lograr Explica como mecanismos de participacin Explica como mecanismos de participacin No presenta propuestas de
el bienestar de todos democrtica en la escuela propuestas de intervencin democrtica en la escuela propuestas de intervencin frente a los
y la promocin de los frente a los asuntos pblicos y describe el rol de todo intervencin frente a los asuntos pblicos. asuntos pblicos.
derechos humanos. ciudadano frente a ellos.

BUENO EN PROCESO DEFICIENTE

CRITERIO
2 puntos 1 puntos 0 puntos

En el desarrollo del texto se explican En el desarrollo del texto no se

Contenido del texto
anlisis de las causas algunas razones de la importancia del explica la importancia del
y consecuencias de anlisis de las causas y consecuencias de anlisis de causas y
los asuntos pblicos. los asuntos pblicos. consecuencias.

En el desarrollo de la explicacin se
incorpora informacin seleccionada de por
Uso y referencia a
lo menos algunas fuentes proporcionadas En el desarrollo de la
fuentes de consulta
Selecciona y por el docente y que los estudiantes explicacin no se incorpora
jerarquiza las fuentes seleccionaron como parte de su indagacin; informacin de alguna fuente.
docente y estudiantes y se hace referencia a las fuentes de
consulta.

El texto presenta una estructura que

contiene:
Extensin y estructura El texto cumple presenta una
del texto Introduccin - Introduccin (que presenta el tema), estructura simple, que no
Desarrollo y - Desarrollo (desglose de la idea central a considera: Introduccin,
Conclusin partir de ideas principales, secundarias y Desarrollo y Conclusin.
terciarias jerarquizadas)
- Conclusin (recapitulacin y balance de lo
dicho).

Formalidad y El texto posee una redaccin formal, un El texto no mantiene la

suficiencia del texto manejo adecuado de conectores y narrativa elegida (primer,
redaccin formal, mantiene la narrativa elegida (primer, segunda o tercera persona
manejo adecuado de segunda o tercera persona gramatical). gramatical).
conectores sobre el
tema