Aquilina Ramirez Santos

Peer-graded Assignment : Creacion de un juego para fomentar lo que no esta en el

curriculum.

Juego: Viajando por la Costa de P.R

Estudiante Objetivo: Septimo grado escolar Curso Intermedio

Objetivo Curricular : Mediante el juego repasaremos los pueblos costeros de Pu-

erto Rico( los que conectan al mar ) estudiados en clase, con el proposito de aprender-
los todos de una manera amena y entretenida .

Descripcion del juego :

1-Se dividira el grupo de estudiantes en dos ; Grupo A y Grupo B, cantidad igual de es-
tudiantes en cada grupo. Cada grupo se formara en fila ( uno detras del otro )

2-Se necsitaran dos mapas de P.R. con sus divicion politica ,Al escuchar el dibujados en
cartulina ( uno para cada grupo ) y los nombres de los pueblos costeros escritos en ped-
acitos de papel o en tarjetitas , con velcro en la parte de atras o tape, ( un set para cada
grupo) .

3-La maestra comenzara el juego contando del 1 al 3 , siendo el numero 3 la clave de

comienzo.Al escuchar el numero 3 , el primer estudiante de cada fila tomara la primera
tarjeta y correra a la pizarra donde esta el mapa que corresponda a su grupo y colocara
en el lugar correspondiente el pueblo costero. Regresara rapidamente , tocara al segundo
estudiante quien inmediatamente tomara la segunda tarjeta e ira al pizarron a ubicar el
proximo pueblo costero y se ubicara al final de la fila.Asi sucesivamente.
3-Ganara el grupo que mas pueblos costeros ubique correctamente. Queda a discrecion
del maestro dar un incentivo a los ganadores y casi ganadores, por ejemplo 2 golosinas o
dulces para cada ganador y 1 dulce o golosina para cada casi ganador . En este juego no
hay perdedores.

Mediante el juego se aplican las siguientes manifestaciones del Conocimiento:

Conocimiento Social Segun el Iceberg Intercultural , de forma explicita o conciente

vemos el juego como una forma de diversion (no algo aburrido) por lo tanto esta la dis-
posicion positiva para participar. De forma implicita o inconsciente vemos ; la relacion
con la autoridad al escuchar con respeto al maestro que da las reglas , la relacion inter-
personal al esperar su turno para jugar, el respeto mutuo al no burlarse si alguno falla
etc.

Conocimiento Experto Para materia de Estudios Sociales en la Unidad II Cono-

ciendo nuestra isla

Conocimiento de cuerpos que hablan Lo vemos en sus caras de emocion al esperar

su turno , caras reflejando temor sino saben el material, manos que cubren su rostro de-
mostrando frustracion si fallaron la respuesa, saltos de alegria al acertar en el pizarron
etc.
Conocimiento de cuerpos que hacen Lo vemos en la Rapidez al ir al pizarron a
ubicar el pueblo, al mover sus mano y ubicar el pueblo costero en el lugar correcto,gri-
tos de estimulo a sus companeros en su grupo , brincos de jubilo al acertar en el pizar-
ron etc.

Conocimiento de cuerpos que sienten Lo vemos cuando ; estan ansiosos por comen-
zar el juego, felices cuando aciertan la respuesta , tristes cuando no la aciertan y frus-
trados si su grupo va perdiendo.