Yo Sé Juegos de Todo El Mundo

Yo sé juegos
de todo el mundo
CEIP Las Gaviotas

La Herradura
Yo sé juegos
de todo el mundo
CEIP Las Gaviotas

LA HERRADURA
Autoría colectiva de alumnos, padres y maestros
del CEIP Las Gaviotas
de LA HERRADURA.
Editado por
JUAN DE MAIRENA Y DE LIBROS,
SLNE. juanmairena@telefonica.net
Imprenta Caballero
ISBN 978-84-9255819-2
CEIP Las Gaviotas
INTRODUCCIÓN
Este libro recoge una colección de juegos tradicionales de los dis-

tintos lugares de procedencia de las familias que componen nuestro
Centro. Como en toda colección, al confeccionarlo, nos hemos en-
contrado con juegos repetidos y con otros que se parecen mucho.
Esta comprobación ha supuesto un descubrimiento por parte de
muchos niños y niñas: el mismo juego, con pequeñas diferencias, se
juega en distintos países; constatando, una vez más, que es más lo que
nos une que lo que nos separa.
Los padres y madres, maestros y maestras, hemos observa-

do, quizá con sorpresa, que a nuestros niños y niñas, cuando se
crea una situación propicia, les divierte jugar a los mismos juegos a
los que jugaban sus mayores cuando tenían su edad.
El libro es el producto de un trabajo colectivo en el que

han participado las familias, los docentes y los alumnos del centro.
Expresa la riqueza derivada de la cooperación y también las limita-
ciones que conlleva una experiencia nueva, realizada por un grupo
tan numeroso y diverso.
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Yo sé juegos de todo el mundo
Los lectores y las lectoras, activando su imaginación, podrán

completar el libro añadiendo conversaciones familiares y vivencias.
Recrearán momentos de encuentro o desencuentro a la hora de jugar
o de realizar la presentación de los juegos. Realizarán descubri-
mientos sobre los distintos lugares y los diferentes juegos y recorri-
dos por la memoria de cada familia, asociando cada juego a historias
personales y locales, costumbres, paisajes...
Podrán acompañar a los niños y niñas de diferentes proce-

dencias y culturas jugando juntos al mismo juego.
El Equipo Directivo
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PRÓLOGO
Uno de los principales puntos en común de los niños y niñas de

diferentes culturas es el juego. El juego es un medio para que el niño
aprenda las normas culturales y los valores de una sociedad. Contribuye
a facilitar el aprendizaje y la socialización. Estas son afirmaciones que
comparten numerosos psicólogos y pedagogos.
Los padres y maestros constatamos esto mismo en nuestra
realidad cotidiana.
Los antropólogos, estudiando el origen de los juegos,

nos han descubierto que no hay humanidad allí donde no hay
juego y que los distintos tipos de juego que los niños y niñas
practican son un reflejo de la cultura en la que viven.
Durante muchos años los niños de diferentes

generaciones han jugado a numerosos juegos que se han ido
transmitiendo de generación en generación y que en los últimos
años, tienden a olvidarse. En la actualidad los niños y niñas que
viven en la sociedad occidental juegan preferentemente a juegos
muy diferentes a los de sus abuelos e incluso a los de sus padres.
Muchos de los juegos de los niños y niñas, hoy, son los propios
de una cultura que estimula cada vez más la pasividad corporal y
las actitudes consumistas frente a una imagen-pantalla.
La recuperación de los juegos tradicionales es un propó-

sito que comparten cada vez más personas relacionadas con la
educación de los niños y niñas. El hecho de reactivar los juegos
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tradicionales no es un grito de melancolía por un pasado que no

vuelve, sino que implica ahondar y profundizar en nuestras
raíces para poder comprender así mejor nuestro presente.
Son diversas las razones por las cuales merece la pena

reavivar estos juegos: favorecen el desarrollo de capacidades di-
versas, como la atención, la iniciativa, las destrezas y
habilidades; los conceptos, la toma de decisiones, el respeto de
las reglas, la creatividad. Contribuyen a la socialización. A
través de ellos podemos transmitir a los niños valores, formas de
vida y tradiciones de diferentes zonas. Y así podrán comprobar
que se encuentran los mismos juegos en diferentes culturas,
países y generaciones; con pequeñas diferencias y con distintos
nombres; característica que convierte a estos juegos en un
puente entre personas de diferentes culturas.
Consideramos interesante seguir transmitiendo y

fomentando los juegos tradicionales y apoyar el juego activo,
participativo y comunicativo entre los niños, frente a los que
estimulan la pasividad y el aislamiento.
Es necesario que en el seno de las instituciones responsables

de la educación y en los órganos de gobierno municipales se realice
una reflexión sobre las actividades de ocio de los niños y niñas,
elaborando programas y estableciendo medidas para su puesta en
práctica: adecuación de espacios públicos que reúnan condiciones
idóneas para la realización de estos juegos; realización de
convocatorias, torneos, festivales o cualquier otra actividad que
contribuya a la recuperación de los juegos de siempre.
El Claustro de Maestros y Maestras
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Yo sé juegos
de todo el mundo
Reloj, reloj
Propone: familia española.
Número de participantes: todos los que quieran.
Materiales necesarios: ninguno.
Normas y desarrollo del juego: se pone un niño de espaldas

apoyado en la pared mientras los demás cantan: “reloj, reloj, la
una y las dos”. Mientras, un niño se acerca sin que lo vea y le
toca la espalda. Antes de que se vuelva tiene que adivinar
quien le tocó. Si lo acierta, se van eliminando niños hasta que
no que-de más que uno, que es el ganador.
La única norma del juego es no hacer daño al que está de es-
paldas.
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Zapatilla por detrás
Nº de participantes: alrededor de 10 jugadores.
Materiales necesarios: una zapatilla.
Normas y desarrollo del juego: todos los jugadores se

sientan en el suelo haciendo un corro. Con los ojos cerrados
cantan la siguiente canción:
A la zapatilla
por detrás,
tris, tras,
ni la ves, ni
la verás.
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mira para arriba

que caen judías,
mira para abajo
que caen garbanzos.
a callar, a callar,
que el diablo va a pasar.
El jugador que se la queda dirá un número y los demás tendrán

que contar hasta el número que se ha dicho. A partir de ahí, el
jugador que se la queda colocará la zapatilla a otro. Este tendrá
que levantarse y correr para pillarle. Si lo coge, se la queda; si
no, tendrá que llegar y sentarse en el lugar que el otro ocupa-
ba.
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Geografía divertida
Propone: familia serbia.
Nº de participantes: a partir de 2.
Materiales necesarios: lápiz y plantilla de papel.
Normas y desarrollo del juego: entre todos los jugadores se

selecciona un país. Se hace una plantilla con los siguientes da-
tos: país, ciudad, río, animal, montañas...
Uno de los participantes hace de moderador. Alternativamente el
moderador va haciendo las preguntas a los jugadores. Por cada
pregunta se obtienen 10 puntos. Si un jugador no acierta rebota en
el compañero. Gana el jugador que consiga más puntos.
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Trampa
Propone: familia inglesa.
Nº de participantes: entre 2 y 8.
Materiales necesarios: una o dos barajas de cartas.
Normas y desarrollo del juego: se reparten las cartas entre

todos los jugadores. El más joven empieza poniendo las cartas
hacia abajo en el centro de la mesa y dice qué cartas tiene
(puede mentir). El próximo jugador sigue poniendo cartas. Si
alguno le llama “mentiroso o mentirosa”, el jugador tiene que
mostrar sus cartas. Si ha mentido, tiene que recoger todas las
cartas; si no ha mentido, su compañero o compañera las
recogerá. Quién primero se quede sin cartas ganará.
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Carrera de embolsados
Propone: familia uruguaya.
Nº de participantes: cuantos más mejor, porque se juega por

equipos.
Materiales necesarios: sacos resistentes y cuerdas.
Normas y desarrollo del juego: se forman dos equipos y se

juega por relevos. Se hace un circuito de ida y vuelta. Un juga-
dor de cada equipo se mete en un saco y sale al dar la señal.
Cuando llega a la meta un compañero le estará esperando para
sacarlo del saco, colocárselo él y volver al punto de partida. El
equipo ganador es el que ha conseguido que el último jugador
llegue primero a la meta.
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Los países
Propone: familia chilena.
Nº de participantes: más de 2.
Materiales necesarios: una pelota.
Normas y desarrollo del juego: cada niño o niña elige un país.

Se agrupan y uno de ellos coge la pelota y la lanza hacia arriba
gritando el nombre de un país. El niño o niña que representa ese
país debe coger la pelota mientras sus compañeros corren
alejándose de la pelota. Cuando el niño coge la pelota, los demás
se detienen y tira la pelota para dar a alguno de ellos. El niño que
ha sido tocado sale del juego; si no consigue tocar a ninguno los
demás siguen corriendo. El niño que consigue coger la pelota la
vuelve a lanzar hacia arriba y vuelve a empezar otra vez el juego.
Gana el país que quede solo en el juego.
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Alelimón
Propone: familia venezolana.
Normas y desarrollo del juego: dos niños se cogen de las ma-

nos y las levantan, de modo que por debajo puedan pasar los
demás. Cada uno elige una fruta “manzana o pera”. El resto de
los niños van pasando por debajo cantando. Cuando la canción
lo indique, los niños que tienen las manos levantadas deben ba-
jarlas dejando atrapado a un niño. Se le pregunta al oído qué
elige “manzana o pera”. Dependiendo de lo que escoja, se co-
loca detrás del niño que al inicio eligió una de las frutas. Así pa-
san todos los jugadores. Al final tienen que tirar cada grupo para
romper el puente. Gana el equipo que tire más fuerte.
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Alelimón, alelimón
el puente se ha caído.
mándalo a componer
¿Con qué dinero?
con cáscara de huevo
Sol y luna dejadlos pasar

a todos los niños de la capital
El de delante corre
mucho y el de detrás se
quedará, se quedará, se
quedará, SE QUEDÓ
En este momento se bajan las manos y el niño queda

atrapado. A continuación se le canta la siguiente canción mo-
viéndolo de un lado a otro.
Mosquiro, mosquiro
¿pá donde te vas?
si quieres decirlo
dímelo YA
¿Manzana o pera?
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Armer schwarzer kater

(Pobre gato negro)
Propone: familia alemana.
Normas y desarrollo del juego: todos los jugadores se

sientan en círculo. Uno de ellos es el “gato”. El gato va pasando
por todos los jugadores y tiene que tratar de hacerlos reir. El
niño o la niña que tiene el gato a su lado tiene que acariciarlo
diciéndo “¡pobre gato negro! (amer schwarzer kater)”.
El gato se sube en las rodillas, ronronea, maulla... para hacer
reir a los jugadores. El primero que se ría hace de gato y el
juego vuelve a empezar.
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Curby
Propone: familia irlandesa.
Nº de participantes: 2 ó 4.
Materiales necesarios: pelota.
Normas y desarrollo del juego: se juega en la calle. Se repar-

ten los jugadores por equipos. Se coloca cada uno en una
acera. Uno de ellos lanza la pelota. Si bota en la acera
contraria y la coge con las manos, gana 2 puntos. Si bota en la
calle y la reco-ge gana 1 punto. Si la coge el jugador contrario
con las manos, sin que se le caiga, no gana nada y lanza el
otro jugador. Sólo gana puntos el jugador que lanza la pelota.
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La farolera
Propone: familia italo-argentina.
Nº de participantes: todos los que quieran.
Materiales necesarios: alegría y ganas de cantar.
Normas y desarrollo del juego: se hace una ronda y un juga-

dor estará dentro del círculo. Se irá danzando a medida que se
canta la siguiente canción:
La farolera tropezó y
en la calle se cayó,
y al pasar por el cuartel
se enamoró del coronel
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Abran las barreras

para que pase la farolera,
ponga la escalera
y encienda el farol.
Después del encendido

se puso a contar
y todas las cuentas
le salieron mal.
Dos y dos son cuatro,

cuatro y dos son seis,
seis y dos son ocho y
ocho dieciséis,
y ocho veinticuatro
y ocho treinta y dos.
¡Ay niña bendita,
me arrodillo yo!
Elegirá ante quien se arrodillará y pasa al centro del círculo vol-

viendo a comenzar de nuevo.
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Huevo podrido
Propone: familia argentina.
Nº de participantes: más de ocho (preferible que sean niños

de la misma edad).
Materiales necesarios: un pañuelo de color.
Normas y desarrollo del juego: se hace un círculo. Todos de-

ben estar sentados mirándose. Se elige un niño para comenzar
el juego. Por la parte exterior del círculo el niño va corriendo
con el pañuelo y lo deja caer a la espalda de un jugador. Éste
tiene que levantarse, correr detrás de él e intentar cogerlo
antes de que llegue al lugar que ocupaba y se siente. Si lo
coge, le to-cará echar el pañuelo. A medida que se va jugando
se canta la siguiente canción:
Jugando al huevo podrido, se lo tira al

distraído, el distraído lo ve, y huevo podrido es.
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El hendil
Propone: familia marroquí.
Nº de participantes: mínimo cuatro.
Materiales necesarios: un pañuelo.
Normas y desarrollo del juego: el campo de juego estará li-

mitado. Se elige un jugador y se le tapan los ojos. Los demás
jugadores tiene que rodearle y tocarle procurando que no les
cojan. El que caiga ocupará su lugar con los ojos vendados y el
juego vuelve a empezar.
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Debajo de las alas del águila
Propone: familia sueca.
Nº de participantes: mientras más mejor.
Normas y desarrollo del juego: se dibuja un campo en el suelo

en el que haya dos líneas rectas y un espacio central. Se colocan
todos los jugadores en un campo y el águila en el centro. El águila
dice: “debajo de las alas del águila...” (y un color). Todos los que
tengan ese color pueden pasar al otro lado del campo tranquilos.
Los que no lo tengan deben correr mientras que el águila intenta
cogerlos. Todos los que coja, se colocan debajo de las alas. De
nuevo el águila vuelve a decir “debajo de las alas del águila...” (y
un color). El jugador que quede en último lugar, sin que lo haya
cogido el águila, será el ganador.
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Mancha pelota
Propone: familia argentina.
Nº de participantes: a partir de 5.
Materiales necesarios: pelotas de tenis.
Normas y desarrollo del juego: respetar el orden de tiro y lugar

asignado a cada jugador. Hacer hoyos en la tierra, del tamaño de
una pelota de tenis, (tantos como jugadores) colocados en línea
recta. Los jugadores se colocarán a una distancia (1, 2, 3, 4m...).
El primer jugador lanzará la pelota tratando de meterla dentro del
hoyo. Si lo consigue cogerá su pelota y se colocará un lugar
delante de su compañero. Si cae en otro hoyo, este será el que se
colocará delante. En caso de que no caía en ningún hoyo, le
tocará tirar al jugador siguiente. Ganará el jugador que haya
conseguido adelantar más puestos.
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Rie llama la suerte
Propone: familia japonesa.
Materiales necesarios: papel.
Normas y desarrollo del juego: en un papel se dibuja la

silueta de una cara. En otro se dibujan los ojos, las orejas, la
boca, la nariz, las cejas.... y se recortan.
Se elige el jugador que va a comenzar. Se le tapan los ojos con
un pañuelo y tiene que reconstruir la cara.
Se pueden elegir varias versiones: quién reconstruye la cara de
forma más correcta, cuál es más cómica...
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Carrera de Sacos
Número de participantes: 2 ó más.
Materiales necesarios: sacos.
Normas y desarrollo del juego: se meten los jugadores dentro

de los sacos y se ponen unos al lado de otros en la línea de
salida. Cuando se da la señal, avanzan saltando lo más rápido
posible.
El jugador que llega el primero a la meta es el vencedor.
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Guardias y ladrones
Número de participantes: más de cinco.
Normas y desarrollo del juego: dos grupos: uno guardia y otro

ladrón. El equipo de ladrones se esconde individualmente. Los
guardias cantan, para dar tiempo: “una, dole, tele, catole, quile,
quilete estaba sentada la Reina en su gabinete; vino Gil y apagó el
candil; candil, candilón, cuéntalos bien que veinte son; justicia y
ladrón”. Los ladrones se esconden y cuando se creen seguros
gritan: “¡tres navíos en un mar!”. Los guardias responden: “¡otros
tres en busca van!”, y comenzarán a dar el alto a cada ladrón que
descubran. Este es conducido al punto de partida, allí lo vigilarán,
pues sí alguno de sus colegas lo toca queda libre. Se termina el
juego cuando todos los ladrones son capturados.
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Veo, veo
Número de participantes: mínimo dos.
Materiales necesarios: imaginación.
Normas y desarrollo del juego: dos o más jugadores. Uno de

ellos elige un objeto de alrededor y dice la primera letra del ob-
jeto. Los demás tienen que adivinar ese objeto. El que lo
adivine debe elegir objeto y comenzar de nuevo.
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Ratón que te pilla el gato
Número de participantes: mínimo cuatro.
Normas y desarrollo del juego: se colocan todos los jugado-

res sentados en el suelo formando un círculo. Estos serán los
gatos.
Un jugador, que hace de ratón, da vueltas alrededor de los gatos
hasta elegir uno, poniendo el pañuelo detrás de su espalda.
El gato tiene que salir corriendo para pillar al ratón antes de
que se siente en su sitio.
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El juego del canguro
Número de participantes: varios.
Materiales necesarios: una pelota.
Normas y desarrollo del juego: el juego consiste en ponerse

una pelota entre las piernas, a la altura de las rodillas y saltar
hacia delante sin que se caiga la pelota.
Aquel que la deje caer pierde. Gana el que salte más lejos sin
dejar caer la pelota.
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El pañuelo
Número de participantes: ilimitado.
Normas y desarrollo del juego: se trazan tres líneas equidistan-

tes en el suelo. Los dos equipos se colocan detrás de las líneas
exteriores y el árbitro, con el pañuelo, en la central. Los equipos se
numeran, siendo siempre el mismo número de personas por
equipo. El árbitro, con el pañuelo en alto, dirá un número. Los
componentes de los dos equipos con ese número corren hacia el
pañuelo, intentan cogerlo y llevarlo hasta su línea. El contrario
intenta atraparlo antes de que llegue; sí no lo consigue, queda
eliminado. Gana el equipo que elimine a todos los contrarios.
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Palomita no te escapes
Número de participantes: mínimo diez

.
Normas y desarrollo del juego: un jugador pilla a los demás.
Cada vez que a uno le dice: “palomita no te escapes”, se cogen
de la mano y siguen pillando a otro, diciendo lo mismo. Así,
hasta que los cogen a todos y se empieza de nuevo.
Sí en algún momento la cadena formada se rompiese, el resto
de jugadores que quedan libres gritan: “¡a los puntillones!” y sa-
len corriendo a dar golpecitos en la espalda hasta que vuelven
a formar la cadena.
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CEIP Las Gaviotas
Cinco chinas

.
Número de participantes: mínimo dos.
Materiales necesarios: cinco chinas.
Normas y desarrollo del juego: se tiran las cinco chinas al sue-lo

o a una mesa. Se coge una en la mano y se lanza hacia arriba
intentando coger una de las que han quedado en la mesa antes de
recogerlas. Se coloca una de ellas entre los dedos de la mano
y se repite el proceso. Gana quién consigue recogerlas todas
sin que se caigan las que se van colocando entre los dedos.
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Figuras humanas
Normas y desarrollo del juego: todos los jugadores, excepto

uno, se suben a un escalón. El que queda abajo va cogiendo de
la mano a los demás y tirando de ellos los baja del escalón. Es-
tos deben adoptar una figura y permanecer inmóviles hasta que
el primer jugador adivine qué representan. El último jugador al
que acierten su figura será el que baje del escalón a los demás
en la siguiente vuelta.
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Al cocherito lerén
Materiales necesarios: una comba.
Normas y desarrollo del juego: dos personas dan a la comba y

la tercera salta al ritmo de la canción. Al decir “lerén” la comba
debe permanecer arriba y la persona que salta se tiene que aga-
char. Se repite la canción indefinidamente hasta que se pierde.
El que pierde se cambia por uno de los que da.
Al cocherito, lerén
Me dijo anoche, lerén
Que si quería, lerén
Montar en coche, lerén
Y yo le dije, lerén
Con gran salero, lerén
No quiero coche, lerén
Que me mareo, lerén.
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Cuchara y huevo
Materiales necesarios: cuchara y huevo.
Normas y desarrollo del juego: con una cuchara cogida con

los dientes y un huevo dentro de la cuchara hay que llegar a la
meta.
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Tama seseri
Materiales necesarios: globos.
Normas y desarrollo del juego: se distribuyen los jugadores

en dos equipos en un campo limitado. Cada equipo se coloca
en un extremo del campo, detrás de la línea de meta. Se coloca
un globo en el centro.
A una señal, los dos equipos echan a correr hacia el globo.
Cada equipo intentará empujar el globo con cualquier parte del
cuerpo hasta traspasar la línea del contrario.
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El pingüe
Número de participantes: 4 ó 5.
Materiales necesarios: una piedra plana (tejo).
Normas y desarrollo del juego: el primer participante lanza el

tejo a la casilla nº 1 desde 1 metro de distancia y luego salta por
encima para caer a la pata coja en la casilla 2. Sigue a la pata coja
hasta poner los dos pies en las casillas 4 y 5, luego con un pie en
la 6 y con los dos en la 7 y 8. Se da media vuelta de un salto y
continua igual en sentido contrario. Se recoge el tejo a la pata coja
desde la casilla anterior, se pisa la casilla del tejo y se sale. Y así,
sucesivamente, con las demás casillas. Si el tejo toca la línea de
alguna casilla o se pisa la raya, se pierde el turno. Gana quién
primero termina el recorrido de las 8 casillas.
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CEIP Las Gaviotas
El tesoro
Materiales necesarios: una sola cosa, la que sea.
Normas y desarrollo del juego: se reúnen un grupo de niños

y se echa a suertes a ver quién esconde el tesoro. A quien le
toca lo esconde y los demás lo buscan. Al que lo encuentre le
toca esconderlo de nuevo.
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Peonza
Número de participantes: uno sólo o varios.
Materiales necesarios: peonza con su cuerda.
Normas y desarrollo del juego: la peonza es un juguete de

madera, en forma de pera, que, en el rabillo, tiene un clavo de
hierro. Imprescindible la cuerda que, bien enrollada, desde el
clavo hacia arriba, sirve para lanzar la trompa al suelo en un
gesto rápido y enérgico. La forma más sencilla del juego es tirar
la trompa al suelo y hacerla bailar. Luego hay juegos para varios
jugadores como la lucha de trompas, que consiste en dibujar un
círculo y tirar la trompa a bailar dentro. El otro jugador tira la
trompa también dentro con habilidad suficiente para que, bailan-
do, saque a la del otro jugador del círculo.
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CEIP Las Gaviotas
La botella
Nº de participantes: 6 ó más.
Materiales necesarios: una botella.
Normas y desarrollo del juego: se coge una botella de plás-tico.

Un jugador se la queda. Se cuenta hasta diez, se le pega una
patada a la botella y el que la coja se la queda; mientras tanto, los
demás se esconden. La botella se deja en un lugar y, mientras, el
que se la queda va buscando al resto. Si alguien consigue salir sin
ser visto, le da una patada y el que se la queda tiene que
recogerla y volver a buscar a todos los jugadores.
(Este juego es parecido al escondite pero puedes ir salvándote
si consigues que no te vean y le das una patada a la botella).
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La cadena
Nº de participantes: cuantos más mejor.
Materiales necesarios: lugar espacioso para correr.
Normas y desarrollo del juego: básicamente es como el pilla-

pilla. Uno de los jugadores cuenta hasta diez mientras los
demás se van corriendo. Cuando se atrapa a uno se cogen de
la mano y van a buscar a otro. Cuando la cadena tiene cuatro
participantes, se puede separar de dos y dos. Así,
sucesivamente, hasta que todos los participantes formen una
gran cadena. Cuando sólo queda un jugador por coger, se
pueden juntar todas las cadenas e ir todos juntos a pillarle.
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CEIP Las Gaviotas
Los cromos
Nº de participantes: varios.
Materiales necesarios: cromos de papel con figuras o dibujos.
Normas y desarrollo del juego: se colocan todos los cromos hacia

abajo encima de una mesa u otra superficie. Se dan palmetazos
encima del montón de cromos para que se den la vuelta hacia
arriba. El jugador que más cromos consiga es el ganador.
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La tangana
Materiales necesarios: 2 piedras y chapas.
Normas y desarrollo del juego: se coge una piedra plana y se

coloca de pie a unos 8 pasos de distancia de la línea de salida.
Detrás de la piedra se ponen las chapas (el número de chapas
variará en función del número de jugadores). Por turnos, se lan-
za con la otra piedra y el que consiga tirar la primera piedra se
lleva las chapas.
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CEIP Las Gaviotas
Piedrecitas
Nº de participantes: 2 jugadores.
Materiales necesarios: 11 piedrecitas.
Normas y desarrollo del juego: los jugadores se tienen que

colocar en un lugar y no pueden moverse. Se cogen las 11 pie-
drecitas en la mano. Se lanzan hacia arriba y se coloca la mano
con la palma hacia abajo (muy estirada) para que las piedrecitas
caigan encima. De nuevo se vuelven a lanzar hacia arriba y se
cogen. Así, sucesivamente, hasta que te quedas sin piedrecitas.
Gana el jugador que tarde más tiempo en quedarse sin piedreci-
tas (no se pueden tocar las piedras caídas en el suelo).
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Las canicas
Nº de participantes: mientras más mejor.
Materiales necesarios: canicas.
Normas y desarrollo del juego: se marca una línea en el suelo y,

a cierta distancia, se hace un pequeño hoyo. Los jugadores se
sitúan en la línea y tiran una canica. El jugador que haya conse-
guido colocar su canica más cerca del hoyo comienza a jugar. Con
su canica va lanzando y diciendo “primera, segunda, pincoi y
matute”, dándole a la primera canica e intentando meterla en el
hoyo. Gana el jugador que consiga meterla primero.
¡¡Ojo!! Las canicas se pueden lanzar de dos formas:

1.- Con la palma abierta en el suelo: es sucio y bajo.
2.- Con la palma abierta en posición vertical: es limpio y alto.
Se puede jugar de dos maneras:

1.- A la verdad —el jugador que gana se lleva las canicas de
los demás.
2.- A la mentira —el jugador que gana se queda sólo con sus
canicas.
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Empújame
Nº de participantes: entre 3 y 5 parejas.
Normas y desarrollo del juego: los jugadores se colocan de

espalda por parejas. Los pies y los traseros deben estar juntos.
El objetivo del juego consiste en desequilibrar al compañero y
compañera utilizando el trasero, los hombros y dando empujo-
nes suaves.
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Las chapas
Nº de participantes: varios.
Materiales necesarios: tiza, chapas o tapones de plástico.
Normas y desarrollo del juego: 1.- Se dibuja en el suelo un

circuito en el que dos líneas marcan un camino lleno de curvas
y estrechamientos. Se marca línea de salida y de meta.
2.- Cada jugador coloca su chapa en la línea de salida y, por
turnos, impulsa con un dedo su chapa haciéndola avanzar todo lo
que pueda sin salirse del circuito. Si después de tirar la chapa se
queda dentro del circuito, se deja donde está. Si se sale del
circuito, retrocede al punto de salida y debe esperar nuevo tur-
no. El circuito puede complicarse con pequeños obstáculos que
dificulten la carrera: piedrecitas, palitos... El primer jugador que
consiga llegar a la meta será el ganador de la carrera.
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CEIP Las Gaviotas
La culona
Nº de participantes: un grupo numeroso de niños y niñas.
Materiales necesarios: ninguno
Normas y desarrollo del juego: se hacen dos filas, una enfren-

te de la otra. Se sortea quién va a salir primero. En medio de las
dos filas el jugador que se la queda empieza a cantar la canción
y a hacer gestos.
Adonde vas culona

con tanto culo.
A la pescadería
a comprar un besugo.
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El besuguero dice
que no hay besugos.
Entonces la culona
menea el culo,
Pa qui pa ya,
Pa qui pa ya.
Cuando termina la canción se para, enfrente, del niño o

niña que quiera que ocupe su lugar y se intercambian,
empezando otra vez el juego con otro jugador o jugadora.
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CEIP Las Gaviotas
El mendil
Nº de participantes: mínimo cuatro.
Materiales necesarios: un pañuelo
Normas y desarrollo del juego: se elige un jugador. Se le

tapan los ojos con un pañuelo de modo que no vea nada. Los
demás jugadores tienen que rodearle y tocarle sin que éste los
coja; si coge a uno, éste pasa al centro. El campo de juego está
limitado y no pueden salirse.
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Nétbol
Número de participantes: 7 en cada equipo.
Materiales necesarios: pelota y 2 canastas baloncesto.
Normas y desarrollo del juego: es una especie de balonces-

to. Se trata de meter la pelota en la cesta del equipo rival, pero
no se bota la pelota, no se puede dar ningún paso con ella en
la mano y sólo se la puede tener 3 segundos. Se va lanzando
entonces a miembros del equipo que se mueven por el campo
y que, cuando cogen la pelota se paran y lanzan a otros. Cada
vez que se encesta se cuenta 1 punto.
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Hopscotch
Número de participantes: los que haya.
Materiales necesarios: tiza y una piedra plana.
Normas y desarrollo del juego: es un tipo de rayuela, con 10

casillas como se ve en el dibujo. Se va tirando la piedra a cada
casilla, se va a por ella a la pata coja y se vuelve al inicio.
58
Hangman
(Cuelga hombre)
Número de participantes: dos.
Materiales necesarios: papel y lápiz (o pizarra y tiza).
Normas y desarrollo del juego: se elige una palabra sin decir-la,

tan sólo se ponen tantos guiones bajos como letras tiene la
palabra. El jugador va diciendo letras. Si acierta se pone la letra
sobre uno de los guiones de la palabra secreta. Si no acierta, se
va escribiendo abajo cada letra y se va construyendo, por cada
equivocación, una parte del patíbulo para “colgar” al jugador. Se
trata de acertar la palabra antes de terminar la horca.
59
CEIP Las Gaviotas
La comba
Número de participantes: mínimo 2, de ahí en adelante.
Materiales necesarios: cuerda larga y más bien gruesa.
Normas y desarrollo del juego: 2 jugadores voltean la cuerda

(o uno sólo, atando el otro extremo de la cuerda a una reja o
poste). Los jugadores entran saltando cuando la cuerda bate el
suelo; pueden entrar y salir de uno en uno o entrar y salir varios
a la vez, dependiendo de la destreza que tengan. El castigo del
que falla es dar a la comba. Se puede voltear la cuerda (dar por
alto) o balanceándola de un lado a otro (dar por bajo). El juego
se suele acompañar de canciones. Acompañamos varias de
ellas como muestra.
60
Al pasar la barca me
dijo el barquero: “las
niñas bonitas no
pagan dinero”. “Yo
no soy bonita ni lo
quiero ser”. Arriba la
barca, una, dos y
tres.
***
Soy la reina de los mares

y ustedes lo van a ver, tiro
mi pañuelo al suelo y lo
vuelvo a recoger.
Pañuelito, pañuelito quien
te pudiera tener
guardadito en el bolsillo
como un pliego de papel.
***
Margarita tiene un gato,

una, dos, tres y cuatro,
con los ojos de cristal.
Lo lava, lo peina
lo manda a por tabaco
y le da de merendar
chicha y pan
chicha y pan.
61
CEIP Las Gaviotas
Pilche
Materiales necesarios: piedra plana y tiza.
Normas y desarrollo del juego: con una tiza se hacen 6

recuadros. Se va tirando la piedra, primero al 1, luego al 2 y así
sucesivamente. A la pata coja se llega hasta donde está la
piedra, se recoge y se vuelve al principio. Ni la piedra, ni el pie
pueden tocar la raya.
62
Gallinita ciega
Normas y desarrollo del juego: Se forma una rueda con los

jugadores y en el centro uno al que se le vendan los ojos. Se le
dan varias vueltas para desorientarlo un poco y el corro
comienza a girar en torno al ciego cantando. Cuando acaba la
canción el ciego debe tocar a alguien del corro y adivinar quién
es. Si acierta, se libra y se queda el otro. Si no, sigue de ciego.
Hay una versión del juego en la que además paga prenda.
Gallinita ciega,
¿Qué se te ha perdido?
Una aguja y un dedal.
Da la media vuelta
Y lo encontrarás.
63
CEIP Las Gaviotas
Rayuela
Número de participantes: de 2 a 6.
Materiales necesarios: tiza y tejo.
Normas y desarrollo del juego: En el suelo se dibuja una pla-

taforma como la del dibujo. Se empieza la partida, por turnos,
tirando el tejo a la primera casilla y luego a las siguientes
sucesivamente. Se va saltando a la pata coja hacia las casillas
donde cayó el tejo para recogerlo y volver al inicio. Si se falla la
casilla, o se toca la raya con el tejo o con el pie se pierde y se
cede el turno. Gana el que primero acaba el circuito.
64
Chita
Materiales necesarios: un palo corto, uno largo y 2 piedras.
Normas y desarrollo del juego: Se ponen las 2 piedras su-

ficientemente separadas para poder poner el palo corto entre
ellas. Con el palo largo se levanta el corto al aire y se le golpea
con fuerza. Cuando caiga al suelo puede levantarlo con el palo
largo otras 2 veces y volverlo a golpear. Gana el jugador que de
3 golpes mande el palo corto más lejos.
65
CEIP Las Gaviotas
Der plumsack geht am
Propone: familia alemana.
Número de participantes: de 4 en adelante; cuantos

más, mejor.
Materiales necesarios: un objeto ligero y pequeño.
Normas y desarrollo del juego: Los jugadores se ponen en

círculo mirando de frente sin volver la cabeza. El que se queda
va dando vueltas al círculo con un pequeño objeto en la mano
que tiene que dejar detrás de alguno de los jugadores sin que
se dé cuenta. Si da un vuelta entera y llega de nuevo al jugador
al que le había dejado el objeto, éste pierde y se la queda o es
eliminado. Si el jugador se da cuenta a tiempo, coge el objeto y
comienza a hacer la rueda para dejar detrás de otro el objeto.
El que había quedado libre ocupa su sitio y así sucesivamente.
66
Alumnos del CEIP Las Gaviotas de LA
HERRADURA Curso 2007-2008
Abadane , Nihal Barbero Martín, Víctor

Aedo García, Luis Barbero Parra, Lucía
Alguacil González, Aythami Barbero Rodrigez, Diego
Allery , Chad Barbero Rodríguez, Manuel Alej.
Allery , Freya Barbero Ruiz, Hugo
Allery , Kai Barbero Valderrama, Beatriz
Almendros Ruiz, Antonio Jesús Barbero Victoria, Elena
Alonso Barbero, Alejandro Barbero Victoria, Lucía
Alonso Barbero, Paula Barbero Wise, Selina
Andrés Garbas, Lucía Barea Romacho, José
Andrés Garbas, María Barker , Saje Antoni
Antequera Carrascosa, Antonio Fco Barne Rodríguez, Mercedes
Antequera Carrascosa, Luis Miguel Barranco Díaz, Joan Marco
Aranda Ruiz, Álvaro Barrio Pardo, Julia
Aranda Ruiz, Félix Batista Gröndahl, Oliver
Aranda Zamora, Javier Batista Gröndahl, Philip
Archundia Solorzano, Erwin Jeanp. Baudry Cardozo, Nicole
Arco Garciolo, Ana Belhadj , Othman
Ardila Conejo, Tatiana Benaiges Valderrama, Nina
Arenas Jiménez, Claudia Benítez , Nicolás
Arenas Rodríguez, Juan Manuel Black , Troy
Assoum , Islam Boda , Fedenc Bence
Ávila Alguacil, Clara Bouanane , Kaouthar
Ávila Barbero, Francisco Bouanane , Mohamed Amin
Ávila Barbero, Paola Cabrera Cervilla, María
Ávila De Haro, Teresa Cabrera Corrales, Andrea
Ávila García, María Cabrera Sánchez, José
Ávila García, Pablo Cacín Ojeda, José Miguel
Baptista Belaustegui, Luana Calvente Moya, Carla
Barbero Antequera, Paola Calvente Moya, María
Barbero Bueno, Ariadna Carrión Hernández, Jorge
Barbero Díaz, Carlos Javier Castelló Ferrer, Gina
Barbero Díaz, Marta Castillo Escobio, Inés
Barbero Martín, Raquel María Castillo Romero, Francisco Manuel
Cayuela , Alicia Fajardo Carrascosa, Miguel
Cayuela , Amaya Fajardo Rodríguez, José María
Cayuela , Javier Fawcett , Billie
Centurión Cabrera, Raquel Fernández Garciolo, Antonio
Centurión Páramo, Míriam Vanessa Fernández Garciolo, Diego
Cerezo Rodríguez, Miguel Fernández Garciolo, Mario
Chen Wang, Jia Wei Fernández Robles, Naiara María
Cid Rodríguez, Esteban Fernández Ruiz, Begoña María
Cifuentes Garciolo, Cristina Fernández Ruiz, Marta Regina
Cobo Fernández, Eduardo Ferreyra Billares, María
Collado Navarro, Carmen Franco Sánchez, Zaira María
Constan Cambril, Juan Manuel Freidin , Phoebe
Cuevas Román, Mario Freiheit , Emily
Daxer Soto, Paúl Eduard García Cobo, Alexis
De Haro Bueno, Abel Raimundo García Crespo, María
De Haro López, Jessica García Fajardo, Luis Miguel
De Haro Palacios, Laura García Garciolo, Alhambra María
De la Torre Tavira, Alba García Martín, Aina
De Valdivia Gildehaus, Carola García Matías, Roberto
De Valdivia Gildehaus, Mencía García Morales, Helena
De Vega Navarro, Hugo García Rivas, Irene
Debens , Rosie García Rodríguez, Anabel
Del Arbol Hervás, Manuel Alejandr García Rodríguez, Carmen María
Deusa Céspedes, Ana María García Rodríguez, Elena
Díaz Cabrera, María García Rodríguez, Rocío
Díaz Prados, Álvaro García Ruiz, Sara
Díaz Salado, Alberto García Sánchez, Cintia
Donadelli , Alicia Garciolo Alfaro, Ainhoa
Donadelli , Davide Garciolo Cobo, Raúl
Duff Cairns, Anastasia Garciolo De Haro, Marcos
Duff Díaz, Liam Garciolo García, Carmen
Duff Díaz, Natasha Alexand Garciolo García, Minerva
Duffy , Jordán Garciolo Garciolo, Antonio
Duffy , Kiam Garciolo Garciolo, Mónica
Duffy , Martín Philip Garciolo Gómez, David
Eastwood , Georgina Garciolo Moya, Javier
Eastwood , Philippa Garciolo Rodríguez, Enrique
El Ouali , Douaa Garciolo Villar, Yeray
Fajardo Carrascosa, Isaac George , Jarrah Roddy
Gielnik Wilson, Annik Laasiri , Ilias
Gielnik Wilson, Yarah Langley , Natasha
González Barbero, Arturo Langley , Zachary
González Jerónimo, Silvia Larrubia Maldonado, Alfonso Enriq.
González López, Holario Lasar , Sophie Therese
Graves , Oliver Law , Alexánder
Guerrero Garciolo, Genoveva Law , Daniella
Gühr , Louisa Marie López Alarcón, Antonio Daniel
Gühr , Maya López Loiero, José Fabián
Guillén Villena, Ana Isabel López Mingorance, Yaiza
Guillén Villena, Lucía María López Ortega, Nerea
Gul Vela, Ismael López Ortega, Yave
Haller , Connor López Puertas, Jesús
Haller , Eimear López Puertas, José Francisco
Hamed Allah, Mohamed López Rodríguez, Laura
Hamma , Bouchra López Salcedo, José Luis
Hamma , Soufia López Tello, Joel
Healey , Agustín Lumb , Megan
Herbert Gómez, Gabriela Malcher , Paúl William
Herrera Jurado, Eduardo Manzano Melguizo, Lucía
Hinestrosa Martín, María Manzano Moya, Naiara
Ishikawa Matsuda, Kuma Martín Aguilera, Alberto
Ivanov , Slavcho Martín Barbero, Sergio
Jerónimo Sadovnik, Noel Martín Jerez, Alba
Jiménez De Haro, Juan Manuel Martín Jerez, Sara
Jiménez De Haro, Miguel Ángel Martín López, Begoña
Jiménez Guillén, Ana Martín Martínez, Daniel
Jiménez Guillén, Juan Martín Martínez, Mara
Jones Gallardo, Rubyray Martín Puertas, Natalia
Jones , Joshua Martín Puertas, Yolanda
Justicia Ruiz, Adrián Martínez Rivera, Adrián
Kerekes Herczeg, Izolda Martínez de la Cruz, Pedro Pablo
Kewn , Tom Andy Mateos Sánchez, Carmen
Khari , Samuel Mazzeo Sáinz, Naru
King , Matthew Thomas Mcpherson , Calum
Kleinl , Anna-Katharina Mede Vela, María Isabel
Köhl Gutiérrez, Jan Gabriel Mejías Montoya, Indara
Köhl , Erik Johan Minsart , Julien
Kroh , Marija Mira Rincón, Aitor
Mira Rincón, Iñaki Parker , Kitty Sofía
Montilla Albertuz, Pablo Parkinson Lucas, Georgia
Montilla Planas, Noelia Peregrina Raya, Leticia
Montosa Espínola, Adrián Pérez Almendros, Natalia
Montosa Espínola, Jairo Pérez Del Castillo, María
Montoya González, Raúl Pérez García, Carlos Pérez
Montoya Ojeda, Anaisa García, María Isabel Pérez
Moreno Gallego, José Tello, Andrea Pintor
Moreno Gallego, Modesto Aragón, Patricia Pintor
Moreno Gallego, Natalia Aragón, Sergio Piñeiro
Moses Schoeneberg, Daniel Cano, Alejandro
Moya Garciolo, Ignacio Puertas Soto, Ángela María
Moya Garciolo, Teresa Puyol Jiménez, Lucía
Moya Veliz, Tabbata Quintana Barreras, Joan
Munck Durán, Clara Muñoz Robert Radovic Sclater,Sophia
Ávila, José Luis Muñoz Ramírez Cerezo, Adrián
Ávila, Verónica Muñoz Ramírez Cerezo, Carlos
Garciolo, Eva Muñoz Ramírez Cerezo, Patricia
Garciolo, Lucía Muñoz Requena Ávila, Cristian
Páramo, Ayrton Murcia Riad Al-Dweiri, Noor
Simón, Simón Najarro Rivera Ruiz, Álvaro
Santos, Luz deLuna Novo Rodrigo Quesada, AroaMaría
Albertus, Paula Rodríguez Barbero, Elia
Novo Garciolo, Samantha Rodríguez Cacín, Unai
Novo Montoro, Elena Rodríguez Centurión, Ángela
Núñez Marquisio, Juan Rodríguez Cobo, Carolina
Mateo Ogaz , Pablo Matías Rodríguez Fernández, MaríaIsabel
Ogaz , Sebastián Oliver Rodríguez Guerrero, Josué
Antequera, Luis Rodríguez Melguizo, David
Ortega Cecilia, Santiago Rodríguez Melguizo, Miguel
Michael Ortega Díaz, José María Rodríguez Montero, Christian
Ortega García, Adrián Rodríguez Moreno, Ángela
Ortega García, Patricia Rodríguez Moreno, Daniel
Ortuño Almansa, Gisela Rodríguez Moreno, Pablo
Ortuño Smitaite, Javier Rodríguez Ortega, Alba
Palacios López, Iván Rodríguez Peregrina, Ismael
Palacios López, Víctor Rodríguez Peregrina, Patricia
Paladini , Martina Rodríguez Rodríguez, Carlos
Pareja Martín, David Rodríguez Rodríguez, Daniel
Rodríguez Rodríguez, Noelia Schmohe Mankos, Henoch
Rodríguez Ruiz, Oscar Schmohe , Shaiel
Rodríguez Sánchez, David Sendra Otamendi, Juan Bautista
Rodríguez Valenzuela, Iván Sendra , Ignacio Andrés
Rodríguez , Hansel Manuel Sipaviciene , Enrika
Romero López, Sara Smallacombe Riley, Katharina Matil.
Ruiz Barbero, Miguel Ángel Soto Guillén, Manuela
Ruiz Bravo, Andrea Soto , Paula Carolina
Ruiz Bravo, Borja Springgay , Max Owen
Ruiz Conde, Andrea Stancev , Gala
Ruiz Conde, María Stancev , Una
Ruiz De Haro, José Luis Thompson , Poppy Christina Annie
Ruiz De Haro, Laura Toribio Fernández, Francisco Javier
Ruiz García, Africa Toribio Fernández, María Carmen
Ruiz García, Cristian Trujillo Cabrera, Ana
Ruiz García, David Trujillo Cabrera, Pablo
Ruiz García, Francisco Jesús Tukker Bruinsma, Noah París
Ruiz García, Israel Vaigorria Núñez, Martín
Ruiz García, Jorge Valderrama García, Irene
Ruiz García, Raquel Valderrama Pintor, Cristina
Ruiz Garciolo, Adrián Valderrama Pintor, María
Ruiz Garciolo, Aitor ValderramaValderrama, Fco Javier
Ruiz Gocentaite, Eleonora Valero García, Antonio
Ruiz González, Nerea Vallejo Ruano, Gabriela
Ruiz Guillén, Esmeralda Vallejo Ruano, Olga
Ruiz Guillén, Juan José Van Gastel, Marili
Ruiz Guillén, María Van Barneveld , Emma Marilena
Ruiz Martín, Iván Vanda Pusztai, Nicoletta
Ruiz Martín, Noelia Vaquero Novo, Lucía
Ruiz Soto, Carlos Andrés Vargas López, Laura
Ruíz Romero, Adrián Warstat Guarracino, Fabio
Runco Barranco, Massimo Whitton Cameron, Bradley
Runco Barranco, Stella Zabalza Grima, Javier
Rusling , Amelia India Zajec Cenit, Jacqueline
Rusling , Sophie
Sánchez Cecilia, José Francisco
Sánchez Cecilia, Rafael
Sánchez Franco, Beatriz
Sánchez Garciolo, Alexis
Claustro de Maestros y Maestras
del CEIP Las Gaviotas de LA HERRADURA
Curso 2007-2008
Almendros García, Encarnación N.

Andújar Martínez, Encarnación
Cabrera Torres, Joaquín
Castrillo Castrillo, Elena
Contreras Ruiz, Manuel
Díaz De Haro, Luis Miguel
Díaz Ruiz, Natividad
Fernández Arellano, Ana Vanesa
Fernández Fernández, Alejandro Daniel
Fernández Ruiz, María Carmen
García Acebes, José Luis
García Gómez, María Dolores
García Márquez, Francisca
Guillén Chico, M Inmaculada
Lafuente Coronel, Virginia
López Hurtado, Marta
López Rojas, Enrique José
Morente Cano, Elisa Isabel
Peña Gómez, Daniel
Rodríguez Carmona, Margarita
Rodríguez Ferriz, María Dolores
Rodríguez Orihuela, Encarnación
Rodríguez Rodríguez, Beatriz
Romero Villasclaras, Telesforo
Ruz Casado, María José
Sancer Sánchez, Remedios
Ureña Cuesta, Antonio
ÍNDICE
Introducción ................................................... 6
Prólogo .......................................................... 8
JUEGOS:
Reloj, reloj ..................................................... 13
Zapatilla por detrás ......................................... 14
Geografía divertida ......................................... 16
Trampa........................................................... 17
Carrera de embolsados.................................. 18
Los paises ...................................................... 19
Alelimón ........................................................ 20
Pobre gato negro ............................................ 22
Curby............................................................. 23
La farolera..................................................... 24
Huevo podrido ............................................... 26
El hendil......................................................... 27
Debajo de las alas del águila......................... 28
Mancha pelota............................................... 29
Rie llama a la suerte...................................... 30
Carrera de sacos ............................................. 31
Guardias y ladrones....................................... 32
Veo, veo ......................................................... 33
Ratón, que te pilla el gato ............................... 34
Juego del canguro ........................................... 35
El pañuelo ...................................................... 36
Palomita no te escapes .................................. 37
Cinco chinas................................................... 38
Figuras humanas ............................................ 39
El cocherito lerén ........................................... 40
Cuchara y huevo ............................................. 41
Tamara sesei ...................................................42
El pingüe ........................................................43
El tesoro .........................................................44
Peonza ............................................................45
La botella ........................................................46
La cadena.......................................................47
Los cromos .....................................................48
La tangana......................................................49
Piedrecitas ......................................................50
Las canicas .....................................................51
Empújame......................................................52
Las chapas......................................................53
La culona ........................................................54
El mendil ........................................................56
Nétbol .............................................................57
Hopscotch .......................................................58
Hangman ........................................................59
La comba ........................................................60
Pilche .............................................................62
Gallinita ciega .................................................63
Rayuela...........................................................64
Chita ..............................................................65
Der plumsack geht am.....................................66
LISTA DE ALUMNOS y ALUMNAS

DEL COLEGIO, Curso 2007-2008 .................69-73
Claustro de maestros y maestras,

curso 2007-2008 ............................................75
YO SÉ JUEGOS
DE TODO EL MUNDO
salió
de la Imprenta Caballero
el día 13 de junio de 2008,
día de la fiesta de
fin de curso.
Jugad para poder llegar a ser serios.
Play so that you can become serious.
Lucian Blaga, Romania
El juego es la forma más elevada de investigación.

Games are the most elevated form of investigation.
Aristóteles, Antique Greece
El juego es el trabajo del niño.

Games are the work of children.
Albert Einstein
CENTRO del PROFESORADO CEIP LAS GAVIOTAS

De MOTRIL LA HERRADURA

Yo Sé Juegos de Todo El Mundo

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Yo sé juegos

CEIP Las Gaviotas

CEIP Las Gaviotas

Este libro recoge una colección de juegos tradicionales de los dis-

Los padres y madres, maestros y maestras, hemos observa-

El libro es el producto de un trabajo colectivo en el que

Los lectores y las lectoras, activando su imaginación, podrán

Podrán acompañar a los niños y niñas de diferentes proce-

Uno de los principales puntos en común de los niños y niñas de

Los antropólogos, estudiando el origen de los juegos,

Durante muchos años los niños de diferentes

La recuperación de los juegos tradicionales es un propó-

tradicionales no es un grito de melancolía por un pasado que no

Son diversas las razones por las cuales merece la pena

Consideramos interesante seguir transmitiendo y

Es necesario que en el seno de las instituciones responsables

El Claustro de Maestros y Maestras

Propone: familia española.

Número de participantes: todos los que quieran.

Materiales necesarios: ninguno.

Normas y desarrollo del juego: se pone un niño de espaldas

Zapatilla por detrás

Propone: familia española.

Nº de participantes: alrededor de 10 jugadores.

Materiales necesarios: una zapatilla.

Normas y desarrollo del juego: todos los jugadores se

mira para arriba

El jugador que se la queda dirá un número y los demás tendrán

Propone: familia serbia.

Materiales necesarios: lápiz y plantilla de papel.

Normas y desarrollo del juego: entre todos los jugadores se

Propone: familia inglesa.

Materiales necesarios: una o dos barajas de cartas.

Normas y desarrollo del juego: se reparten las cartas entre

Propone: familia uruguaya.

Nº de participantes: cuantos más mejor, porque se juega por

Materiales necesarios: sacos resistentes y cuerdas.

Normas y desarrollo del juego: se forman dos equipos y se

Propone: familia chilena.

Materiales necesarios: una pelota.

Normas y desarrollo del juego: cada niño o niña elige un país.

Propone: familia venezolana.

Materiales necesarios: ninguno.

Normas y desarrollo del juego: dos niños se cogen de las ma-

Sol y luna dejadlos pasar

En este momento se bajan las manos y el niño queda

Armer schwarzer kater

Propone: familia alemana.

Materiales necesarios: ninguno.

Normas y desarrollo del juego: todos los jugadores se

Propone: familia irlandesa.

Materiales necesarios: pelota.

Normas y desarrollo del juego: se juega en la calle. Se repar-

Propone: familia italo-argentina.

Nº de participantes: todos los que quieran.

Materiales necesarios: alegría y ganas de cantar.

Normas y desarrollo del juego: se hace una ronda y un juga-

Abran las barreras

Después del encendido

Dos y dos son cuatro,

Elegirá ante quien se arrodillará y pasa al centro del círculo vol-

Propone: familia argentina.

Nº de participantes: más de ocho (preferible que sean niños