Flores Milagros – Narvaez Jesica P.E.

P 3°2°

IES: 9-006 “Prof. Francisco H. Tolosa”

Profesorado de Educación Primaria

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

U.D.I: “Juego y Producción de Objetos Lúdicos”

1- Realizar un power point sobre el conceptos de “Los Juegos

Tradicionales”. A partir de ese concepto puedes abarcar
con ilustraciones, videos, imágenes y textos los siguientes
puntos:
a) Concepto de Juegos tradicionales

El juego es una de las manifestaciones más libres del ser humano, es

fuente de placer, libertad, de comunicación(como ”medio” y como
”modo de,,”), de socialización; es una de actividades más agradables,
tanto para los niños como para los adultos pues ésta se afirma sobre
pulsiones naturales como conocer, explorar, expresar y el crear.
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El juego es una actividad libre y voluntaria que pertenece al mundo de

lo imaginario, que se realiza en un tiempo y espacio, con ciertos límites
fijos, según reglas arbitrarias pero aceptadas voluntariamente que son
imperiosas y provista de un fin en si misma, que está acompañada de
sentimientos de tensión, alegría y una conciencia de ser distinto,
diferente al o habitual, lo cotidiano
Juego tradicional
Los juegos tradicionales son aquellas actividades típicas de una región
o país, que se realizan sin la ayuda o intervención de juguetes
tecnológicamente complicados, solo es necesario el empleo de su
propio cuerpo o de recursos que se pueden obtener fácilmente de la
naturaleza, estos pueden ser piedras, ramas, tierra, flores u objetos
domésticos como botones, hilos, cuerdas, tablas, entre otros. Estas
actividades permiten que los niños conozcan más sobre las raíces
culturales de su región, contribuyendo a la preservación de la cultura
de un país.
Son una fuente de transmisión de conocimiento, tradiciones y cultura
de otras épocas, el hecho de reactivarlos implica profundizar en las
raíces y poder entender mejor el presente. Su práctica constante tanto
en la comunidad como en la escuela, es considerada como una
manifestación de independencia infantil que coopera con el desarrollo
de las habilidades y capacidades motoras al promover el juego activo y
participativo entre los niños y niñas, frente a una cultura tecnológica
que incita al sedentarismo corporal y la cual impulsa el incremento de
la obesidad infantil.
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b) Beneficios o funciones de los Juegos Tradicionales.

Permiten al niño descubrir el valor de la colaboración y estrechar lazos
de amistad.
Plantean retos e impulsan al pequeño a esforzarse venciendo
dificultades.
Potencian algunas habilidades y destrezas útiles en distintas áreas.
Ayudan al niño a socializar y ganar confianza.
Son ideales para conseguir que el niño disfrute pasando tiempo libre en
la naturaleza.
Impulsan la visión espacial o el equilibrio y mejoran la psicomotricidad

Además, son enormemente beneficiosos para ellos: suponen actividad

física, socialización, creatividad, imaginación, competitividad sana,
camaradería… y muchos otros beneficios para otro artículo entero. En
definitiva: los juegos para niños de toda la vida estimulan su
crecimiento tanto físico como intelectual.

c) Nombrar como mínimo 5 (cinco) Juegos Tradicionales.

Escondida
Gallito ciego
Canicas
Valero
Piedra papel o tijera
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2- Elegir e investigar un Juegos Tradicional de los

mencionados anteriormente:
a) Descripción de Juego.
b) Distintas denominaciones de acuerdo al lugar de
referencia.
c) ¿Cuál es la perspectiva antropológica del Juego
elegido? La cual nos sirve para descubrir más sobre su
cultura.
LA MANCHA

LA MANCHA y otros juegos populares de persecución.

Los juegos de persecución son juegos infantiles que gozan de alta
popularidad entre los niños de todo el mundo, especialmente durante
el tiempo de «recreo» escolar, en la vereda o cumpleaños, entre amigos
o vecinos.
“Las relaciones sociales establecidas por los niños en los juegos,
especialmente cuando se realizan en la calle y sin control directo de los
adultos (juegos de calle), reproducen una verdadera cultura propia que
se denomina cultura infantil callejera.”
Esto sucedía en algunos lugares, con determinadas características
(seguridad, tranquilidad, etc.) cuando gran parte de la vida de los niños
se desarrollaba autónomamente, sin ser ajena al cuidado de los adultos.
Y si bien los tiempos han cambiado y los lugares en nuestros pueblos y
ciudades han perdido en su mayoría las características propicias para
disfrutar de estos juegos en forma permanente, es necesario que los
chicos vuelvan a practicarlos o los practiquen aún más, con amigos o
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hermanos, en sus casas, plazas, clubes, parques y donde haya un

espacio para rescatarlos del olvido.
La mancha, como tantos otros juegos populares, estimulan la actividad
física, el juego social y por lo tanto, fortalecen las relaciones con los
pares. No se necesita nada material para jugarla, sólo alegría, buena
voluntad y ganas de divertirse, todos rasgos propios de los chicos.
Para conocer un poco más sobre la mancha, cabe aclarar que tiene su
origen en el antiguo derecho de los criminales perseguidos, de asilarse
en iglesias, quienes al entrar en una iglesia clamaban “a la iglesia me
llamo” y sólo podían ser extraídos con licencia especial de autoridades
eclesiásticas (Plath, 1998). “La mancha tiene diferentes variaciones
posibles de jugarla e incluso de inventar nuevas posibilidades, así por
ejemplo, están: mancha venenosa, mancha sentada, mancha pared,
mancha congelada. (Öfele, 1998).

¿CÓMO SE JUEGA A LA MANCHA?

Existen muchas variantes de este juego, principalmente cambiando lo
que le sucede al jugador alcanzado por un perseguidor (el que la lleva).
Según la variante, puede tener que quedarse en sitio hasta que otro
jugador lo toque, tener que correr con el perseguidor sujetando su
mano, o salir del juego. Es importante notar que en la mayoría de estas
variantes, al tocar a otro jugador, el perseguidor no deja de ser
perseguidor (o sea, de llevarla).
También existen variantes en las que se puede evitar ser tocado si antes
se consigue realizar una acción, como quedarse quieto con los brazos
en cruz y decir tulipán, en el juego de este nombre; o llegar a una casa
(lugar donde no puede entrar el perseguidor), o subirse a algún lugar
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elevado previamente determinado. En el primer caso, el jugador debe

permanecer así inmóvil hasta que otro
compañero le libere tocándole, con lo que «el que la lleva» puede optar
por quedarse cerca esperando a que alguien se arriesgue a hacerlo para
agarrarlo.
Reglas del juego:

• se elige a una persona para que sea «la mancha».

• luego esta debe atrapar a las y los demás participantes.
• los y las participantes tienen que intentar escaparse de la
mancha.
• cuando la mancha toca a alguien, deja de atrapar y la persona
atrapada se convierte en mancha.
• termina el juego cuando lo decidan.

A algunas variantes se le añaden pelotas u otro equipo para deportes.

Este juego tiene distintos nombres según la región:
El viejito / Mancha venenosa (Argentina)
Popa / Popa mancha (Santa Fé, Argentina)
Chicote / Cinturón Escondido / Escondidas / Pesca-pesca / Sol y hielo
(Bolivia)
Las pillas (Chile)
Chola (Sur de Chile)
Chucha puente / Yeba (Colombia)
Quedó (Costa Rica)
Las cogidas (Ecuador)
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Mica (El Salvador)

Hielito (España)
Pica (León, España)
Pita (Galicia, España)
Tenta (Guatemala)
18, ayuda (México)
Atrapadas o "Pesca-pesca" (Peru)
El topao (Republica Dominicana)
Quiquirillá / Poliladrón (Uruguay)
La ere (Venezuela)
Imagen relacionada
Con algunos regionalismos extendidos:
Mancha (en el Cono Sur)
Mancha congelada (en Argentina y Uruguay)
Y algunos regionalismos indeterminados:
Chapadas
Encantados
Chucha cogida
Chucha poste
Chucha escondidijo
Chucha televisor
Estop
El gato y los ratones
El lobo y los corderos
La queda
La pido
Las traes (México)
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Los marineros y los tiburones

Loco tocando
Pato y ganso
Peste
Pilla pilla
Pilladita
Pillar („atrapar‟)
Pinta
Pollitos y gavilanes
Rescate
Roña
Te toqué, ¡corre!
Tiña
Tú eres la erre
Tú la llevas
Tula
Tuli
Tulipán
INSTRUCCIONES PARA JUGAR A LA MANCHA ESTATUA
Para jugar a la mancha estatua, hay que tocar a alguien y ese alguien
queda inmóvil en la posición que es tocado, hasta que algún otro lo
salve: "salvado" .
La función del que es mancha será dejar a todos inmóviles , para poder
ganar. Para ello es muy importante que cuidar de que no "salven" a
ninguno.
Lo más difícil es decidir quien era mancha. te damos algunas
posibilidades para tener en cuenta a la hora del conteo:
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"En la casa de pinocho todos cuentan hasta ocho, pin uno, pin dos, pin
tres, pin cuatro, pin cinco, pin seis, pin siete, pin ocho"
Esta gallinita puso un huevito, puso uno, puso dos, puso tres, hasta diez
o hasta veinte, según la cantidad de participantes y de acuerdo al
consenso general
Por " piecito cochinito cambia de piecito" y entonces uno pone un pie
hacia atrás y queda afuera al que le tocan los dos pies.
OTROS JUEGOS POPULARES DE PERSECUCIÓN
Policías y ladrones
Una de las variantes más conocidas (también denominada «polis y
cacos», «poliladrón» o «rescate»). Consiste en dividir a los jugadores
en dos grupos iguales. Uno de perseguidores (denominado «policía») y
el otro que huye (denominado «ladrón»).
Al ser atrapado un ladrón, es llevado a un lado del campo de juego en
un lugar que se haya designado previamente como la «cárcel». De ésta
a su vez existen variantes donde los ladrones pueden también atrapar a
los policías, que los ladrones puedan liberar a los presos o donde el
jugador atrapado debe hacerse el muerto hasta que todos los de un
grupo hayan sido atrapados.
En España se suele llamar a este juego «poliladrón».
Policías y ratones, la versión latinoamericana del título de la película
The great mouse detective (1986, Walt Disney Pictures) hace un juego
de palabras con esta variante del juego.
La erre de televisión
Esta versión es casi idéntica a la original descrita anteriormente, sólo
que cuando el perseguidor está por tocar a otro jugador, el otro jugador
puede evitarlo diciendo el nombre de un programa de televisión. Esto
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le da una inmunidad temporal, obligando al perseguidor a buscar otro

objetivo. Si el jugador dice un programa que ya haya sido nombrado
por otro en el mismo juego, no adquiere la inmunidad y el perseguidor
puede tocarlo sin problemas.
El pillarse
Esta versión es conocida en Chile. Usualmente se juega en dos bandos
(niños contra niñas, por ejemplo). El pillado debe ir hasta la «capacha»
(el cuartel) y quedarse ahí. Si uno alcanza a llegar sin ser pillado hasta
la capacha, grita «¡libre!», liberando así a todos los compañeros
apresados. Cuando todos han sido capturados se cambia el bando que
pilla.
Onigokko
Variante japonesa jugada entre dos o más personas, sin límite de edad.
Se juega antes de practicar deportes u otras actividades. Literalmente
significa „juego del oni‟. Se escoge al ogro usando el método del janken
(parecido al juego manual piedra, papel y tijeras). Todos deben huir del
ogro hasta que el tiempo prestablecido se acabe o hasta que el ogro se
rinda.
Variantes
Koori oni („demonio congelado‟): casi igual al onigoko, pero el que es
pillado debe permanecer en el lugar donde fue pillado, hasta que
alguien que no haya sido pillado lo toque. Este juego es muy difícil de
acabar, y sólo ocurre eso cuando el oni se rinde.
Shippo-tori („agarra pañoleta‟): la diferencia radical es que es un «todos
contra todos»; todos son onis y deben llevar un pañuelo colgado en la
ropa interior. Si se le arrebata el pañuelo, la víctima pierde. Ganan los
que tengan el pañuelo intacto al acabar el tiempo prestablecido.
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Dieciocho, ayuda
Es un juego común en México. El perseguidor dice: «dos por nueve
dieciocho para dieciocho coma cero» y contará en voz alta hasta 18,
dándole ventaja a los demás para alejarse. Cada uno de los
participantes que él atrape deberá ayudarle a atrapar a los demás hasta
terminar el juego. la tiña (chile)

VISION ANTROPOLÓGICA

Si tomamos como ejemplo la mancha que tiene su origen en el antiguo

derecho de los criminales perseguidos de asilarse en iglesias, que al
entrar en una iglesia clamaban "a la iglesia me llamo" y sólo podían ser
extraídos con licencia especial de autoridades eclesiásticas (Plath,
1998). La mancha tiene diferentes variaciones posibles de jugarla e
incluso de inventar nuevas posibilidades, así por ejemplo, están:
mancha venenosa, mancha sentada, mancha pared, mancha congelada
(Öfele, 1998).

Se cree que este juego tiene origen en España, donde vivía un señor de
nombre Miguel que transportaba cajas de miel en un burro en varios
pueblos, de quien algunos niños se reían.

3- Reflexión personal sobre “los Juegos Tradicionales” y su

aplicación en el ámbito escolar.

Para nadie es una novedad que la sociedad ha cambiado, los hábitos de

vida ya no son los de antes. Con los avances tecnológicos todo se ha
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vuelto fácil, desechable e instantáneo, nos regimos por la ley del

mínimo esfuerzo.
Crecimos jugando en la calle, inventando juegos con nuestros
hermanos, primos y vecinos, e incluso a veces solos para no aburrirnos,
en cambio los niños de ahora son distintos; dónde con un solo click
obtienen la diversión que necesitan.

Es nuestra labor inculcarles hábitos saludables y la mejor manera es

hacerlo a través del juego. Cuando jugamos con ellos, no sólo
favorecemos su desarrollo físico, cognitivo y social, sino que también
estamos ayudando en su crecimiento personal fortaleciendo los lazos
afectivos y el vínculo, la sociabilidad, creatividad, imaginación,
vivencias, empatía, seguridad. un sin número de aprendizajes pero de
la manera mas simple y sencilla y sobre todo más linda, desde el juego,
la diversión y la alegría.