CORPORACIÓN EDUCATIVA HUMANAR.

II SEMESTRE EN TÉCNICO ASISTENCIAL

DE PRESCOLAR.
2022

LUDICO Y
MUSICA.
TRABAJO PRESENTADO POR
KELLY ARPUSHANA

Prof. ELISABETH MARRUFAS

1. ¿Qué es el juego?
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es la actividad que realiza uno o más jugadores, empleando su imaginación o herramientas
para crear una situación con un número determinado de reglas, donde puede o no haber
ganadores y perdedores con el fin de proporcionar entretenimiento o diversión, en muchas
ocasiones, incluso como herramienta educativa, pues en la mayoría de los casos funcionan
estimulando habilidades prácticas y psicológicas.

La primera referencia sobre juegos que existe es del año 3000 a. C. Los juegos son
considerados como parte de una experiencia humana y están presentes en todas las culturas.
Probablemente, las cosquillas, combinadas con la risa, sean una de las primeras actividades
lúdicas del ser humano, al tiempo que una de las primeras actividades comunicativas
previas a la aparición del lenguaje.

El juego es una actividad inherente al ser humano. Todos nosotros hemos aprendido a
relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a través del juego. Se
trata de un concepto muy rico, amplio, versátil y ambivalente que implica una difícil
categorización.

Se han enunciado innumerables definiciones sobre el juego, así, el diccionario de la Real

Academia lo contempla como un ejercicio recreativo sometido a reglas en el cual se gana o
se pierde. Sin embargo la propia polisemia de este y la subjetividad de los diferentes
autores implican que cualquier definición no sea más que un acercamiento parcial al
fenómeno lúdico. Se puede afirmar que el juego, como cualquier realidad sociocultural, es
imposible de definir en términos absolutos, y por ello las definiciones describen algunas de
sus características.

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1. Clases de juegos.

Juegos populares: Los juegos populares están muy ligados a las actividades del
pueblo llano, y a lo largo del tiempo han pasado de padres a hijos. De la mayoría
de ellos no se conoce el origen: simplemente nacieron de la necesidad que tiene
el hombre de jugar, es decir, se trata de actividades espontáneas, creativas y muy
motivadoras.
Juegos tradicionales: Son juegos más solemnes que también han sido
transmitidos de generación en generación, pero su origen se remonta a tiempos
muy lejanos. No solamente han pasado de padres a hijos, sino que en su
conservación y divulgación han tenido que ver mucho las instituciones y
entidades que se han preocupado de que no se perdieran con el paso del tiempo.
Están muy ligados a la historia, cultura y tradiciones de un país, un territorio o
una nación. Sus reglamentos son similares, independientemente de donde se
desarrollen.
Juegos infantiles: son la base del aprendizaje, ya que a través de ellos aprenden
a desarrollar sus habilidades sociales y su autoestima, a manejar las emociones y
los sentimientos y, sobre todo, a emplear el lenguaje.
Juegos de mesa: Los juegos con tablero, que utilizan como herramienta central
un tablero en donde se sigue el estado, los recursos y el progreso de los
jugadores usando símbolos físicos.
Juegos de naipes: Los juegos de naipes utilizan como herramienta central una
baraja. Esta puede ser española, de 40 o 48 naipes o francesa de 52 cartas, y
depende del juego el uso de una u otra. También hay algunos juegos de magia
que utilizan naipes.
Videojuegos: Los videojuegos son aquellos que controla un ordenador o
computadora, que pueden crear las herramientas virtuales que se utilizarán en un
juego, como naipes o dados o elaborados mundos que se pueden manipular.

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 JUEGOS
RECREATIVOS

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 JUEGOS DEL
Dominó.
Este juego tradicional requiere de veintiocho fichas de mármol blancas o negras

rectangulares con diversos puntos marcados en sus extremos, de manera que cada una tenga

un número del 1 al 6 asignado en cada punta. Las fichas se colocan boca abajo y se

mezclan, luego se reparten entre 2 o 4 jugadores, hasta tener cada uno siete. Las reglas del

juego varían de acuerdo a la región, pero el cometido del juego suele ser quedarse sin fichas

antes que los demás, jugando una por turno formando una cadena con las de los demás,

pareando los números semejantes.

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 JUEGOS DE LOS
ATADOS.
Este juego requiere de un grupo grande para practicarse. Un elegido se posiciona de

espaldas al grupo mientras los demás se toman firmemente de las manos formando una

cadena. Entonces los punteros de la cadena deberán moverse entre los eslabones sin soltarse

ni interrumpir la cadena, hasta quedar atados o enredados. Entonces el elegido debe voltear

e intentar desanudar la cadena sin romperla.

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 JUEGOS DE LA
MARCHA.
Conocido con muchísimos nombres a lo largo del mundo, este es el clásico juego de
persecución en que un individuo debe correr detrás de otro u otros hasta alcanzarlo y,
entonces, cambiar posiciones. Es un clásico juego infantil que sin embargo es muy
practicado entre atletas adultos, pues fomenta la resistencia física y la velocidad.

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 JUEGOS DEL STOP.
Para jugar STOP se requiere de papeles y lápices, así como dos o más jugadores. Cada uno
tendrá un lápiz y un papel, en el cual trazará una serie de columnas a convenir: la primera
necesariamente será para las letras de juego, y las siguientes para color, marca, animal, país
y otras categorías que los jugadores pacten. Una vez lista la hoja, elegirán por turnos una
letra del abecedario y deberán escribir en cada columna un nombre de país, de color, de
marca, etc. que inicien con dicha letra. Cuando algún jugador complete todos los renglones
dirá en voz alta “STOP” y nadie más podrá escribir en su hoja. Entonces se leerán las
palabras del ganador, y por cada una obtendrá 100 puntos o 50 puntos si algún otro jugador
logró escribirla también.

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 JUEGOS DEL
PERITO.
Este juego requiere de una pelota de alguna naturaleza. Los jugadores deberán ser tres
como mínimo: dos a los extremos del espacio de juego y uno en el centro. Los jugadores en
los extremos deberán arrojarse la pelota evitando que el jugador del medio (quien hace de
“perrito”) lo alcance. Si en algún momento el perrito se hace con la pelota, el jugador
responsable pasará al medio y el juego reiniciará.

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 JUEGOS DEL
AJEDREZ.
Más que un juego, un deporte lúdico muy practicado en las diversas regiones del mundo. Se
trata de un juego de 32 piezas, blancas y negras, cada una esculpida conforme a un ejército:
peones, torres, caballos, alfiles, reina y rey. Cada pieza tiene sus reglas de movimiento y de
eliminar a las del otro, y el cometido del juego es reducir el ejército enemigo hasta tener
acceso al rey opuesto y acorralarlo hasta que no haya movimientos posibles. Es uno de los
grandes juegos de la humanidad.

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 JUEGOS DE
VIDEOJUEGOS.
Una actividad netamente contemporánea, fruto del auge de la computación a finales del
siglo XX, llega a nuestros días con una vasta oferta de consolas destinadas al ocio y la
recreación. Mucho se ha debatido sobre los videojuegos, ya que por un lado estimulan la
rapidez de reacción, pero por el otro alienan y entorpecen las relaciones sociales. En ese
sentido se ha fomentado la creación de juegos de video colectivos y grupales.

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 JUEGOS DE
MÍMICA.
Este juego requiere de múltiples participantes, organizados en dos bandos de igual número.
Se elegirá un tópico de juego (nombres de películas, por ejemplo) y cada bando asignará a
un miembro del otro un nombre elegido en secreto. Entonces el miembro elegido deberá
intentar guiar a su equipo a través de mímicas, sin decir una sola palabra, hasta que
adivinen el mensaje secreto. Para ello tendrá un minuto de plazo. El equipo que lo logre
suma un punto y se recomienza.

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 JUEGOS DE LIMÓN,
MEDIO LIMÓN.
Este juego se lleva a cabo en grupo, asignando a cada integrante un número a partir del uno.
Se escoge al azar quién inicia y esa persona deberá decir “Un limón, medio limón” y acto
seguido un número de limones dentro de los números asignados a los jugadores. A quien
toque el turno (por ejemplo, si dice “un limón, medio limón, tres limones”, le tocará al
jugador número tres) repetirá la fórmula variando el último número de limones y se
procurará hacerlo cada vez más aprisa. Quien se equivoque o dude en la repetición del
estribillo perderá y cumplirá una penitencia impuesta por el grupo y el juego retomará su
curso.

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 JUEGOS DE
TIC-TAC-TOE.
Otro juego clásico que tiene múltiples nombres a lo largo del mundo. Se traza en un papel
un numeral (#) y dos jugadores se enfrentan, asignando a cada recuadro posible una equis
(x) o un círculo (o), uno por turno. El cometido es trazar tres en línea recta. Si alguno lo
logra, se le suma un punto y se traza nuevamente el numeral, así sucesivamente.

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 JUEGOS
DIDACTICOS.

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 JUEGOS DE
MEMEMORIA.
Tipos de juegos en los que se utilizan cartas o fichas. Se fomentan las habilidades visuales
o auditivas del cerebro. Por ejemplo: memotest con cartas de animales.

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 JUEGOS DE
ROMPECABEZAS.
Tipos de juegos que se utilizan para estimular las habilidades cognitivas. Además, ayudan a
los niños a crear mapas conceptuales y estimulan las funciones lógicas. A mayor edad de
los niños, menor será el tamaño de las piezas y mayor el número de fichas del puzzle. Por
ejemplo: rompecabezas de diez fichas de un avión.

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 JUEGOS DE
ADIVINANZAS.
Tipos de juegos que se utilizan para desarrollar la lógica y la reflexión. También se usan
para elevar la velocidad del aprendizaje. Por ejemplo: adivinanzas con letras o números.

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 JUEGOS COM
MASAS.
Tipos de juegos que se utilizan para estimular las funciones visoespaciales así como
también el reconocimiento de las texturas. Por ejemplo: juego con arcilla o plastilina.

JUEGOS COM
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 BLOQUES.
Tipos de juegos con los que los niños comienzan a aprender las funciones motoras finas, las
nociones espaciales y la distinción de texturas. Por ejemplo: bloques de madera de
diferentes colores, bloques con diferentes formas geométricas.

JUEGOS DE LABERINTOS
Y CONSTRUCCION.
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Tipos de juegos que se utilizan para que el niño pueda desarrollar funciones secuenciales,
habilidades motoras finas y establecer la noción de espacio y construcción. Por ejemplo:
construcción de torres con vasos.

JUEGOS CON EL ABECEDARIO Y

LOS NUMEROS.
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Tipos de juegos que se utilizan en niños que están aprendiendo a leer y a escribir. Por
ejemplo: juegos para reconocer las vocales u ordenar los números de menor a mayor.

JUEGOS DE COLOREAR.

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Tipos de juegos que se utilizan para estimular la creatividad y la capacidad motriz de los
niños. Estimula la asociación de ideas. Por ejemplo: libros para colorear animales y
paisajes.

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 ACTIVDADES
LUDICAS Y
CONSTRUCTIVA.

JUEGOS DEL BALÓN PRISIONERO.

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Hay muchos juegos al aire libre con pelota para que los niños pasen un rato muy divertido
mientras hacen ejercicio físico y uno de los más conocidos es el del balón prisionero o
brilé.
1. Es necesario hacer 2 equipos y dividir una pista en dos partes.
2. Cada equipo ocupará una parte de la pista: uno comenzará a lanzar la pelota con el
objetivo de darle a un contrincante del otro equipo.
3. El balón no puede tocar el suelo antes de darle al rival.
4. Si consigue darle a algún oponente, quedará prisionero; si por el contrario un
compañero del prisionero bloquea la pelota sin que esta caiga, quedará liberado.

JUEGOS DEL
PAÑUELO.
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Entre los juegos infantiles al aire libre tradicional y más popular se encuentra el juego del
pañuelo. Su mecánica es muy sencilla:
1. Tras formar 2 equipos de 4 jugadores como mínimo, los miembros de cada equipo
deben identificarse con un número que oscile entre la cantidad de compañeros que
tenga.
2. Habrá un responsable de sostener el pañuelo en medio de la pista y esta persona dirá
un número en voz alta (uno que esté en el rango de jugadores que hay en los
equipos).
3. Los jugadores identificados con este número en cada equipo tendrán que correr para
coger el pañuelo y regresar su lugar o punto de partida.
4. Quien lo consiga sin que el rival le toque o pille gana, pero si coge el pañuelo y le
tocan, gana el contrincante que lo ha alcanzado.

CARRERAS
DE SACO.

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Si buscas actividades de entretenimiento para niños, las carreras de sacos pueden ser una
buena solución.
1. Hay que preparar el número de sacos idéntico al de jugadores para que se metan
dentro.
2. Partiendo de una misma línea de salida, tendrán que ir saltando para hacer un
recorrido hasta alcanzar la misma meta.
3. Como en todas las carreras, ganará el que llegue antes al punto de llegada.
Los sacos se pueden hacer de muchas maneras, como es el caso de unas fundas de
almohada, unas bolsas grandes o sacos de los que se usan para almacenar alimentos, como
las patatas.

JUEGOS DE
4 ESQUI NAS.

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También existen juegos para niños al aire libre sin material. Uno de ellos es el de las cuatro
esquinas:
1. Se necesitan un mínimo de 5 personas y 4 de ellas se sitúan en una esquina y la
restante se queda en el medio.
2. La finalidad de este juego es pasar a la siguiente esquina sin que ese sitio lo ocupe
la persona del medio.
3. El jugador que se quede sin esquina será quien que vaya al centro para intentar
quitar la esquina a otro jugador en la siguiente vuelta.

JUEGOS CARRERA
DE LA ORUGA.

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Algunas actividades son ideales para entretener a un gran grupo de niños. Una de ellas es el
juego de la carrera de la oruga:
1. Se forman 2 equipos o más y, en cada uno, los miembros se colocan sin tocarse uno
detrás del otro. De esta forma, representan a una oruga.
2. Se pone un globo o una pelota entre ellos: no la podrán coger con las manos pero
tendrán que aguantar el objeto juntándose lo suficiente y moverse a la vez para
evitar que caiga. Así, cada oruga se moverá hacia la meta evitando que las pelotas o
globos se caigan por el camino.
3. El equipo que consiga llegar antes sin que ningún balón caiga será el ganador.
Otra versión de este juego se hace sentados en el suelo, uno detrás del otro, los niños
agarran los pies del que tienen detrás, que estarán a la altura de sus lados. Así, tendrán que
avanzar hasta la meta arrastrándose al unísono para que la oruga no se desmonte. Hay
muchas más versiones y se pueden inventar según el material que tengamos.

JUEGOS PILLA-PILLA O
ESCONDITE.
Si hay un juego al aire libre que conozcan todos los niños, este ese es el pilla-pilla o
escondite. Es muy sencillo de practicar y no se necesita ningún material:

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1. Uno de los jugadores, en una base o punto de inicio, cuenta hasta 10 (o el número
que decida el grupo) mientras los demás corren, se alejan y se esconden.
2. En cuanto termina tiene que perseguir al resto de niños hasta pillarlos.
3. Los niños que toquen la base sin ser pillados se salvan. Por su parte, los que sí han
sido pillados quedan eliminados hasta la siguiente ronda.

JUEGOS DE LA
GALLINITA CIEGA.

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Este es otro de los juegos clásicos para niños al aire libre, pero al que también se puede
jugar en interiores cuando el tiempo no es favorable. Jugar a la gallinita ciega es muy
sencillo:
1. Un niño o una niña empieza siendo la gallinitia ciega, pues tendrá que encontrar a
los demás sin poder verlos. Para ello hay que colocarle un pañuelo o venda en los
ojos.
2. Los demás deben corretear a su alrededor, en un área delimitada, procurando que
quien hace de gallinita no los toque.
3. Los que corren pueden hacer ruidos, como palmadas, hablar, cantar o gritar para dar
pistas a quien hace de la gallinita para que se oriente un poco mejor, o incluso lograr
así que se desoriente un poco más, al menos al principio.
4. Cuando la gallinita ciega consigue pillar a otro de los niños o niñas, este pasa a ser
la gallinita y la partida empieza de nuevo.

JUEGOS DE LA RAYUELA.

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La rayuela tiene muchas versiones y se juega en todo el mundo, pero la más forma más
popular de jugar es la siguiente:
1. Pintar una rayuela en el suelo mediante cuadrados con números en el interior. Del 1
al 3 se suceden las casillas hasta llegar al 4, punto en que los cuadrados 4 y 5 se
pintan juntos para que quepa un pie en cada uno. Después va la casilla 6 y después
se pintan juntos el 7 y el 8. Por último, se dibujan sucesivamente el 9 y el 10, dos
casillas que van separadas. Esta es una versión, pero se pueden ajustar la cantidad
de números y su posición.
2. Una vez pintada la rayuela, cada niño tendrá que saltar en ella individualmente
poniendo los dos pies juntos cuando solo hay una casilla y un pie en cada lado
cuando hay dos casillas juntas.
3. Cuando el jugador llega a la casilla 10, se da media vuelta y tira una piedra o tiza
dentro de uno de los cuadrados.
4. Tendrá que llegar a ese número saltando todas las casillas a la pata coja. El niño
tiene que regresar al punto de partida sin caerse y si le sucede hay varias opciones:
que vuelva a empezar la parte de altar a la pata coja, que vuelva a empezar todo o
que pase el turno y ya lo intentará de nuevo cuando le llegue otra vez el turno.

JUEGOS SALTA

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 LA CUERDA.
Saltar a la cuerda es un juego que los niños pueden jugar en grupo o solos. Si juegan
individualmente o en parejas la cuerda ha de ser más corta, pero si juega un grupo de niños
la cuerda tendrá que ser de las largas y la tendrán que sujetar dos niños o, si es bastante
grande y pesada, dos adultos.

Cada uno debe saltar la cuerda en movimiento evitando tocarla, por lo que hay que calcular
el ritmo prestando atención al momento en que la cuerda está arriba y al momento en que
está rozando al suelo. La dificultad está en aumentar el ritmo del giro de la cuerda o realizar
todo tipo de movimientos en función de las habilidades de cada participante. Incluso se
pueden saltar dos cuerdas con movimientos contrarios a la vez.

JUEGOS EL
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 TELEFONO ROTO.
El teléfono roto o escacharrado es un clásico para jugar con los más pequeños. Estas son las
indicaciones básicas:
1. Todos los participantes se sientan en círculo.
2. El que empieza le comenta al oído al que está a su lado una frase en voz baja.
3. El que ha recibido el mensaje la repite rápidamente al siguiente y así sucesivamente
hasta que termine el círculo.
4. El último jugador del círculo tendrá que decir en voz alta la frase que le ha llegado
para comprobar si es la misma de la que ha dicho el primero. Rara vez se acierta y
los resultados siempre son extraños y divertidos.

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 JUEGOS PARA
NIÑOS SOLO EN
CASA.

TEATRO DE
SOMBRAS.
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Recorta siluetas de cartulina y pégalas en un palo. Saca la linterna y… ¡que se haga la
magia!

VOLEIBOL
CON GLOBO.
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Si tienes un globo, hínchalo y monta un partido de voleibol en la sala de tu casa.

ENTREVISTA A
UN FAMOSO.
Imagina que entrevistas a un personaje famoso y hazle preguntas divertidas

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 GUERRA DE
ALMOHADAS.
Nada como una guerra de almohadas para liberar tensiones y reír a carcajadas.

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 DESFILE
DE DISFRACES.

¡Todo vale! Abre el armario y juega con combinaciones imposibles.

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 MONTAR
UNA CABAÑA.
Recopila telas y mantas y monta una buena cabaña donde contar historias y comer la
merienda.

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 AVIONES
DE PAPEL.

Construye aviones de papel tan aerodinámicos como puedas y hazlos volar.

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 SESION
DE PELUQUERIA.
No es una peluquería normal, solo valen ¡peinados locos!

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 PLANTAR
UNA LENTEJA.
Coge una lenteja o un garbanzo y plántalo con algodón mojado.

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 MARIONETAS CON CALCETINES.

Busca algún calcetín viejo, cósele unos botones a modo de ojos y crea tus propias
marionetas.

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 JUEGOS PARA
NIÑOS SALON DE
CLASE.

JUEGOS
LAS DIFERENCIAS.
Éste juego para jugar en clase consiste en mostrar a los niños dos imágenes muy similares,
pero con algunas pequeñas diferencias que hay que descubrir.

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 JUEGOS VEO VEO.
Es uno de los favoritos entre los juegos para niños de 2 – 3 años. El profesor piensa en un
objeto que hay en clase y dice el clásico "veo veo", a lo que los pequeños responden ‘¿qué
ves? A partir de aquí el maestro irá dando pistas para que los niños puedan resolver el
misterio.

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 JUEGOS
EL ESPEJO.
Provocará las risas de los más pequeños en clase cuando tengan que representar la palabra
que les indique su profesor. ¿Lo más divertido? Que uno de sus compañeros se situará
delante de él y tendrá que imitar exactamente sus gestos, como si estuviese delante de un
espejo.

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 JUEGOS
EL TESORO.
Es uno de los juegos que gusta a niños de todas las edades. La clase se divide en dos
equipos y el profesor esconde un ‘tesoro’ en algún lugar del aula. Reparte pistas a ambos
equipos, que deberán trabajar conjuntamente para descifrarlas y llegar al preciado botín.

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 JUEGOS PONLE
LA COLA AL BURRO.
El profesor dibuja un animal en la pizarra (por ejemplo, un burro) al que le falta su cola.
Uno de los pequeños tendrá que ponérsela, pero lo hará con los ojos vendados y siguiendo
las indicaciones de todos sus compañeros ¿lo conseguirá?

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 JUEGOS
TELARAÑA DE LA NA.
Telaraña de lana. Esta actividad es genial para promover la sensación de grupo e
integración. Profesor y alumnos hacen un círculo y una persona del grupo sujeta una hebra
de lana. Esa persona tiene que presentarse (decir su nombre, algo que le guste, alguna
habilidad, etc.) y lanzar aleatoriamente el ovillo a otra persona, que también se presentará y
así sucesivamente, formándose una bonita telaraña. Se percibe como el grupo está
conectado por la red ya que se notan las vibraciones de cualquier movimiento.

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 JUEGOS
¿QUIEN FALTA?
Un juego para fijarse en todos los nuevos compañeros. Los alumnos se distribuirán por el
aula y, cuando tengan todos los ojos cerrados, el docente tocará la cabeza de uno. Esta
persona tendrá que salir de la clase silenciosamente y, una vez fuera, los compañeros
deberán adivinar quién falta en el aula.

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 JUEGOS
VERDAD O MENTIRA.
Un reto para ver si de verdad se conocen tan bien. Cada alumno tendrá que escribir cuatro
datos sobre él que sean ciertos y uno falso (es importante que no pongan su nombre).
Cuando todos estén listos, el docente mezclará todos los papeles anónimos e irá sacando (el
docente, un voluntario o cada vez un alumno distinto) uno a uno los papeles. Entre todos
tendrán que resolver de quién se trata en cada caso y cuál es la mentira.

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 EL JUEGO DE LA SILLA.
El juego de la silla cooperativo. ¡Refuerza los lazos! Esta versión del clásico juego de las
sillas fomenta la cooperación para conseguir un objetivo común: que nadie se quede sin
silla ni caiga. Cada vez con menos sillas, todos los compañeros tendrán subir a las sillas que
quedan cuando la música se pare, teniendo que compartir espacio y manteniendo el
equilibrio ayudándose. Un divertido y movido juego que puede complementarse con una
reflexión sobre qué es lo que más les ha gustado y por qué.

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 JUEGOS
COMO EL VIENTO.
Este juego para fomentar la confianza consiste en hacer un círculo pequeño y sin espacios
donde un compañero se sitúe en medio. Con los ojos cerrados, el alumno empezará a
moverse como el “viento”, con los pies fijos y dejando el peso caer, y el resto lo deberá
acompañar con los brazos y el cuerpo sin dejar que caiga y cuidándolo para que tenga una
brisa agradable.

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