GREGORIO TORRES

QUINTERO
ADMIN
| 5 ENERO, 2014 AT 02:02
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(1866-1934)
Naci en la ciudad de Colima el 25 de mayo de 1866. Inici en la noble profesin de maestro
a la edad de 17 aos. Humilde hijo de un zapatero, fue becado por el gobierno de su ciudad
natal, Colima, para estudiar en la Escuela Nacional de Maestros de la que se gradu en 1891
iniciando con ello una brillante trayectoria como docente y funcionario educativo.
El siglo XIX fue una etapa de transformaciones educativas en el estado de Colima, se
implantaron nuevas modalidades en los trabajos docentes; se paso de las doctrinas
tradicionales lancasterianas a una Reforma escolar en donde el maestro era el eje rector de
dicha transformacin, las pauprrimas condiciones en las que se encontraban tanto el
inmobiliario como el trabajo escolar llevaron a plantear la ley de Instruccin Pblica de
Colima.
El 7 de mayo de 1894 el poder ejecutivo promulg la ley elaborada por Torres Quintero y en
la que se determinaba que la instruccin pblica sera desde esa fecha laica, gratuita y
obligatoria. Tambin se hablaba de la obligacin escolar, de las escuelas, de los programas
de enseanza, de los exmenes, vacaciones, premios y castigos, de los profesores de
instruccin primaria, de la direccin e inspeccin de Instruccin Pblica.
El maestro Gregorio Torres Quintero forma parte de los brillantes educadores mexicanos de
la segunda mitad del siglo XIX e inicios del XX. Fue discpulo de Enrique Rbsamen. Al
fallecimiento de ste, Torres Quintero le sucedi en el cargo de presidente del consejo que
tena la comisin de estudiar y dictaminar los textos escolares y programas de estudio. Si
bien Torres Quintero no difera del credo educativo de Rbsamen, s manejaba nuevas

corrientes y desarrollaba ideas como la enseanza objetiva o intuitiva que vuelve amena y
atractiva para los nios la enseanza.
Autor del Mtodo onomatopyico que sirvi para ensear lectura-escritura a los alumnos que
estaban por iniciarse en ello. Francisco Larroyo seal que dicho mtodo -el cual sigue
vigente hoy en da y se basa en los sonidos naturales para conocer las letras, slabas y
palabras- complementaba el mtodo de Rbsamen con el nuevo elemento fontico de la
onomatopeya.
Impulsor y precursor de la educacin primaria en Mxico y sus ideas bsicas. Vivi cuando la
educacin oficial tuvo el honroso ttulo otorgado por los historiadores de poca de oro de la
educacin mexicana Colabor con Justo Sierra, Jos Vasconcelos entre otros. Puso al da la
discusin de los ms modernos mtodos, temas y tecnologas aplicadas a la educacin.
Entre sus mltiples facetas se encuentra la de pedagogo, historiador, poeta, orador, poltico.
Fue el creador de la ley de Instruccin Pblica y crtico incansable de los libros de texto como
sustituto del maestro, pues siempre crey que la imagen del docente era fundamental en la
tarea educativa.
En Colima sus ideas educativas germinaron y echaron races profundas; floreci el laicismo
por l sembrado y prosper en todo centro de educacin el espritu
de Rousseau demostrndose con la siguiente frase: Cada edad tiene sus rasgos
caractersticos y es indispensable conocerlos y respetarlos, como en biologa se respeta a la
oruga, al capullo y a la mariposa. Aplic en la educacin de los nios, al igual que Mara
Montessori, un material sencillo autoeducativo, estimulante para el hallazgo en el propio
yo del educando, de su centro de accin; porque la educacin nueva debe actuar ciertamente
de adentro para afuera, muy a la inversa de los caducos mtodos anteriores (Hernndez,
2004: p. 17). Muri a los 70 aos de edad en la ciudad de Mxico

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