o bien.

El concepto de educacin
Observamos que en el lenguaje comn se habla de tener buena o mala educacin, mucha o poca educacin. Se dice que una persona es educada cuando posee ciertas cualidades o acta de una manera reconocida como adecuada para la sociedad -urbanidad, cortesa, buenos modales-. Tambin puede referirse esta educacin a la posesin de determinado nmero de conocimientos. Igualmente se hace referencia a este trmino cuando se trata de poner de manifiesto lo que se ha ofrecido o facilitado a una persona por parte de otras. Por fin, podemos considerar a alguien como educado cuando se aprecia que ya es maduro para valerse por s mismo y poder decidir siendo responsable de sus actos. Para acercarnos al concepto de educacin, podemos a citar las que sealan diversos y reconocidos autores de distintos lugares geogrficos y de distintas pocas de la historia: ARISTTELES: "La educacin consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden tico". COMTE: "La educacin es la manera de aprender a vivir para otros por el hbito de hacer prevalecer la sociabilidad sobre la personalidad" DANTE: " El objeto de la educacin es asegurar al hombre la eternidad". DEWEY: "La educacin es la suma total de procesos por medio de los cuales una comunidad o un grupo social pequeo o grande transmite su capacidad adquirida y sus propsitos con el fin de asegurar la continuidad de su propia existencia y desarrollo". FROEBEL: "Suscitar las energas del hombre como ser progresivamente consciente, pensante e inteligente, ayudarle a manifestar con todo pureza y perfeccin, con espontaneidad y conciencia, su ley interior, lo divino que hay en l; en esto consiste la educacin del hombre". GARCA HOZ: "La educacin es el perfeccionamiento intencional de las potencias especficamente humanas". KANT: "La educacin tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la perfeccin que su naturaleza lleva consigo".

PLATN: "Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfeccin de que son capaces". SPRANGER: "Educar es transferir a otro, con abnegado amor, la resolucin de desarrollar de dentro a fuera, toda su capacidad de recibir y forjar valores". TUSQUETS: "La educacin es la actualizacin radicalmente humana que auxilia al educando para que, dentro de sus posibilidades personales y de las circunstancias, viva con la mayor dignidad y eficiencia". Como se puede apreciar, el concepto educacin es complejo, luego no debera existir LA definicin. Agregado a lo anterior, la literatura plantea varias definiciones al respecto: La educacin es el conjunto de conocimientos, ordenes y mtodos por medio de los cuales se ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de las facultades intelectuales, morales y fsicas. La educacin no crea facultades en el educando, sino que coopera en su desenvolvimiento y precisin ( Ausubel y colbs., 1990 ). Es el proceso por el cual el hombre se forma y define como persona. La palabra educar viene de educere, que significa sacar afuera. Aparte de su concepto universal, la educacin reviste caractersticas especiales segn sean los rasgos peculiares del individuo y de la sociedad. En la situacin actual, de una mayor libertad y soledad del hombre y de una acumulacin de posibilidades y riesgos en la sociedad, se deriva que la Educacin debe ser exigente, desde el punto de vista que el sujeto debe poner ms de su parte para aprender y desarrollar todo su potencial (Navarro, 2004). Es el proceso por el cual el hombre puede alcanzar su pleno desarrollo en los mbitos fsico, biolgico, emocional, intelectual y espiritual al irse socializando, lo que incluye el conocimiento de los valores en los que se sustenta la vida diaria y que se traducen en actitudes, conductas y comportamientos que regulan cualquier actividad personal, familiar o social (Sierra, 2004). Quien transita la verdadera educacin se ve obligado a superar el sentido comn, la forma media de ver las cosas, para descubrir lo que hay detrs. La verdadera educacin implica la adopcin de una ptica nueva que se adquiere cuando uno se aleja de lo cotidiano o, mejor aun, cuando comienza a mirar lo cotidiano con ojos diferentes (Banchio, 2004). En nuestro pas, la Ley General de Educacin (Ley 20370/2009), seala en su artculo 2 La educacin es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, tico, moral, afectivo, intelectual, artstico y fsico, mediante la transmisin y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoracin de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrtica y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del pas.

Al ver la variedad de definiciones es evidente lo complejo del asunto, la concepcin de educacin depende, entre otra cantidad de factores, del contexto social, poltico, histrico, epistemolgico, filosfico y/o religioso. Adems, depende de quin hace la definicin, de sus intereses, su apego a determinadas lneas de pensamiento, la credibilidad que le otorga a un autor y no a otro, su forma de pensar la educacin, sus experiencias educativas previas, su cosmovisin y un largo etctera. Referencias: Ausubel, D.; Novak, J.; Hanesian, H. ( 1990 ). Psicologa Educativa : Un punto de vista cognoscitivo. Mxico : Editorial Trillas. Segunda Edicin. Banchio. (2004). La educacin segn http://www.luventicus.org/articulos/04D001/index.html Platn. Consultada en en:

Jaramillo, P.: Blog SerendipiTIC, Informtica Educativa http://ticserendipity.wordpress.com/2009/08/20/el-concepto-de-educacion/

Navarro, R. (2004). El concepto de enseanza aprendizaje. Consultado en www.redcientifica.com/doc/doc/200402170600.html Redondo Rojo, J. ( 1997 ). La dinmica escolar : de Ia diferencia a Ia desigualdad. Revista de Psicologa. Facultad de Ciencias. Chile. Universidad de Chile. Volumen VI, Edicin Electrnica. Sierra, F. (2004). Educacin integral; plenitud necesaria. En Episteme No.1 consultada en http://www.uvmnet.edu/investigacion/episteme/numero104/enfoque/a_educacion.asp

CUL ES TU CONCEPTO DE EDUCACIN?