INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

“JOSE MARIA MORELOS”.

Seminario: Aportes de la Educación Mexicana a la Pedagogía Mundial.
Nombre: Asunción Correa Cervantes. Semestre 7°. Grupo: “C” Intermedio.
Tema 4: Gregorio Torres Quintero y Enrique Laubscher – Ideas Principales.
Gregorio Torres Quintero:
 El siglo XIX fue una etapa de transformaciones educativas en el estado de
Colima, se implantaron nuevas modalidades en los trabajos docentes.
 El 7 de mayo de 1894 el poder ejecutivo promulgó la ley elaborada por Torres
Quintero y en la que se determinaba que la instrucción pública seria desde esa
fecha “laica, gratuita y obligatoria”.
 El maestro Gregorio Torres Quintero forma parte de los brillantes educadores
mexicanos de la segunda mitad del siglo XIX e inicios del XX.
 Fue discípulo de Enrique Rébsamen y a su fallecimiento, Torres Quintero le
sucedió en el cargo de presidente del consejo que tenía la comisión de estudiar
y dictaminar los textos escolares y programas de estudio.
 Torres Quintero no difería del credo educativo de Rébsamen, sí manejaba
nuevas corrientes y desarrollaba ideas como la enseñanza objetiva o intuitiva
que vuelve amena y atractiva para los niños la enseñanza.
 Impulsor y precursor de la educación primaria en México y sus ideas básicas.
 Entre sus múltiples facetas se encuentra la de pedagogo, historiador, poeta,
orador, político.
 Fue el creador de la ley de Instrucción Pública y crítico incansable de los libros
de texto como sustituto del maestro, pues siempre creyó que la imagen del
docente era fundamental en la tarea educativa.
 Aplicó en la educación de los niños, al igual que María Montessori, un material
sencillo “autoeducativo”, estimulante “para el hallazgo en el propio yo del
educando, de su centro de acción.
 Gregorio Torres Quintero, murió a los 70 años de edad en la ciudad de México
en 1934.
Enrique Laubscher:
 Enrique Laubscher, mexicano nacionalizado el 9 de abril de 1888, por el
Presidente de la República, General Porfirio Díaz, fue uno de los grandes
reformadores de la educación en el país.
 Se casó con la señora Guadalupe Tenorio el 3 de octubre de 1871, en Santiago
Tuxtla, pasando posteriormente al puerto de Veracruz, donde adquirió gran
prestigio.
 En 1881 pasó a Alvarado, y se hizo cargo de lo que se llamaba escuela
secundaria.
 En la primaria, Laubscher, fundó un grupo de Jardín de Niños y aplicó
debidamente las técnicas de Froebel.
 En Orizaba, Veracruz, Laubscher creó la Escuela Modelo, inaugurada el 5 de
enero de 1883. Pero fue hasta el 22 de febrero de 1883 cuando recibió su
nombramiento como director.
 Un reto para Laubscher fue el de establecer un Kindergarten.
 Como lo dice Tello el 5 de febrero de 1882 bajo la dirección de Enrique
Laubscher se inauguró la escuela Modelo.
 En Escuela Modelo en 1883 de igual manera se funda un Jardín de Niños de
corta duración.
 En el caso de Chihuahua en 1889 el gobernador de la entidad Don Lauro Carrillo,
llama a Laubscher para ofrecerle el puesto de Inspector General de Instrucción
Pública.
 En el primer momento en el que Don Enrique Laubscher con su gran
profesionalismo visitó las escuelas del Estado y realizó, lo que se puede llamar
un diagnóstico inicial.
 En el sentido pedagógico decía “es un crimen tener reunidos de 50 a 60 niños o
niñas con un calor extremo, sin más ventilación que la de una sola puerta.
 De esta manera Laubscher daba a conocer que muchas escuelas en Chihuahua
no contaban con las condiciones requeridas, lo cual tenía impacto negativo hasta
en los maestros.
 Laubscher apoyó tal petición ante el Ayuntamiento exponiendo las condiciones
climáticas, la falta de higiene, lo cual influía en los niños, maestros y en el mismo
adelanto pedagógico.
 Laubscher, falleció el 6 de noviembre de 1890.
 Enrique Laubscher luchó tenazmente contra los vicios educativos, reconociendo
los aciertos y errores de los maestros, la buena y mala infraestructura de las
escuelas, así como la higiene en las mismas.
 En Chihuahua, Laubscher fue considerado como uno de los maestros eruditos
en el campo de la aritmética.
 Alumnos de otros Estados lo reconocieron como: un verdadero educador, sabio
profesor, implantador del sistema objetivo, conquistador de inteligencias, como
un verdadero maestro y no un simple catedrático pedagógico.
 Gracias a su labor y enseñanza el profesor Enrique Laubscher, diversas
escuelas, comenzaron a renovar sus métodos de trabajo.