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PLANEACIN
Grado y
grupo
Fecha
Jardn de
Nios
Me
s
Tiempo
15 das
C.C.T.
PROPSITOS
*Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas
propiedades del sistema de escritura.
*Identifiquen la funcionalidad de los nmeros en diversos en textos.
*Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando est en actividad y durante
el crecimiento; practiquen medidas de salud individual y colectiva para preservar y
promover una vida saludable, as como para prevenir riesgos y accidentes.
ESTNDARES
PROCESOS DE LECTURA.
*Identifica los diferentes tipos de informacin contenida en textos escritos
elementales.
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS.
*Usa dibujos y otras formas simblicas, marcas grficas o letras para expresar sus
ideas y sentimientos.
NMERO.
*Observa que los nmeros se utilizan para diversos propsitos
*Identifica como se utilizan los nmero en una variedad de textos, como recetas.
APRENDIZAJES
CAMPO FORMATIVO
COMPETENCIA
ESPERADOS
*Conoce algunos usos de los
nmeros en la vida cotidiana.
*Identifica los nmeros en
Utiliza los nmeros en recetas y entiende que
Pensamiento matemtico.
situaciones variadas que significan.
objetos,
smbolos
Aspecto: Nmero
implican poner en prctica *Utiliza
propios y nmeros para
los principios del conteo.
representar cantidades, con
distintos propsitos y en
diversas situaciones.
Lenguaje y comunicacin.
Utiliza textos diversos en *Explora
diversidad
de
Aspecto: Lenguaje escrito actividades guiadas o por textos
informativos,
iniciativa
propia
e literarios y descriptivos, y
identifican
para
que conversa sobre el tipo de
sirven.
informacin que contienen
partiendo de lo que ve y
Expresa grficamente las supone.
ideas
que
quiere **Jugar
a
la
farmacia
comunicar y las verbaliza alumnos
y
docente
para construir un texto retomando la organizacin
escrito con ayuda de se hizo, as tambin se dar
alguien.
la oportunidad que cada uno
desempee un rol distinto
como
el
farmacutico,
doctor
y
pacientes.
Lainitas Preescolar
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Participar
en
juegos
simblicos improvisando a
partir de un tema Se
verificar en este juego
simblico los aprendizajes
que se construyeron en el
desarrollo de la situacin. .
Acepta
desempear
distintos roles y asume su
responsabilidad
en
las
tareas que le corresponde,
tanto de carcter individual
como colectivo.
*Comprende por qu son
importantes las vacunas y
conoce
algunas
consecuencias cuando no se
aplican.
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ACTIVIDADES
PERMANENTE
S
*Dramatiza
*Explora textos.
*Utiliza textos.
*Dialoga.
*Glosario de palabras nuevas que investigarn su significado en el
diccionario, para despus registrar en una hoja visible para el grupo
(pegar en el pizarrn).
INICIO:
Comentar a los alumnos que un familiar est enfermo de tos y requiere comprarle
medicamento. Preguntarles en qu lugar se puede conseguir o comprar las medicinas
y que se necesita llevar para surtir un medicamento. A partir de esta situacin y las
respuestas de los nios, plantear las siguientes preguntas a los nios en general:
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Registrar en una lmina las respuestas de los nios, esta lamina estar divida en tres
partes que son los tres procesos de la situacin de aprendizaje: inicio (qu s del
tema?) desarrollo (lo que estamos aprendiendo?) y cierre (cmo lo aprend y para
qu?). Servir para estar registrando las actividades que se vayan realizando y
retomar la informacin cuando se necesite, pero sobre todo los nios observarn que
sus aportaciones son reconocidas por la educadora. Adems sirve como una
evidencia de trabajo y evaluacin que estar visible.
Proponer jugar a la farmacia. Informar a los nios sobre los aprendizajes que
obtendrn con este juego en el aula.
DESARROLLO:
Visitar una farmacia.
*Solicitar a los padres y madres de familia que lleven a sus hijos de visita a una
farmacia para que realicen un recorrido por ella, o bien, preparar una visita grupal.
Indicar que observen qu es lo que hay, el mobiliario, distribucin de los
medicamentos, las estanteras, etc. Pedir a los nios que dibujen en su libreta lo que
observaron. Los nios junto con su mam o pap realizarn una entrevista a la
persona que atiende la farmacia. Esas preguntas tendrn
relacin con los
cuestionamientos que se hicieron en la indagacin de saberes previos al inicio, las
respuestas las registraran mediante dibujos y escritos en la libreta de acuerdo al nivel
de escritura que poseen. Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de
escritura y explica que dice su texto.
*Realizar una puesta en comn en el grupo a partir de los registros que se realizaron
en el friso de planificacin de la situacin y lo recabado en la visita exponiendo su
informacin con apoyo de su libreta. Enriquecer el registro del friso retomando lo que
manifestaron en el inicio de los saberes previos.
Conocer la cartilla de vacunacin.
*Cuestionar a los nios sobre qu medicinas conocen ellos y para que enfermedades
les sirve. Realizar una puesta en comn sobre las enfermedades que ellos ha padecido
y qu medicinas han tomado, inyectado o untado, pasar a los nios al friso para que
registren
en un cuadro la informacin. Platicar
de cmo podemos prevenir
enfermedades, as tambin platicar sobre lo importante de las vacunas. Comprende
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Organizar la farmacia.
*Invitar a los nios a organizar el aula para jugar a la farmacia. Cuestionar qu cosas
son las que necesitamos para formar una farmacia: cajas de medicina, estantes,
consultorio, productos como latas de leche, paales, sueros, jeringas, envases,
frascos, curitas, guantes de ltex, dulces medicinales, bascula, gel antibacterial,
instrumentos de revisin de un doctor, cama, bata de doctor, etc.
*Elegir el nombre de nuestra farmacia y confeccionar el cartel. Pedir a los nios
realicen propuestas del nombre y despus se seleccionar a travs de una votacin.
Conoce algunos usos de los nmeros en la vida cotidiana. As tambin se genera
un ambiente democrtico. Observar qu letras conforma la palabra farmacia,
cuestionarlos si conocen esas letras y en qu palabras las han visto, si alguna de
esas letras estn en su nombre y cules son.
*Cuando los nios lleven el material de medicinas vacas, invitarlos a hacer un
inventario Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de escritura y
explica que dice su texto. Investigar este trmino en el diccionario de la biblioteca
del aula. Iniciar la actividad de un glosario de palabras nuevas que se irn
investigando. Preguntar a los nios cmo investigar las palabras en un diccionario.
Para realizar el inventario, solicitar a los nios clasificar las medicinas que llevaron en
pastillas, jarabes y pomadas. En equipos de 3 y 4 nios buscar las cajas de las
medicinas que tienen el mismo medicamento, para esto, mostrarles los nombres que
vienen escritos en la caja y pedir que busquen los que son iguales. Esto depender de
las medicinas que lleven, los nios contarn cuantas cajas o frascos hay de cada una.
Solicitar que las enumeren y pasen a escribir en una hoja el nombre del medicamento
y la cantidad que hay. Identifica los nmeros en recetas y entiende que significan .
Adems Trabajar en colaboracin propicia la construccin del aprendizaje.
*Propiciar que los alumnos manifiesten sus conocimientos acerca de lo que viene en
la caja de una medicina e investigar qu otras cosas vienen a parte de las que ellos
mencionen. (Nombre, medicamento, cantidad, va de administracin, fecha de
caducidad). Adems favorecern el aprendizaje de Conoce algunos usos de los
nmeros en la vida cotidiana.
Investigar.
*Pedir a los nios que investiguen en casa con sus familias qu es un farmacutico y el
trabajo que realiza al igual que un doctor. Observar diferencias y semejanzas entre
ellos, registrar su informacin en la libreta y la expondrn en el aula al resto de los
compaeros para verificar si fueron participes en la tarea y su interpretacin sobre la
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OBSERVACIONES GENERALES
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ALUMNO
S
Conoc
e lo
que es
una
receta
mdic
a.
Menciona
caracterstic
as grficas
de una
receta
mdica.
Elabora
una
receta
mdica
.
Lainitas Preescolar
Utiliza
marcas
grfica
so
letras
para
escribir
un
texto
Conocimien
to de la
cartilla de
vacunacin
como un
portador de
texto.
Identifica la
importancia
de las
vacunas
para
prevenir
enfermedad
es.
Identific
ay
utiliza
los
nmero
s en las
recetas.
Participa
en el
juego
simblic
o.
Conoce
lo que
es una
farmaci
a.
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