Para ello tuve en cuenta la propuesta de la:

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN Intercultural Bilinge (DIGEIBIR)

MINEDU Experiencias y Desafos de la Educacin Intercultural Bilinge con Igualdad
de Gnero y la Revitalizacin del quechua

INTERCULTURALIZANDO EL CIRRCULO - CEPRODENA Y TAREA Centro

de Promocin de Derechos de la Niez y la Adolescencia.
Estrategias de (EIB) en aula
Construyendo la igualdad de gnero en el aula, el enfoque cultural comunicativo
textual en la enseanza del quechua como segunda lengua
EL ENFOQUE CULTURAL COMUNICATIVO TEXTUAL EN LA ENSEANZA
DEL QUECHUA COMO SEGUNDA LENGUA:PROPUESTA METODOLGICA
Esta propuesta pretende desarrollar una serie de actividades y sugerencias
metodolgicas enmarcadas en un enfoque comunicativo textual en constante reflexin
sobre la lengua y la cultura, como un instrumento de construccin de conocimientos,
pensamientos, valores e identidad. Es decir, la enseanza de la lengua implica tambin
la enseanza de su cultura en estrecha relacin con la identidad tnica
Breve sustento terico de la propuesta
El enfoque comunicativo en la enseanza de una lengua, tiene su sustento en que toda
lengua es usada para:
Obtener informacin
= Comprensin
Expresar nuestro mundo interior
= Expresin
Relacionarnos en sociedad
= Relacin
Ensear y aprender una lengua desde un enfoque comunicativo implica
Proceso de enseanza
= Ensear usos
Proceso de aprendizaje
= Desarrollar competencias (lingsticas,
Pragmtica y Comunicativa)
El enfoque cultural tiene que ver con la relacin existente entre lengua y cultura. Y la
consideracin de que el quechua y dems lenguas indgenas fueron postergados
durante siglos.
En esta lnea, el enfoque cultural es la enseanza del quechua, parte de la
INTERCULTURALIDAD como la relacin que se establece intencionalmente entre
dos o ms cultural, que propugna el dilogo y el encuentro entre ellas a travs del
conocimiento y aceptacin de sus respectivos valores y formas de vida
Enseanza y aprendizaje del quechua desde la propuesta
El desarrollo de una serie de actividades y estrategias metodolgicas enmarcadas en
un enfoque comunicativo textual en constante reflexin sobre la lengua y la cultura,
son las consideraciones principales enmarcadas que se plantean es esta propuesta.
*Estimular el desarrollo de competencias lingsticas orales, como base para el
aprendizaje del lenguaje escrito.
*Contextualizar los aprendizajes dentro de situaciones de comunicacin autnticas
para
favorecer los aprendizajes significativos.

*Reorganizar los espacios educativos y las formas de trabajo.

*Abordar la lectura y escritura en un proceso de sus habilidades lingsticas en la
Produccin de textos en quechua.
*Ampliar y reorganizar los espacios de aprendizaje fuera del aula y en la comunidad
*Ofrecer actividades significativas en situaciones reales de comunicacin.
*Promover la produccin de diversos tipos de textos a partir de referentes y
orientaciones.
*Desarrollar actividades de investigacin en contextos de uso de la lengua quechua.
*Desarrollar actividades de evaluacin enmarcadas en el enfoque.

Observaciones para corregir

Falta completar en la parte del resumen, palabras claves: Estrategias metodolgicas,

produccin de textos en lengua quechua
En estamento docente cambiar Rudgarda por Ludgarda y cuy tatado por cuy chaqtado
En estamento estudiante cambiar ccuyas por cuyas
Falta incrementar la PP DE EIB O ENFOQUE INTERCULTURAL DEL
MINISTERIO DE EDUCACIN.
Corregir en la Deconstruccin, nios de segundo grado por nias de tercer grado.
Profesor en mapas de deconstruccin y reconstruccin ya no se escriben los
problemas?
Tambin faltaran las lecciones aprendidas profesor.
En la parte de la conclusin cambiar el nombre de la I.E. de Manallasaq N.. POR la
I.E. Nuestra Seora de las Mercedes.