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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE PROFESIONALIZACION DOCENTE
ESPECIALIDAD INICIAL PRIMARIA

ASIGNATURA: EXPRESION ARTISTICA DEL NIÑO

MANUAL 130 TECNICAS GRAFICO PLASTICAS

AUTORA:
Mg. LUIS FALCON Sonia Elvira

CERRO DE PASCO - 2014

FICHA N°.O1
DACTILO PINTURA
1.- DESCRIPCIÓN

La palabra dáctilo pintura viene del griego dáctilos, que Significa dedos. Es una técnica
que permite iniciar o los niños y las niñas en el manejo de la pintura a través del pintado
con los dedos creando diversas y bonitas composiciones, además de disfrutar y
experimentar hermosos resultados.
En las actividades dirigidas se dan consignas:




Ponerse el guante con ¡as das manos y pintar en un espacio total (toda la hoja)
Estampar con la mano abierta.
Estampar con la mano cerrada.
Pintar con el dorso y la palma de ¡a mano.
Pintar utilizando os dedos, las uñas, los nudillos, etc.

2.- EDAD:02 a 07 años.
3.- OBJETIVO GENERAL

Ampliar las experiencias da exploración con diferentes técnicas y materiales

3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS


Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina.
Desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano”.
Desarrollar Ia capacidad creadora del niño.

4. MATERIALES


Cartulina blanca o de color.
Temperas de varios colores.
Recipientes para la mezcla.

5. PROCEDIMIENTO.
En un plato o vasija colocar un poco de témpera, luego verter agua para disolver.
Los niños colocan su dedo sobre la témpera disuelta y luego desplazo sus dedos sobre la
hoja.
Pinta con los dedos libremente o sobre una figura.

FICHA N°.O2
PINTURA CON CARRITOS
1.- DESCRIPCION
Esta técnica le permite al niño y niña adquirir nuevas sensaciones táctiles a través del uso
de objetos concretos como es un juguete de su preferencia. Se unta las llantas del carro con
témpera del color deseado y sobre un papel el niño coloca el carrito realizando el recorrido
de manera libre.

2. EDAD
O3 a O5 años
3. OBJETIVO GENERAL

Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.

3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS


Distingue los elementos básicos de la expresión plástica.
Ejercitar la coordinación visomotora “ojo-mano”.
Desarrollar la capacidad creadora del niño.

4. MATERIALES



Cartulina blanca.
Cola sintética.
Témperas de variados colores.
Lápiz.

5. PROCEDIMIENTO



Mezclar la tempera con la goma blanca.
dibujar en una hoja el tema elegido
Pintar sobre el dibujo elegido.
dejar secar al aire libre.

FICHA No.03
Pintura con goma
1. DESCRIPCIÓN
Esta técnica le permite al niño y la niña adquirir nuevas sensaciones táctiles a través de la
combinación de dos témperas de cualquier color. Esta mezcla de materiales le permite obtener una
goma de color y luego expresarse a través del dibujo y pintura de manera libre o sugerida.
2. EDAD: O3 a O5 años
3. OBJETIVO GENERAL

Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.

 dejar secar al aire libre.PROCEDIMIENTO  Mezclar la tempera  dibujar en una hoja el tema elegido  Pintar sobre el dibujo elegido.1 OBJETIVOS E5PECÍFICOS    Distingue los elementos básicos de la expresión plástica. La maestra dirá a un niño que diga la palabra PERIQUITO. . cuando el niño o niña repita PERIQUITO ella agregara VIVE EN UN ARBOLITO. 5..3. 6. Ejercitar la coordinación visomotora “ojo-mano”. 4. ACTIVIDADES Profesora inicia la clase motivando a los niños y las niñas a través de a actividad buscando Rimas:   La maestra dirá a un niño o niña que diga la palabra ZAPATO cuando el niño o niña repita ZAPATO ella agregara LO TIENE EL GATO.  Lápiz. MATERIALES  Cartulina blanca.  pote  Témperas de variados colores. Desarrollar la capacidad creadora del niño.

Pabilo grueso o tiras de tana.1 OBJETIVO ESPECÍFICO    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. EDAD: O4 O7 años. Lápiz. 5. PROCEDIMIENTO   Primeramente. Se coloca los hilos remojados con témpera en la cartulina y luego se saca. Esta técnica consiste en humedecer hilos de tana con témpera diluida en agua y hacerlos bailar y pintar con estos hilos traviesos.FICHA N°04 Pintura con Hilos traviesos 1. 2. . DESCRIPCIÓN Esta técnica le permite a los niños y niñas formar diversas composiciones artísticas can el uso de hitos. MATERIALES      Cartulina blanca o de color. Cola Sintética. 3. 3. introduce los hilos en la tempera diluida. Témpera diluida. OBJETIVO GENERAL Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicos materiales. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano” Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. 4.

6. Entonces la profesora coloca música para niños y empiezan a trabajar con los hilos (humedecidos con tempera sobre la cartulina). . deciden entonces elaborar un mural y decorarlo. Para lo cual se dialoga con los niños y niñas acerca de los podres de familia y sus amigos de la escuela observan los murales de otras secciones. ÁCTIVIDADES La profesora dialoga con los niños y niñas sobré la. Se arrastra los hilos o tirarlo de un lugar a otro. Importancia de presentar un bonito mural para colocar los trabajos que los y ellas realizan.

Pintare de manera libre o sugerida. 2.DESCRIPCIÓN Esta técnica le permite al niño y a niña adquirir nuevas sensaciones táctiles a través de la combinación de tizas: .FICHA N°. PROCEDIMIENTO     Moler la tiza. Dejar secar al aire libre FICHA N°.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Distingue los elementos básicos de la expresión plástica.05 Pintura con tiza 1.. Cualquier color con goma blanca.06 Pintura con tempera aguada 1. 4. Desarrollar la capacidad creadora del niño. 3.de. Cola sintética. MATERIALES    Cartulina blanca o de color. Tizo de variados colores.. Mezclar la tiza de colores Pintar sobre el dibujo elegido.DESCRIPCIÓN . EDAD O3 a O6 años 3. Esta mezcla de materiales le permite obtener una mezcla diferente en textura. OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. Ejercitar la coordinación vísomotora “ojo-mano”. 5.

Pintar con la témpera aguado el dibujo realizado. Permite obtener una mezcle para pintar de manera libre o sugerida. OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. El niño y la niña antes usar la témpera aguade dibujare con crayola y luego sobre el dibujo se unte con la témpera.Esta técnica le permite al niño y la niña adquirir nuevas sensaciones táctiles a través del uso de lo témpera aguada de cualquier color. Témpera. 3. FICHA N°. Esta mezcla le. Dejar secar al aire libre.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Distingue los elementos básicos de la expresión plástica.07 Pintura con pinceles y tempera 1. Ejercitar lo coordinación visomotora “ojo-mano”. PROCEDIMIENTO     Dibujar con crayolas. 4. . Mezclar la tempera con el agua. Los niños y niñas realizan dibujos con el pincel untado de témpera de manera libre o sugerida.DESCRIPCION Esta técnica le permite al niño y la niña adquirir destrezas motoras específicas para la escritura. ACTIVIDADES La profesora motivara a los niños y niñas utilizando un sombrero mágico y les contara una historia. 6.. 5. Motita de. Agua. Crayolas de variados colores. EDAD :03 a 06 años 3. MATERIALES      Cartulina blanca. Desarrollar la capacidad creedora del niño. 2. El uso del pincel favorece el dominio y manejo del lápiz. algodón.

MATERIALES     Témpera Cartulina. Desarrollar la capacidad creadora del niño. Prepara pinceles de diferentes tamaños y grosores. Untar el pincel con la témpera. Ejercitar la coordinación visomotora “ojo-mano”.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Distingue los elementos básicos de la expresión plástica. 3. PROCEDIMIENTO      Elegir el motivo para pintar. 5. 4. EDAD :O3 a O6 años 3.2. OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. Pinta con el pincel el motivo elegido. dejar secar al aire libre. . Pincel. Agua.

DECRIPCIÓN Esta técnica le permite al niño y la niña adquirir destrezas motores específicas pera la escritura. Agua. EDAD 03 aO6 años 3. MATERIALES     Témpera. Cartulina. 4.1 OBJETIVO5 ESPECÍFICOS    Distingue los elementos básicos de o expresión plástica.FICHA N°. desarrollar la capacidad creadora del niño. OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. Ejercitar la coordinación visomotora ‘ojo-mano”. 3. Brochas. .08 Pintura con brochas 1. 2. el uso de brochas de diferentes tamaños grosores favorece el dominio y manejo del lápiz los niños y niñas pintan dibujos con la brocha untado de témpera de manera libre o sugerida.

Untar la brocho con la. Dejar secar al aire libre. témpera. Prepara brochas de diferentes tamaños y grosores. PROCEDIMIENTO      Elegir el motivo paro pintar. Pintar con la brocha el motivo elegido.5. FICHA N° 08 .

Gotero. 4.cha. 2. cha. OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. Dibujar y Pintar con el gotero el motivo elegido. Dejar secar al aire.Pintura con gotero 1.. Los niños y niñas dibujan y pintan con el gotero lleno de témpera de manera libre y sugerida. Agua. Llenar la témpera diluida en el gotero. El uso del gotero de diferentes tamaños y grosores favorece el dominio y manejo del lápiz.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS    distingue los elementos básicos de la expresión plástica. Prepara goteros de diferente tamaños y grosores. DESCRIPCIÓN Esta técnica le permite al niño y la niña adquirir destrezas motoras específicas para la escritura. Desarrollar la capacidad creadora del niño. 6.MATERIALES     Témpera. ACTIVIDADES  La profesora motivare a los niños y niñas diciendo una poesía: Mi pelota y la Lluvia i Qué linda es mi pelota Que juega sin manos i Qué linda es la lluvia Que cae sin cesar ¡ Todos quisieran jugar Al ritmo de cha. EDAD: O3 a 06 años 3. 3.. Ejercitar la coordinación visomotora “ojo – mano”. 5. Cartulina.PROCEDIMIENTO      Elegir el motivo para dibujar y pintar. Aparecen muñecas bailarinas y patas color Qué lindo es jugar . libre.

2 EDAD: O5 a 07 años. Se llena el atomizador con témpera diluida en agua.. 09 Pintura con atomizador 1. El niño o la niña deben agitar el salero para expulsar la mezcla hacia la figura deseada o composición libre. 3.FICHA No. 3.1 OBJETIVO ESPECÍFICO .OBJETIVO GENERAL: Ampliar las experiencias de exploración con diferente técnico y materiales. DESCRIPCION Esta técnica consiste en utilizar un atomizador para pintar libremente.

Llenar la tempera al atomizador Pintar con el atomizador la composición que se desee libremente o de manera sugerida. 4. EDÁD :05 a O7 años 3. Desarrollar la capacidad creadora del niño.DESCRIPCION. Agua. MATERIÁLES  1 Desodorante “roll-on” . 5. 4. Atomizador de varios tamaños Cartulina. MATERIALES:     Témperas.1 OBJETIVO ESPECÍFICO   Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. tejar secar. 2. 3. FICHA No. Esta técnica consiste en utilizar envases de desodorante de bolita (Roll on) para pintar dibujos sugeridos o libres. 10 Pintura con envases de desodorante 1.   Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. PROCEDIMIENTO     Diluir la témpera con agua.. desarrollar la coordinación visimotora “ojo-mano” desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. OBJETIVO GENERÁL  Aplicar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.

Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. 5. y antes de taparlo. quitar la bola y rellenar con tempera espeso.DESCRIPCIÓN La gota que camina.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. A continuación se entrega a cada alumno un envase de desodorante roll -on limpio. Una vez seco el envase. Cartulina de varios colores. EDAD: 03 a 07 años. Es una técnica que tiene como propósito hacer caminar a la gota gruesa de témpera de cualquier color vertida sobre la cartulina. A continuación lo alumnos decidirán que color de tempera pondrá coda uno en su rodillo. limpiar la bola con popel de cocina o pañuelos de papel para evitar que se seque y dificulte el rodar de la misma en sucesivas ocasiones. ..   Temperas de distintos colores.. 2. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano”. Pinceles. para pintar lo tapa de. Para hacerla caminar se torna la hoja de cartulina con las dos manos y se e inclina a uno y otro lado. ese.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina.. 4. mismo color será el que se utilice. 3. su rodillo con pinceles y témpera. volver o colocarla yg hacerla girar sobre un folio poro que baje la pintura y pueda escribir. Se puede proporcionar al niño o la niña dos o más pinturas para ofrecerle nuevas experiencias de combinación de colores y variaciones en los matices.. 6.MATERIALES  Tempera. 3. ACTIVIDADES La maestra realiza un cuento para niños de 5 años (usa 10 palabras referidas a nociones rnatematicas): FICHA N°11 LA GOTA QUE CAMINA 1. Una vez usado e! rodillo.PROCEDIMIENTO       Cubrir las mesas con plástico para trabajar con la pintura. se procede a cubrir con pintura de dedos toda lo superficie del envase con un mismo color para todos (reservar la tapa).

Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. 3. se le sopla con la boca o con un sorbete. Cartulina. Es una variante de la gota que camina. 6. 4. en reposo o en movimiento.  Cartulina. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano”. OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y Materiales.DESCRIPCIÓN La pintura soplada. Hacer”caminar” lo gota de tempera por todo el espacio de la cartulina.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. . dejar secar al aire libre. EDAD :03 a 07 años 3. 5. 5. Las imágenes que aparecen estimulan la fantasía. Cuentagotas... También se puede dejar caer otras gotas de color para lograr combinaciones de colores. Utilizar el cuentagotas para dejar caer sobre la cartulina una Gota gruesa de pintura de cualquier color. PROCEDIMIENTO      Llenar a un cuentagotas lo tempera diluida en agua. PROCEDIMIENTO  Llenar a un cuentagotas la témpera diluida en agua. ACTIVIDADES La profesora motivara o los niños y niñas a través de un trabalenguas: Una gotita grandota Que del cuentagotas brota y por el aire rebota ¡Es una grandota gotota¡ FICHA PEDAGÓGICA N°12 LA PINTURA SOPLADA 1. Tomar la cartulina con as dos manos e inclinarla a uno y otro lodo. Cuentagotas. y dan lugar a múltiples interpretaciones 2.MATERIALES    Témpera. A una qota de pintura bien cargada.

negro o marrón.1. Una motita de algodón 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Ejercitar (a coordinación motora gruesa y fina Desarrollar la coordinación visomotora ‘ojo-mano” Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña 4.. Témperas de color rojo. OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. Cartulina blanco. se indica a los niños y niñas que tendrán que soplar repetidas veces. de eso manera aparece la figura que en un principio no se pierde observar. También se puede dejar caer otras gotas de color para lograr combinaciones de colores. utiliza. Dejar secar al aire libre. azul. FICHÁ N°13 DIBUJO CIEGO O INVISIBLE 1. ACTIVIDADES La profesora motivare a los niños y niñas través de un juego:  Se le da a coda niño y niña una tira de flecos elaborados de papel crepe. como elemento básico la vela o crayola blanca.-EDAD :04 a 07 años 3. 3. PROCEDIMIENTO  Esta técnica.DESCRIPCIÓN Esta técnica consiste en que los niños y las niñas dibujan con cera o crayola blanca sobre una cartulina blanca y luego pasa sobre la figura témpera diluida en agua para que aparezca la figura. Utilizar el cuentagotas para dejar caer sobre la cartulina una gota gruesa de pintura de cualquier color.  6. MATERIALES     Vela o crayola blanca.  Tomar la cartulina con las dos manos y soplar con fuerza la gota de témpera por todo el espacio disponible. 2. .

muy atentos. Luego inicia el diálogo con los niños y niñas. . Luego se aplico la témpera sobre la figura. veamos niños y niñas. 6. Ahora pasare sobre una motita de algodón con témpera diluida y entonces ¡Oh sorpresa! Apareció un lindo dibujo es el oso Pu. ACTIVIDADES Actividad previa:  La profesora antes de iniciar el dialogo con los niños y niñas ha realizado un dibujo can crayola blanca o cera en la cartulina. niños y niñas no se preocupen porque mi hada madrina me enseño como aparecen las figuras o letras que son invisibles. estén atentos. Dejarlo secar durante un breve tiempo. Se inicia la sesión de aprendizaje:  Niños y Niñas les cuento que mi amigo el ratón Mickey Mouse nos ha enviado una carta la maestra pide que un niño lo saque y ¡oh sorpresa! invisible. luego del cual aparecerá la figura deseada.   Con o vela o crayola se procede o dibujar lo que se ha elegido ara una cartulina blanca.

FICHA N°13 DIBUJO CON TIZA SOBRE PAPEL LIJA 1.EDAD :04 a 07 años 3.PROCEDIMIENTO   Proporcionar a los niños y niñas lija delgado o grueso de tamaño A4.. Proporcionar a los Niños y Niñas de diversos colores .  Ejercitar la coordinación “ojo – mano” 4... Los niños y las niñas tienen nuevas posibilidades manipulativas y de esta manera conoce nuevas texturas.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.OBJETIVO ESPECIFICO  Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina.MATERIALES.DESCRIPCION Es una técnica en la que se usa tizas de diversos colores y lija. 3.  Desarrolla la capacidad creadora del niño.. La tiza sirve para realizar el dibujo deseado sobre la superficie de la lija ...1.    Cartulina blanca Tizas Lija de diferentes grosores 5. 2.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.FICHA N° 14 DIBUJO CON TIZA 1. 2. 3.1.PROCEDIMIENTO     Entregar al niño o la niña cartulina de color oscuro (de preferencia color negro). Tizas de varios colores..EDAD :03 a 07 años . Agua azucarada..    Ejercitar la coordinación motora y gruesa y fina Desarrollar la coordinación visomotora “ojo – mano” Desarrollar la capacidad creadora del niño. .      Cartulina de color negro (de preferencia) Tempera de color blanco. Recipiente. Previamente el desarrollo de la técnica humedecer con agua azucarada las tizas de colores (para fijar el color) El niño o la niña dibuja una figura con (temperas fijar el color).DESCRIPCION Es una técnica que permite a los niños y las niñas utilizar tempera blanca y tizas de colores para dibujar y pintar diversas figuras o crear lindas composiciones.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.MATERIALES. Luego procederá a dibujar con tizas de diferentes colores la cartulina.... 5. 4.. 3.

. EDAD 03 a 07 años. Crayola de varios colores. Humedecer con agua azucarada las tizas de colores (para fijar el color).FICHA N° 15 Dibujo con tiza y crayola 1. Dejar secar al aire libre.-PROCEDIMIENTO    entregar al niño y la niña cartulina blanca. ..DESCRIPCION.1 OBJETIVO ESPECÍFICO    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. 3. desarrollar la coordinación visomotora “ojo – mano” Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. recipiente. OBJETIVO GEÑNERAL Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.DESCRIPCION En esta técnica los niños y niñas dibujan con crayola la figura que desee y luego pintan con tiza de color’ la figura sugerida o creado. Agua azucarada. 5. 4. MATERIALES      Cartulina. 3. 2. FICHA PEDAGOGICA N°16 Delineando con hisopos 1.   El niño y la niña pinto con tiza de colores la que ha dibujado con crayolas. tizas varios colores. dibujar con crayolas de diferentes colores.

1.ACTIVIDADES La profesora dice a los niños y niñas: ¡Vamos a ver que sucede cuando dibujo sobre esta hoja! ¿Alguna vez vieron una hoja como esta? ¿Cómo queda el dibujo? ¡Que lindo dibujo tengo! FICHA N°17 Dibujando y pintando con Hisopos 1.OBGETIVOESPECÍFICO    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. Con el hisopo humedecido dibujar lo figura deseada.EDAD: 04 a 07 años..DESCRIPCION Es una técnica en la que lo niños y las niñas utilizan el hisopo palitos conalgodón en las puntas extremas) untadas con temperas para dibujar y pintar diversas figuras. dejar secar al aire libre..MATERIALES    Hisopos.EDAD :05 a 07 años. 3. Cartulina blanca. PROCEDIMIENTO     Diluir la tempera en un poco de agua.Es una técnica en la que los niños y niñas dibujan y pintan con un hisopo untado con temperas la parte superior del hisopo seprocede a dibujar y pintar cualquier figura que se desee. Esta técnica desarrollada coordinación visomotora ojo-mano. Un poco tempera diluidacon agua. desarrollar la coordinación visomotora“ojo-mano” Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. 4. Humedecer el hisopo con la tempera..OBJETIVO GENERAL Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicos ymateriales.. 2.. 6... . 2. 3.

EDAD :O5a O7 años 3..OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas ymateriales. crea diversos figuras. 3. hisopos y témpera del color desu preferencia...18 Dibujo con crayola derretida 1.3..OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. Don Hisopos y la témpera se Pusieron a bailar.1.DESCRIPCION Esta técnica permite al niño y la niña dibujar con crayola derretida. FICHA N°. El niño o la niña unto el hisopo con tempera con el color de su preferencia. . desarrollar la capacidad creadora del niño. Desarrollar la coordinaciónvisomotora ‘ojo-mano”. Luego de cantar la Rana Rene le dice a los niños y niñas que dibujen lo que prefieran porque sus amigos del Show de los muppets desean ver sus lindos trabajos. 2.ACTIVIDÁDES :Ingreso la RanaRené (títere) tocando su guitarra y contando una canción:Caminando por el patio Me encontré con un pintor. 3. MATERIALES    Cartulina blanca Témperas de varios colores hisopos 5. a bailar (bis)..OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Distingue los elementos básicos de la expresión plástica.. Luego procederá a dibujar o pintar con el hisopo la figura que le guste. 4.1...PROCEDIMIENTO    Entregar al niño o la niña cartulina. luego se procede a dibujar o pintar la figura deseada con la crayola que se esta derritiendo. 6. Esta técnica consisteen derretir crayola utilizando una vela encendida.

.Soy una Cometa Volando por el cielo voy Porque una cometo soy. desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. Con palo y cuerdas estoy hecha y una colorida cola de flechas. presentara textura variada. Fosforo Cartulina. yo vuele de la cuerda debes tirar y sin pensarlo dos veces Tendrás que correr sin parar. Vela. MATERIALES      Un mechero de ron o un velero. Crayolas. 6. 4.  Ejercitar la coordinaci6n visomotora “ojo-. estimulan el sentido del tacto. El trabajo realizado. Con la parte disuelta de la crayola se podrá hacerse dibujos sobre la cartulina. PROCEDIMIENTO       Prender un mechero. Acercar la crayola al fuego. Estos relieves en la composición son agradables para el niño. si tú quieres que. 5.ACTIVIDÁDES La profesora motivara a los niños y niñas a través de una poesía .mano”. . Dejar secar al aire libre.

Dibujar lo que se desee con plumón con tinta indeleble .. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano”.1.MATERIALES   •Globo y paliglobo Plumón de tinta indeleble. 4.. 3. 5.DESCRIPCION Este técnico consiste en que los niños y niñas dibujen con plumón de tinta indeleble sobre los globos lo que desee. Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. 2..FICHA N°19 Dibujo con plumones sobre globos 1. OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferente técnicas y materiales 3.EDAD :O4aO7años..-PROCEDIMIENTO   Inflar un globo y amarrar.OBJETIVOS ESPECIFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina.

Lápiz.EDAD: O4aO7 años 3.PROCEDIMIENTO      En esta técnica se utiliza toda clase da semillas y granos (fréjoles.. 3. FICHA N°20 Collage con semillas y granos 1. 5. gris o negro. estoy muy contento.. al momento su ron-ron. Cartulina blanca. 2. 4. lentejas. y el ron-ron quiere decir: ‘Gracias.OBJETIVOS ESPECIFICOS    Ejercitar fa coordinación motora gruesa y fina.).1.ACTIVIDADES La profesora inicia a sesión con una poesía: Tengo un gatito friolento. .6.. pallares. gris o negra. desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. desarrollar la coordinación visomotora“ojo-mano”. empiezo a oír. maíz. y si lo dejo dormir Junto conmigo. Cola sintética. etc.. Luego se procede a pegar coda uno de los granos en el interior de la figura.. Pincel. Los niños y niñas realizaran esta técnica forma creativa.. Se realiza sobre un dibujo o de manera libre formando figuras. Se dibuja sobre una cartulina blanca. OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y Materiales. Por medio de esta técnica le permite conocer diversos recursos naturales. la figura deseada.MATERIALES     Semillas y granos y propios de la comunidad.DESCRIPCIÓN En esta técnica el niño y a niña utilizan una gran variedad de semillas y granos para formar diversas figuras de manera creativa o rellenar una figura.

.... una cartulina blanca.café..PROCEDIMIENTO  Para el desarrollo de esta técnica se requiere de residuos de té.. o aserrín.6. café y aserrín: Cartulina blanca. 3.. Pincel. ACTIVIDADES .ÁCTIVIDADES  Juego de piratas:Los niños y niñas de la clase de dividen en grupos.  Se dejara secar durante un tiempo breve y luego con la ayuda de los plumones o crayolas se daré el acabado final. uno de ellos serán los piratas y los otros los descubridores. se procede a dibujar el tema motivador sobre. Ellos y ellas realizan el pegado del té. FICHA N°21 Collage de té o café 1.. El primer grupo se esconde y los otros los descubren y le quitan el tesoro y viceversa.mano”. café o aserrín en la expresión plástica. 4. 6.1.OBJETIVOS E5PECIFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. Plumones o crayolas.EDAD :O3aO7años 3. café. OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. Cola sintética.  Se aplica cola sintética con un pincel con los dedos en los espacios internos de la figura e inmediatamente se rosea el té. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo .MATERIALES      Residuo del té. café o aserrín. o aserrín en los espacios internos o externos de una figura o formando creaciones libres. Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. 2.DESCRIPCIÓN Es una técnica que tiene como propósito que el niño y la niña conozca el uso de recursos naturales y artificiales como por ejemplo el empleo del té. 5.  En función del material debidamente seco.

4. uno de los fideos.PROCEDIMIENTO    Para realizar este procedimiento se utiliza una variedad de fideos. Luego se pego con cola sintética cada. Los niños y las niñas con este procedimiento.MATERIALES     Cartulina blanca o de color. 6.. la puerta de lentejas.. las ventanas de sopas.DESCRIPCION Es una técnica que les permite al niño y a niña utilizar diversos tipos de fideos. empezó a soñar que vivía en un lugar donde todo lo que veía o tocaba se podía comer. 5. El Árbol era de garbanzos y su tronco de semillas de frutas.Primeramente se hace un boceto del tema deseado en la cartulina.-ACTIVIDADES La profesora inicia el relato de un Cuento Roberto era un niño gordito que sólo pensaba en comer.-EDAD :O3aO5años 3. Según el proceso del pegado de los fideos obtendrá maravillosos trabajos de arte. Desarrollar la coordinaciónvisomotora ojo-mano” Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. FICHA N°22 Collage con fideos 1. Así su casa era macarrones. la pared de chocolate el retrato de su payaso estaba elaborado con muchos fideos. Fideos. Lápiz. hasta la . tendrán la libertad de expresar e interpretar sus vivencias del mundo que los rodea.. por ejemplo: el perro. Presentar a los niños y las niñas un CD de sonidos y pedir a los niños que escuchen e identifiquen el sonido onomatopéyico de cada animal.1. Los niños y niñas pegan los fideos en figuras concretas o pueden realizar formar 2. por ejemplo tenernos los fideos canuto.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. Cola sintética. un día estando dormido. luego los niños y niñas imitaran el sonido onomatopéyico.OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. Luego se presenta la figura de los animales y se dialoga sobre ellos. 3. eligiendo su forma y color sobre el boceto.. siendo los más recomendables los de tamaño grande primero y luego los mas pequeños..

FICHA N°23 Collage congelatina . Así fue. un poco me macarrones y mucho más.luna era de arroz y las estrellas de cerealesa. Y dijo: sólo fue un sueño. un poco de arroz. y cuando tenía hambre cogía todo lo que estaba a su alcance. ni el retrato de su payaso. Siempre viviré en este lugar y podré comer todo cuanto quiera. Ni casa. ni nada Se llevó tal disgusto que se despertó bah!. Desde entonces Roberto dejó de ser un glotón. dijo. Qué feliz soy!. Pero tanto comía Roberto que todo las cosas iban desapareciendo hasta que vio que se lo había comido todo! Y no quedaba nada.

6.1.EDAD: 04 a 07 años.1.DESCRIPCIÓN Es una técnica que e permite al niño y la niña utilizar gelatina sin diluir y lo pegara en la figura elegida rellenándolo. 5. 3. sucesivamente. 3.DESCRIPCIÓN Es una técnico que tiene como propósito que el niño y la niña conozco el uso de recursos naturales como por ejemplo el empleo el aserrín en la expresión plástica. 4. luego con el dedo o un pincel se aplica cola sintética.. Cola sintética o uhu.OBJETIVO GENERAL Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.. Desarrollar la capacidad creadora del niño.. Sobre la figura con goma se procede a pegar los botones y así. ACTIVIDÁDES  La profesora motivara a los niños y niñas cantando una canción.. gris o negra.. Se dibuja libremente el tema deseado. Pincel.. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano”. Ellos y ellas .OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. FICHÁ N°24 Collage conaserrín 1. 2.MATERIALES     Gelatina de diferentes colores. Cartulina blanca..PROCEDIMIENTO    Esta técnica emplea en su realización botones de variadas formas y colores. bien sean enteros o partidos (preferentemente fuera de uso). se seguiré el mismo procedimiento hasta terminartodo el trabajo.

. 2.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.EDAD:03a 07 años 3.PRECEDIMIENTO  Se procede a dibujar el tema motivador sobre una cartulina blanca.1.DESCRIPCIÓN Es una técnica que tiene como propósito que e niño y niña conozca el uso de recursos naturales como la mezclada con Tierra de color o anilina.EDAD :O3aO7años 3.  Se aplica cola sintética con un pincel o con los dedos en los espacios Internos de la figura e inmediatamente se rosea el aserrín. Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina..OJETIVO GENERAL: Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicos y materiales. crayolas. Pincel.. 4.. Ellos y ellas realizan el pegado con la tierra de colores en los espacios internos o externos de una figura o formando creaciones libres.  Se dejará secar durante un tiempo breve  Luego con la ayuda de los plumones o crayolas se dará el acabado Final.MATERIALES      Aserrín. Desarrollar la coordinación visomotora“ojo-mano”.. 5. etc. FICHA N°25 Collage con tierra de colores 1. 2.realizan el pegado del aserrín en los espacios internos o externos de una figura o formando creaciones libres.. Cola sintética. Entregar aserrín. 3..OBJETIVOS ESPECÍFICOS . témperas. Cartulina blanco de colores.. para decorar.1. Plumones. 3..

para decorar. desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano”. FICHA N° 26 Collage con retazos de tela 1.ACTIVIDADES  La maestra hará sonar distintos objetos detrás de un biombo...EDAD: 03 a 07 años. 4. etc.MATERIALES     Tierradecolores.  Se aplica cola sintética con un pincel o con los dedos en los espacios Internos de la figura e inmediatamente se roseo la harina de colores. Se dejaré secar durante un tiempo breve. etc.. Ejemplo: campana. Luego con la ayuda de los plumones o crayolas se dará el acabado final   6.. crayolas. 4... 3. 5. Entregar harina de colores..DESCRIPCION Esta técnica consiste en pegar trozos de tela de diversos colores y texturas sobre una figura concreta o formar diversas figuras. Anilina. despertador. Plumones. llaves.OBJETIVO GENERAL: Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas ymateriales.   Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. Cola sintética. sonajero. Los niños deberán reconocer qué objetos es el que suena. 2.PROCEDIMIENTO   Se procede a dibujar el tema motivador sobre una cartulina blanca. Este procedimiento te brinda la oportunidad de demostrar tu capacidad creadora para formar figuras con diversos tipos de tela. corneta.1. desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. 3. témperas. pandereta.. Desarrollar la coordinaciónvisomotora “ojo-mano“ Desarrollar la capacidad creadora del niño.OBJETIVOS ESPECIFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina.MATERIALES .

OBJETIVOS ESPECIFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina.MATERIALES  Lana. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano”..EDAD: 03 a 07 años. La profesora daré a los niños y niñas de 3 y 4 años la lana ya recortada para pegarlo sobre la figura. Cola sintética.1. crayolas o témperas. formas y tamaños.. ellos no sabenque ponerse. El trabajo con lana va a de depender de la edad del niño o la niña el uso de la lana. 3.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.. algodón y plumas. Lápiz. Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. ya que pronto tendrán sus prendas devestir y salir a cuidar a sus animales. de diversos colores y grosores. Se dibuja en la cartulina la figura deseada. la profesora le dice a los niños y niñas que nosotras lesvamos ayudar a esa familia. 4. Luego se pegan con goma los retazos de tela. .DESCRIPCIÓN Esta técnica tiene corno propósito realizar trabajos utilizando lana.PROCEDIMIENTO     Se necesitan retazos de telas de diferentes colores. tijera 5. Retazos de tela de diferentes colores.       Cartulina blanca o de color. 6. 2. formas y tamaños... en cambio en los niños y niñas de 5 años deben ellos mismos recortar y pegar sobre la figura. 3.. pinceles. Témperas de varios colores. Algunos detalles se pintan con plumones.. FICHA N°27 Collage con lana 1.ACTIVIDADES Se le presenta a los niños y niñas una granja de animales y se les dice el señor Juan y la señora Juana están tardando en ir a cuidar o sus Animales porque sus prendas de vestir se han perdido.

. 3. . Aplicar un poco de cola o goma (un poco sólida) sobre el dibujo y pegar la lana.PROCEDIMIENTO     Dibujar una figura sobre papel o cartulina. Si se cree necesario podrá combinarse con otros recursos. desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.. 2. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano”. Tijera.PROCEDIMIENTO     Dibujar una figura sobre papel o cartulina. El trabajo con algodón tiene coma finalidad que los niños y niñas conozcan la textura del material. 5. EDAD: O3 a O7años.. Aplicar un poco de cola o goma (un poco sólida) sobre el dibujo y pegar el algodón.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. 5. Cola.1.DESCRIPCIÓN Esta técnica tiene corno propósito que los niños y niñas realizar trabajos utilizando algodón.. Cortar la lana en pequeños trozos. Cola.OBJETIVOS ESPECIFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. Cartulina.. FICHA N°28 Collage conalgodón 1.MATERIALES     Algodón. Cortar el algodón o rasgar el algodón..   Tijera. 4. Si se cree necesario podrá combinarse con otros recursos. 3. Cartulina.

.MATERIALES     Plumas. FICHA N°29 Collage con plumas 1.ACTIVIDADES Lo maestra dice una confusión: Era una oveja que fabrica miel Y una abeja llena de lana. Seleccionar la pluma que se va utilizar. Aplicar un poco de cola o goma sobre el dibujo y pegar la pluma. 3. Tijera.ACTIVIDADES La profesora presenta a una (títere de varilla) y les cuenta a los niños y niñas que un brujo malo le quitó sus plumas y las escondió... El trabajo con plumas permite a los niños y niñas estimular la percepción táctil al manipular la textura de la pluma. al revés. No. Cartulina. OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas ymateriales.1. 4. Si se cree necesario podrá combinarse con otros recursos.OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. 2..PROCEDIMIENTO     Dibujar una figura sobre cartulina.-DESCRIPCIÓN Esta técnica tiene corno propósito utilizar plumas de diversos colores ygrosores. 5. Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. entonces se le pide a los niños y niñas .6..EDAD :04 a 07 años.. Desarrollar a coordinación visornotora “ojo-mano”. conoce además los colores y tamaño. 6. 3. Cola o silicona liquida.

EDAD :05 a 07 años.. 4. Cartulina. FICHA N°30 Collage de choros 1. Cola sintética o silicona liquida. Desarrollar la coordinaciónvisomotora“ojo-mano” Desarrollar la capacidad creadora del niño y le niña. El tamaño de las conchas posibilite el quebrarlas en fragmentos y conseguir trabajos de mayor relieve.. Luego de encontrarlo lo entregan a la profesora y se procede a colocarle las plumas.Teniendo este. usando Cola sintética (aplicada con un pincel o los dedos). dibujos como modelo procederá apegarlas conchuelas en la cartulina. conchas o choros y otros elementos marinos. Esta técnica es preferible realizarla sobre un cartón o superficie de mayor grosor..DESCRIPCIÓN Es una técnica que tiene como finalidad que el niño y la niña forme diversas composiciones utilizando libremente una variedad de almejas... 3.1. .ayudarlo a buscar y recuperar sus plumas. Témperas de variados colores.MATERIALES      Almejas.. 5..PROCEDIMIENTO    Previamente el niño y la niña debe hacer un boceto del tema elegido en una hoja aparte. 3.OBJETIVO ESPECÍFICO    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. 2. Los niños y niñas proceden a buscar las plumas por todo el salón. choros o conchas y otros elementos marinos. Pincel.

. 3.1.. Tijera Goma.. 3.ACTIVIDÁDES La profesora inicia la sesión narrando una pequeño historia: “Don Esteban el chanchito feliz” Muy alegre el chancho se fue a trabajar y de regreso a casa cayó la lluvia.EDAD :05 a 07 años..OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.. pero el sol salió y se secó. su esposa enfadada le quiso regañar.DESCRIPCIÓN Esta técnica consiste en que los niños y niñas peguen trocitos de papelitos arrugados (papel ‘color) sobre una determinada figura. MATERIALES Papel     Cartulina blanca. 5. y entonces muy feliz se puso a cantar.. Plumones. Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano’.FICHA PEDAGÓGICA N°32 Collage con Papel Arrugado 1.PROCEDIMIENTO    Recortar papelitos de seda en paqueos cuadrados Los trocitos de papelitos Pegar los trocitos de papelitos-sobre la figura 6. 4.OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y Tina.. 2. don Esteban resbaló y se mojo.

hojas de revistas. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo – mano.ACTIVIDADES La profesora inicia la sesión dialogando con los niños y niñas sobre los derechos y los deberes. 2.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales 3. Tengo el derecho a expresar mis ideas y a que sean respetadas..1. Tengo el derecho de jugar..FICHA N° 33 Collage con trozos de papel 1. Cartulina blanca Tijera Goma Plumones. Tengo el deber de no menospreciar a los niños y niñas de otras razas cuando juego. .... Tengo el deber de respetar lo que dicen los demás.MATERIALES      Papel seda..OBJETIVO ESPECIFICO    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. 5.PROCEDIMIENTO    Recortar papelitos en pequeños cuadrados Pegar los trocitos de papelitos sobre la figura Dejar secar al aire libre.EDAD: 05 a 07 años 3. 4. 6. Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña..DESCRIPCION Esta técnica consiste en que los niños y niñas peguen trocitos de papelitos sobre una determinad figura. papel lustre. etc.

2. Pincel. sale de la bota un lindo patito y se pone a cantar y cantando y cantando hace los arreglos del árbol de navidad y coloco los regalos en la bota de navidad. 3.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales...PROCEDIMIENTO      se dibuja sobre una cartulina blanco. 5. interpretaciones en forma creativay espontánea. gris o negra... bota Claudio trabajo mucho y regalo a Margarita una preciosa boto de Navidad. Durante la noche. 4.FICHA N°34. Tijera. Esta técnica se caracteriza porque los niños y niñas hacen bolitas de papel seda y lo pegan sobre una determinada figura.ACTIVIDADES La profesora inicia la sesión narrando un cuento: Había una vez una niña muy pobre que soñaba tener una bota de navidad para que Papa NoeI le deje su regalo. Collage con embolillado de papel crepe 1. Bota Claudia llama a Margarita para que vaya a su colegio. gris o negra. Lápiz.DESCRIPCIÓN Con esta técnica de “embolillado” se puede realizar diversos trabajos en alto relieve. En esta técnica se utiliza un pedazo de papel crepé y se corta en trocitos cuadrados de dos (2) centímetros de lado.. 6. muy feliz sale a contarle a su mamá.MATERIALES       Papal crepé de varios colores. Cola sintética.OBJETIVOESPECÍFICO    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. Utilizar el dedo índice y pegar para dar la forma deseada. muy alegres se ponen a rezar agradeciendo al señor por esta alegría.1.EDAD:04 a 07 años 3.. esarrol1ar la coordinación visomotora “ojo-mano” desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. . Luego se procede a pegar cada uno en el lugar que corresponda. la niña muy alegre la recibe y le dice a su mamá que preciosa bota! Margarita lo lleva al lado de su cama y se va a dormir.. el tema deseado. Los niños harán con esta técnico. entonces la niña despierta y al ver tanto regalo. Cartulina blanco.

OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.EDAD :05 años 3.. servilleteros. etc. un barco. corno por ejemplo un cuadrado. porta tapiceros.. una casa. 2. Marioneta de robot. . Collage complejo: formarnos figuras complejas como por ejemplo casitade navidad. posavasos. portarretratos. No 35 Collage con Palitos de Chupete 1. etc.DESCRIPCIÓN Esta técnica utiliza palitos de chupete para elaborar diversos trabajos de forma simple o compleja. Collage simple: formarnos figuras con los palitos de chupete pegándolos sobre la hoja..FICHA.

Desarrollar la capacidad creadora del niño.. 4.1. cómo es. 6.3.. Con los palitos engomados se puede formar diversas figuras.. 3. .. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano”.MATERIALES       Palitos de chupete o baja lenguas Témpera Goma Plumones Cartulina Calores y/o crayolas 5.PROCEDIMIENTO   Aplicar goma en los palitos de chupete.OBJETIVOS ESPECIFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. Desarrollar a coordinación visomotora “ojo-mano”. qué usan..DESCRIPCION Es una técnica que les permite al niño y la niña utilizar la cascara de huevo partido en trozos para formar una composición de manera ibre.. Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. luego mostrar a los niños el porta lapicero que se va a elaborar y dialogar sobre su uso e importancia para papá através de las siguientes preguntas: ¿Para qué servirá este regalo? ¿Dónde lo podrá colocar? ¿De qué color lo pintaremos para que le agrade a papá? FICHA PEDAGOGICA N°37 Collage con cascara de huevo 1...EDAD: 05 a O7 años 3.. 2. etc.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.MATERIALES  Cáscara de huevo. 4. qué hacen.OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina..1. estas pueden ser simples o complejas.ACTIVIDADES  Elaborando el regalo de papaMotivar a sus alumnos a cerrar los ojos y a imaginar a papá.

ACTIVIDADES La profesora indica a los niños y niñas que se sienten en semicírculo entonces empieza el juego. 2. . 4. ellos juegan nombrando los animales que conocen. FICHA N° 38 Impresiones con Objetos 1.1..MATERIALES    Objetos diversos. Se parte en trozos la cáscara de huevo. 3.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas ymateriales.... Cola sintética. le doy ahora al niño Raúl y el dirá el nombre de otro animal y así sucesivamente cada niño dirá el nombre del animal cuando le llegue la pelotita. Para realizar las impresiones se requiere diversos objetos.DESCRIPCIÓN Es una técnica que permite a las niños y niñas utilizar diversos objetas para realizar impresiones de manera libre o sugerida. Finalizado el juego salen los animales (títeres de bolsa) bailando al compás de la música.PROCEDIMIENTO     Para realizar este procedimiento se utiliza una cáscara de huevo. Cartulina. luego la profesora dialogo con los niños y niñas de los animales. Sobre la figura elegida se unto la goma.. . Se aplica témpera a los objetos que son para la impresión..- 5.PROCEDIMIENTO   Esta técnica utiliza toda clase de objetos. El juego se realiza de la siguiente manera: yo tengo una pelotita y digo el nombre de chancho. Se procede a pegar los trocitos de la cáscara de. EDAD :O3aO7años.. Témperas de varios colores. 3. huevo.OBJETIVO5 ESPECÍFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. 6. desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano. desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. 5.   Lápiz. Cartulina.

Para realizar las impresiones se requiere diversos ve9etcles. 4.. 3. Luego reconocer en objetos comunes formas geométricas.OBJETIVOS ESPECIFICOS    Ejercitar’ la coordinación motora gruesa y fina.. Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. Realizar diversas impresiones sobre la cartulina....mano”. . FICHA N° 39 Impresiones con sellos vegetales 1.MATERIALES    Vegetales Témperasdevarioscolores.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración cori diferentes técnicas y materiales. Después de reconocer las figuras geométricas jugamos a realizar impresiones con tapitas.1.PROCEDIMIENTO    Esta técnica utiliza toda clase de Vegetales.ACTIVIDADES Jugar con los ojos vendados a reconocer figuras geométricas recortadas (de cartón o cartulina). 2.. 6. 5.EDAD :03 a 07 años. 3. Realizar diversas impresiones sobre la cartulina.DESCRIPCIÓN Es una técnica que permite a os niños y niñas utilizar vegetales convertidos en sello para realizar impresiones de manera libre o sugerida. Cartulina. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo. Por ejemplo aquí tenemos o un payasito jugando con la pelotitas (impresión con tapitas). Se aplica témpera a los vegetales que ya tienen forma para la impresión..

Aplicar tempera a la figura de microporoso.-EDAD: 04 a 07 años 3.-DESCRIPCIÓN Es una técnica que permite que los niños y niñas utilicen sellos de espuma para realizar impresiones.1. Pincel. 4. PROCEDIMIENTO      En esta técnica se utiliza toda clase de material de reciclaje.-OBJETIVO GENERAL Ampliar las experiencias de exploración con diferentes •técnicas y materiales. Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. Retazos de microporoso. Frascos delgados para manga del sello 5. Estampar las figuras sobre la cartulina. Con el rodillo se realizan diversos tipos estampadas utilizando témpera sobre una cartulina. Desarrollarla coordinación visomotora “ojo-mano’. Luego se procede a pegar las figuras sobre la base de microporoso u otro material. gris o negra. 2. Estos sellos tienen diversas formas y se pueden aplicar rodillo posee diversas figuras en su base inferior. Cartulina blanca. 40 Impresiones con sellos de espuma 1.FICHA No.OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. . las cuales sirven la aplicación de las figuras. Se dibuja sobre el microporoso la figura deseada y luego se recorta. 3.-MATERIALES      Cola sintética o Terokal.

. Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. 5. 4. 3.6. Se aplica témpera al cartón corrugado. Cartulina. MATERIALES    Cartón corrugado. 2. Realizar impresiones utilizando el cartón corrugado. Para utilizarlo cebemos aplicar témperas. DESCRIPCIÓN Es una técnica que permite que los niños y niñas utilicen cartón corrugado para realizar impresiones. 41 Impresiones con cartón corrugado 1.1 OBJETIVOS E5PECIFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. 3. Témpera. OBJETIVO GENERAL • Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano1t. ACTIVIDADES:Una actividad literaria FICHA No. EDAD 04 a 07 años. PROCEDIMIENTO    En esta técnica se utiliza cartón corrugado.

OBJETIVO GENERAL Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. Témpera Cartulina. DESCRIPCIÓN .FICHÁ No. PROCEDIMIENTO    Esta técnica utiliza toda clase e hojas. MATERIALES    Hojas secas propias de la comunidad. 2. DESCRIPCIÓN En esta técnica el niño y la niña utilizan hojas para realizar diversas composiciones de. 43 Modelado con alambre 1. Manera creativa. Se realiza una composición libre formando figuras. 4. Se aplica la goma a las hojas y se pega FICHA PEDAGÓGICA No. Desarrollar la coordinación visomotora ojo-mano Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.42 Figuras con hojas 1. Permite utilizar los recursos naturales. Cola sintetica. 3.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS    Ejercitar ¡a coordinación motora gruesa y fina. Por medio de esta técnica le. EDAD:03 a 07 años 3. 5.

de manera libre o dirigida.EDAD :03 a 07 años. 6. 3. El uso de este material le permitirá al niño y la niña explorar y conocer nuevas texturas. ACTIVIDADES: relato de un cuento. OBJETIVO GENERAL Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.etc. gusanitos. Se puede añadirdiferentes elementos para completar la figura. niños. EDAD: 03 A 07años 3.1 OBJETIVO ESPECÍFICO    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina..44 Modelado con plastilina 1. Se pueden modelar por ejemplo Perros. Pali globo.s una técnica en la que el runo o la niña utilizan materia! denominado …. le permitirá.. PROCEDIMIENTO    Proporcionar limpia pipa de varios colores y en cantidad suficiente parael trabajo que el niño y la niña desee realizar. corno por ejemplo blondas. 3. Formar diversas figuras propuestas o formar figuras de marera creativa. botones. 2. desarrollar la coordinación vasomotora ojo-mano” desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicos y materiales. Aguja.. Hilo. Alambre de diferentes colores. . etc.DESCRIPCION Esta técnica permite a los niños y niñas realizar el modelado con barros de plastilina de diversos colores.. pelotas. Formar con el limpia pipa o cenilla figuras diversas. Uhu. sombreros. 5. vacas.De lana color para realizar el modelado. MATERIALES       Cartulina blanca o de color. 4. FICHA PEDAGOGICA N°. 2.

PEDAGÓGICA N°. objetos. FICHA. 45 Esculturas de jabón 1. frutas.3... Si se desea modelar siluetas se procede a aplanar la bola amasada.DESCRIPCIÓN Esta técnica consiste en utilizar diversos tipos de papel maché para realizar diversas figuras. 2.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. de esta mara a la plastilina esto preparado para modelar. Cartulina de variados colores.    Cogiendo cantidades pequeñas se procede a formar figuras de animales.OBJETIVO ESPECIFICO    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina.1.. . 3. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano” besar-rollar la capacidad creadora del niño.PROCEDIMIENTO  Se toma un poco de plastilina entre tas manos y se te amasa para Ablandarlo hasta darte la forma de una bolsa. Con la plastilina se pueden formar figuras de diversos colores de acuerdo al modelo natural.OBJETIVO ESPECÍFICO    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina.EDAD: 04 a 07 años. 5. Desarrollar la coordinación visomotora ‘ojo-mano” Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña. etcétera.. tales como flores. frutas.MATERIALES   Plastilina de variados colores. 3. utilizando a mano formar las figuras que se desea.1. etc.. animales... 4.

Desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano”. Materiales para cortar y moldear (palitos. 4. FICHA N°. etc. pinzas. Por ejemplo se pueden elaborar figuras del elefante..OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina.) 5.4. 3.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.DESCRIPCIÓN Estas figuras se elaboran recortando y doblando 1Igurcs para lo cual se utiliza papel lustre y papel arco iris. MATERIALES    Cartulina dúplex o plastificada. .. Los niños y niñas realizan la escultura que desee.MATERIALES   Jabón de diversos colores y tamaños.PROCEDIMIENTO   •Proporcionar al niño el jabon.. Papel lustre. lápices... el burro. 3.. Estas figuras se caracterizan porque son elaborados de una sola pieza. 46 Papel: Recortado (sorpresas) 1. Tijera.1. 2. la jirafa. etc. Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.EDAD :05 a 07 años.

5.DESCRIPCIÓN Es una técnica que permite realizar la actividad de plegado simple o complejo en una hoja de papel lustre o cartulina.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. 6. decorar la figura. sombrero. 3. 4. Pegar las piezas de la figura.   Papel arco iris. Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.PROCEDIMIENTO    Recortar figuras que se desea. 47 ORIGAMI Papel: Plegado simple 1. Plegado simple: se dobla el papel cuadrado en la mitad y se le da la forma que desea como un helado. etc. bote. 2.. 3. FICHA N°.. Unir las piezas de la figura.PROCEDIMIENTO ..MATERIALES        Papel lustre de colores Papel de revista de colores Papel arco iris Goma Cartulina Tijera Plumones.. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo.EDAD :03 o 05 años..mano”. Goma.1.. Plumones. 5..ACTIVIDADES Actividad en torno a ciencia y ambiente.OBJETIVO ESPECIFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina..

3. 6.DESCRIPCION Es una técnica que permite realizar la actividad de plegada simple o complejo en una hoja de papel lustre o cartulina. Goma. Papel de revista de colores. PROCEDIMIENTO   Proporcionar al niño o la niña una hoja de papel lustre de forma cuadrada o rectangular para que lo pliegan de. desarrollar la capacidad creadora del.. Plegado complejo: se utiliza papel arco iris u otro papel delgado.OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. Plegado simple: Por ejemplo doblar el papel de forma cuadrada de manera diagonal de forma que resulte un triangulo y puedan formarse diversas figuras como por ejemplo un sombrero. 2. Plegado complejo: Por ejemplo doblar el papel rectangular en forma de acordeón y formar por ejemplo la figura de un gusanito. 3.1. este papel se doble en forma de acordeón y se forma figuras como gusanitos.. ACTIVIDADES Una actividad de lecto escritura. etc. Papel arco iris. (Se lee un cuento a los niños) FICHA N°. OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.. Cartulina. abanicos.. . 5. Plumones. manera simple o compleja. niño y la niña. Tijera.MATERIALES        Papel lustre de colores. desarrollar la coordinación visomotora “ojo -mano”.  Proporcionar al niño o la niña una hoja de papel lustre de forma cuadrada o rectangular par que lo pliegan de manera simple o compleja. 4. EDAD :05 a 07 años.48 ORIGAMI Papel Plegado complejo 1.

. desarrollar la capacidad creadora del. Plumones. Cartulina. Tijera. Papel de revista de colores. 4. 3. niño y la niña..DESCRIPCION Es una técnica que permite realizar la actividad de plegada simple o complejo en una hoja de papel lustre o cartulina. 5. 2.1. PROCEDIMIENTO   Proporcionar al niño o la niña figuras circulares de diverso tamaños y colores y a través del doblado pueda crear formas y figuras. desarrollar la coordinación visomotora “ojo -mano”. Plegado complejo que pueda hacer luego lo pegera en el papel bond y lo decorara con crayolas.FICHA PEDAGÓGICA N°.. Plegado complejo: se utiliza papel arco iris u otro papel delgado.. . etc. este papel se doble en forma de acordeón y se forma figuras como gusanitos. EDAD: 05 a 07 años.OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. 3. Goma. OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.49 ORIGAMI CIRCULAR O CHINO 1. abanicos. Papel arco iris.MATERIALES        Papel lustre de colores.

4. EDAD: 03 a 07 años 3. 6. 3. OBJETIVO GENERAL Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.51 Esgrafiado de crayolas y pomada 1.OBJETIVOS ESPECÍFICOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. un runo.. arco iris o plastificada de colores.FICHA N°. un payaso. un oso. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano” Desarrollar la capacidad creadora del niño.ACTIVIDADES FICHA N-. Tijera Goma 5.1.... un robot. 2.50 Papel: Creando Figuras con diversas Formas Geométricas 1. Se forma diversas composiciones con las figuras geométricas. A través de esta técnica se pueden formar figuras como por ejemplo.DESCRIPCION . etc..MATERIALES     Papel lustre de variados colores. Cartulina dúplex.DEESCRIPCION Esta técnica tiene corno propósito recortar diversas piezas con formas geométricas y armar diversas figuras solamente con estas piezas. PROCEDIMIENTO    Se procede o entregar o los años y niñas las figuras geométricas de papel lustre. paraguas.. Logrado este proceso se procede o decorar.

Es una Técnica que tiene como prop6sto que el niño y a niña realice el esgrafiado con crayolas. Es
necesario brindar a los niños y niñas crayolas de diversos colores y grosores para que elijan con que
colores pintar,Luego de pintar sobre todo la cartulina entonces se utiliza el punzón para dibujar sobre
lo que se ha pintado.
2. EDAD :05 a 07 años.
3.- OBJETIVO GENERAL

Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales

3.1.- OBJETIVO ESPECÍFICO


Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina.
Desarrollar la coordinación visomotora ‘ojo-mano”
Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

4.- MATERIALES



Cartulina.
Crayolas.
Goma.
Punzón.

5.- PROCEDIMIENTO



Proporcionarle a los niños y niñas crayolas de diversos colores.
Colorear toda la cartulina con diversos colores.
Colorear con crayola azul o marrón o negro sobre la superficie
Coloreada.
Can un punzón dibujar en función al tema deseado.

6.- ACTIVIDADES
La profesora comienza el juego mencionando a lo niños y niñas las’ características del animal

 Es muy grande.
 Le gusta comer miel.
Es de color blanco y siempre llevo anteojos.
 Le gusta dormir por mucho tiempo.
¿Quién será?

FICHA N°. 52

LLUVIA DE COLORES
1.- DESCRIPCIÓN
Esta técnica consiste en realizar el estarcido o llovizna de colores con un cepillo de dientes usado,

Al cual se le unta tempera diluida con agua y conel dedo se froto de modo que se expulse gotitas de
tempera sobre unaDeterminado figura Con esta técnica el niño y la niña pueden
realizarComposiciones diversas o decorativas, aplicando su imaginación creativa.
2.- EDAD :05 a 07 años.
3.- OBJETIVO GENERAL

Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales.

3.1.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS.


Distingue los elementos básicos de la expresión plástica.
Ejercitar la coordinación visomotora “ojo-mano”
Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

4.- MATERIALES




Cartulina de color (poro dibujar la silueta) o blanca.
lápiz y tijera.
Alfileres.
Cepillo de dientes.
Tempera de. varios colores.

5.- PROCEDIMIENTO



Sobre la cartulina de color se dibuja con lápiz la silueta de una figura, la que se recorte y
servirá como plantille.
Coloca sobre la cartulina blanca y sujétala con alfileres.
Aplicar témpera al cepillo de dientes y frótalo suavemente sobre el peine; por esta acción
caerá una llovizne de color sobre la cartulina. Se deja secar, luego retiras los alfileres y la
silueta (plantillo) y la figura aparecerá con claridad.
La plantillo te servirá para otros trabajos, el cepillo se lavo al cambiar el color.
Pinta algunos detalles con plumones.

FICHA No. 53

1.- DESCRIPCIÓN

Frotado

Esta técnica consiste en selección diversos objetos Como peines, monedas, llaves, etc., para
luego ser colocadas debajo de la cartulina y con la crayola realizar el frotado de los objetos.
2.- EDAD :O4 a O5 años

MATERIALES    Peines. Colocar los objetas debajo de la cartulina. 54 1. 4. Desarrollar la coordinación visomotora ojo.1. . Frotar coni la crayola el relieve de los diversos objetos colocados debajo de la cartulina. monedas. llaves. 2.-ACTIVIDADES FICHA PEDAGÓGICA N°. monedas. etc. 3.OBJETIVO ESPECÍFICO    Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina....OBJETIVO GENERAL Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y 4.DESCRIPCIÓN Enrolladlo de papel: clásico Enrollado clásico..OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y Materiales..mano Desarrollar la capacidad creadora del niño. EDAD: 03 a 07 años.3. se realiza enrollando tiras delgadas o serpentinas las cuales se irán doblando al ejercer simultáneamente presión con los dedos.. 3.. tijeras Cartulina Crayolas 5.MATERIALES.PROCEDIMIENTO    Seleccionar diversos objetos como peines. 6.

1.. 55 Retorcido de papel crepé 1.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de.1.MATERIALES ... 5. y fina. 4.OBJETIVO ESPECÍFICO   Ejercitar la coordinación motora gruesa.-OBJETIVO ESPECÍFICO   Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina. 3. 2.MATERIALES Clásico:    Papel bond o cartulina.3.EDAD :03 a 07 años. exploración con diferentes técnicas y materiales. Desarrollar la capacidad creadora del niño..DESCRIPCIÓN Esta técnico consiste en que los niños y las niñas van a retorcer papel crepé y crean diversas formas. 3.PROCEDIMIENTO Enrollado clásico Se realiza el enrollado tiras delgadas o serpentinas Se irán al ejercer simultáneamente presión con los dedos FICHÁ N°... 4. desarrollar la capacidad creadora del niño. Rollos delgadas de serpentina de diferentes colores Goma..

Una vez retorcido procede a darle la forma que desee.PROCEDIMIENTO     Se entrega al niño y la niña unos pedazos de papel crepé de forma cuadrada. Incentivar el desarrollo de la creatividad.. OBJETIVOS:    Ejercitar el manejo de las tijeras recortando lasfiguras. 6. Materiales cara decorar. Desarrollar la habilidad manual. estas se pueden solo doblar o en otros casos se cortan. Tijeras 5. Luego decora libremente.ACTIVIDAD FICHA N° 56 QUIRIGAMI DESCRIPCION Esta técnica caracteriza por realizar los trabajos de papel en base creación de figuras. MATERIALES:     Tijera Papel lustre de diferentes colores Papel bond Goma ..   Papel crepé. Procede a retorcer el papel crepé.

FICHA N°57 GARABATOS CON EFECTO ARCO IRIS Esta técnica se caracteriza por realizar dibujos rítmicos utilizando 4 o 5 crayclas sujetadas con cinta adhesiva. desarrollar la habilidad manual. Incentivar el desarrollo de la creatividad. Papel. . morada o negra. MATERIALES:     5 o 6 crayolas del mismo tamaño. Pintura azul. OJETI VOS:    Ejercitar la coordnaci6n motora 9ruesa. Cinta adhesiva.

Pinceles. uno con un color diferente.FICHA N°58 PINTURA CON VARIOS PINCELES Esta técnica se caracteriza por tomar un pincel en una de las manos y mojarla con la pintura y pintar al mismo tiempo. . Puede comenzar del centro hacia los dedos. MATERIALES:    Pintura. puedes tomar varios pinceles delgados o gruesos en una sola mano. Si deseas otra variación. OBJETIVOS:   Ejercitar la coordinación motora gruesa. desarrollar la habilidad manual. e Incentivar el desarrollo de la creatividad. Cartulina.

Jeringa sin aguja . Cartulina. Incentivar el desarrollo de la creatividad. MATERIALES:     Goma blanca. OBJETIVOS    Ejercitar la coordinación motora gruesa. Témperas. Desarrollar la habilidad manual.FICHA N°59 GOMA DE COLOR I Esta técnica se caracteriza por realizar dibujos con la jeringa sin aguja utiliza la mezcla de la soma blanca con témperas.

ellos y ellas escogen los colores y cubren toda la cartulina cuando este seco. Desarrollo la habilidad manual. OBJETIVOS:    Ejercitar la coordinación motora gruesa.FICHA PEDAGOGICA N° 60 GOMA DE COLOR II Esta técnica se caracteriza porque el niño y la niña pintan con el pincel. MATERIALES:     cartulina blanca acuarela o tempera pincel grueso. dibujara lo que se desee. FICHA N° 61 MANCHAS Y BORRONES . Incentivar el desarrollo de la creatividad. pote para conservar. sobre las manchas de color Luego se deja que la goma se seque durante varios días.

componer un cuadro empleando las figuras de revistas. desarrollar la habilidad manual. Incentivar el desarrollo de la creatividad. temperas. luego lo doblan en dos y puede ser la variación doblándolo en cuatro ocho y con la palma de la mano esparcirla y luego abrirla para ver diversas formas hacerlas secar y exhibirlas. OJETIVOS:    Ejercitar la coordinación motora gruesa. MATERIALES:   Papel bond. FICHA N° 62 COLLAGE DE FIGURAS DE REVISTAS Recortar figuras de revista o tarjetas.Esta técnica se caracteriza porque el niño y la niña realizan lo siguiente: Vierten en una hoja de papel bond una gotas de tempera de dos o más colores. Componer un cuadro empleando las figuras de revistas pegar las figuras recortadas. OBJETIVO:  Ejercitar la coordinación motora gruesa. .

FICHA N° 63 PINTURA CON TIZAS CON AGUA Esta técnica se caracterizo porque el niño y la niña realizan lo siguiente: Dibujar libremente con las tizas. crayolas o plumones cartulina revistas tijeras goma. OJETI VOS:   Ejercitar la coordinación motora gruesa.  Desarrollar la habilidad mundial. . MATERIALES:      colores. desarrollar lo habilidad manual. El tinte de las tizas aumenta por efecto de la mano Esta misma técnica se puede variar colocando secas y que el niño humedezca en leche azucarada. Incentivar el desarrollo de la creatividad.

 Incentivar el desarrollo de la creatividad. Tijera. desarrollar la habilidad manual. Cartulina. Goma. MATERIALES:     Papel lustre. Incentivar el desarrollo de la creatividad. Un plato hondo o una bandeja ama contenido las tizas FICHA N° 64 MOSAICO Esta técnica se caracteriza porque el niño y la niña realizan lo siguiente: Recorta papelitos cuadraditos de diferentes colores y luego pega los papelitos formando una composición creativa OBJETIVOS:    Ejercitar la coordinación motora gruesa. Papeles resistentes que no sean satinados. MATERIALES:    Preparar previamente tizas humedecidas en azucarado. .

desarrollar la habilidad manual.FICHA N° 65 RASGADO CON LOS DEDOS Esta técnica se caracteriza porque el niño y la niña realizan lo siguiente rasgan con los dedos el contorno de la figura de una figura dada luego pegan con goma sobre la cartulina. Papel lustre. . Figuras de revistas Cartulina. OBJETIVOS:    Ejercitar la coordinación motora gruesa. Incentivar el desarrollo de la creatividad. MATERIALES:     Goma.

Estos pequeños trozos se pasan en el hilo. 3. Realizar diversas combinaciones como cuentas de colores. ..mano”.DESCRIPCIÓN Es una técnica que permite a los niños y niñas utilizar sorbetes cortados en pequeños trozos y pasarlos a través de un hilo con la punta engomada como cuentas de colores.OBJETIVOS ESPECIFICOS    Ejercitar’ la coordinación motora gruesa y fina. Desarrollar la coordinación visomotora “ojo. goma.FICHA N° 66 Ensartado 1.EDAD: 03 a 07 años. 2.MATERIALES    Sorbetes hilos. 5..1.PROCEDIMIENTO    Esta técnica utiliza sorbetes cortados en trozos pequeños.. 3. previamente con la punta engomada... 4.OBJETIVO GENERAL  Ampliar las experiencias de exploración cori diferentes técnicas y materiales. Desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.