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EL MGICO MUNDO DE LA LITERATURA INFANTIL.

JUSTIFICACIN:

Es de gran importancia poner al alcance de los nios y nias los libros, propiciar
momentos de lectura, audio lectura. Pues la interaccin con los libros desarrollan
su imaginacin y ayudan a familiarizarse con la lectura y la escritura. Darles
libertad para explorar y compartir la lectura, ayuda a los nios y nias a
intercambiar ideas, enriquecer su vocabulario, describir lo que observan.
Narrar y leer. Estrategias diferentes para que el acercamiento del nio a la lectura
sea placentero. Entre el vnculo del nio pequeo y el texto literario hay siempre
un adulto mediador y en las buenas experiencias de iniciacin a la lectura hay
siempre registrado un matiz de afecto. De ah la importancia de los espacios de
lectura placentera que se construyan.
Alguien que narra, que "dramatiza" los rasgos ms notables de un personaje, que
representa un conflicto, propicia la escucha atenta y la identificacin. Alguien que
lee, se muestra como modelo lector fluido, expresivo, que disfruta al compartir con
otros las lecturas que prefieren.
Con la creacin de un rincn literario abriremos una puerta para que todos nios
conozcan la magia de los libros despertando su inters por el conocimiento del
universo lingstico y el dominio de las palabras.
Este Proyecto literario, es una urgencia para la educacin del nio y la nia,
mejora la calidad de la enseanza-aprendizaje.
Por ende, este proyecto pretende responder a estas necesidades, tomando como
referente el mtodo Montessori, con actividades ldicas creativa.

OBJETIVOS:

- Familiarizar al nio con el libro a travs de una visita a la Biblioteca.


- Incorporar hbitos fundamentales para la utilizacin y manejo de la Biblioteca y
los libros.
- Disfrutar de la lectura y narracin de cuentos.
- Conocer manifestaciones literarias de tradicin oral y de autor, completas y de
distintos gneros.
- Reconocer la lectura y escritura como actividades comunicativas, placenteras,
creativas e informativas.
- Enriquecer la capacidad de representacin, expresin y comunicacin.

ACTIVIDADES:
1 semana:

"Visita a la Biblioteca del Barrio"

Anterior a la visita, conversaremos sobre qu es lo que podemos encontrar en una


Biblioteca. Los nios irn diciendo elementos que se les vayan ocurriendo, quizs
desde su imaginacin o bien desde sus propios conocimientos, por la Biblioteca
armada en la sala o la visita a la misma en los aos anteriores.
En la visita observamos:
Qu vemos en el ella? (Libros de cuentos, novelas, de estudio, revistas, videos,
casetes, etc.).
Qu se hace en una Biblioteca? (Reglas para permanecer en ella).
Qu ms podemos hacer en una Biblioteca? (Retirar libros, etc.).
Luego de la visita conversamos en el colegio sobre todo lo observado en ella.

2 semana
Armando nuestro rincn literario:

Buscamos un lugar fsico donde ubicar el rincn literario.


-pedimos a cada nio que traiga un cuento ( nio de preescolar cuento con
imgenes grandes )y una alfombra o almohadn .
Se seleccionaran los cuentos y colocarn paraditos lo mejor posible en el
estante de abajo, y en el de arriba las alfombras o almohadones.
Se conversar con los nios sobre las reglas de la Biblioteca visitada, y si en
nuestro rincn de literatura son necesarias las mismas reglas, cules seran las
ms convenientes. Confeccionamos nuestro propio reglamento en el uso de los
cuentos, en el prstamo de ellos para llevar a sus casas.

La docente confeccionar para cada nio el carnet donde se anotar el cuento


prestado y al ser devuelto un sello de dibujo, que ms adelante sern los de sala
de 5 aos quienes lo pondrn debiendo corroborar si el N del libro es el mismo al
anotado en el carnet. Luego que esta prctica est afianzada se agregar la tarea
de ser bibliotecarios desde el momento de anotar el nmero hasta la devolucin.
Los bibliotecarios irn rotando en grupos de a dos nios por vez.

3 semana
Lectura de cuento: se leern diferentes cuentos y luego de haberlos ledos se
escucharn sonidos y se adivinar de qu cuento provienen. Ejemplo: ruido de un
lobo (Caperucita Roja); voz de un duende o enano (Blanca Nieve y los siete
enanitos), sonido de un pato (Patito Feo); etc.

Adivina, adivinador. Se sacarn diferentes objetos de una caja y se adivinar a


qu cuento pertenecen. Ejemplo: capa roja (Caperucita Roja); Caramelos y
chocolates (Hansel y Gretel); conejo con un reloj (Alicia en el Pas de las
maravillas), etc.

4 semana
Dramatizacin de cuentos:

-Interpretar algn personaje de su cuento favorito


.Construccin de tteres: los nios construirn un ttere basado en el cuento que
leer la profesora los tteres pueden ser: dediles, manoplas, de cajitas, de guante,
etc. Y Jugarn libremente con los tteres buscando as que creen su propia
historia.
.Integrar el uso del ttere a la expresin corporal: el ttere (manejado por la
docente) propone una accin y el nio la debe repetir.

ACTIVIDADES DE CIERRE
Inventaran historias:
.Creacin de cuentos: cada familia deber crear un cuento con la participacin de
todos los miembros failiares y enviarlo al colegio. ( con imgenes )
Este quedara en nuestro hermoso rincn literario.