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Assessment

Evaluacin de proceso.
Evaluacin Sumativa
OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE:

UNIT: 5
OA23
OA25
OA26

-Realizar encuestas, clasificar y organizar los datos obtenidos en tablas y visualizarlos en


grficos de barras.
-Construir, leer e interpretar pictogramas y grficos de barra simple con escala, en base a
informacin recolectada o dada.
Representar datos usando diagramas de puntos.

Observaciones: Se realizaran controles acumulativos en forma peridica para verificar el aprendizaje de los
estudiantes.
Clase N 1 Jueves 02-10 2 horas (3 A) / Jueves 02-10
Objetivos de Aprendizaje de
Habilidad(es)
la clase:
-Realizar encuestas, clasificar y - Interpretar
organizar los datos obtenidos
- Analizar
en tablas y visualizarlos en
- Crear
grficos de barras.(OA23)
Contenido(s)
Encuestas, tablas y
grficos

2 horas (3B)
Actitud(es)
- Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la
matemtica.
-Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
-Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y
sus capacidades.
-Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda
de soluciones a problemas.

Secuencia didctica
Inicio
-Presente a sus estudiantes la meta de la clase.
Trabajan en las pginas iniciales de la unidad (210-211), relevando los
conocimientos previos. Motive a sus estudiantes haciendo una introduccin
de los contenidos que aprendern.
A modo de motivacin, pregunte a sus estudiantes cul es su fruta favorita,
cul es su color favorito y cul es su equipo de ftbol preferido. Luego,
organice esta informacin en una tabla en la pizarra y plantee preguntas
acerca de cul es la preferencia que tiene mayor y menor aceptacin.
Desarrollo.
-Los estudiantes trabajan la leccin 9.1 de la pgina 212 de su libro.
-Guiados por la miss, leen y analizan la informacin entregada en la leccin
datos de encuestas, en primera instancia con prctica guiada, y
posteriormente con trabajo independiente
-En su cuaderno, crean una pregunta de encuesta con el fin de recolectar
informacin. Elaboran una tabla de conteo, anotan los datos y explican los
resultados obtenidos.
-Trabajan en las actividades de la pgina 213
Cierre
- Revisan y corrigen las pginas trabajadas.
- Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes
sobre las estrategias utilizadas para lograrla.
- Identifique las actividades que presentaron dificultades, analizando los

Recursos de
aprendizaje

3 A _B
Texto de
estudio,
cuadernos.

Indicador(es) de
evaluacin o logro

-Crea preguntas para


realizar encuestas.

errores y proponiendo remediales.

Clase N 2 Lunes 06-10 2 horas (3B) / Martes 07-10 2 Horas (3A)


Objetivos de A de la clase:
Habilidad(es)
-Realizar encuestas, clasificar y organizar
los datos obtenidos en tablas y
visualizarlos en grficos de barras.(OA23)

Reconocer
Organizar
Analizar

Contenido(s)
Encuestas, tablas y grficos.

Secuencia didctica
Inicio
-Presente a sus estudiantes la meta de la clase.
-Recuerde lo visto en la clase anterior, las actividades realizadas y los
conocimientos adquiridos.
Desarrollo
-Trabajan en las pginas 214 y 215 de su libro, analizan la informacin de la
encuesta utilizando tablas de conteo, pida a sus estudiantes que planteen
ejemplos para evaluar la comprensin del contenido.
-Usando los datos de las siguientes encuestas, responden preguntas y
analizan resultados. Pida a sus estudiantes determinar la cantidad total de
encuestados, y ordenar las preferencias de ms a menos cantidad.
-Responden hoja de trabajo individual para reforzar lo visto en la clase.
Cierre
-Revisan y corrigen las pginas y gua trabajadas.
-Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes
sobre las estrategias utilizadas para lograrla.
-Identifique las actividades que presentaron dificultades, analizando los
errores y proponiendo remediales.

Actitud(es)
-Mostrar curiosidad e inters por el
aprendizaje de la matemtica.
-Manifestar un estilo de trabajo
ordenado y metdico.
-Manifestar una actitud positiva frente
a s mismo y sus capacidades.
-Abordar de manera creativa y flexible
la bsqueda de soluciones a
problemas.

Recursos de
aprendizaje
3 A _B
Texto de
estudio,
cuadernos,
Gua.

Indicador(es) de
evaluacin o logro
-Crea y realiza
encuestas.
-Presenta la
informacin
recolectada en
encuestas mediante
tablas.

Clase N 3 Martes 07-10 2 horas (3B) / Jueves 09-10 2 Horas (3A)


Objetivos de A de la clase:
-Construir, leer e interpretar
pictogramas y grficos de barra
simple con escala, en base a
informacin recolectada o dada.
(OA25)

Habilidad(es)
- Representar
- Analizar
Contenido(s)
Construir pictogramas y
grficos.

Actitud(es)
- Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la
matemtica.
- Manifestar un estilo de trabajo ordenado y
metdico.
- Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y
sus capacidades.
- Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda
de soluciones a problemas.

Secuencia didctica
Inicio
-Presente a sus estudiantes la meta de la clase.
- Comente a los estudiantes la utilidad de los grficos para las personas, como una
forma sencilla e interesante de entender informacin variada.
-De ejemplos de situaciones donde se pueden utilizar grficos.
Desarrollo
-Leen y analizan la informacin entregada en la leccin 9.3 Interpretar grficos.
-Guiados por la miss, interpretan la informacin de los grficos y responden las
preguntas planteadas como orientacin para la pgina siguiente, desarrollada de
forma individual.
- Para trabajar en el cuaderno, anote en la pizarra los siguientes ejercicios:
Confeccionar grfico de barras con los siguientes datos:
1) Anita ahorr dinero entre agosto y noviembre, como muestra la tabla:
Cantidad
de Pesos

Mes
Agosto
Septiembre

Cantidad
$200
$350

Mes
Octubre
Noviembre

Cantidad
$300
$150

2) Pelculas preferidas de los alumnos de tercer ao bsico:


Qu tipo de pelculas prefieres?
Tipo de pelculas
Aventuras
Comedia
Dibujos
animados
Cantidad de votos
18
9
10
Cierre

Ciencia
Ficcin
5

Revisan y corrigen las pginas trabajadas en el libro y cuaderno del


estudiante.

Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes sobre


las estrategias utilizadas para lograrla.

Identifique las actividades que presentaron dificultades, analizando los


errores y proponiendo remediales.

Recursos de
aprendizaje
3 A _B
Texto de
estudio,
cuadernos,
Gua.

Indicador(es)
de
evaluacin o
logro
- Construye
pictogramas
con escala,
considerando:
- Ttulo.
- Escala.
-Smbolo
representativo
del tema.

Clase N 4 Jueves 09-10 2 horas (3B) / Viernes 10-10 2 Horas (3A)


Objetivos de A de la clase:
-Construir, leer e interpretar
pictogramas y grficos de barra
simple con escala, en base a
informacin recolectada o dada.
(OA25)

Habilidad(es)
- Representar
- Analizar
Contenido(s)
Construir pictogramas y
grficos.

Actitud(es)
- Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la
matemtica.
- Manifestar un estilo de trabajo ordenado y
metdico.
- Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y
sus capacidades.
- Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda
de soluciones a problemas.

Secuencia didctica
Inicio
-Presente a sus estudiantes la meta de la clase.
-Recuerde lo visto en la clase anterior, las actividades realizadas y los conocimientos
adquiridos.
Desarrollo
-Trabajan las lecciones 9.4 y 9.5 de su libro, en las pginas 218, 219, 220 y 221 de
su libro. Guiados por la miss, leen y analizan la informacin entregada en la leccin
Pictogramas y grficos de barra y Hacer pictogramas, en primera instancia con
prctica guiada, y posteriormente con trabajo individual.
-Responden preguntas y analizan resultados.

Cierre

Revisan y corrigen las pginas trabajadas en el libro y cuaderno del


estudiante.

Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes sobre


las estrategias utilizadas para lograrla.

Identifique las actividades que presentaron dificultades, analizando los


errores y proponiendo remediales.

Recursos de
aprendizaje
3 A _B
Texto de
estudio y
cuadernos.

Indicador(es)
de
evaluacin o
logro
- Construye
pictogramas
con escala,
considerando:
- Ttulo.
- Escala.
-Smbolo
representativo
del tema.

Clase N 5 Lunes 13-10 2 horas (3B) / Martes 14-10 2 Horas (3A)


Objetivos de A de la clase:
-Construir, leer e interpretar
pictogramas y grficos de barra
simple con escala, en base a
informacin recolectada o dada.
(OA25)

Habilidad(es)
- Interpretar
- Representar
Contenido(s)
Construir pictogramas
y grficos.

Actitud(es)
- Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la
matemtica.
- Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
- Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus
capacidades.
- Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de
soluciones a problemas.

Secuencia didctica
Inicio
Presente a sus estudiantes la meta de la clase.
Proyecte un grfico de barras en la pizarra y pida a sus estudiantes analizarlo para luego
responder las preguntas.
Ttulo:
10

3
2
1

Hora de levantarse del 3 bsico

Eje:
Nmero
de
persona
s

Recursos de
aprendizaje

Indicado
r(es) de
evaluaci
n o
logro

6:00

6:15

6:30

6:45

7:00

7:15

Categora: hora de levantarse

a) Responde a qu hora se levanta la mayora del curso.


b) Responde cuntas personas se levantan despus de las 7 horas.
c) Responde a qu hora se levantan los madrugadores.
d) Responde cuntos estudiantes tiene en total el curso.
Desarrollo
- Para evaluar la comprensin del contenido, presente a sus estudiantes una tabla de
datos y pdales construir un grfico de barras en cartulina y papel lustre, utilizando colores
atractivos. En l deben identificar el ttulo, el nombre de los ejes, la categora de la
variable estudiada, la escala del grfico y la longitud de las barras.
enero

OOOO

Febrero

OO

Marzo

OOOOO

Abril

OOO

Mayo

OOO

Junio

OO

Julio

Agosto

OO

Septiembre

Octubre

OOO

Noviembre

OOOOOO

Diciembre

OOO

- Exponen sus trabajos.


Cierre
-Pida a sus estudiantes analizar los grficos de barras creados.
- Reflexione con los estudiantes sobre las estrategias utilizadas para lograrla.

3 A _B
- Regla.
- Cartulina.
-Papel lustre.
- Tijeras.
- Pegamento.

Construy
e
grficos
de
barras
simples
con
escala,
consider
ando:
- Ttulo.
- Escala.
Nombre
de los
ejes.
Longitud
de las
barras.
Categor
as de las
variables
.

- Identifique las actividades que presentaron dificultades, analizando los errores y


proponiendo remediales.

Clase N 6 Martes 14-10 2 horas (3B) / Jueves 16-10 2 Horas (3A)


Objetivos de A de la clase:
Habilidad(es)
- Realizar encuestas, clasificar y organizar
los datos obtenidos en tablas y
visualizarlos en grficos de barras.(OA23)
- Construir, leer e interpretar pictogramas y
grficos de barras simples con escala, de
acuerdo a informacin recolectada o dada.
(OA25)
- Representar datos, usando diagramas de
puntos.(OA26)

- Analizar
- Interpretar
- Representar
Contenido(s)
Encuestas, tablas y grficos.

Secuencia didctica
Inicio
-Presente a sus estudiantes la meta de la clase.
-Recuerde lo visto en la clase anterior, las actividades realizadas y los
conocimientos adquiridos.
Desarrollo
-Trabajan la leccin 9.6 Hacer graficos de barrasen las pginas 222 y 223
de su libro, analizan la informacin de la encuesta utilizando tablas de
conteo, pida a sus estudiantes que planteen ejemplos para evaluar la
comprensin del contenido.
-Usando los datos de las siguientes encuestas, responden preguntas y
analizan resultados.
-Responden hoja de trabajo individual para reforzar lo visto en la clase.
Cierre
-Revisan y corrigen las pginas y gua trabajadas.
-Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes
sobre las estrategias utilizadas para lograrla.

Actitud(es)
- Mostrar curiosidad e inters por el
aprendizaje de la matemtica.
- Manifestar un estilo de trabajo
ordenado y metdico.
- Manifestar una actitud positiva frente
a s mismo y sus capacidades.
- Abordar de manera creativa y flexible
la bsqueda de soluciones a
problemas.

Recursos de
aprendizaje
3 A _B
Texto de
estudio,
cuadernos,
Gua.

Indicador(es) de
evaluacin o logro
-Interpreta y
construye encuestas.
-Organiza
informacin en tablas
y en grficos de
barras simples.
-Construye
pictogramas, grficos
de barras simples
con escala y
diagramas de puntos.

Clase N 7 Jueves 16-10 2 horas (3B) / Viernes 17-10 2 Horas (3A)


Objetivos de A de la clase:
Habilidad(es)
- Construir, leer e interpretar pictogramas y
grficos de barras simples con escala, de
acuerdo a informacin recolectada o dada.
(OA25)

- Comprender
- Analizar
Contenido(s)
Encuestas, tablas y grficos.

Secuencia didctica
Inicio
-Presente a sus estudiantes la meta de la clase.
-Recuerde lo visto en la clase anterior, las actividades realizadas y los
conocimientos adquiridos.
Desarrollo
-Trabajan la leccin 9.7 Diagramas de puntos en las pginas 224 y 225 de
su libro. Analizan la informacin y responden oralmente.
Qu observan con respecto a la media de vida de los animales?
Hay algn caso que sea diferente a los dems?
Cuntas x hay encima de 8 y 9?
Cmo pueden usar el diagrama de puntos para encontrar la media de vida
ms comn de los animales expuestos?
-Individualmente responden en su libro.
-Asegrese de que los estudiantes dibujen siempre un diagrama de puntos.
Cierre
-Revisan y corrigen las pginas y gua trabajadas.
-Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes
sobre las estrategias utilizadas para lograrla.

Actitud(es)

- Mostrar curiosidad e inters por el


aprendizaje de la matemtica.
- Manifestar un estilo de trabajo
ordenado y metdico.
- Manifestar una actitud positiva frente
a s mismo y sus capacidades.
Recursos de
aprendizaje
3 A _B
Texto de
estudio,
cuadernos.

Indicador(es) de
evaluacin o logro
-Interpreta diagrama,
respondiendo
preguntas a partir de
la informacin
presentada en estos.

Clase N 8

Lunes 20-10 2 horas (3B) / Martes 21-10 2 Horas (3A)

Objetivos de A de la clase:

Habilidad(es)

- Realizar encuestas, clasificar y organizar - Analizar


los datos obtenidos en tablas y
- Interpretar
visualizarlos en grficos de barras.(OA23) - Representar
- Construir, leer e interpretar pictogramas y Contenido(s)
grficos de barras simples con escala, de
Encuestas, tablas y grficos.
acuerdo a informacin recolectada o dada.
(OA25)
- Representar datos, usando diagramas de
puntos.(OA26)
Secuencia didctica
Inicio
-Presente a sus estudiantes la meta de la clase.
-Anote en la pizarra, en una lnea horizontal, los doce meses del ao.
Luego, cada alumno, va diciendo en qu mes est de cumpleaos.
Sobre el mes correspondiente, dibuje un gorro de cumpleaos por cada nio
o nia que, en ese mes, celebre su cumpleaos.
Al final, cada alumno aparece representado en el dibujo con un gorro de
cumpleaos.
Observando el dibujo contestamos:
En qu mes o en qu meses hay ms alumnos que celebran su
cumpleaos?
Hay algn mes en que no haya cumpleaos?
Desarrollo
Se forman grupos de entre tres y cuatro estudiantes para responder:
a) En el cuaderno anotamos los meses del ao en una lnea horizontal,
igual como en el punto anterior. Pero ahora no marcamos los
cumpleaos con gorros sino con cuadrados de igual medida, colocados
uno sobre otro.

Observando el grfico que nos result, contestamos las siguientes


preguntas:
1. Cuntos nios estn de cumpleaos cada mes? Cmo se observa esto
en el dibujo?
2. En qu mes hay ms nios de cumpleaos? Cmo noto esto en el
dibujo?
3. Existe algn mes en el que no haya ningn alumno del curso que est
de cumpleaos? Cmo se mostrara esto en el dibujo?
Cierre
-Revisan y corrigen grficos trabajados.
-Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes
sobre las estrategias utilizadas para lograrla.

Actitud(es)
- Mostrar curiosidad e inters por el
aprendizaje de la matemtica.
- Manifestar un estilo de trabajo
ordenado y metdico.
- Manifestar una actitud positiva frente
a s mismo y sus capacidades.
- Abordar de manera creativa y flexible
la bsqueda de soluciones a
problemas.

Recursos de
aprendizaje

3 A _B
cuadernos.

Indicador(es) de
evaluacin o logro

-Interpreta y
construye encuestas.
-Organiza
informacin en tablas
y en grficos de
barras simples.
-Construye
pictogramas, grficos
de barras simples
con escala y
diagramas de puntos.

Clase N 9 Martes 21-10 2 horas (3B) / Jueves 23-10 2 Horas (3A)


Objetivos de A de la clase:
Habilidad(es)
- Construir, leer e interpretar pictogramas y
grficos de barras simples con escala, de
acuerdo a informacin recolectada o dada.
(OA25)

- Comprender
- Analizar
Contenido(s)
Encuestas, tablas y grficos.

Secuencia didctica
Inicio
-Presente a sus estudiantes la meta de la clase.
-Recuerde lo visto en la clase anterior, las actividades realizadas y los
conocimientos adquiridos.
Desarrollo
-Invite a sus estudiantes a clasificar y contabilizar diferentes elementos de la
sala de clases, organizar dicha informacin en una tabla de conteo y
construir un grfico de barras simples con escala.
-Luego, con el propsito de evaluar la comprensin del contenido, presente
tablas de conteo y plantee preguntas de interpretacin.

a) Realizar grfico de barras.


Responde
b) Qu tipo de programa es el de mayor preferencia?, y el de menor
preferencia?
c) Cuntas personas ms prefieren ver pelculas que programas
deportivos?, cmo lo calculaste?
- Cartas enviadas a Regiones

a) Realizar el diagrama de puntos


Cierre
-Revisan y corrigen grficos trabajados.
-Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes
sobre las estrategias utilizadas para lograrla.

Actitud(es)
- Mostrar curiosidad e inters por el
aprendizaje de la matemtica.
- Manifestar un estilo de trabajo
ordenado y metdico.
- Manifestar una actitud positiva frente
a s mismo y sus capacidades.

Recursos de
aprendizaje
3 A _B
cuadernos.

Indicador(es) de
evaluacin o logro
- Interpreta grficos
de barras simples y
diagramas con
escala, respondiendo
preguntas a partir de
la informacin
presentada en estos.

Clase N 10 Jueves 23-10 2 horas (3B) / Viernes 24-10 2 Horas (3A)


Objetivos de A de la clase:
Habilidad(es)
- Construir, leer e interpretar pictogramas y
grficos de barras simples con escala, de
acuerdo a informacin recolectada o dada.
(OA25)

- Comprender
- Analizar
Contenido(s)
Encuestas, tablas y grficos.

Secuencia didctica
Inicio
-Presente a sus estudiantes la meta de la clase.
-Recuerde lo visto en la clase anterior, las actividades realizadas y los
conocimientos adquiridos.
Desarrollo
-Trabajan la leccin 9.8 Usar tablas y grficos para sacar conclusiones en
las pginas 226 y 227 de su libro. Analizan la informacin y responden
oralmente.
Qu comparan los datos de la tabla?
En qu cursos hay ms estudiantes que prefieren dibujar?
Qu representa cada lnea vertical del grfico?
Cmo pueden usar el diagrama de puntos para encontrar la media de vida
ms comn de los animales expuestos?
-Individualmente responden en su libro.
Cierre
-Revisan y corrigen las pginas y gua trabajadas.
-Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes
sobre las estrategias utilizadas para lograrla.

Actitud(es)

- Mostrar curiosidad e inters por el


aprendizaje de la matemtica.
- Manifestar un estilo de trabajo
ordenado y metdico.
- Manifestar una actitud positiva frente
a s mismo y sus capacidades.

Recursos de
aprendizaje
3 A _B
Texto de
estudio,
cuadernos.

Indicador(es) de
evaluacin o logro
-Interpreta tablas y
grficos,
respondiendo
preguntas a partir de
la informacin
presentada en estos.

Clase N 11

Lunes 27-10 2 horas (3B) / Martes 28-10 2 Horas (3A)

Objetivos de A de la clase:
- Realizar encuestas, clasificar y organizar
los datos obtenidos en tablas y
visualizarlos en grficos de barras.(OA23)
- Construir, leer e interpretar pictogramas y
grficos de barras simples con escala, de
acuerdo a informacin recolectada o dada.
(OA25)
- Representar datos, usando diagramas de
puntos.(OA26)

Habilidad(es)
- Analizar
- Interpretar
- Representar
Contenido(s)
Encuestas, tablas y grficos.

Secuencia didctica
Inicio
-Presente a sus estudiantes la meta de la clase.
-Recuerde lo visto en la clase anterior, las actividades realizadas y los
conocimientos adquiridos.
Desarrollo
Se forman grupos de entre tres y cuatro estudiantes para responder:
-El siguiente grfico muestra el aseo de la sala de clases del cuarto ao de
la Escuela Los Alerces durante los cinco das de la semana.

a) Analizando el grfico respondo las siguientes preguntas:


- Qu da de la semana est ms limpia la sala de clases?
- Qu da est ms sucia?
b) En mi cuaderno, hago el grfico de cmo me gustara que fuera la
limpieza de la sala durante los cinco das de la semana.
Cierre
-Revisan y corrigen grficos trabajados.
-Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes
sobre las estrategias utilizadas para lograrla.

Actitud(es)
- Mostrar curiosidad e inters por el
aprendizaje de la matemtica.
- Manifestar un estilo de trabajo
ordenado y metdico.
- Manifestar una actitud positiva frente
a s mismo y sus capacidades.
- Abordar de manera creativa y flexible
la bsqueda de soluciones a
problemas.

Recursos de
aprendizaje
3 A _B
Cuadernos.

Indicador(es) de
evaluacin o logro
-Interpreta y
construye encuestas.
-Organiza
informacin en tablas
y en grficos de
barras simples.
-Construye
pictogramas, grficos
de barras simples
con escala y
diagramas de puntos.

Clase N 12

Martes 28-10 2 horas (3B) / Jueves 30-10 2 Horas (3A)

Objetivos de A de la clase:
- Realizar encuestas, clasificar y organizar
los datos obtenidos en tablas y
visualizarlos en grficos de barras.(OA23)
- Construir, leer e interpretar pictogramas y
grficos de barras simples con escala, de
acuerdo a informacin recolectada o dada.
(OA25)
- Representar datos, usando diagramas de
puntos.(OA26)

Habilidad(es)
- Analizar
- Interpretar
- Representar
Contenido(s)
Encuestas, tablas y grficos.

Actitud(es)
- Mostrar curiosidad e inters por el
aprendizaje de la matemtica.
- Manifestar un estilo de trabajo
ordenado y metdico.
- Manifestar una actitud positiva frente
a s mismo y sus capacidades.
- Abordar de manera creativa y flexible
la bsqueda de soluciones a
problemas.

Secuencia didctica
Inicio
-Presente a sus estudiantes la meta de la clase.
-Recuerde lo visto en la clase anterior, las actividades realizadas y los
conocimientos adquiridos.
Desarrollo
Se forman grupos de entre tres y cuatro estudiantes para responder:
Practicamos la confeccin de grficos.
Para esto se proponen las siguientes preguntas.
Si con la ayuda del maestro o maestra definimos otras preguntas que nos
interesen, las agregamos.
a) Tiene perros en su casa? S - No?
b) Qu mascota prefiere? Perro, gato?
c) Si le dieran a elegir entre ver televisin, jugar con sus amigos o leer.
Qu preferira?
d) Cuntos hermanos o hermanas tiene? Ninguno, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8?
e) Si tuviera que elegir entre castellano o matemticas cul escogera?
f) Cul es su peso actual en kilgramos?
g) Cuntos aos tiene, a la fecha? 8, 9, 10, 11, 12, 13?
Cada uno de los grupos escoge una de las preguntas para trabajarla.
Con mi grupo:
a) Nos organizamos para obtener las respuestas de todos los compaeros del
curso a la pregunta escogida.
Para esto podemos escribir, en una hoja o en el cuaderno, la lista de
compaeros e ir anotando su respuesta al lado de su nombre.
b) Una vez conseguidos los datos los representaremos en grfico de barras.
Para esto:
- Ordenamos la informacin que recogimos.
- Anotamos en una lnea horizontal las posibles respuestas dadas a la pregunta.
- El grfico tiene que incluir las respuestas de todos los compaeros del curso.
- No olvidamos trazar la lnea vertical con los nmeros que ayuden a ver el
valor de las barras.
Cierre
-Revisan y corrigen grficos trabajados.
-Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes sobre
las estrategias utilizadas para lograrla.

Recursos
de
aprendizaje
3 A _B
Cuadernos.

Indicador(es) de
evaluacin o logro
-Interpreta y
construye
encuestas.
-Organiza
informacin en
tablas y en grficos
de barras simples.
-Construye
pictogramas,
grficos de barras
simples con escala
y diagramas de
puntos.

Clase N 13
Jueves 30-10 2 horas (3B) / Viernes 31-10 2 Horas (3A)
Objetivos de A de la clase:
Habilidad(es)
- Realizar encuestas, clasificar y organizar
los datos obtenidos en tablas y
visualizarlos en grficos de barras.(OA23)
- Construir, leer e interpretar pictogramas y
grficos de barras simples con escala, de
acuerdo a informacin recolectada o dada.
(OA25)
- Representar datos, usando diagramas de
puntos.(OA26)

- Analizar
- Interpretar
- Representar
Contenido(s)
Encuestas, tablas y grficos.

Secuencia didctica
Inicio
-Presente a sus estudiantes la meta de la clase.
-Recuerde lo visto en la clase anterior, las actividades realizadas y los
conocimientos adquiridos.
Desarrollo
Para comprobar lo aprendido durante esta unidad, pida a los estudiantes
realizar la siguiente actividad:
Actividad 1:
Confeccionar un grfico de barras con el tiempo (en horas), que emplea en
cada una de las siguientes actividades que realiza en un da: dormir, asistir a
clases, estudiar en casa, ver TV, jugar, compartir con la familia.
Una vez finalizada la actividad, cada estudiante expone su grfico ante sus
compaeros y responde:
Qu aprend haciendo esta actividad?
Qu actividades nos gustaron ms y por qu?
Cierre
-Revisan y corrigen grficos trabajados.
-Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes sobre
las estrategias utilizadas para lograrla.

Actitud(es)

- Mostrar curiosidad e inters por el


aprendizaje de la matemtica.
- Manifestar un estilo de trabajo
ordenado y metdico.
- Manifestar una actitud positiva frente
a s mismo y sus capacidades.
- Abordar de manera creativa y flexible
la bsqueda de soluciones a
problemas.

Recursos
de
aprendizaje
3 A _B
Cuadernos.

Indicador(es) de
evaluacin o logro
-Interpreta y
construye
encuestas.
-Organiza
informacin en
tablas y en grficos
de barras simples.
-Construye
pictogramas,
grficos de barras
simples.