RUBRICA PARA EVALUAR UN CUENTO ESCRITO
CATEGORIA EXCELENTE
(0 -2)
TITULO El título es creativo, llama la
atención y está relacionado al
cuento y el tema
PLANIFICACION El cuento ha sido escrito
considerando toda planificación.
PERSONAJES Los personajes son nombrados y
descritos claramente y con
precisión en el cuento. La
mayoría de los lectores podrían
describir los personajes con
precisión.
EXTENSIÓN Tiene una extensión breve pero
aborda toda la problemática de
una manera Precisa para los
lectores (1 hoja)
HECHOS Los hechos se presentan
siguiendo una estructura
narrativa coherente.
ORTOGRAFIA Y PUNTUACION Se observa un uso APROPIADO
del punto seguido, punto aparte
y punto final.
USO DE MAYÚSCULAS Se evidencia el uso adecuado de
mayúsculas en su escrito.
CONECTORES SE observa un uso apropiado del
punto seguido, punto aparte y
punto final.
PROBLEMA Es muy fácil para el lector
entender el problema que los
personajes principales
enfrentan y por qué este es un
problema.
PRIMER GRADO SEC-COMUNICACIÓN
BUENO
0-1)
El titulo está relacionado al
cuento y al tema
El cuento ha sido escrito
considerando la mayoría de los
aspectos de planificación
Los personajes son nombrados y
descritos. La
Mayoría de los lectores tienen
una idea de cómo son los
personajes.
Tiene una extensión breve y
aborda una parte de la
problemática de manera precisa
a los lectores.
(1 hoja )
Los hechos se distinguen
claramente en el acontecimiento
del inicio, nudo y desenlace.
Se observa un uso casi
apropiado del punto seguido,
punto aparte y punto final.
Se evidencia el uso adecuado de
mayúsculas en casi todo su
escrito.
Se observa un uso casi
apropiado del punto seguido,
punto aparte y punto final.
Es bastante fácil de entender el
problema que los personajes
principales enfrentan y porque
este es un problema
SUFICIENTE
(1- 0.5)
El titulo está presente, pero no
parece estar relacionado al
cuento un al tema
El cuento ha sido escrito
considerando algunos aspectos
de planificación.
Los personajes son nombrados.
El lector sabe muy poco sobre
los personajes
Tiene Una extensión breve
donde aborda lo esencial de la
problemática del cuento a los
lectores
(1hoja)
Los hechos se distinguen
claramente en el acontecimiento
del inicio nudo y desenlace.
Se observa un uso algo
adecuado del punto seguido,
punto aparte y punto final.
Se evidencia el uso adecuado de
la mayoría de mayúsculas en su
escrito
En el cuento aparecen uno o
más conectores, pero están
empleados de manera
incorrecta.
Es fácil para el lector entender el
problema que los personajes
principales enfrentar, pero no
está claro porque es un
problema
DEFICIENTE
0 Puntaje
No hay titulo
El cuento ha sido escrito sin
planificación
Es difícil decir quiénes son los
personajes
Tiene una extensión insuficiente
y no tan precisa de lo esencial
del cuento a los lectores.
(Media hoja)
Los hechos no están organizados
en el acontecimiento del inicio,
nudo y desenlace.
Se observa un uso inapropiado
del punto seguido, punto aparte
y punto final.
Se evidencia el poco uso
inadecuado de la mayoría de
mayúsculas en su escrito.
En el cuento no aparecen todos
los conectores empleados con
secuencia lógica.
No está claro que problema
enfrentan los personajes
principales.
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA - COMUNICACIÓN

CRITERIOS SI NO
LOGRO
1 INTENTA CONSTRUIR EL SIGNIFICADO DEL TEXTO A
PARTIR DE LA ACTIVACIÓN DE SUS COCOCIMIENTOS
PREVIOS
2 CONSTRUYE EL SIGNIFICADO A PARTIR DE LA
INFORMACION DADA POR LA DIVERSAS CLAVES DEL
TEXTO Y EL CONTEXTO
3 RECONOCE LOS ELEMENTOS DEL TEXTO QUE
AYUDAN DESCUBRIR LA COMPRENSION DEL TEXTO:
TITULO , PARRAFOS ETC..
4 SE PLANTEA PREGUNTAS CUYAS RESPUESTAS SE
ENCUENTRAN LITERALMENTE ENE EL TEXTO
5 REALIZA INFERENCIAS A PARTIR DE LA LECTURA DEL
TEXTO
6 IDENTIFICA LOS PERSONAJES DEL RELATO Y
RECONOCE EN CUALQUIERA DE LA S FORMAS EN QUE
SEAN NOMINADOS(NOMBRE , PRONOMBRE,
SOBRENOMBRE…ETC.)
7 DIRIGE LO FUNDAMENTAL O IDEAS PRINCIPALES
8 RECUERDA LOS PRINCIPALES SUCESOS DEL TEXTO
9 UTILIZA EL DICCIONARIO REGUÑARMENTE
10 PARAFRASEA: ES DECIR CON SUS PROPIAS
PALABRAS EL CONTENIDO DEL TEXTO
11 MANIFIESTA COMPRENSION DEL TEXTO MEDIANTE
LA ESCRITURA DEL RESUMEN

OBSERVACIONES:

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ESCALA VALORATIVA PARA EVALUAR LA EVALUACIÓN ORAL

DE LA HISTORIA RELATADA SI A VECES CASI NUNCA NUNCA

1 Un narrador hace una introducción para ubicar al

auditorio en un tiempo y lugar.

2 Recrea la historia a través de repeticiones, recurre a la

descripción de las acciones, personajes o lugares
importantes en la historia.

3 Genera intriga suspenso en la narración de las acciones.

4 Resuelve el conflicto de la historia a través de la

secuencia de acciones

5 Presenta un cierre del relato o un desenlace del

conflicto.
DE LA INTERACION CON EL AUDITORIO
1 Regula la intensidad de la voz y la entona

2 Emplea distintos tonos o matices vocablos para dar

énfasis, crear duda expectativa o negación.

3 Utiliza pausas para sugerir reflexión, suspenso, intriga,

duda o expectativa.

4 Narra con velocidad ciertas acciones, para mantener el

interés y atención del oyente.

5 Establece interacción con el público desplazados en el

espacio y manteniendo contacto visual.
6 Utilizar recursos expresivos en la narración: voz,
onomatopeyas, gestos , ademanes, acciones, y mímicas.

APELLIDOS Y NOMBRE: ………………………………………………………………………………………………