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Escuela Normal Superior La Hacienda Versión 01

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Preparación del proceso de la clase Fecha 06-06-19

PLAN DE CLASE

Institución Educativa: Escuela Normal Superior La Hacienda

Fecha: 23/09/2020 Grado: 1°
Maestra en formación: Leidy Johanna Suarez Tilano
Semestre: III B
Tema: Materiales naturales y artificiales
Duración de la clase: 25 minutos
Estándares o dimensiones a trabajar como objetivos de aprendizaje:

•Comprender el significado de fracción.

•Identificar los numeradores y denominadores.
•Aprender a leer números fraccionarios para resolver problemas o colocarlos en
la practica en la vida cotidiana.
Competencias y desempeño:

•Interpretar las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición y comparación.

•Describir situaciones de medición utilizando fracciones comunes.
•Resolver, formular problemas cuya estrategia de solución requiera de las
relaciones y propiedades de los números fracciones y sus operaciones.
Propositos

AFECTIVOS
Se interesa por conocer más sobre los números fraccionarios a través de
ejemplos de la vida cotidiana.

COGNITIVOS
Identificar la composión,representación gráfica, lectura y escritura de los números
fraccionarios.

EXPRESIVOS
Aprender a identificar y dividir una unidad en partes iguales realizando ejercicios
con plastilina y pasando al tablero a expresar su fracción.
Pre-saberes ¿Qué conocimientos previos requieren mis estudiantes?

Se preguntará a los estudiantes en qué comidas podemos ver que se dividen por
porciones para repartir a varias personas y si han escuchado sobre las
expresiones medios, tercios, cuartos, etc.
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ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
Saludo, presentación, oración.

Actividad de motivación central.

Indicar a los estudiantes que se realizará un juego donde formaran grupos de

diferentes cantidades .

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
 Los estudiantes escribiran la definición de los números fraccionarios:
Es un número que se obtiene al dividir una unidad en partes iguales.
 Se dará un ejemplo de un número fraccionario y se explicará las partes que lo
conforman:
½ El número de arriba se llama numerador y representa las partes que
tomamos de una unidad, mientras que el número de abajo se llama
denominador y representa en cuantas partes esta dividida la unidad. Luego les

mostraremos su representación gráfica. ½ =

 Se explicará a los estudiantes como se deben leer los números fraccionarios:
Primero se lee el numerador por el nombre del número.
Después se lee el denominador de esta manera:
1 se lee enteros.
2 se lee medios.
3 se lee tercios.
4 se lee cuartos.
5 se lee quintos.
6 se lee sextos.
7 se lee séptimos.
8 se lee octavos.
9 se lee novenos.
10 se lee décimos.
Si es más de 10 se lee el número terminado en avos. Ejemplo onceavos,
doceavos, treceavos, etc.

Metodología:

principio de participación.

Organización de los niños

Ubicados en sus asientos en mesa redonda.
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Procedimiento:

Los estudiantes asumirán una actitud activa, dinámica y no pasiva durante la

clase.
Estrategía:

Brindaremos una porción de plastilina y un palillo a cada estudiante para dividir

una unidad en partes iguales.
Recursos:

 Tablero, marcadores y borrador.

 Un dibujo de Pizza.
 Regla.
 Plastilina.
 Palillos.
 Hojas en blanco.
 Taller evaluativo.

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
Acontinuación realizaremos una actividad donde se les brindará a los estudiantes
de tercer grado un pedazo de plastilina y un palillo para que molden y realicen
divisiones en partes iguales mientras observan y se les explica por medio de un
dibujo de pizza que estará en el tablero, luego pasaran al tablero de manera
voluntaria donde expresarán en números fraccionarios la figura que realizaron en
la plastilina.

Compromiso:
Realiza figuras para representar los siguientes números fraccionarios y luego
escribe como se lee.

3/5

8/10

5/7

3/6

4/4
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EVALUACIÓN

Recursos y medios de evaluación:

Se realizará un taller evaluativo de lo aprendido de la clase.

identificar los numeradores y denominadores, escribir en letras los nombres de

los números fraccionarios, identificar el número fraccionario de una figura, y
Resolver problemas que impliquen utilizar diversos números fraccionarios.

Tipo de evaluación:Taller escrito

Observaciones:
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FIRMA DEL MAESTRO EN FORMACIÓN:

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FIRMA DEL DOCENTE ORIENTADOR:

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