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ESCUELA PRIMARIA RAMN LPEZ VELARDE C.C.T 32DPR0899H JUAN ALDAMA ZAC.

Maestra titular: Mara Sara Hernndez Chvez Practicante: Mara Lares de la Fuente GRADO:6 GRUPO:B Fecha: Lunes 21 de enero Asignatura: Matemticas Bloque III Tema: Cules son tus coordenadas? Eje formativo: ubicacin espacial Aprendizajes esperados: Competencias que se favorecen: Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos Validar procedimientos y resultados o trazar figuras en el primer cuadrante. Manejar tcnicas eficientemente Tiempo: una sesin de 8:00 a 9:30 Pginas del libro: 95-98 Actividades: 1. Presentar una plano cartesiano completo, preguntar a los alumnos quien puede pasar a ubicar el par ordenado (6,3). 2. Repartir por pareja papeletas con conceptos referentes al uso del plano cartesiano, los alumnos deben expresar que saben sobre el plano cartesiano mediante una lluvia de ideas. 3. Explicar los elementos del plano cartesiano: Cuadrantes Origen Abscisas (x) Ordenadas(y) 4. Formar tros mediante la dinmica de conejos y conejeras 5. Dar a los alumnos un esquema con instrucciones para identificar puntos dentro de un croquis. El cual debern resolver y comunicar los resultados. 6. Explicar un ejemplo sobre la ubicacin de un punto dentro de un plano cartesiano. 7. Organizados en crculo presentar un cuadrante del plano cartesiano y colocarme en un punto ellos deben determinar cual es mi posicin sobre el cuadrante, se realizaran los ejercicios de las pginas 96 y 97 del libro de texto, para fijar los puntos los alumnos se colocaran en cada coordenada. 8. Formar cinco equipos, tres de 5 y dos de 4 integrantes. 9. Repartir un cuadrante a cada equipo donde identifiquen uno de los planteamientos del ejercicio 2, pagina 98 del libro de texto. Lo resuelvan y comuniquen los resultados al resto de los equipos.

Tarea: resolver el ejercicio de la pgina 98 del libro de texto. Evaluacin: Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar figuras en el primer cuadrante: Lista de cotejo Participacin Recursos y/o materiales: Imagen del plano cartesiano Conceptos del plano cartesiano Esquemas con instrucciones para ubicar puntos Plano cartesiano para pisar Cinco cuadrantes Tachuelas Reglas Plumones

Vo. Bo. Asesor de la asignatura Juan Carlos Robles Mercado

ESCUELA PRIMARIA RAMN LPEZ VELARDE C.C.T 32DPR0899H JUAN ALDAMA ZAC. Maestra titular: Mara Sara Hernndez Chvez Practicante: Mara Lares de la Fuente GRADO:6 GRUPO:B Fecha: Martes 22 de enero Asignatura: Matemticas Bloque III Tema: De centmetros a pulgadas Eje formativo: medida Aprendizajes esperados: Competencias que se favorecen: Establece relaciones entre unidades del Sistema Internacional Resolver problemas de manera autnoma de Medidas y del Sistema de Ingls. Comunicar informacin matemtica Tiempo: una sesin de 9:30 a 11:00 Pginas del libro: 99-103 Actividades: 1. Socializar la resolucin del planteamiento de tarea 2. Preguntar a los alumnos Cunto mide el pizarrn? Qu es un metro? Qu es una yarda? 3. Presentar imgenes donde las unidades del Sistema Ingls se identifiquen. Preguntar a los alumnos que saben sobre dichas unidades de medida. 4. Presentar una tabla que contenga el nombre de la unidad, su valor, valor dentro del SI y un dibujo representativo. Los mismos componentes sern repartidos a los alumnos en una tmbola. 5. Quitar de la vista la tabla con la informacin, los alumnos debern encontrar a los compaeros que integren la informacin de la unidad de medida que les fue repartida. 6. Colocar nuevamente la tabla de valores y corroborar los datos. 7. Resolver los ejercicios de la pgina 99 del libro de texto de manera grupal. 8. Formar cuatro equipos de 3 y cinco de 6 integrantes, repartir los problemas de galletas y jugos de la pgina100 del libro de texto. Andrs y Abraham sern los jueces por lo que resolveremos los ejercicios conjuntamente. 9. Cada equipo compartir sus resultados y el procedimiento. 10. Resolver la tabla del ejercicio 3 del libro de texto pgina 100, en parejas utilizando clavos y palitos de madera.

Tarea: Resolver pgina 101 de su libro de texto. Evaluacin: Establece relaciones entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y del Sistema de Ingls: Lista de cotejo Participacin Tarea Recursos y/o materiales: Imgenes con unidades de medida del Sistema Ingls. Tabla con las siguientes columnas: Nombre de la unidad Valor Valor dentro del SI Dibujo representativo Elementos para repartir a los alumnos en la tmbola Clavos Palitos de madera

Vo. Bo. Asesor de la asignatura Juan Carlos Robles Mercado

ESCUELA PRIMARIA RAMN LPEZ VELARDE C.C.T 32DPR0899H JUAN ALDAMA ZAC. Maestra titular: Mara Sara Hernndez Chvez Practicante: Mara Lares de la Fuente GRADO:6 GRUPO:B Fecha: Mircoles 23 de enero Asignatura: Matemticas Bloque III Tema: De centmetros a pulgadas Eje formativo: medida Aprendizajes esperados: Competencias que se favorecen: Establece relaciones entre unidades del Sistema Resolver problemas de manera autnoma Internacional de Medidas y del Sistema de Ingls. Comunicar informacin matemtica Tiempo: una sesin de 9:30 a 11:00 Pginas del libro: 99-103 Actividades: 1. Formar parejas para que socialicen los resultados en su tarea. 2. Pedir a los alumnos los resultados obtenidos en el ejercicio 4 del libro de texto. 3. Pedir a los alumnos que expongan sus procedimientos al resto del grupo en el pizarrn. De no tener los resultados correctos, realizarlo de manera grupal. 4. Pedir los resultados del ejercicio 5 del libro de texto, mediante participaciones especificas, de la misma manera el procedimiento utilizado. De no tener los resultados correctos realizarlo de manera grupal. 5. Formar 5 tros y dos cuartetos, repartir uno de los planteamientos de la pgina 102 del libro de texto, de manera que el ejercicio ser resuelto por varios equipos a la vez, cuando terminen deben comparar resultados con los otros equipos y compartir un mtodo de solucin para el resto del grupo. Evaluacin: Establece relaciones entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y del Sistema de Ingls: Resolucin de problemas de manera autnoma. Comunicacin de informacin matemtica Recursos y/o materiales: