Evaluar en el Siglo XXI

Dime qu y cmo evalas y te dir qu y cmo enseas

(y qu y cmo tus alumnos aprenden).

Neus Sanmart

Prof. Jess Gonzlez Monroy

Facultad de Educacin de Ciudad Real
UCLM

Qu es evaluar?

Definicin de Evaluacin
Recoger informaciones

Proceso

Analizar y emitir un juicio

Tomar Decisiones

Pedaggicas

Sociales

Regular el proceso
de enseanza - aprendizaje

Clasificar
Seleccionar
Orientar

Evaluacin Formativa

Evaluacin Sumativa

icobae. Fernando Trujillo

Evaluar NO es.
Evaluar SLO al estudiante
Que evale SLO el profesor
Calificar, aprobar o suspender

La evaluacin DEBE ser

va iCOBAE

Hoy NECESITAMOS una evaluacin

Centrada en el Producto Y en el Proceso
Vinculada a desempeos Competenciales
Formativa y Sumativa
Cuantitativa y Cualitativa
Continua
Variada

Contextualizada

Por qu es clave la evaluacin

qu
cmo

se ensea

Condiciona
qu

se aprende
cmo

Alineamiento Constructivo
Objetivos del Profesor

Objetivo del alumno

La consecucin de los
Objetivos curriculares
Criterios de Evaluacin
Estndares de
Aprendizaje
Desarrollo de
Competencias Clave

Recordar contenidos

Aprobar

Alineamiento Constructivo
Objetivos del Profesor

Objetivo del alumno

La consecucin de los
Objetivos curriculares
Criterios de Evaluacin

Aprobar

Estndares de
Aprendizaje
Desarrollo de
Competencias Clave

Recordar contenidos

Evaluacin

Alineamiento Constructivo
Objetivos del Profesor

Objetivo del alumno

La consecucin de los
Objetivos curriculares
Criterios de Evaluacin
Estndares de
Aprendizaje
Desarrollo de
Competencias Clave

Recordar contenidos

Evaluacin

Aprobar

Alineamiento Constructivo
Objetivos del Profesor

Objetivo del alumno

La consecucin de los
Objetivos curriculares
Criterios de Evaluacin
Estndares de
Aprendizaje

Evaluacin

Desarrollo de
Competencias Clave

Recordar contenidos

Aprobar

Alineamiento Constructivo
Objetivos del Profesor

Objetivo del alumno

La consecucin de los
Objetivos curriculares
Criterios de Evaluacin
Estndares de
Aprendizaje
Desarrollo de
Competencias Clave

Recordar contenidos

Evaluacin

Aprobar

La Evaluacin define la Unidad Didctica

La Evaluacin define la Unidad Didctica

Objetivos de la etapa

Contenidos
Criterios

de Evaluacin
Estndares

de Aprendizaje
Competencias

La Evaluacin define la Unidad Didctica

Objetivos de la etapa
Examen

Contenidos
Criterios

de Evaluacin
Estndares

de Aprendizaje
Competencias

La Evaluacin define la Unidad Didctica

Objetivos de la etapa

Recuerdo

Contenidos
Criterios

de Evaluacin
Estndares

de Aprendizaje
Competencias

Metodologa

Examen

La Evaluacin define la Unidad Didctica

Objetivos de la etapa

Criterios

de Evaluacin
Estndares

de Aprendizaje
Competencias

Metodologa

Evaluacin

Contenidos

La Evaluacin define la Unidad Didctica

Objetivos de la etapa

Criterios

de Evaluacin
Estndares

de Aprendizaje
Competencias

Metodologa

Evaluacin

Contenidos
Actividades

Variadas de

Aprendizaje
Ampliacin

Refuerzo

Destrezas del siglo XXI

Maneras de Pensar
Creatividad e innovacin
Pensamiento Crtico
Resolucin de Problemas
Aprender a Aprender

Herramientas para Trabajar

Alfabetizacin Informacional
Alfabetizacin Multimedia
Alfabetizacin en TICs

Adaptabilidad
Maneras de Vivir en el Mundo

Maneras de Trabajar

Destrezas Sociales

Comunicacin

Destrezas Transculturales
Iniciativa y Autonoma
Liderazgo

Colaboracin
Responsabilidad

Tienen que estar en la

evaluacin
o no se aprendern

Evaluacin alineada
Objetivos del Profesor

Describe
Presenta trabajos
Analiza
Aplica
Usa las Tic
Recuerda
Expone oralmente

Proyectos
Individuales y/
Grupales
Registros de
Control
(Autoevaluacin)
Rbricas de
Evaluacin
(Autoevalucin,
Coevaluacin, Ev.
Profesor)

Examen

Portafolio

Aprobar

Colabora

Objetivo del alumno

Cmo valorar competencias?

Cmo evaluar destrezas?

Tcnicas

Autoevaluacin

Autoevaluacin (con hoja de control)

Estndares
Sealo en el mapa qu territorios estn afectados
por cada uno de los climas de las tierras de Espaa
y de la Comunidad Autnoma

Describo los climas de Espaa y de mi

Comunidad Autnoma, y las zonas a las que
afecta cada uno.
Elaboro una tabla con los factores del clima
que influyen en el entorno y la completo con
la informacin del profesor
Analizo climogramas de distintos territorios
de Espaa y los relaciono con el clima al que
pertenece.
Hago una exposicin oral ante mis
compaeros y explico el clima de la zona
donde quiero viajar
Indico qu temperaturas y qu precipitaciones son
caractersticas de cada tipo de clima de las tierras
espaolas.
Indico qu temperaturas y qu precipitaciones son
caractersticas de cada tipo de clima de la
comunidad autnoma

Lo he conseguido

Puedo hacerlo mejor

No lo he conseguido

Con Diario de Aprendizaje

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Con Rbrica
Auto-evaluacin
Co-evaluacin
Hetero-evaluacin

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Instrumentos de Planificacin y aprendizaje

RbricadeEvaluacindelaPresentacinOral

Criterios
Preparacin
Inters

Excelente

Bien

Regular

Insuficiente

Selenotaunbuendominiodel
tema.Nocomenteerrores,no
duda

Tiempo

Tiempoajustadoalo
previstoconunresumen
finaldelasideas
expuestaseinclusouna
conclusinpersonal.
Ejemplifica.
Exposicinfluida,pocoserrores. Interesaalos
Tiempoajustadoalo
compaeros,peroesun previstoybien
pocomontono
distribuidoenlas
diferentespartesdela
exposicin
Hadehacerconstantemente
Lecuestaconseguiry/o Tiemposuficientepara
rectificaciones,duda
mantenerelintersdelos desarrollar
compaeros
correctamenteeltema
Improvisaconstantemente

Atraeelintersdelos
compaerosymantiene
laatencindurantetoda
laexposicin.

Noescapazdedespertar Excesivamentelargoo
elintersdelos
cortoparadesarrollar
compaeros
correctamenteeltema.

Actitudylenguaje
corporal
Laactitudcorporalyla
gesticulacinfavorecenla
atencindelos
compaeros.
Acompaalaexposicin
conunacorrecta
gesticulacin
Controlalosnervios,pero
ellenguajecorporalnoes
adecuado(nomiraalos
compaeros,parece
desconcentrado)
Estdesconcentrado,no
miraaloscompaeros,no
adoptaelroladecuado.

RbricadeEvaluacinelaboracineinterpretacindeunClimograma
Criterios
Excelente
Bien
Regular

(Sobresaliente)
(Notable)
(Bien)

Insuficiente
(Insuficiente)

ElaboroClimogramas
Trazadodelosejes
verticalyhorizontal

Divisindelosejes
horizontalyvertical

Representacinde
temperaturay
precipitaciones

Utilizocorrectamenteel
espaciadodelahojaparapoder
dividiradecuadamentelosejes
verticalyhorizontal
(temperatura/precipitaciones/
mesesdelao).Lohagocon
cuidadoydemanerabien
proporcionada

Utilizocorrectamenteel
espaciadodelahoja.Lo
hagoconcuidado,pero
noesproporcionadoal
espaciodepapelconel
quecuento.

Hagocorrectamenteel
trazadodelosejes
verticalyhorizontal.Lo
hagoconcuidado,pero
noesproporcionalal
espacioconelcuento,
porloquesedistingue
condificultadladivisin
encadaunodelosejes
Utilizaunaadecuaday

proporcionadadistribucinde Utilizaunaadecuaday Utilizaunaadecuaday

lostramospararepresentarlos proporcionada
proporcionada
grados,l/m2ymesesdelaoen distribucindelos
distribucindelos
susejescorrespondientes.
tramospara
tramospararepresentar
Permitedistinguirconclaridad representarlosgrados, losgrados,l/m2ymeses
lasbajasyaltastemperaturasy l/m2ymesesdelaoen delaoensusejes
lacantidaddelitros/m2enlas susejes
correspondientes.
precipitaciones
correspondientes.

Hagoeltrazadodelos
ejes,perolohagosin
cuidadoypocopreciso.

Sedistingueclaramenteycon
precisinelpuntoquesealala
temperatura,ascomolas
barrasqueindicanlacantidad
deprecipitaciones.
Sedistingueclaramenteycon
precisinlalneadetendencia
queunelospuntos
correspondientesa
temperatura.Igualmente,las
barrassehanhechoconigual
grosoryproporcin.
Seidentificaeltipoclimticoal
cualcorrespondeel

Nopongocuidadoenla
precisindelaindicacin
delatemperaturanial
hacerlabarrapara
indicarlas
precipitaciones.

Sedistingueclaramente
yconprecisinelpunto
quesealala
temperatura,ascomo
lasbarrasqueindicanla
cantidadde
precipitaciones.
Sedistingueclaramente
yconprecisinlalnea
detendenciaqueune
lospuntos
correspondientesa
temperatura.
Igualmente,lasbarras

Sedistingueclaramente
yconprecisinelpunto
quesealala
temperatura,ascomo
lasbarrasqueindicanla
cantidadde
precipitaciones.

Nopongocuidadoenla
divisindelosejesy,por
lotanto,nomeayudara
laelaboracine
interpretacindel
climograma

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Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Portafolios

Portafolio
Portada
Clasificacin

Trabajos Prcticos
Documentos
Evaluaciones

Anotaciones Personales
Evaluacin
Conclusin

Observacin en el Aula

Observacin en el aula (sin gua de observacin)

Observacin en el aula (con gua de observacin)

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Otros Mtodos

Entrevistas
Cuestionarios
Mapas Conceptuales

Realizacin de proyectos o tareas

Revisin de la "libreta de clase"

Examen oral

Examen escrito

Evaluacin Dinmica
o evaluacin interactiva

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Evaluacin de la prctica docente. Registro de autoevaluacin

mbitos

Indicadores
Objetivos bien formulados y coherentes
con la Programacin Didctica

Desarrollo
Sesiones

Los contenidos y estndares de aprendizaje

se planifican para desarrollar
adecuadamente las CB
Se tienen en cuenta los intereses y
propuestas del alumnado incorporndolos
a a la programacin

Metodologa

Uso de TIC
Atencin a la
Diversidad

Los alumnos tienen margen de autonoma

para seleccionar opciones de trabajo
Se utilizan distintos agrupamientos y
mtodos de trabajo
Uso de webquest o tcnicas organizadas de
bsqueda de informacin
Se realizan apoyos fuera del aula.

Se siguen las indicaciones del PTI

Se introducen o priorizan contenidos

Si No Revisar/Mejorar

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE

Proyecto iCOBAE