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PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E. Jess Maestro 1.2. GRE 1.4.

DISTRITO 1.5. PROVINCIA 1.6. AUTORES : La Libertad : Moche. : Trujillo. : Hna. Lic. Adriana Alvear Santiago. Lic. Wilder William, Gil Sevillano. Lic. Miguel A. Snchez Villanueva. 1.7. FECHA DE INICIO 1.8. FECHA DE TRMINO II. ANLISIS DE NECESIDADES: SITUACIN PROBLEMTICA - Deficiencia de las habilidades comunicativas frente a un pblico. - Escasa capacidad para en grupo, un tema determinado, en forma democrtica y de respeto mutuo. -Poca responsabilidad con respecto a las consecuencias que pueden resultar de la expresin de sus sentimientos. PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA En qu medida las asambleas estudiantiles mejorarn las habilidades comunicativas de los secundaria de la I.E. Jess Maestro- ao 2013? TTULO DEL PROYECTO APRENDO A DESARROLLAR UNA COMUNICACIN ASERTIVA Y DEMOCRTICA A TRAVS DE ASAMBLEA ,EN UN AMBIENTE DE FE VIVA : 04 de Marzo del 2013 : 30 de Octubre del 2013 1.3. CENTRO POBLADO MENOR: Miramar

analizar, reflexionar y debatir alumnos de educacin

III. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO: El mundo actual requiere de personas preparadas tanto intelectualmente como ticamente; adems para poder triunfar en este mundo competitivo es necesario comunicarse de forma clara, concisa, rpida y con contundencia lo que queremos; sin nada de titubeos ya que slo aquellos que son capaces de hacerlo tienen todo el xito a su favor. La comunicacin asertiva es una habilidad muy importante en la vida, y conscientes de ello es que buscamos desarrollar en nuestros alumnos todas esas cualidades adheridas a ella; para que al egresar de nuestra institucin educativa sean personas competitivas, desenvueltas y capaces de incorporarse al mundo universitario , laboral y social. Para ello se presenta este proyecto como un medio de poder lograrlo progresivamente; preparando a nuestros alumnos en este campo a travs de asambleas estudiantiles donde podrn expresarse y vencer sus temores en pblico. Por otro lado se conseguirn otras metas involucradas en este proyecto como el fortalecimiento de los valores morales, ticos, de fe; asimismo el desarrollo de temas concernientes a la realidad de nuestra institucin. IV. OBJETIVOS DEL PROYECTO: 4.1. GENERAL: Desarrollar en el alumnado habilidades comunicativas y de oratoria mediante el anlisis, reflexin y debate de temas referentes a las normativas y mstica de la I.E donde expondrn sus ideas, argumentos, fundamentos y sugerencias dentro de un ambiente de fe; logrando as una comunicacin asertiva y democrtica. 4.2. ESPECFICOS: - Lograr que los alumnos se familiaricen con la normativa y mstica de la I.E en el conocimiento y vivencia de los valores. - Desarrollar una comunicacin asertiva y democrtica en el alumnado. - Fortalecer la autoestima de los alumnos mediante el desarrollo de la confianza y seguridad; siendo capaces de vencer el temor de expresarse en pblico. - Contribuir a la formacin integral en valores, propiciando la autorregulacin, responsabilidad, honestidad, libertad, respeto, confianza , solidaridad y la primaca del bien comn sobre el bien individual.

- Desarrollar

las

capacidades

de

argumentacin,

dilogo,

escucha

activa, construccin de consensos y toma de decisiones. - Reforzar los lazos tutor- alumno, mediante la planificacin y organizacin de las asambleas estudiantiles a cargo de la seccin. - Lograr que los alumnos manejen y resuelvan conflictos de manera no violenta, a travs de los canales del dialogo y respeto en un ambiente de fe. - Ofrecer un conjunto de reflexiones que fundamenten la utilizacin de este proyecto para el desarrollo de las habilidades comunicativas y resolver problemas complejos, a la luz de la fe. V. ALCANCES TERICOS SOBRE EL PROYECTO: 5.1. ASAMBLEA ESTUDIANTIL: La asamblea estudiantil es la expresin crtica, objetiva, deliberada y decisiva en la cual participan los estudiantes de forma libre y espontnea; un espacio de integracin y de libre expresin en torno de situaciones de carcter provisional, coyuntural y permanente de los asuntos que afectan a la institucin. Aqu confluyen las ideas y participaciones de los alumnos de forma democrtica, equitativa y responsable buscando el bien comn y con la mstica de la Institucin Educativa. 5.2. LA ASAMBLEA COMO TCNICA EDUCATIVA: Para nuestros fines didcticos se desarrollarn las asambleas tomando en cuenta que se trata de una tcnica de aprendizaje, por ende esta constituida de la siguiente forma: Est compuesta por un auditorio y una mesa directiva. La mesa se encarga de presentar el material al auditorio, quienes a su vez deben poner en prctica los objetivos de la reunin. El auditorio debe recibir la informacin de manera activa.

5.3. HABILIDADES COMUNICATIVAS: Son aquellos procesos que desarrolla el hombre y que le permite la comunicacin, entre los que se encuentran: hablar, escuchar y escribir. Son estos procesos, los que buscamos potenciar en nuestros alumnos, incentivando al dialogo a travs de las asambleas estudiantiles donde podrn expresarse libremente para consensuar y debatir respecto a temas que involucren

la normativa y mstica de nuestra I.E., tomando en cuenta el respeto a las opiniones de los dems. 5.4. EXPRESIN ORAL: El modo ms sencillo y espontneo de la Expresin Oral es la Conversacin. Esta consiste en que una persona hable con otra o en que varias lo hagan entre s. Para ser un buen conversador hay que saber escuchar con inters, permitiendo al interlocutor que acabe de expresarse. Cuando varias personas alternan el uso de la palabra la conversacin recibe el nombre de Dilogo. Para un dilogo fluido se necesita de una buena comunicacin por ello se consideran las siguientes caractersticas que sta debe poseer: a) Claridad: Exponer ideas concretas y definidas, con frases bien construidas y terminologa comn al alcance de los destinatarios. Si hay que emplear palabras que puedan presentar dudas al auditor; mejor detenerse en explicarlas para que puedan ser comprendidas. b) Concisin: Utilizar las palabras justas; huir de palabrera. No hay que ser lacnicos, pero tampoco emboscar al destinatario en una farragosa oratoria. c) Coherencia: Construir los mensajes de forma lgica, encadenando ordenadamente las ideas y remarcando lo que son hechos objetivos y lo que son opiniones, sean del orador empleadas. e) Naturalidad: Tal vez, lo ms difcil de lograr. Requiere una expresin viva y espontnea, lo que no implica vulgaridad o descuido. Es la prueba del dominio del lenguaje y el camino para lograr esa naturalidad, precisamente por una concienzuda preparacin de la intervencin. Slo as, con preparacin y ensayo, se puede asegurar convenientemente que el mensaje llegue a sus destinatarios de forma precisa y fcilmente comprensible. 5.5 ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS a) Tcnicas: dramas, escenificaciones, juegos de roles, dilogos, trabajos en equipo. b) Comunicaciones especficas: exposicin, improvisacin, lectura en voz c) Recursos: historias, cuentos, juegos lingsticos etc. alta. o de otras personas. d) Sencillez: Tanto en la forma de construir nuestro mensaje como en las palabras

VI. BREVE DESCRIPCIN DE LA INNOVACIN: Desarrollando las habilidades de expresin comunicativas se busca que los alumnos sean capaces de expresarse en forma clara y fluida, venciendo el temor a expresarse en pblico y desenvolvindose con facilidad demostrando su capacidad para analizar y argumentar sobre un determinado tema, construir consensos basados en el respeto y tomar decisiones buscando el bien comn. Consideramos que con el proyecto se podr superar la problemtica detectada, obteniendo como resultados estudiantes que se expresen con seguridad, confianza y fluidez, formndose para la vida y poder en el maana superar los obstculos sociales que se le puedan presentar en ella, resolviendo y enfrentando los problemas con confianza y seguridad en s mismos. Para lograrlo se requiere de la accin concertada de toda la comunidad educativa liderada por los responsables del proyecto, que deben de asegurar el cumplimiento de las de las actividades, metas y resultados del proyecto, administrar el correcto uso del tiempo y recursos as mismo informar a la comunidad educativa y difundir los resultados del proyecto. Tomando en cuenta los objetivos y metas a alcanzar, es que se propone desarrollar 8 asambleas estudiantiles extraordinarias organizadas de la siguiente manera: Cada asamblea ser planificada y dirigida por una seccin, conforme a la calendarizacin, teniendo como responsable principal al tutor de aula y el psiclogo. El tutor es responsable de orientar y dirigir a sus alumnos en la planificacin de la asamblea a realizarse. La seccin estar representada por una mesa directiva conformada por un mnimo de 6 alumnos y un mximo de 8 alumnos. La mesa se encarga de presentar el material al auditorio y luego responde a las preguntas e intervenciones que se realicen. VII. POBLACIN BENEFICIARIA: Tipo Beneficiarios directos Meta 332 alumnos 16 profesores VIII. RECURSOS DISPONIBLES: 8.1. Talento Humano: Directora. Docentes Organizados en el apoyo del proyecto.

Equipo Innovador.

8.2 Infraestructura: Para este proyecto se ocupar el auditorio de la Institucin Educativa, la cual esta remodelada y equipada para eventos de esta magnitud, con las comodidades para el caso. 8.3 Recursos Materiales: Se cuenta con: Laptop. Impresora. Un can Multimedia. Un equipo de sonido completo. 2 Parlantes y 2 micrfonos. Ingresos propios del centro educativo.

8.4 Recursos Financieros: -

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Meses Actividades y Temtica I Asamblea: Amistad y convivencia II Asamblea: Pertenecer a una comunidad de fe cristiana III Asamblea: Diversidad cultural en la familia IV Asamblea: La tica y medios de 4 B 4 A 5 B 29 de Marzo 5 A 30 de Abril 31 de Mayo 30 de Junio 30 de Julio 31 de Set. 29 de Oct. 31 de Nov.

comunicacin V Asamblea: Responsabilidad y compromiso social VI Asamblea: Liderazgo y participacin VII Asamblea: Igualdad y equidad de gnero VIII Asamblea: La Verdad 2 B 2 A 3 B 3 A

X. PRESUPUESTO: BIENES CANTIDAD 300 1000 40 Papel bond fotocopias cartulina DESCRIPCIN DEL BIEN PRECIO /Unidad 0.05 0.05 0.50 PRECIO /Total 15.00 50.00 20.00

Sub total 85.00

XI. CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIN: La evaluacin estar a cargo de los docentes del rea de comunicacin, apuntando al desarrollo de las siguientes capacidades e indicadores: RESULTADOS Resultado 1: Expresa sus ideas en forma INDICADORES Planifica su participacin oral, organizando la informacin. MEDIOS DE VERIFICACIN Ficha de Observacin.

organizada, original y elocuente, demostrando seguridad y coherencia en sus argumentos

Expresa sus intereses, preferencias, situaciones cotidianas. Expresa sus ideas con orden y argumentos apropiados. Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin. Dialoga utilizando el lenguaje adecuado, demostrando claridad y coherencia. Debate los temas tratados de forma oportuna y pertinente demostrando serenidad y consistencia en su participacin. Argumenta sus ideas, con opiniones sobre las experiencias, intereses e inquietudes que tiene. Analiza las diversas opiniones e

Informe de los

sentimientos y emociones en diversas docentes tutores

Ficha de Observacin.

Ficha de Observacin Ficha de Observacin

Ficha de Observacin.

Resultado 2: Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas; valorando la diversidad ideolgica y cultural.

ideas para sintetizarlas y dar su punto de vista al respecto. Escucha y comprende mensajes sencillos y complicados. Debate en forma fluida y respetuosa, considerando el bien comn. Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Explica y defiende su punto de vista,

Ficha de Observacin.

Ficha de Observacin.

cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o Institucin Educativa. Enjuicia las ideas de los dems presentando argumentos claros y convincentes. Distingue las caractersticas personales y los estados emocionales de las otra personas y participa asertivamente en la solucin de un conflicto, actuando como mediador. Ficha de Observacin.