ACTIVIDAD # 23

TALLER 1

GRUPO COLABORATIVO # 4:

ELIZABETH RAMOS AYAZO

GUSTAVO ADOLFO URIBE OQUENDO
ISAURA ISABEL RICARDO NIETO

INSTRUCTOR:

LUZ MARY MUÑOZ JULIO

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENA

TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE LA SEGURIDAD Y
DE LA SALUD EN EL TRABAJO
CENTRO TECNOLÓGICO DEL MOBILIARIO
MEDELLÍN- ANTIOQUIA
MAYO 2021
 Actividad

1. En grupos colaborativos responda el siguiente cuestionario.

a. ¿Qué es una técnica de divulgación?

b. ¿Qué son materiales de trabajo?
c. ¿Qué es un equipo informático?
d. ¿Qué es un recurso informático?
e. ¿En qué consiste el desarrollo creativo para la formación de adultos?
f. Que es una conferencia.

a) Que es un debate,
b) Que es un foro
c) Que es una mesa redonda
d) En que consiste el Juego de roles,
e) Que es simulación y juego
f) Que es una entrevista

2. Consulte los temas:

a. En que consiste el estudio de casos, dramatización, simulación y juegos
b. Explique sobre el desarrollo creativo para la formación de adultos.
c. Explique las técnicas de comunicación para las personas con limitaciones
físicas (Perdida de la visión y la audición)
d. Que es y cómo se usa un Tablero informativo
e. De qué trata o en que consiste el manejo corporal según la intención y el
contexto.
f. Explique en qué consiste y como se ejecuta la técnica de hablar con fluidez,
articulación y aplicar técnicas de evaluación.
g. Cuáles son las Técnicas didácticas activas. Explíquelas
h. Explique cómo usaría o implementaría en su empresa proyecto el uso de
herramientas ofimáticas y herramientas electrónicas como el VIDEO BEAM, pc,
memorias USB, entre otras herramientas para dar una buena capacitación.
i. Explique que se considera una Pantallas informativa
j. Que técnicas se deben tener en cuenta para hablar con fluidez, articulación
y aplicar técnicas de evaluación.
 DESARROLLO

a) ¿Qué es una técnica de divulgación?

Es Investigar sobre un tema, plantear unos objetivos y definir por qué, que quiero
comunicar, para que y a quien, se deben resumir los mensajes claves que se
deben comunicar y especificar cuál es el objetivo que se quiere lograr y a quien se
le hará llegar la información, se debe definir la forma más cómoda en cuanto la
comunicación, tiempo y recursos, lugar o medio en el que se va a dar la
información.
b) ¿Qué son materiales de trabajo?
Son las herramientas básicas con las que los trabajadores podrán desempeñar
sus funciones de una manera óptima y ahorrando el máximo tiempo posible. A
pesar de que puedan parecer elementos sin importancia o que son prescindibles,
no podemos permitirnos el lujo de prescindir de ellos
c) ¿Qué es un equipo informático?
Un equipo informático está formado por distintos dispositivos electrónicos que
permiten la ejecución de programas informáticos. A los equipos informáticos
también se les denomina computadoras.
d) ¿Qué es un recurso informático?
Un recurso informático es cualquier aplicación, herramienta, componente o
dispositivo que se puede agregar a una computadora o sistema; por lo tanto puede
ser tanto un recurso de hardware (dispositivos) como de software (programas).

e) ¿En qué consiste el desarrollo creativo para la formación de adultos?

La creatividad es la capacidad que tiene el ser humano para crear algo de otras
ideas que son nuevas e interesantes, es decir, la capacidad para analizar y valorar
nuevas ideas, resolviendo problemas que se presentan en el transcurso de la vida
del ser humano y los desafíos que se presentan en lo académico y cotidiano.
Partiendo de ello el desarrollo creativo para la formación de adultos consiste en
fomentar un cambio en el proceso de enseñanza- aprendizaje. En donde los
adultos sean más participativos, puedan expresarse y sobre todo donde ellos
sienta entusiasmo e interés por ir a la Escuela. Estos procesos de innovación
están cada vez más relacionados con el trabajo en equipo, son más
pluridisciplinares y se basan en problemas concretos, por lo cual hay una mayor
demanda de aptitudes generales, como aprender a aprender o la capacidad de
relacionarse eficazmente con otros. De ahí, la importancia de reconocer las
competencias en términos de conocimientos, capacidades y actitudes; en cuanto a
éstas, las favorables al cambio pueden ser tan importantes como las
cualificaciones de carácter más formal, características que permiten que al ser
explorar el mundo y que de esta forma le sea más fácil al conocimiento.
f) Que es una conferencia
Es un tipo de exposición oral, impartida por especialistas, centrada en la
presentación de un tema específico y de interés para el público al cual está
destinada. Este género oral tiene como base el discurso escrito, como puede serlo
un ensayo de extensión limitada donde se expone un tema con la finalidad de
enseñar o persuadir.

En el medio académico, la conferencia es uno de los géneros orales más

utilizados, ya que sirve como una herramienta para transmitir conocimiento o para
exponer asuntos de interés general por parte de algún especialista. Este género
es muy útil para exponer las ideas y problemas fundamentales de una materia
para, finalmente, crear un diálogo con un público interesado o especializado, o con
un grupo de estudiantes en formación.

En general, la conferencia posee una estructura simple, diseñada para mantener

la atención del público.
10 características de las conferencias son:
• Son el grupo.
• Es de interés para las personas presente.
• Existe un Orador o Maestro de Ceremonia.
• Exposición Oral.
• Debe estar establecidas por un guion.
• Normalmente se hace en un auditorio.
• Se analiza un tema en estudio o que ya se ha estudiado por los ponentes.
• Debe haber comunicación entre el conferencista y el público.
• Orden del tema a tratar.
• El conferencista debe estar bien documentado ara responder cualquier
pregunta del público.

g) Que es un debate:
Un debate es una técnica de comunicación que consiste en la confrontación de
ideas u opiniones diferentes sobre un tema determinado.

El objetivo de un debate es plantear, exponer y conocer diferentes posturas y

argumentaciones sobre un tema, con la finalidad de que pueda llegarse a una
conclusión. En este sentido, los debates deben ser plurales.
Existen distintos tipos de debate. De una forma genérica un debate debería ser
fluido, con información y argumentos de calidad, equilibrado (en el que se
escuchen diferentes posturas) y con una duración razonable.

h) Que es un foro:
Un foro es un tipo de reunión donde las personas conversan y opinan sobre un
tema que les interesa. En el foro se genera una discusión, dirigida por un
moderador que interviene para que sea ordenada.
Actualmente, el foro también se desarrolla de manera escrita, pues en internet
existen numerosos sitios web que albergan foros virtuales.
Principales características del foro

• Participa una gran cantidad de personas con perspectivas diversas.

• Se discute en torno a un tema acordado previamente.
• Hay un moderador encargado de presentar el tema, regular las
intervenciones de los participantes y estimular la discusión con preguntas.
• Todos los participantes intervienen en la discusión aportando sus puntos de
vista y dialogando respetuosamente con las distintas perspectivas.
• Por la cantidad de participantes, cada intervención ha de ser breve, no debe
superar los dos minutos en promedio.
Como discusión estructurada, el foro se desarrolla con un inicio o introducción que
hace el moderador, en la que presenta el tema que se discutirá y las reglas para
los participantes; un desarrollo en el que los participantes exponen sus opiniones,
respetando los turnos de habla determinados por el moderador, y un cierre,
también a cargo del moderador, quien sintetiza los principales puntos de la
discusión y agradece la participación.

i) Que es una mesa redonda:

R//: es una técnica de comunicación en la que intervienen varias personas con la
finalidad de intercambiar ideas y opiniones en relación a un tema determinado.
Puede definirse como una especie de dinámica en la que los integrantes tienen la
misma oportunidad de argumentar sus puntos de vistas. En la mesa redonda es
necesaria la presencia de un moderador, que es quien se encarga de guiar la
dinámica y de mantener el orden para facilitar el derecho de palabra de los
exponentes y cuenta con una estructura que permite que la discusión se realice de
manera coherente y organizada.

j) En que consiste el Juego de roles:

R// Esta técnica es útil para manejar aspectos o temas difíciles en los que es
necesario tomar diferentes posiciones para su mejor comprensión. Un juego de rol
es una dramatización improvisada en que las personas participantes asumen el
papel de una situación previamente establecida como preparación para
enfrentarse a una situación similar o para aproximarse a una situación lejana o
antigua. La actividad puede formar parte de un taller de Educación para la Paz
para adquirir nuevas actitudes o incluso para preparar una campaña de
actividades.

Ayuda a:
 Examinar problemas reales a nivel teórico, emocional y físico.
 Probar y analizar situaciones, teorías y tácticas.
  Comprender a las personas y el papel que desempeñan.
  Entender los pensamientos y sentimientos de las personas "oponentes".
 Anticiparse a nuevas situaciones.
 Sacar fuera temores, ansiedades y otros sentimientos que las personas
suelen tener ante una acción.
 Conseguir más información.
  Desarrollar la cohesión de grupo.
  Aprender nuevas destrezas ante ciertas situaciones y experimentar su
utilización.
 Adquirir confianza y competencia individual y grupal.

k) Que es simulación y juego:

R//: La simulación es una forma de enseñanza-aaprendizaje, durante la simulación

las personas viven parte de la vida real sin correr riesgo alguno. Adoptan papeles
sin dejar de ser ellos mismos ya que, si actuaran, dejaría de ser una simulación
para convertirse en un juego de rol o en una dramatización. Siguen siendo el tipo
de personas que son cotidianamente mientras adquieren diferentes obligaciones y
responsabilidades y, para poder participar en ella sin adoptar ningún papel, han de
contar con suficiente información sobre el tema con el que se va a trabajar.

En los juegos de rol el énfasis está en jugar, es decir, en interpretar un

determinado papel, hacer mímica o imitar un comportamiento durante un período
de tiempo corto y generalmente con una información dirigida, el juego es una
actividad agradable que produce placer, bienestar y por ende, alimenta la
autoestima; contribuye al equilibrio emocional del ser humano y a través de él se
refuerza la personalidad y las relaciones interpersonales; los juegos son muy
importantes en el ámbito educativo, ya que hacen que el estudiante desarrolle
todos los tipos de inteligencia y los canales de percepción, es decir, auditivo,
kinestésico, olfativo, gustativo y visual.
l) Que es una entrevista:

R// La entrevista se define como “una conversación que se propone con un fin
determinado distinto al simple hecho de conversar”. Es un instrumento técnico de
gran utilidad en la investigación cualitativa, para recabar datos, el objetivo de una
entrevista es obtener información de forma oral y personalizada sobre
acontecimientos, experiencias, opiniones de personas. Siempre, participan como
mínimo dos personas. Una de ellas adopta el rol de entrevistadora y la otra el de
entrevistada, generándose entre ambas una interacción en torno a una temática
de estudio.

2) CONSULTE LOS TEMAS:

a) En que consiste el estudio de casos, dramatización, simulación y

juegos
Dramatización: se refiere a la interpretación "teatral" de un problema o de una
situación. Puede elegirse para proporcionar datos inmediatos y empíricos sobre
diferentes aspectos, logrando información más profunda que las técnicas
convencionales. Una de las actividades pedagógicas del nivel inicial facilita la
creación de un ambiente propicio para: desarrollarla socialización, aumentar la
capacidad de expresión de emociones, sentimientos y afectos por medio del
lenguaje oral, corporal, musical y plástica.

Simulación: Consiste en estudiar el contexto del problema, identificar los

objetivos del proyecto, especificar los índices de medición de la efectividad del
sistema, establecer los objetivos específicos también es una herramienta muy
potente para la evaluación y el análisis de los sistemas nuevos y los ya existentes.
Permite anticiparse al proceso real, validarlo y obtener su mejor configuración.

Juego: es una herramienta de aprendizaje en la que se produce un proceso

interactivo y de comunicación con el entorno natural y con otras personas. El
juego es la principal actividad infantil. Jugar es una necesidad, un impulso vital,
primario y gratuito, que nos empuja desde la infancia a explorar el mundo,
conocerlo y dominarlo. También tiene una intensa relación con el desarrollo de
capacidades intelectuales y emocionales. Nos ayuda a comprender la importancia
de la convivencia, nos introduce en las primeras sensaciones de alegría y nos
muestra cómo manejar la frustración al no conseguir nuestros objetivos. Jugar es
sinónimo de aprender.
b) Explique sobre el desarrollo creativo para la formación de
Adultos
La creatividad hace parte de nuestro cerebro. Se trata de establecer conexiones
entre las células nerviosas que permiten generar productos nuevos e
interesantes.,
Ser creativos empieza desde la niñez y se debe conservar, desarrollar y fomentar
durante toda la etapa de la vejes y de la vida.
Es decir, la capacidad para analizar y valorar nuevas ideas, resolviendo problemas
que se presentan en el transcurso de la vida del ser humano y los desafíos
que se presentan en lo cotidiano.
La persona en su etapa adulta ha aprendido a desarrollar habilidad por su
experiencia al transcurrir de los años y de las perspectivas de la vida.

c) Explique las técnicas de comunicación para las personas con

limitaciones físicas (Perdida de la visión y la audición)

Las técnicas visuales son maneras de expresar varios significados mediante el

uso de los elementos visuales. (Color, forma, textura, dimensión, etc.). Las
relaciones que expresa un mensaje visual y los conocimientos que tenemos sobre
la percepción humana y de los criterios de composición.

¿Cómo nos comunicamos con una persona sin visión?

Hablar en un tono normal, despacio y claro. Las personas con deficiencia visual,
en general, oyen perfectamente. No sustituir el lenguaje verbal por gestos, pues
estos, en muchos casos, no podrán ser percibidos por la otra persona
Estrategias de comunicación con personas con discapacidad visual
 Hablarle mirando a su cara.
 Dirigirnos directamente a ella para saber lo que quiere o desea y no a su
acompañante.
 Utilizar un tono y volumen normales, evitando gritar o elevar la voz.
 Frente a palabras como “aquí”, “allí”, “esto”, “aquello”; es mejor términos
más orientativos como “a tu izquierda”, “detrás de ti.

¿Qué son las técnicas auditivas?

Las técnicas auditivas son una película, video. La utilización del sonido o de su
combinación con imágenes.

¿Cómo establecer la comunicación las personas con deficiencias auditivas?

Las personas con discapacidad auditiva se comunican a través del lenguaje de
señas y leen los labios. Muchas veces pueden hablar aún sin escuchar.
La comunicación visual es la base fundamental de su entendimiento
Otros solo con lenguaje de signos, y los que usan el lenguaje bimodal (lenguaje
oral apoyado en signos).

¿Cómo poder comunicarse con una persona sorda?

Decir las palabras lenta y claramente.
Hablar más alto de lo normal.
 NO gritar.
 NO exagerar las palabras porque esto puede distorsionar su sonido y
dificultar que la persona  entienda.
 Si la persona con hipoacusia no entiende una palabra o frase, debemos
elegir un lugar diferente en lugar de repetirla.

d) Que es y cómo se usa un Tablero informativo

Tablero informativo:
Es una herramienta de comunicación interna que sirven para mantener a todos
los empleados constantemente informados de lo que acontece en la empresa y
que es de su interés noticioso como integrantes de esa corporación.

 Se usa para la divulgación de información de la empresa

 Se usa para pegar afiches o escribir información.
 Se utiliza para comunicación de fechas importantes.

e) De qué trata o en que consiste el manejo corporal según la intención y el

contexto.
El manejo corporal corresponde a la forma de comunicación en la cual no
empleamos palabras, si no que se emplean movimientos y gestos. Ejemplos de
ellos tenemos:

1) Los mimos emplean expresión corporal para hacer reír a la gente.

2) Los bailarines contemporáneos transmiten emociones en sus bailes.
Este medio sirve para expresar sensaciones, sentimientos, emociones y
pensamientos.

f) Explique en qué consiste y como se ejecuta la técnica de hablar con

fluidez, articulación y aplicar técnicas de evaluación.
Es la capacidad de expresarse correctamente con cierta facilidad y espontaneidad,
que permite que el hablante se desenvuelva de una manera correcta
1. Trabalenguas.
2. Teatralización de guiones
3. Hablar sobre temas en los que tengamos dominio
4. Elaborar una historia entre todos
5. Auto instrucciones en voz alta
6. Tareas de repetición
7. Canciones
8. Explicación de imágenes.

g) Cuáles son las Técnicas didácticas activas.

R//: La técnica didáctica es un procedimiento didáctico que se presta a ayudar a

realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia. Las
técnicas determinan de manera ordenada la forma de llevar a cabo un proceso,
sus pasos definen claramente cómo ha de ser guiado el curso de las acciones
para conseguir los objetivos propuestos, una técnica didáctica es el
procedimiento lógico y con fundamento psicológico destinado a orientar el
aprendizaje del alumno.
CLASIFICACIÓN:

 Exposición:

 Lluvia de ideas:

 Panel de Discusión:

 Simulación y juego:

 Aprendizaje basado en problemas:

 La Mesa Redonda

h) Explique cómo usaría o implementaría en su empresa proyecto el uso

de herramientas ofimáticas y herramientas electrónicas como el VIDEO
BEAM, pc, memorias USB, entre otras herramientas para dar una buena
capacitación.

Las herramientas ofimáticas han aportado mucho desarrollo para las empresas, en
cuanto a la capacitación de los empleados y el uso de la tecnología, teniendo en
cuenta su gran utilidad y las diversas herramientas que puedo usar para brindar
una buena capacitación, lo utilizaría a través de aplicaciones didácticas, fáciles de
comprender, con videos cortos y concisos. En lo posible utilizaría aplicaciones
fáciles de manejar y que permitan incluir videos, imágenes, actividades que los
participantes puedan realizar durante la capacitación, permitiendo que estos se
familiaricen con dichas herramientas y se motiven por conocer y aprender a
manejarlas dentro de su vida laboral y porque no en la cotidiana también es
posible que lo hagan.
 i) Explique que se considera una Pantallas informativa: R// Las pantallas
digitales informativas son el elemento más usado por ayuntamientos e
instituciones públicas para crear redes de comunicación visual y señalización
vial, al mismo tiempo son una plataforma de comunicación visual para la
difusión de mensajes y publicidad en entornos urbanos. Permiten su control y
gestión desde un único panel de administración. Las pantallas informativas
están ideadas para cubrir todas las necesidades de comunicación con el
ciudadano, permiten mostrar una amplia variedad de contenidos dinámicos, ya
sea información del tráfico, agenda cultural, señalización, previsión
meteorológica, alertas y todo tipo de información de interés general para el
ciudadano. Además puede realizar campañas de promoción y publicidad para
toda la flota de pantallas.

j) Que técnicas se deben tener en cuenta para hablar con fluidez,

articulación y aplicar técnicas de evaluación.

1) Practica lo necesario. La única forma de dominar el contenido de tu exposición

es por medio de la práctica en voz alta. Debes practicar tu presentación como si
tuvieras al público delante de ti e imaginándote a ti mismo hablando con seguridad
y con convicción y como si estuvieras enseñando al público.

2) Memoriza los conceptos, no las palabras. Si quieres hablar en público con

naturalidad y fluidez, deberás olvidarte de memorizar palabra por palabra. En lugar
de eso debes enfocarte en los conceptos, de esta manera podrás adoptar un estilo
conversacional y no mecánico y frío. Si se te olvida una palabra, te congelarás. Si
memorizas las ideas podrás explicarlas de una forma fluida con tus propias
palabras, al igual que lo harías en una conversación personal.

3) Conversa con otros sobre tu presentación. Establece conversaciones con

amigos o colegas sobre los conceptos relacionados con tu exposición. Entre más
oportunidades tengas de conversar con otros sobre los puntos centrales de tu
presentación, mayor dominio tendrás y te será más fácil expresarlos ante un
público.

4) Imagínate hablando con una persona. Cuando estás conversando con una
persona eres espontáneo y las palabras fluyen de tu boca para expresar tus ideas.
Así que, en lugar de dar un discurso a un grupo, imagínate que estás teniendo una
conversación, cara a cara, con otra persona.
5) Dirige tu atención brevemente mientras hablas a una persona de la sala en
particular, trata de establecer contacto visual con esa persona al igual que lo
harías en una conversación normal. Luego cambia y dirígete a otra y así
sucesivamente. Te sorprenderás de lo natural y animado que sonarás. Pon en
práctica estas técnicas para hablar en público en tu próxima exposición y tendrás
mayor dominio sobre tu tema, te sentirás más confiado, serás más espontáneo y
encantarás al público.