Concepto de Nio en la sociedad Por Nassira Herrera

Si nos ponemos a pensar en la definicin de nio o nia en el mundo de hoy nos encontraremos por ejemplo, con la definicin que nos ofrece la Real academia de la lengua espaola: (nio) Que est en la niez; que tiene pocos aos; que tiene poca experiencia; que obra con poca reflexin y advertencia, entre varios otros, y tiene razn, un nio es un poco de todo lo anterior pero mucho ms. El concepto de nio es diferente en cada cultura, obedeciendo y dependiendo siempre de lo espera dicha cultura de l. A lo largo de la historia, las culturas han modificado y engrandecido la concepcin de nio que tenan, dndose cuenta las implicancias que involucra la concepcin que tengan del concepto, tanto en cmo se relaciona el sujeto con su familia, como con la socializacin con el entorno fuera de ella. Antiguamente los nios se conceban como estorbos, entes de pecado, adultos en miniatura, etctera, pasando por cuntas ideas errneas se encontraran (errneas desde la visin del presente). Actualmente, o bien, desde el siglo XX en adelante esta concepcin ha evolucionado en gran manera, dejando atrs eso de que los nios no entendan ni saban de nada (por ejemplo), o que podan y deban hacer todo cuanto un adulto hiciera (incluyendo el trabajo); es ms, hemos evolucionado tanto como sociedad mundial que en el camino se crearon los derechos de los nios (en la dcada de los 50) y existen diversos organismos que resguardan y velan mundialmente por los nios y nias. Los derechos de los nios son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el mbito internacional,

entre ellos la Declaracin de los Derechos del Nio y la Convencin sobre los Derechos del Nio. Los derechos de los nios son los siguientes: Derecho a la vida. Derecho a la salud. Derecho a descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas. Derecho a la libertad de expresin y a compartir sus puntos de vista con otros. Derecho a un nombre y una nacionalidad. Derecho a una familia. Derecho a la proteccin durante los conflictos armados. Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religin. Derecho a la proteccin contra el descuido o trato negligente. Derecho a la proteccin contra el trabajo infantil y contra la explotacin econmica en general. Derecho a la educacin, que ser gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.

En la sociedad de hoy nios son considerados como sujetos sociales de derechos y deberes (de ello surge la creacin de los derechos de los nios), donde se establece que la sociedad y el Estado deben brindarle la proteccin, educacin y atencin para la satisfaccin de sus necesidades bsicas y para el logro de su bienestar integral. A partir de la integracin de distintos pases del mundo, se establecen una serie de programas y de acciones a favor del nio, como promover el acceso a la educacin, proteccin del nio trabajador, ampliacin de servicios de cuidado infantil, asegurar cobertura de vacunacin y atencin primaria de salud, entre otras.

Si nos ponemos a pensar en los nios de hoy, bajo mi punto de vista por lo menos, se encuentra que son principios bsicos que debiera tener cualquier estado, religin, monarqua, etc., para con los nios. Los nios son nuestro futuro, el futuro del pas, el futuro del mundo entero. El filsofo matemtico Pitgoras, quien vivi entre el 580 y 495 a.c. ya nos daba luces de la importancia de la educacin en los nios con sus clebres palabras como Educad a los nios y no ser necesario castigar a los hombres" o el "Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida". Educar es guiar, es plantar una semilla de la cual crecer un enorme rbol lleno de frutos, y su delicia depender de nosotros los educadores, de cmo formemos ese nio o nia, los valores que implantemos, el amor con el que enseemos, la paciencia que tengamos y la fuerza, nimo, templanza y esperanza que pongamos para ensear. Para la educacin parvularia, el nio es un ser activo de sus aprendizajes, protagonista de ellos y no el adulto, pues este debe ser un gua y mediador para que dicho nio logre el aprendizaje. Tambin es un nio nico e irrepetible, por lo que tiene necesidades, intereses y ritmos de aprendizaje distintos de otros nios. Los nios son un todo indivisible, por lo que un aprendizaje puede tocar varios mbitos en su vida y no solo al que est referido el mismo. Los nios aprenden jugando, por lo que la enseanza debe ser ldica, innovadora, original y creativa, para que el nio pueda explorar constantemente su propia imaginacin, creatividad y libertad. El nio es un sujeto libre y protegido por el Estado y tambin resguardado por el mundo entero. Un nio ser lo que esperemos de l. Si creo en los nios, creo que son capaces, que pueden hacer todo cuanto ellos quieran, ellos a su vez tambin lo creern y saldrn airosos de cada tropiezo que tengan. Depende de nosotros como sociedad que los nios se sientan amados, queridos, importantes, valiosos, nicos y con poder para que sean lo que ellos quieran ser y no lo que su condicin

socioeconmica les permita. No importa quin sea, de dnde venga, qu hagan sus padres, quin sea su presidente ni mucho menos cunto dinero tenga en los bolsillos o dnde le haya tocado vivir, todos y cada uno de los nios es digno y merece todo lo que podamos hacer por ellos. Merecen que creamos en ellos y nuestro apoyo siempre. Los adultos somos y debemos ser ejemplos para ellos, este mundo se est convirtiendo en lo que vamos sembrando y cosechando... nios convertidos en adultos violentos, sin remordimientos, codiciosos a quienes no les importa nadie ms que ellos mismos. Ese es el mundo que queremos? yo creo que no. Est en nuestras manos cambiarlo, en nuestros nios est el futuro del pas y del mundo. Preocupmonos de dar buenos ejemplos, de lo que quisiramos que hicieran con nosotros y todo mejorar.