Lunes 13 de Mayo Actividad: Peces en el mar mbito: Relacin con el medio natural y cultural Ncleo: Seres vivos y su entorno

Aprendizaje esperado: (5) apreciar los animales , vegetales y elementos naturales de su entorno, disfrutando de ellos. Aprendizaje esperado especfico: Apreciar algunos tipos de peces que se encuentran en el mar y algunas caractersticas de ellos. Inicio: Se inicia la actividad mostrndoles distintos peces y contndoles que comenzaremos a hablar sobre el mar y lo que podemos encontrar en l. Desarrollo: Se le reparte un pez a cada nio y fideos (o bien otro material que se tenga a mano) para pegarle por ambos lados. (Los peces son de aprox. 20x20 cm y estn marcados por ambos lados de la hoja). Finalizacin: Se finaliza la actividad felicitando a los nios y dejando secar los trabajos hasta el otro da

Preguntas de mediacin: qu es esto? qu hay en el mar? cmo nadan los peces? Recursos Materiales: Cartn, fideos, pegamento. Indicadores de evaluacin: Manifiesta comprensin del tema visto verbal o gestualmente

Martes 14 de Mayo Actividad: Peces en el mar 2 mbito: Relacin con el medio natural y cultural Ncleo: Seres vivos y su entorno Aprendizaje esperado: (5) apreciar los animales , vegetales y elementos naturales de su entorno, disfrutando de ellos. Aprendizaje esperado especfico: Apreciar algunos tipos de peces que se encuentran en el mar y algunas caractersticas de ellos. Inicio: Se inicia la actividad recordando lo visto el da anterior y mostrndoles los bellos trabajos realizados. Desarrollo: Se les reparte a cada uno su pez, el cual deber rellenar la otra cara del pex rellenado el da anterior pero esta vez con goma eva, as que se les entregan los materiales necesarios para trabajar. Finalizacin: Para finalizar se les felicita por el trabajo realizado y se dejan secar los peces, para que el personal a cargo pueda colgar los peces por toda la sala. Preguntas de mediacin: Que hicimos ayer?, qu vimos? Donde vivian los peces? Recursos Materiales: goma eva de colores, pegamento. Indicadores de evaluacin: Verbaliza o gestualiza dnde viven los peces

Mircoles 15 de mayo Actividad: Mi barco mbito: Relacin con el medio natural y cultural Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje esperado: (5) Reconocer algunos smbolos, relacionndolos con los objetos, situaciones y mensajes que representan, para avanzar en la identificacin de las instituciones, servicios y formas de organizacin de su comunidad. Aprendizaje esperado especfico: Reconocer los barcos, relacionndolos con personas y el mar. Inicio: La educadora recuerda a los nios lo visto los das anteriores aludiendo al mes del mar que comenzamos a ver el da lunes. Se les muestran distintas imgenes de personas que andan en el mar, como pescadores en sus barcos, marinos en sus buques y submarinos y buzos que investigan el ocano. Se les dice que seguirn viendo cosas sobre el mar y que hoy harn algo muy especial. Desarrollo: Tal como el pescar y los marinos utilizan un barco para navegar, hoy crearn su propio barco con papel de diario, el que con ayuda del personal, debern doblar hasta formar un barco. Posterior a ello, cuando cada nio tenga su barco, se le pondr su nombre y podrn decorarlo con crayones de cera. Finalizacin: Se finaliza la actividad enfatizando en la importancia de los barcos para las personas que trabajan en ellos, y se les felicita por los bellos barcos hechos por cada uno. Se expondrn a fuera de la sala para que todos puedan ver los barcos que han hecho los nios. Preguntas de mediacin: Qu hemos estado viendo? Qu hicimos ayer? Qu hay en el mar?, adems de los peces qu mas podemos encontrar?

Recursos Materiales: Papel de diario, crayones de cera. Indicadores de evaluacin: Reconoce los barcos, tanto el de l como el de sus compaeros (verbalizando o gestualizando) Identifica dnde encontramos los barcos

Jueves 16 de Mayo Actividad: Los marinos mbito: Relacin con el medio natural y cultural Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje esperado: (5) Reconocer algunos smbolos, relacionndolos con los objetos, situaciones y mensajes que representan, para avanzar en la identificacin de las instituciones, servicios y formas de organizacin de su comunidad. Aprendizaje esperado especfico: Conocer la armada de Chile, su funcin e importancia dentro del pas. Inicio: Se da inicio a la actividad mostrndoles a los nios imgenes de la armada de chile y los marinos que forman parte de ella. Se les explican las funciones que tiene la armada chilena y los barcos que utilizan. Desarrollo: Los nios tendrn que colorear un submarino y se les ensearn las principales partes que lo componen. Finalizacin: Se les repasar las funciones de la armada y los submarinos que utilizan. Preguntas de mediacin: Quienes son ellos? Que hacen? Donde trabajan? Recursos Materiales: Plantillas de submarino, lpices de colores. Indicadores de evaluacin: Indica el tema hablado en la actividad al momento de preguntarle ( verbal o gestualmente)

Viernes 17 de Mayo: Actividad: Los pescadores mbito: Relacin con el medio natural y cultural Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje esperado: (2) Descubrir mediante relatos, imgenes, objetos y visitas, algunas de las principales caractersticas de las personas y grupos que conforman su comunidad. Aprendizaje esperado especfico: Descubrir mediante relatos y acciones cmo se desempean los pescadores en su labor, enfocndose en el trabajo en el mar. Inicio: Los nios situados en sus sillas, luego del saludo y todos juntos en posicin de media luna, iniciamos la actividad recordando lo hecho los das anteriores. Se les muestra el dibujo del pescador y se le explica lo que hace. Desarrollo: Para practicar la labor del pescador se despliegan muchos peces de papel por todo el piso de la sala, poniendo entre medio algunos moluscos, plantas y cangrejos. Los nios a la cuenta de 3 y al ritmo de la msica se la sirenita tendrn que pescar todos los peces que puedan y juntaros en una cesta. Finalizacin: Se finaliza la actividad enfatizando la importancia de la labor de los pescadores y felicitando a los nios por pescar una gran cantidad de peces. Preguntas de mediacin: Quin es el? Que hace? Dnde est? Donde trabaja? Qu recoge? Para qu lo hace?

Recursos Materiales: Cartulina, papel, msica. Indicadores de evaluacin: Acta como pescador, recolectando peces en la sala.